2024届高中语文写作指导：如何写好一篇文章 课件（共99张PPT）

(共99张PPT)
氓
卫风
统编版高中语文
学会在写作中表达真情实感。
掌握情感表达真挚的基本技法。
学习
目标
技法指导
作文是富有灵性的思维活动，最能体现人的情感与个性。李密的《陈情表》中陈说的窘迫境况，归有光的《项脊轩志》中刻骨铭心的亲情、爱情记忆，陶渊明的《归去来兮辞》中对自由生活的向往等，无不是真情实录，历经千百年，人们仍然能感受到作者的真诚。
技法指导
一位作家说过:“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”因此，我们写作的时候，感情表达要合乎实际、自然清新，否则，矫揉造作、为赋新词强说愁、空洞贴标签式的感情表达，会让人像吞苍蝇一样感到不适。怎样做到感情真挚呢
技法指导
所谓真情实感，也就是自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。情感从生活中来。自然、社会、人生都是写作的沃土。因此，要表达真挚动人的情感，就要学会观察体味生活。
首先要学会找生活的“动情物”。即善于发现生活中蕴藏着真挚情感的实物载体，大至长江黄河，小至书签枫叶，只要能引发情感的波澜，都可以之为媒，谱写华章。
1. 要学会体察真情
技法指导
高考优秀作文《原来，这也是一种乡愁》这样写道：“憋了许久的眼泪抑制不住地落下。我不敢想象，如果这片土地上的亲人都离去，我与这里是否还会有一丝一毫的关系，邵阳，是否真的只是户口本上的两个单薄的字。我多么渴望明白乡愁，明白那种深入血肉里的羁绊，明白那份流于骨髓中的深情。”作者真实地表达了自己对乡愁的感受和变化，一个寄居他乡的灵魂，最后渐渐被乡情濡染，让读者感同身受，产生共鸣。
1. 要学会体察真情
技法指导
其次要学会抓情感的“触发点”。人的喜怒哀乐等情感的爆发，往往有其特定的触发点，也许就是突然出现的一个人，或是不经意间的一句话，我们如果能采摘这些触发情感波澜的“点”，自然能让“真情”之花绽放。比如《背影》中“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这里父亲攀爬月台的动作成为情感的触发点，令人动容。
1. 要学会体察真情
技法指导
首先要进入角色。能否进入角色是作文成败的关键。只有进入了角色，才会热情饱满地投入叙事、抒情、议论，才能把内心的那份真挚淋漓尽致地表达出来。
2.要敢于坦露真情
技法指导
其次要赤诚相见。无论是写记叙文还是写议论文，都要像与知心朋友谈心一样，推心置腹，苦口婆心，才能成就动人之作。
2.要敢于坦露真情
技法指导
作文要真正动人心弦，光是作者有一腔热情是不够的，还需要睁开自己的一双慧眼，去发现真情的载体，体悟真情的火花
3.要善于升华感情
技法指导
3.要善于升华感情
(1)在细节描写中绘出真情。“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。如：一位同学写自己的母亲“……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的……”这个细
技法指导
3.要善于升华感情
节，运用比喻的修辞手法，写出了妈妈对“我”的关爱。朱自清的《背影》最感人的场景之一，就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为“我”买橘子的细节描写。我们在写作中也可设置这样的细节描写，通过细节描写细致入微地描绘出人物内心世界的变化，从而展现人物的思想感情。
技法指导
3.要善于升华感情
(2)在叙议结合中深化真情。要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式，包括记叙、描写、抒情、议论四种。抒情自不待言，我们可以根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择适当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑也有直接的功效。适当的议论能使所抒之情得到升华。具体的记叙，是抒发感情的依托；抒情、描写、议论若不与记叙相结合，情感的表达就会缺乏必然性。在写作中，如果能恰当地综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表情达意，定会使文章激情荡漾。
技法指导
3.要善于升华感情
(3)在文体选择中巧显真情。在诸多文体中，书信体相对容易表达对对方的感情。平时无法倾诉的情感、无法沟通的话语、无以言传的深情、迫切需要的帮助与关怀，都可以用书信的方式来进行确切的表达。
技法指导
3.要善于升华感情
(4)环境描写可以烘托人物的心情，环境描写若与人物感情结合起来能渲染情感气氛，增强感染力，打动人心。“走进老屋的那一瞬间，看见被烟火熏黑的墙壁，我突然明白了，这何尝不是一种乡愁 乡愁，那也许是某个南方夏日里怀念的绵薄飞雪，也许是冬日暖阳里惦记的葱香腊肉，也许是某个夜里，无端漫上心房的万家灯火和爷爷佝偻的背影。”(《原来，这也是一种乡愁》)这里的环境描写恰到好处，点染了乡愁。
真情实感是一篇文章的灵魂所在，饱含真情的文章才能真正走进读者的心里。
【作品导读】生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中的美到处都有，生活中感人的事情也到处都有，缺乏的是发现。只要用心去感悟、去领会，就会发现那些感人的片段、感人的事件。
佳作
赏析
佳作赏读
纸　梯【1】
　　你说你不像别的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。【2】
　　我说我愿意，愿意带着纸梯一路前行。
　　去年冬天，你和母亲陪我到北京求学。雨雪纷飞的日子里，你提着一袋腊肉，转乘了三四趟车到老师家门口。点头哈腰地和老师说话的样子和那双被冻裂的大手，我至今记忆犹新。临走时你一个劲儿地拜托老师多关照我，似乎把一辈子的谢意都在那会儿道尽了。【3】
　　你陪我去购买在学校寄宿的衣物，结账时我发现少拿了一件东西，于是叫你守着购物车排队等着。拿着那件东西回来时，我发现你竟坐在一旁的椅子上睡着了。你侧仰着头，轻声地打着鼾。我往返拿东西只不过三分钟而已，你竟已如此疲惫，那一刻，我站在你身边，凝望着你，不忍将你叫醒，嘈杂的超市在我心里也突然寂静了。【4】
十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生病时悉心照顾我的男人，那个对母亲说“如果你生个儿子，我们爷俩保护你；如果你生个女儿，我保护你们娘俩”的男人。随着我的成长，你已年近半百。【5】
　　思及此，我被“年近半百”这个词语吓到了，我无法想象几十年后你口齿不清、吃饭如嚼蜡的日子。不知从何时开始，你竟变得爱说一样的话，爱随手关灯。
　　你开始变得邋遢，变得一久坐就腰痛，变得爬上三楼都会体力不支。你曾经那么英俊。我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养分似乎就是你年轻时的生命活力。
　　“秋风秋草正离离”仿佛是你的生命的写照，昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。【6】
　　你是一个完美的父亲，我却是一个不完美的女儿。我尽全力让自己变得完美，是为了告诉别人，我配做你的女儿。此刻，我在考场上写着你的故事，我知道，你一定在学校门口焦急地等待我的凯旋，我给了你太多希望，我不想让你失望。【7】
　　你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，让孩子一生顺风顺水，你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
　　我说，谢谢纸梯，让我比别人更坚强，比别人完美，我愿意带上纸梯一路前行。【8】
【1】题目引人注意，激发阅读兴趣。
【2】用第二人称开篇写父亲自我贬抑，目的在于突出第二段中“我”的心愿。
【3】叙述第一件事，表现父亲的辛苦和疲劳，源于生活真实。
【4】叙述第二件事，表现父亲的辛劳和疲惫，寥寥数语，“嘈杂”衬托“寂静”，真挚感人。
【5】承前抒发情感，回扣第一、二段，揭示了“我愿意”的原因。
【6】从浓烈的情感走向深入的思索，对父亲的爱也变得厚重而深沉。恰到好处的抒情议论，升华了感情。
【7】跳出回忆，回到现实，增强真实感和真切感。
【8】再次写到纸梯，照应标题，呼应第二段，结构严谨。
亮点赏析
这是一篇感情真挚的高分作文。文中描写了父女之间的琐事，字里行间洋溢着父亲对女儿的温馨呵护，同时也流淌着女儿对父亲的体谅、挚爱、尊敬之情，读来感人心扉，动人心弦。本文的亮点有二：
一是叙事独特，抒情真挚。作者巧妙地交叉运用了第一人称与第二人称的叙事方式，增强了写人叙事的亲切感与真实感。
二是设譬巧妙，构思精巧。文章将父亲比作“纸梯”，这一比喻既是文章的主旨，又是父亲形象的写照，而且以此为线索贯串全文，使本文的行文思路清晰，结构严谨。题好一半文，题乃文之眼，作者以“纸梯”为题，与文章主旨以及父亲的形象巧妙呼应，可谓新颖独特，别具一格，足见作者构思之匠心独运。
点 评
考场实练
阅读下面的材料，根据要求作文。
高中时代，我们会面临重要的选择，比如选择什么高考科目、未来从事什么职业等。给友人写一封信，谈谈自己的选择及理由。
要求说真话，抒真情。以理服人，以情动人。不少于800字。
写作指导
首先注意书信的格式。
称呼。称谓顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。
问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。
正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
写作指导
署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如“儿×××、父×××、你的朋友×××”等。在下一行写日期。
其次用书信表达感情切忌语言空洞苍白，表达感情词不达意，或者用词混乱造成误解，更忌讳言不由衷。给自己的朋友写信，内容必须是你自己的所见所想，可以谈谈学业，谈谈未来，无论谈什么，都要有真挚的感情蕴含其中，不能简简单单地叙述，这样不够真实，不够感人。除了谈正事之外，也可以谈一些过往的情谊和对未来的朋友之情的坚定信心。
氓
卫风
力求在作文写作中达到语言准确、清晰、恰当、生动、形象、传神的标准。
掌握作文语言文采突破的基本技法。
学习
目标
技法指导
古人讲：“言之无文，行而不远。”写文章应该讲究文采。如果语言干瘪，不生动，不形象，缺乏美感，就不能引起读者的兴趣，也就不能更好地达到写作目的。反之，语言优美的文章，使人读后如饮醇酒，久而弥笃。
技法指导
文章记叙的内容和要表达的思想感情，都要通过语言这一载体来显现；文章好与坏，给人的第一感觉便是语言的质量如何。语言质量的高与低，直接关系到文章的成败与优劣。“语言不是蜜，但是可以黏住一切。”如何让语言牢牢地黏住读者呢？这就需要我们反复琢磨，精心锤炼语言，在用词准确、简练、生动等方面狠下一番功夫。
1.用词准确简练生动，增强语言的表达之美
技法指导
如“僧敲月下门”“春风又绿江南岸”“红杏枝头春意闹”等都是这方面的典范。再如《药》中，说刽子手的眼光像“刀一样刺得……”，说康大叔进茶馆时“嚷”等词用得极其精当，丰富的内涵包含在一两个词之中，可谓做到了“文约而意丰”。
1.用词准确简练生动，增强语言的表达之美
技法指导
修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当地插几枝，就会给我们的文章增添几分亮丽的色彩。
2.善于运用修辞手法，使文章富有灵动之美
(1).妙用排比，增强文章艺术感染力。
排比能构成排山倒海般的气势，使语势得到加强，感情得到加深。用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事则层次清楚，语意畅达；用于描写则深刻细腻，形象生动；用于抒情则淋漓尽致，一泻无余。如下面一段文字：
技法指导
2.善于运用修辞手法，使文章富有灵动之美
(1).妙用排比，增强文章艺术感染力。
再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”，缺少对大自然“身临其境”的感受，难道网上的动物园能体现鹰翔狼啸的气势吗？难道一张张图片能尽显花木之美吗？难道那一段段生硬的文字能描述出长江之气势如虹、珠峰之直入云霄吗？现代人也许能说出很多关于自然的知识，然而当被问及草木之气味、花鸟之姿态时，却哑口无言。
此文段连续运用“难道”引导的问句列举事例，其中隐含着自己的观点“‘数字自然’不能尽显自然之美”，论证有力，气势磅礴。
技法指导
2.善于运用修辞手法，使文章富有灵动之美
(2).善用比喻，让语言生动、形象。
如梦如烟的往事，洋溢着美妙的乐曲。童年是一首灵动的乐曲，伴我快快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，让我自由自在地飞翔。
运用比喻，可化无形为有形，突出形象美；化有形为无形，突出朦胧美；化静态为动态，突出动态美。如：
这段文字中，“童年是一首灵动的乐曲”“少年是一首清纯的乐曲”“青春是一首蓬勃的乐曲”运用比喻的手法，使语言生动、形象，很好地扣住了“如梦如烟的往事，洋溢着美妙的乐曲”这一话题。
技法指导
2.善于运用修辞手法，使文章富有灵动之美
(3).运用拟人，使语言活泼、灵动。
我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗？那根透明的琴弦还在你修长的十指下震颤，震落了美人脸上凝香的露华，是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏，你叹息了吗？独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你弹指惊春去。
运用拟人，不仅使描写的事物富有情趣，而且能鲜明地表达出作者的情感，给人以丰富的想象空间。如高考作文《令人陶醉的王朝》中写道：
技法指导
2.善于运用修辞手法，使文章富有灵动之美
(3).运用拟人，使语言活泼、灵动。
而今，你竟融成一盏铁观音，散发着在沧桑中浮沉过的从容风味，让一代又一代文人墨客来品评你绚烂的过往，一个泱泱大气的传说!
在这段话中，作者将“唐朝”称作“你”，运用了拟人的手法，写出了唐朝“令人陶醉”的神韵，让人读来亲切自然。
技法指导
2.善于运用修辞手法，使文章富有灵动之美
(4).巧用对偶，使语言富有音乐美。
临高远眺，思潮如流，良辰美景，总看不够。朝看晨鸟啼柳绿，夕看晚霞染山红；晴看日丽天高远，雨看船行水迷蒙；春看雏燕吻桃红，夏看荷风剪莲舟，秋看风凉月如钩，冬看雪白洁如玉。
巧用对偶，从内容上看，凝练集中，概括力强，表现出音韵美；从形式上看，音节整齐匀称，节律感强，给人听觉上的愉悦。如：
这段文字作者巧妙地运用了对偶的修辞手法，写出了对“良辰美景”的喜爱之情。整段文字句式整齐，音韵流美，颇具感染力。
技法指导
句式，就是句子的表达样式。同一个意思，可以用不同的句式来表达；而用不同的句式，又会产生不同的表达效果。这就要求我们：在行文过程中，头脑里要有“一样话，百样说”的意识；要通过精心推敲，选择句式，锤炼句子，把语言写得更加准确具体、生动形象，从而更好地表达自己的思想感情；要讲求句式变化，打破作文时用陈述句“一统天下”的局面，使语言更活泼生动，增添文采，增强文章的感染力，为中心服务，为更细腻地表现事物特点、表现人物的思想感情服务。
3.注意句式的变换，形成一种错落典雅之美
技法指导
把作文的根扎进文化的土壤，在几千年文化长河中汲取营养，让作文的鲜花散发出文化的芬芳。这样的作文富有文化色彩与浑厚的文化底蕴，拥有文学与历史、时间与空间的厚重与浪漫，能很好地显示作者深厚的文学功底，从而赢得阅卷老师的青睐。
名言典故，内涵丰富，意旨深远，是人类智慧的结晶，有时洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得简洁，来得有力。巧用名言警句，可以使语言显得厚重而含蓄，具有丰富的哲理意蕴。高考作文中若能将名言警句、历史典故信手拈来，会使文章显示出丰厚的文化底蕴。如：
4.浸润文化底蕴，让文章呈现厚重之美
技法指导
4.浸润文化底蕴，让文章呈现厚重之美
我穿越时空，我追溯流光，我听到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆，感受到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的豪迈和“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟岸。
梨花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，流入我的心中，轻轻拨动那根尘封在岁月的心弦，奏出曲曲远古的清音……这清音，穿过了唐朝橘红的烟尘和宋朝暗黄的天宇，来到这月光如水的庭院……这清音，经历了唐风宋月的滋润，泻在这皎洁的月光下……这清音，飞越了时空隧道，飞过了无垠的大西洋，来到了这梨花满园的庭院。
【作品导读】有人说：诗歌的最高境界是静穆，而人生的最高境界是安静，丰富的安静。面对浮躁的世界，人们越来越认识到“安静”的可贵。
佳作
赏析
佳作赏读
那些守着安静的人们
　　喧嚣，躁动，争斗，纷扰……我们时常被它们包围着，我们痛苦，我们烦恼，我们挣扎。我们也开始思考：何处有“静”土？【1】
　　春秋战国时期，百家争鸣，一个个英才像天空中的繁星一样争相闪烁，当时的盛况，真的可以说是空前绝后、不可复制的。孔子步入诸侯的府邸向他们宣扬“仁”的主张，墨子来到楚国向公输盘、楚王宣扬“非攻”的主张。有一个人却远离尘世，静立乡野，垂钓于濮水，“冷眼向洋看世界”。翻开《庄子》，我们看到的大多是一只在河里喝得肚皮溜圆的“偃鼠”，一只自由翱翔的大鹏……他用他特有的安静的文字告诉我们如何在混浊乱世中保持心灵的宁静，在他的文字的感召下，
我们仿佛穿过千年的时光，回到那个安静的午后，去和这位智者一起垂钓，去享受生命的安静与简单，去学会超然地看待社会的变迁、人生的浮沉。【2】
　　面对折腰屈膝的尴尬，面对追名逐利的庸人，陶渊明摇头走开，远离喧闹的官场，去过“采菊东篱下，悠然见南山”的安静生活。在他的田园世界中，我们似乎还能感受到他“误落尘网中”的无奈，我们似乎还能看到他走向“方宅”“草屋”的坚定背影。他就这样用他特有的方式来拒绝五斗利禄的诱惑，去守护心中的一方“静”土。亲吻他耕作过的泥土，会平复我们被利欲侵蚀的心的躁动；凝视那“飞鸟相与还”的景象，会让奔忙疲惫的我们得到片刻的歇息。【3】
　　王维的诗，不同于李白的诗的浪漫豪放，不同于杜甫的诗的沉郁顿挫，更不同于李商隐的诗的缠绵悱恻，他的诗总是那么宁静，透着一丝禅意。“明月松间照，清泉石上流”——一个静谧幽远的空间，“倚杖柴门外，临风听暮蝉”——一种超然平静的境界，“大漠孤烟直，长河落日圆”——一片壮阔静穆的天地。读他的诗，我们无法不被这安静的氛围感染，我们无法不褪去浮华的外衣。他用他营造的意境，让行走在滚滚红尘中的人回到自然中，回到静谧恬淡的世界中，静静地体会生命的意义和宇宙的博大!【4】
　　也许，现在可以回答自己的疑问了。没错!“静”土，就在庄子的文字中，就在陶渊明的田园里，就在王维的诗歌中。他们是这“静”土的
守望者，如同一棵棵参天的大树，为被欲望炙烤却又似乎无处藏身的我们，提供了一片阴凉。有了他们，我们的心才能在“静”土上休息；有了他们，我们疲惫的身躯才能驶入宁静的港湾；有了他们，我们的灵魂才能在净土中得以净化……【5】
　　呵，那些“静”土守望者……
亮点赏析
【1】句式丰富：整句和散句相结合。
【2】美化论据：精心润色语言，运用比喻等修辞手法，列举相关论据。
【3】适当引用：引用陶渊明的诗句以及其诗中的意象，使文章富有文化底蕴和文学色彩，增强语言的感染力。
【4】适当引用：适当引用古诗名句，阐释“静”的丰富内涵，增强了语言的厚重感、深邃感。
【5】句式丰富：整散结合，长短结合，使句子错落有致，富于自然美和节奏感。
文章文采飞扬，整句和散句相结合，巧妙运用比喻、排比、引用等修辞手法，环环相扣，感染力非常强。美化论据，精心润色语言，别具一格。
点评
考场实练
阅读下面的材料，根据要求作文。
　　“言之无文，行而不远。”无论是追求语言的“准确”“清晰”“恰当”，还是“生动”“形象”“传神”，都和作者遣词造句的能力有关。推敲锤炼，寻找最合适也最能出彩的字句，应当成为我们表达的追求。本单元作品中有很多值得品味的精彩语句，如：《阿Q正传》中多次用“飘飘然”来表现阿Q精神胜利后的得意忘形；徐志摩笔下的潭水，“不是清泉，是天上虹”；冯至笔下，彩菌“不知点缀过多少民族的童话”。所有这些，都是作者锤炼出来的精彩语言。
结合本单元课文中的实例，探究语言的表达技巧，选择一个角度，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。
写作指导
札记，指读书时摘记的要点和记录心得体会及见闻的单篇文章。语言鉴赏札记就是针对作品语言特色而写的心得体会或艺术评论。本单元有七篇文章，其中《边城》的语言具有古典美、诗意美；《再别康桥》“三美”具备，堪称诗作中的绝唱；《阿Q正传》用语形象传神；《茶馆》善于运用京味儿语言，幽默讽刺又具有个性化……写作时，应该抓住作品的这些特色，结合语言表达的技巧，分析语言表达的效果。同时注意体会学习，善于在今后文学创作的过程中加以模仿借鉴，从而写出文采与思想兼具的好文章。
了解理性思考的内涵及特点。
通过学习借鉴优秀文章，提升理性思考的品质能力。
结合写作实践，能够有理有据地把道理说清楚。
技法指导
理性思考是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维。简单地说，理性思考就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。
深化理性思考，要求透过表象探究被忽略的事实真相，推导事物的发展趋势；要求敢于质疑，勇于追问，对事物作出理性的判断；还要注意提高思维品质，对看似简单的事物作深层思考，不能把问题简单化。
那么，如何在写作中深化理性思考呢？
技法指导
在对一个事物或一种现象进行理性思考的过程中，常常存在一个由感性认识上升到理性认识的过程。在这样的认识过程中，需要将事物分解开来，从不同角度、不同层面进行认识的深化，分别挖掘出其背后所隐含的意义或哲理，最后加以综合归纳，形成统一的、完整的理性认识。这是一个由分解到整合归纳的过程，但它不是简单的分与合，而是在分析过程中让认识取得质的飞跃。
1.梳理思路，理性分析文章的主线
那么，如何在写作中深化理性思考呢？
技法指导
深化理性思考，要重点学会辩证分析和合理推断：
1.梳理思路，理性分析文章的主线
那么，如何在写作中深化理性思考呢？
进行多向求异分析，使文章立意新颖；
分析事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，使文章立意深刻；
分析问题产生的原因，使文章具有说服力；
分析事物横向之间的联系，使观点更鲜明；
分析事物的纵向历史，使说理更深入。
技法指导
理性思考的结果，在文章中应该得到完整而准确的体现，特别是自己通过感知而形成的统一的、完整的理性认识，需要运用恰当的语言加以概括和说明，它往往就是文章的主旨和灵魂，决定了文章的成败。概括自己的理性认知，可以采用下面两种方式。
2.有了理性认知后还要能够恰当地概括和说明
那么，如何在写作中深化理性思考呢？
(1)用一种形象而富有内涵和意蕴的句子来概括和说明，使其更加鲜活、灵动。如毛泽东在《改造我们的学习》中就用了“如果有了这种态度，那就既不是‘头重脚轻根底浅’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”，强调了
技法指导
2.有了理性认知后还要能够恰当地概括和说明
那么，如何在写作中深化理性思考呢？
一个共产党员起码应该具备的“马克思列宁主义的态度” ，生动形象而富有内涵。
(2)用一种明确的、概括性的、议论性的语言直接加以表述，使其更加直白、鲜明。如卢梭在《怜悯是人的天性》中总结道：“可以肯定的是，怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。”言简意赅，表意准确、鲜明。
技法指导
从论证思路上看，递进式结构更能体现理性思考深化的过程，因而在安排文章段落时要尽力采用递进关系，以更好地反映纵向探究、步步深入的思维轨迹，也体现由浅入深、由表及里的思维规律。比如，毛泽东的《改造我们的学习》先指出中国共产党二十年来出现的“好现象”，然后退一步说依然存在的缺点，并透过缺点深入分析其危害，进而通过阐述两种对立的观点，提出自己的主张，指明了改造学习的方向，论述一步步深化，道理愈说愈明。
3.段落安排上努力体现内容的递进关系
那么，如何在写作中深化理性思考呢？

因“这辈子不可能打工”一句话走红网络的男子周某出狱了，诡异的一幕也出现了：超过30家网红经纪公司、直播平台公司竞相与他签约，甚至在周某坚决表态打算在家种地后，有公司也没有放弃炒作，更有网传四川某影视公司以1500万年薪将其收入麾下。
作品导读
佳作赏析
　　有人说，每个人都有15分钟的成名时间。对周某来说，他的成名就在2012年因偷电动车被抓获时，说出“这辈子不可能打工”这句话的一瞬间。然而，如此出名的荒诞剧，数年后竟仍在上演。[2]
　　这几天，周某刑满释放，接他的除了家人，还有不少网络直播公司。据统计，有30多家网红经纪公司、直播平台公司与周某家属接触，甚至有人提出过二三百万的签约价。虽然周某目前并未“签约出道”，并表示已有生活规划，但是“被追捧”的狂欢真乃咄咄怪事，令人大跌眼镜。[3]
“不可能打工”！流量追捧下的“网红文化病”咋治？[1]
　　热度是流量，流量是价值，这是网红世界、网红经济里的一层逻辑。无论周某曾经做过什么说过什么，在服刑期间如何改过自新，未来将如何发展，作为被追捧的“网红”，他都显得有些“被动”。即便有“流量潜质”，也不应被恶意消费。正如人们所担心的，一些直播平台倘若借“不打工”的梗来营销炒作，传播“坐享其成”的扭曲观念，岂不贻害无穷。这样的“网红”，我们不需要；这样的热度，更应该凉一凉。 [4]
　　不是什么热点都能蹭，不是什么流量都能追。疫情期间，就有人推出“新型冠状病毒仿妆”，甚至cos(角色扮演)“肺炎&医生”，把伤害当娱乐，引发很多人的“不适感”。诸如此类，将灾难娱乐化，将行为低俗化，将价值扭曲化的言行，纵然能抓住“眼球”，也不可能换来
“回眸”。[5]互联网高速发展时代，网红兴起、流量汹涌并没有必然的“原罪”，而为了红、为了火、为了利却突破底线、颠覆三观，则是在“纵恶”。对此，人们应该警醒、警惕并给予警示。 [6]
“网红”需要流量，更要有文化。其实，“网红”这一庞大群体，纷繁芜杂，参差不齐，有的夸张怪异，有的哗众取宠，有的则有真才实学。近年来，不少腹有诗书气自华的“知识人”“文化人”被追捧为“网红”，传递知识、见识与才识，在很大程度上是有品位、有格调、有价值的典范。在铁打的网络、流水的网红之间，在流量与变现之间，那些得以存留下来的、被记住的并非是因为什么商业能力，而是弥足珍贵的文化魅力。[7]只有守正且创新、身正且行直、怀珠且抱玉的人，以
文化“赋能”，“网红”才会变“常红”。[8]
我们不仅需要有文化力的“网红”，而且呼唤营造有生命力的“网红文化”。这既是一个行业健康发展所需要的良性氛围，也是“网红经济”“互联网经济”赖以生存的肌体生态。这就要警惕互联网之下的大众狂欢沦为突破底线的盲目疯狂，也要避免商业逐利的需求对网络发展趋势形成裹挟。人们想看到的肯定不是审丑、窥探、炒作、冲击公序良俗的种种不堪，而是分享、协作、鼓励、创新、超越的可能性与可塑性。[9]即便是流量，也请“为湖北拼一单”“给白衣天使加油”“借美食给传统文化打个‘call’”的正能量更多一些。抵制网红世界里的“文化癌变”，涵养健康发展的精神气质，需要从每一个作品、每一份创意、
每一点责任做起，更需要每个互联网平台不作助攻，承担起应尽的社会责任。[10]
出狱后的周某对过往所为直言“后悔”，以后想在家种地。希望他不会在短暂的“被追捧”中迷失，而是能用劳动为自己赢得精彩，走好接下来的人生之路。[11]
亮点赏析
[1]标题一叹一问，抢眼。
[2]摆出“出名的荒诞剧”现象。
[3]概括周某“被追捧”的狂欢事件，指出这是一种“咄咄怪事”，是一种“网络文化病”，属于议论文的“是什么”部分。
[4]分析为什么是“咄咄怪事”：这种恶意消费传播了“坐享其成”的扭曲观念，属于议论文的“为什么”部分。
[5]精简的整句！采用了类比论证法，且“眼球”与“回眸”的借代手法好！
[6]消除“网红文化病”的方法一：不可突破底线，不可颠覆三观。开启议论文的“怎么办”部分。
亮点赏析
[7]“并非是……而是……”，正反分析法。
[8]消除“网红文化病”的进一步方法是：在不突破底线、不颠覆三观的基础上，以文化“赋能”。
[9]“不是……而是……”，正反分析说理法。
[10]消除“网红文化病”的再进一步的方法是：营造有生命力的网红文化，涵养健康发展的正能量。这段的遣词造句以及事例的列举特别精简！
[11]照应开头，并提出希望：能用劳动为自己赢得精彩。首尾照应，收束干净利落。

这是一篇结构上层层递进的典范议论文。首先，主体结构上的“是什么”“为什么”“怎么办”层次清晰，构成了结构上的递进，且详写了“怎么办”，照应了题目中的“咋治”。其次，“怎么办”部分的三个分论点更是层层递进：从“不突破三观底线”到“文化‘赋能’”到“营造有生命力的‘网红文化’”，紧锣密鼓，一锤重似一锤，锤锤击打出根治网红“文化癌变”的强音。再则，本文的遣词、造句、叙例精简，排偶整句的时时闪现增强了说理的气势。比喻、借代、对比、类比等手法的运用为议论的文采硬核加分，引申、正反、假设等多种论证方法的运用也让说理“头头是道”。
点 评
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。
考场实练
写作指导
本篇作文重点应落在“你将如何对待你的‘读者’”上，需要在“个体——社会”“个体——家国”辩证关系中考量，把握好“个体价值”和“社会价值”、“当世价值”和“历史价值”之间的关系。好的作品历来都是既与读者共鸣又能彰显个人风格。作者与读者互相成全才能创造美好的阅读生活，创造生活的“作家”只有平衡了自我与时代家国的关系才能创造真正属于个人与家国的好时代。
①我的生活我做主；
②走自己的路，让别人说去吧；
③兼听则明，偏信则暗；
④听取他人意见，让人生更多彩；
⑤心怀他人，成功更精彩。
作为生活的创造者，要有坚定的精神信仰和精神追求，同时，扎实生活、扎实创造，这也是对生活的“读者”负责。据此，可有如下立意：
参考例文
有一种看法说作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如我们是创造生活的“作家”，我们的生活就成了一部“作品”，那么我们又如何对待我们的读者呢？一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你，你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”坐骑犹如奴隶，不能主宰自己的生活，而骑师却能驾驭自己的生命，主宰自己的人生。因此，想要成为生命的骑师，就要自己的生活自己做主。
自己的生活自己做主，就是不要让别人左右你的思想。法国作家帕斯卡尔说：“人是一根能思想的苇草。”的确，我们每个人都有思想，也会思考，并且随着年龄的增长，认识的提高，思想会越来越成熟，但
我的生活我做主
是，在成长的过程中，总有些因素会影响我们的信念，甚至会左右我们的思想，使得我们不能够主宰自己的生活，而沦为“坐骑”。因此，为了能够主宰自己的生活，就要坚定自己的信念，要有独立思考的能力，有明确的判断力，不让别人左右自己的思想。
生活没有彩排，每场都是现场直播。诗人汪国真说过：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”越来越多的人选择行走，内心却毫无目的，凭借的无外乎是对远方的执着，内心的茫然折磨着他们，让他们痛苦不堪。有的人就这样碌碌无为地过了一生，回过头来，才发现什么也没留下，徒留一声叹息与满心的遗憾。生命如此短暂而珍贵，要有自己的理想，绝不能随波逐流。自己的生活自己做主，才不会成为生命的奴隶；自己的生活自己做主，才不会让生命留下遗憾。
自己的生活自己做主，并不是一味固执己见。在这个个性鲜明的时代，年轻人总是张扬地标榜自己的特立独行，唯恐别人不知道。殊不知，一味地标榜自己的个性而忽视了别人友善的建议，不仅思想得不到提升，而且也会对生活观、价值观的完善带来一定的阻碍，不利于以后的发展。因此，对于别人友好的建议或想法，要懂得接受、融合，这样才能不断丰富自己的思想，才能更好地规划自己的生活，主宰自己的人生。
自己的生活自己做主，是一个人成长成熟的体现，它代表着我们有理想，有主见，有破釜沉舟的勇气，能在生命的大潮中破浪前行。所以，不管遇到多大的困难与挑战，不管其多么令人难以抉择，我们依然要坚定地说：“我的生活我做主！”

本文开篇先引述材料，然后进行引申分析，提出论点——自己的生活自己做主。第二段从主宰自己的思想角度阐述“自己的生活自己做主”的含义；第三段从意义与价值角度阐述“自己的生活自己做主”的重要性；第四段体现理性思考的深化：自己的生活自己做主，但对于别人友好的建议或想法要懂得接受、融合；最后一段强化论点，并且指出如何才能“自己的生活自己做主”。文章立论鲜明，结构层次清晰，内容充实，语言流畅、精练，并且有一定的文采。
单元学习主题
【科学探索】
本单元所选课文属“科学与文化论著研习”学习任务群，几篇课文都是围绕科学之光的主题展开的，旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读、理解科学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。
氓
卫风
统编版高中语文
尝试找出病文问题，并有针对性地进行修改。
掌握作文修改的一些基本技法。
学习
目标
技法指导
在作文评判中有一个高分的标准：深刻丰富，有文采，有创新。进一步解读就是在作文基础得分上要能做到：透过现象深入本质；材料丰富新鲜；善于运用修辞手法；构思精巧，意境深远，文句有意蕴。作文升格训练，主要是深化文章的立意，优化文章的结构，活化文章的语言，美化文章的文面等，它是全面提升作文等级的训练方法之一。一般来说，优秀作文必须具备以下几个方面的特征。
技法指导
高分作文必定是扣题行文的。扣题能力其实就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低，因此，扣题行文常是高分作文一个既“普通”又重要的特点，语言表达达到一定水平，加之扣题行文，往往能得到一个比较高的分数。扣题有明扣和暗扣，有表层扣和深层扣。所谓“明扣”，就是作文中体现立意要求的文字在文中“多次显现”，多次“反射”，强化阅卷者“该考生是扣题的”印象。“明扣”
第一特征：扣题行文
技法指导
大多用于议论文和夹叙夹议文体。所谓“暗扣”，就是作文中不要大量出现“材料中表达立意的文字”，而是在作文“立意”上表现出来，它往往在记叙文和文学味浓的文章中应用，往往在结尾处显现。“表层扣”是指有“表现立意”的文字，是浅层次的，而“深层扣”则是精神的、深层次的、浑然一体的。高分作文要“深层扣题”。
第一特征：扣题行文
技法指导
恩格斯说：“地球上最美的花朵是思维着的精神。”其实，人活着就要思索，作文也一样，你的文字就是你思想的载体，有思想了，你的文章就有分量了。有些同学的思想不成熟，写不出有分量的话，引用的材料往往是鸡毛蒜皮的琐事，或者罗列事例，无深入分析发掘，文章缺乏深度。
第二特征：思想行文
技法指导
作文要写得好，就一定要加强思想修养。有人说，人是一棵能思想的芦苇。当我们观察、读书的时候，要经常丰富自己的思想，提升自己的境界，让自己不为“浮云遮望眼”。多沉淀我们的思想，防止思想低幼化。
第二特征：思想行文
技法指导
“真”是指真情实感，“新”是构思和材料与时俱进。“真和新”的文章蕴含着一种境界。人的漂亮在于气质，文的高雅在于境界，正如王国维所说，文有境界自成高格。文章的境界是通过内容来表现的，而我们能选择的素材往往决定了文章的境界，因此我们要选择有底蕴的材料。文章既然靠材料铺就，你选择的材料，
第三特征：真新行文
技法指导
你选择的材料，在某种程度上决定了你的文章得分的高低。选择有底蕴的材料当是高分作文成功的关键。如化用名著，在有限的时间和“空间”里，用名著之“衬料”，还有名人、心灵、历史、现实材料做各种角度的铺垫。
第三特征：真新行文
技法指导
一篇作文不管是记叙文还是议论文，条理是文章的骨架。这就要求结构合理，条理清晰。如：议论文“是什么—为什么—怎么样”是永恒的逻辑构思，只有层层深入的行文构思，才可以有“深刻性”的表现。散文的“形散神聚”也是一种逻辑表现。
近几年的考试作文题目，多为任务驱动型。这样的作文题目，越来越趋向于着重考查考生的阅读能力、写作能力，特别是思维能力中的逻辑和辩证分析能力。作文题目就材料的范围、写作任务而言是就事论
第四特征：逻辑行文
技法指导
事，就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。“论事”“论理”其实就是思辨。就高考议论文写作而言，“思辨”包括两个方面：一是行文结构，讲的是逻辑思维；二是分析论证，讲的是辩证思维。
第四特征：逻辑行文
行文结构要讲逻辑，其实就是行文要有条理，结构要严谨。议论文的结构一般包括引论、本论、结论，也就是我们通常所说的提出问题、分析问题、解决问题。
技法指导
《再别康桥》《滕王阁序》《赤壁赋》等作品的语言给人一种美和雅的享受。书面语言的表达就需要“雅”。一般说来，高分作文的语言都有一种生命的律动，都是从心底流出的心溪，其语言一般有以下特点。
第五特征：雅语行文
简洁：只有简洁，才能够在有限的文字里表达更多的东西。比如用例证法时，用点例法来表述，就是一种使语言比较简洁的好方法。
技法指导
第五特征：雅语行文
有气势：文以气为主，“气”是写作的根基，作者要写出好作品，就必须养气。要表达这一文气，就要靠词语和辞格。恰如其分地运用修辞手法则是种较好的选择。如：“等待，是站在太平洋荒凉的孤岛上，眺望着海的另一方美丽辽阔的绿色大陆；等待，是前进于寸草不生的荒漠中，渴望着有淙淙流过的甜美泉水；等待，是捂着被荆棘划破而流血的伤口，在流火的天地中拼命奔跑，抬起头，能看见空旷而辽阔的天。”这里用排比的修辞手法，把“等待”写得非常形象。
技法指导
第五特征：雅语行文
流畅：语言流畅，源于审美标准——光滑。流线型，光亮柔和能让人产生愉悦。语言要从心底流出，而不能如挤牙膏那样挤出，挤出的语言就有涩感，一有涩感，审美情趣就减了大半。当然语言表达的“行云”般要求，不是华丽言语的堆砌，而是指那些深刻、凝重、有底蕴的表达。
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。
升格
展台
这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。
要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
升格展台--病文呈现
我们处在新时代
今天，我们处在新时代，泱泱中华，千百年走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴；流传至今，如今处于一个崭新的时代，每个人都面临新机遇、新挑战。
中国的音乐响彻天际。说起中国的音乐，首先想起的便是中国的古典乐器，我认为其中最富有中国味的便是古琴了。古琴自古以来便是文人墨客喜欢的乐器，它所奏出的歌时而悲怆，时而悠扬，时而轻快明亮，那几根细细的弦，道不尽世间的悲欢离合。
上海某考生
而外国的音乐，能够明显地听出异域风情。像印度的音乐，节奏感极强；日本的音乐，有的比较热血，有时你会听出一点儿动漫的风格；西班牙的音乐，热情奔放，热辣张扬。
再想到的便是现如今比较火的“古风圈”了，其中的歌曲大多使用中国古典诗词改编而成，朗朗上口而又悦耳动听。这些歌大多是流行唱法再加上一些戏剧的唱腔，富有鲜明特色。
如今的青年人比较迷恋一种打扮成古人的装束，他们互相称对方为“同袍”，举行各种活动也会按照古人的礼节来进行，我觉得这样确实有礼仪之邦的样子。但在我们的日常生活中却也隐藏着种种不礼
貌的行为，比如在路边随手乱丢的垃圾，在公共场所大声喧哗等，我们可以想一想，是不是我们也做过这样的“蠢事”呢
想必大家都玩过养成游戏，而这些习惯也需要一点一点地养成。既然外国人能够养成这种习惯，我们为什么不能呢 当今我们所处的时代，是一个全球化的时代。我们对于外国文化，要取其精华，去其糟粕，让我们在融合中进步，融合中创新。我们处在新时代，我们站在新起点上。
--END--
升格展台--升格示例
斟酌品味提取，比较升华借鉴
泱泱中华，赫赫文明，五千年的文化源远流长。随着中国与国外市场的接轨，“中国味”与“外国味”正尝试着各种碰撞与融合，新的“中国味”随即而来。在越发多元化的时代中，我们该如何为我们的文化注入新的活力
保持“中国味”，需要在欣赏中比较彼此的不同。说起具有“中国味”的音乐，首先想到的便是中国的古典音乐。我认为其中最具代表性的就是古琴曲，时而悲怆低沉，时而轻快明朗，绵长，悠扬，意蕴丰厚。外国的音乐有着截然不同的风格，我们能够明显地听出其中
的异域风情。像印度的音乐，节奏感极强；日本的音乐，自带各种不同的动漫风；西班牙的音乐，热情、奔放且张扬。
保持“中国味”，需要在继承与发展之间取得平衡。现如今“古风圈”比较火，其中许多歌词是由中国古典诗词改编而成的，朗朗上口而又独具韵味。这些歌曲大多融合了流行唱法和戏剧唱腔，富有鲜明特色，可谓古典文化与现代文化碰撞后迸发的绚烂火花。
保持“中国味”，需要斟酌品味，从根本上做起。如今的年轻人掀起了一股汉服潮流，衣袂当风，裙带轻飘，清新淡雅。他们互称对方为“同袍”，人与人交往遵循古时的礼节，举行各种活动也会继承
古人的优良传统，我觉得这样确实有礼仪之邦的样子。但唯有表里一致者，方可称得上展现出真正的“中国味”。要想真正拥有“中国味”，还得从本质上做起，养成好习惯。
在越发多元化的时代中，我们如何为“中国味”注入新的活力 首先得认识“中国味”。认识“中国味”，要懂得将之与其他国家的“味”进行比较，发现自身的优势与劣势；要懂得反复品味自身的历史和文化，取其精华，去其糟粕；要懂得发掘现代文化的魅力，寻找古今文化的契合点。斟酌品味提取，比较升华借鉴，认识“中国味”如是，认识其他事物亦然。
但愿在这个多元化的时代，在我们大家的共同努力下，我们的文化能够迸发出新的活力，“中国味”能够发扬光大，耀眼世界!
--END--
升格展台
考生选取了“音乐”“习惯”等关键词进行写作，所选素材基本符合题目的要求，但文章在结构章法方面存在很多不足。其一，段落和段落之间缺乏必要的联系，随机性太强，导致文章没有清晰的思路，线索不明晰。其二，结尾简单化，缺乏画龙点睛之笔，缺乏对开头的照应，缺乏对论点的提炼。另外，本文还存在观点不明确、论证重点不突出、语句不通顺、语意不明等方面的问题。
病因分析
升格展台
作文升格后，标题醒目，紧扣“中国味”拟写，同时隐含了“如何去认识事物”的答案，紧扣材料。首段结合“中国味”展开分析，原来的败笔立刻变成了亮点，扣题意识大大增强。主体部分涉及多种元素，从音乐、礼仪、良好习惯等角度认识“中国味”，内容充实。主体段落增加了分论点，让文章更富有逻辑性，行文思路变得清晰明了，论证说理也更有层次和力度。作文写出当前应如何实现“中国味”的突破，并引出要如何去认识“中国味”，继而关照到“如何去认识事物”，主旨更加深刻。作文结尾扣题，首尾呼应。
升格点评
考场实练
阅读下面的材料，根据要求作文。
学习本单元，你也许会受到科学精神的触动，激发科学探索的兴趣。结合其他学科的学习，选择一个你感兴趣的课题(如理科课程学习中生成的小发现、质疑或者科学假说，也可以从“进化论的历史”“人类宇宙观的发展”“中国古代科学传统”等课题中选择其一)，作拓展阅读和研习。
1.在相关学科老师的帮助下，选择与你的研习课题有关的一本自然科学著作或者一篇科技论文，认真读完，然后撰写一份读书报告。写作时要尽可能运用本单元学习所得。
考场实练
2.文章完成后，最好能回顾反思，再做些修改。
前人总结修改文章的做法：
一是“吟于口”，通过反复诵读来检查修改；
二是“待于时”，写好后先放一放，等有新的想法后再修改；
三是“求于友”，与师友切磋交流，虚心向别人请教。
尝试借鉴这些做法，先自行修改，觉得满意后，再与同学交流。
写作指导
写作指导
本次写作训练的重点是作文修改升格。文章写好之后，首先要通读数遍，每一次阅读，都要用一种新的观点加以审视，根据文本的立意、材料、结构、语言的表达方式和趣味性，尽可能客观地进行分析。先不必担心表面的失误，要集中注意文本的整体问题，考虑所用的材料是否恰当和公允地表现了写作的意图，文中的逻辑顺序是否应该重新排序，然后再去考虑局部和细节问题，检查可否用更好的表达方式和技巧，以及得体准确的语言。当然也可以在同学间交流，互相指出文章的优点与不足，然后根据同学的反馈意见对自己的文章进行修改。在修改的过程中，可以重点从文章的思想观点、行文构思、语言运用等角度入手，仔细斟酌。“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”，只有在不断的修改中积累经验，方能写出完美的篇章。