人教生物必修2导学案：：第1单元 遗传因子的发现 第4课时　孟德尔的豌豆杂交实验(二)②（含答案）

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第1单元　遗传因子的发现
第4课时　孟德尔的豌豆杂交实验(二)②
知识点 教学突破策略 学习技巧点拨
对自由组合现象解释的验证 指导学生绘制测交遗传图解并预测实验结果 绘制图解,讨论、交流、修正、总结
自由组合定律的应用 利用分离定律推导自由组合定律F2的遗传因子的组成与表现型 自学数学上的概率知识,并以此理解不同配子的随机组合
基因型、表现型、等位基因的概念 引导学生阅读课文,通过对比分析基因型与表现型的联系,挖掘等位基因概念的内涵及外延 通过图解辨析基因型与表现型,等位基因与非等位基因的区别与联系
孟德尔获得成功的原因 结合“思考与讨论”,分析孟德尔获得成功的原因 阅读教材,交流讨论
一、对自由组合现象解释的验证
1.测交实验:为了验证解释是否正确,孟德尔又设计了①,让杂种子一代(YyRr)与②杂交。
2.目的:用于测定③的基因型。
3.结果:孟德尔所做的测交实验,无论是以F1作母本还是作父本,结果都符合预期的设想。测交后代的表现型之比为④。
二、自由组合定律(即孟德尔第二定律)
1.孟德尔第二定律,也叫作⑤:指控制不同性状的遗传因子的⑥是互不干扰的。
2.在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子⑦,决定不同性状的遗传因子⑧。
三、孟德尔遗传定律的再发现
1.1909年,丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字,叫作⑨。
2.表现型指生物个体表现出来的⑩,与有关的基因组成叫作基因型。
3.位于同源染色体的同一位置上控制的基因,叫作等位基因。
4.正是因为孟德尔的杰出贡献,他后来被世人公认为。
1.(2015年安庆摸底)两对独立遗传的等位基因(A-a和B-b,且两对基因完全显隐性)各控制豌豆的一对相对性状。植株甲与乙进行杂交,下列相关叙述正确的是(　　)。
A.如F2出现9∶3∶3∶1的性状分离比,则两亲本的基因型为AABB×aabb
B.如F1出现1∶1∶1∶1的性状分离比,则两亲本的基因型为AaBb×aabb
C.如F1出现3∶1∶3∶1的性状分离比,则两亲本的基因型为AaBb×aaBb
D.如F2出现3∶1的性状分离比,则两亲本应有一对基因均为显性纯合或隐性纯合
2.豌豆花的颜色受两对基因P/p和Q/q控制,这两对基因遵循自由组合定律。假设每一对基因中至少有一个显性基因时,花的颜色为紫色,其他的基因组合则为白色。依据下列杂交结果,P:紫花×白花→F1:3/8紫花、5/8白花,推测亲代的基因型应该是(　　)。
A.PPQq×ppqq　　　　B.PPqq×Ppqq 　　　　C.PpQq×ppqq　　　　 D.PpQq×Ppqq
3.父本的基因型为AABb,F1的基因型为AaBb,则母本不可能是(　　)。
A.Aabb　　　 B.AaBB　　　 C.AAbb　　　 D.aaBB
4.(2014年天水期末)美国亚利桑那沙漠上生活着一种蜥蜴,其体温随外界温度的变化而变化。当体温28 ℃时体色呈灰绿色,随着体温逐渐升高,体色逐渐变蓝并变鲜亮;体温36 ℃时体色呈艳丽的蓝色。这表明(　　)。
A.这种蜥蜴的体温控制着体色性状
B.这种蜥蜴的体温能够引起体色的变异
C.表现型相同,基因型不一定相同
D.表现型是基因型与环境条件共同作用的结果
5.遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功,关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。下面各项中,不属于他获得成功的重要原因的是(　　)。
A.先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究,然后再研究多对性状的遗传规律
B.选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料
C.选择了多种植物作为实验材料,做了大量的实验
D.应用了统计学的方法对结果进行统计分析
知识点一:两对相对性状的测交实验
1.为什么用测交法可以确定F1产生配子的种类及比例 测交实验中,F1为父本或母本是否有特殊要求 为什么
2.右图为豌豆体细胞中的三对基因,在此图中哪些基因是等位基因 哪些基因能自由组合 哪些不能自由组合
3.试归纳出孟德尔获得成功的原因并完成下表。
相关内容 具体表现
选材恰当
采用循序渐进的研究方法
对结果的处理
科学的研究方法
　　例1　在豚鼠中,皮毛黑色(C)对白色(c)为显性,皮毛粗糙(R)对皮毛光滑(r)为显性(C和c、R和r这两对等位基因分别位于两对不同的常染色体上)。现有4只表现型均为黑色粗糙皮毛的豚鼠,进行4种不同的交配组合,产生后代的情况如下:
A×C→黑色粗糙;A×D→黑色粗糙;
B×C→黑色粗糙、白色粗糙;B×D→黑色粗糙、黑色光滑。
(1)A的基因型是　　　;B的基因型是　 　　　;C的基因型是　　　　 　;D的基因型是　 　　　　。
(2)能验证两对等位基因传递遵循自由组合规律的最佳组合是　　　　。
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
知识点二:自由组合定律的拓展应用
1.豌豆的黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,现有纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒两种植株,如何获得能稳定遗传的黄色皱粒豌豆 请简要写出操作步骤。
2.分析下列遗传现象。
(1)有一种观赏植物,纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色,F1自交,F2表现型为蓝色∶紫色∶鲜红色=9∶6∶1,请分析这三种颜色可能的基因型。
(2)具有两对相对性状的两个亲本杂交得到的子二代的性状分离比是9∶7,求子一代与隐性个体测交所得到的分离比。若子二代的性状分离比是9∶6∶1、15∶1,则子一代与隐性个体测交所得到的分离比又是什么呢
(3)具有两对相对性状的两个亲本杂交得到的子一代的性状分离比是6∶3∶2∶1,其符合基因的自由组合定律,根据现在所学的内容请推测可能的原因。
例2　香豌豆中,当C与R两个显性基因都存在时,花呈红色。一株红花香豌豆与基因型为ccRr的植株杂交,子代中有3/8开红花;若让此红花香豌豆进行自交,后代红花香豌豆中纯合子占(　　)。
A.1/9　　　　　B.1/4　　　　　C.1/2 　　　　　D.3/4
1.下图表示基因型为AaBb的生物自交产生后代的过程,基因的自由组合定律发生于(　　)。
AaBb1AB∶1Ab∶1aB∶1ab配子间的16种结合方式
　　　　　　　　　　　子代中4种表现型子代中9种基因型
A.①　　　　　　　　B.②　　　　　　　　C.③　　　　　　　　D.④
2.已知玉米某两对基因按照自由组合定律遗传,现有子代基因型及比例如下:
基因型 TTSS TTss TtSS Ttss TTSs TtSs
比例 　1　 ∶ 　1　∶　1　 ∶　 1　∶　2　 ∶　2
　　则双亲的基因型是(　　)。
A.TTSS×TTSs B.TtSs×TtSs C.TtSs×TTSs D.TtSS×TtSs
3.某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分离组合互不干扰)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配,子代的表现型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为(　　)。
A.BbCC B.BbCc C.bbCc D.Bbcc
4.(2015年桐城摸底)研究人员发现了工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂群,分别称为“卫生”蜂(会开蜂房盖、能移走死蛹)和“非卫生”蜂(不会开蜂房盖、不能移走死蛹)。为研究工蜂行为的遗传规律,进行如下杂交实验:
P　　“非卫生”蜂的蜂王ד卫生”蜂的雄蜂
　　　　　　　 　　　　↓(配子的染色体数目不减少)
F1　　　　　　　　　“非卫生”蜂
测交　　　　　　　　 　×　　　　　　　的雄蜂
　　　　　　　 　　　　↓
测交后代　　“非卫生”蜂　新类型Ⅰ　新类型Ⅱ　“卫生”蜂
　　　　　　　(25%)　 　(25%)　　(25%)　　(25%)
(1)“非卫生”蜂的工蜂行为是　　　　(填“显性”或“隐性”)性状。
(2)工蜂清理蜂房的行为是受　　　　对基因控制的,符合基因的　　　定律。判断依据是　　　　　　　　　。
(3)本实验中测交选择了　　　　　　　作母本与　　　　　　　　的雄蜂交配。
(4)测交后代中纯合子的表现型是　　　　　　　　,新类型Ⅰ的表现型是　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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