新疆兵团地州学校2023-2024学年高一上学期期末联考语文试题（含答案）

兵团地州学校2023—2024学年第一学期期末联考
高一语文试卷
考生注意：
1．本试卷共150分，考试时间150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：部编版必修上册。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
“物勒工名”是指器物的制造者要把自己的名字刻在器物上面，以方便管理者检验产品质量。它是中国古代的一种手工业管理制度，《礼记·月令》载：“物勒工名，以考其诚，工有不当，必行其罪，以穷其情。”“物勒工名”不仅是产品质量的重要保障，也是传统工匠精神传承的重要保证。
自古以来，我国先民就注重追求工匠精神，如《礼记》云“差若毫厘，缪以千里”，《考工记》指出，“百工之事，皆圣人之作也”。传统的工匠精神主要包括精益求精、敬业专一、诚实守信等内容。“物勒工名”制度对传统工匠精神的形成和传承有着重要的推动作用。
中国古代工匠极为重视生产技术上的精益求精，《诗经》中即有“如切如磋，如琢如磨”的说法。“物勒工名”制度之下，统治者制定了严格的质量监管体系，工匠们为了维护自己的声誉，对产品的质量要求也很高，如在制作车辆时，车轮达到的技术要求明确而细致，车轮圆不圆，辐与牙相交处是不是直角，上下车辐是否成一条直线，两个轮子沉入水中的深度是否相等，都认真对待，一丝不苟。在追求产品质量的过程中，工匠们逐渐形成了精益求精的意识。
“物勒工名”作为一种制度长期约束着工匠这一群体，对其产生的精神影响是很大的，在这种要求和压力之下，工匠必须对自己的产品质量负责，认真劳作，兢兢业业，久而久之就内化为“敬业专一”的意识和实践。《礼记·月令》有云，“物勒工名，以考其诚”，这里的“诚”就是敬业专一的体现，其要求是“毋或作为淫巧，以荡上心”“必功致为上”，指出优质的产品应当是“精良的”，而不是“奇异的”，而精良的产品必须通过敬业专一的“功致”生产出来。
诚信精神在“物勒工名”制度中也得到充分的体现。“物勒工名”制度下，每一件产品都有明确的责任人，政府对不合格产品的追查和处理也十分严格。《秦律·杂抄》规定：“禀卒兵，不完善（缮），丞、库啬夫、吏赀二甲，法废。”也就是说，士兵在使用武器的过程中，如果发现质量问题，武器的制造者将被罚款，甚至被追责。“物勒工名”制度让“以次充好”的行为没有生存空间，彰显了对消费者的诚信。
（摘编自庄华峰《“物勒工名”与传统工匠精神传承》）
材料二：
2016年11月19日，包括中国工程院院士罗锡文在内的测产验收专家组来到广东兴宁，对“华南双季稻年亩产1500公斤绿色高效模式攻关”项目进行测产验收：经过现场收割、称重和测算，袁隆平主持的“华南双季超级稻年亩产3000斤全程机械化绿色高效模式攻关”项目晚稻实割亩产705.68公斤（干谷），加上早稻的亩产832.1公斤，最终年亩产量达到1537.78公斤（折合3075.56斤），再次刷新了水稻亩产的世界纪录。该项目华南双季稻两季产量相当于以前的三季。
彼时，袁老已经86岁，业已功成名就，但他依然耕耘奋战在科研一线，在求新求变的创新路上忙碌着，创造着。有关部门通报，当时，他正探索种植“海水稻”，计划在3年时间内，实现海水稻种植亩产突破200公斤的目标。若能研制成功，全国有十几亿亩的盐碱地及几千万亩的滩涂有望成为新的“良田”。袁老还期待实现“90岁前拿下17吨（每公顷）”的目标，“到100岁还想在田里”。
他的这种为了人类粮食安全甘于寂寞、敢于奉献的求索精神，不畏艰辛、百折不挠的坚强意志，在“创新引领、开放崛起”的网络巨变时代，对于我们所追求的精益求精的大国工匠精神无疑是一堂生动的“励志课”。
（摘编自张东阳《创新当如袁隆平》）
材料三：
党的十九大报告明确提出，“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，这一部署凝聚了全社会崇尚劳模精神、追求工匠精神的广泛共识。
工匠精神的本质特征在于对本职工作的执着、专注与精益求精的态度和付出。弘扬工匠精神，是新时代的使命呼唤，当前我们正以新的发展理念和新的发展方式推动形成先进生产力，以“质”的提升带动“量”的提高，其中的关键在于创新。创新，终究是由人来完成的，各行各业的劳动者和大国工匠，不仅是我国在各个历史时期取得重大成就的基石，更是新时代建设社会主义现代化强国的主力军。
培树工匠精神首先要转变社会价值观念。针对当前社会浮躁化、逐利化的思想，需要加大宣传引导力度，用好网络新媒体平台，树立工匠典型，在全社会形成尊重劳动、崇尚劳动的良好氛围，让工匠精神深入人心、深入基层、深入企业文化，使劳动光荣、技能宝贵、创造伟大成为社会主流价值观，这也是弘扬工匠精神的必要条件。
同时要大力发展职业教育。技术工人短缺是目前我国各行业面临的首要问题，劳动力供给不足，工匠型人才更是缺乏。这也充分说明了我们的职业教育欠发达，重学历轻能力、重知识轻技能的现象比较普遍。要加快发展与技术创新和社会需求相适应、与工匠精神深度融合的现代职业教育体系，鼓励高校和职业技术学校与行业企业互动合作，建立产学研一体化的良性培养机制，为社会输送更多的高素质职业人才。
还要健全完善体制机制。建立技能培训制度，发挥行业企业、人力资源保障部门的作用，定期组织选派优秀骨干参加培训、对外交流，培养一大批适应技术进步，生产方式变革的技术型、创新型、复合型技能人才。健全激励保障制度，对各行业涌现的技术创新人才加大表彰奖励力s。度，提高薪酬待遇，引导广大劳动者精益求精钻研技术，用勤劳和智慧创造更多社会财富和美好人生。
（摘编自杨安娣《大力弘扬工匠精神〈建言〉》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“物勒工名”制度是为了方便管理者检验产品质量，它既能保障产品的质量，也是传统工匠精神传承的重要保证。
B．“如切如磋，如琢如磨”体现了工匠对精益求精的追求，“物勒工名”制度之下，工匠们为了维护声誉，严格要求产品质量。
C．86岁的袁老，依然在科研一线耕耘奋战，不断求新求变，并且期望着实现更远大的目标，这最终让他功成名就。
D．十九大报告提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”体现了全社会崇尚劳模精神、追求工匠精神的广泛共识。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．“物勒工名”作为一种制度长期约束着工匠这一群体，在其要求和压力之下，工匠逐渐内化为敬业专一的意识和实践。
B．“物勒工名”制度下，政府对不合格产品的追查和严格处理，“以次充好”的行为没有生存空间，诚信精神得到充分体现。
C．在网络巨变时代，袁隆平为了人类粮食安全甘于寂寞、敢于奉献的求索精神和坚强意志，给追求大国工匠精神的我们以启示。
D．新时代呼唤弘扬工匠精神，我们只要推动新的发展理念和发展方式，就能形成先进生产力，用“质”的提升带动“量”的提高。
3．下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）（3分）
A．《唐律疏议》记载，“物勒工名，以考其诚，功有不当，必行其罪”。“物勒工名”制度是中国封建社会早期阶段手工业生产管理模式的具体反映。
B．根据《工律》的规定，“为器同物者，其小、大、短、长亦必等”，“物勒工名”无疑为器物尺寸的标准化提供了监督与问责的便利。
C．在秦始皇陵兵马俑阵的每一件兵俑、马俑、将俑身上都刻有文字，这些“工名”，仿佛是大秦帝国的基因符号，标识着大秦运转的“遗传密码”。
D．春秋初，各国规定，制造产品要“不取其数”，选材、工序、加工方法等，都要按照统一的标准和规定。
4．请简要分析材料一的行文脉络。（4分）
5．弘扬工匠精神，是新时代的使命呼唤，请结合材料三谈谈现阶段培树工匠精神的方法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
弧上的舞者·钳工王（节选） 梁晓声
全权代表年轻得很，才三十一二岁。风度翩翩，踌躇满志。对他所表现出的客气，是那种矜持的客气。矜持中有几分居高临下的意味儿。比对方年长近二十岁的章华勋，还是感到自尊心被什么尖锐又细长的东西深深刺了一下。
他怔了几秒钟，一笑，不置可否地说：“非常感谢贵方的信赖。我想提醒对方，难道就不需要对我进行一番起码的了解和考察了么？……”
对方说早了解过了。对他在工人中的群众基础和威信，对他管理方面的能力，是丝毫也不怀疑的。
“为了表达我们的诚意，现在就可以由我向您颁发委任证书！”但他并没接证书。他说：“可我是有二十余年党龄的党员……”
对方又一笑：“章先生不必多虑了！只要不影响企业管理和发展，我们绝不要求党员退党。”
他仍犹豫着不接证书。一想到将有半数以上工人失业，他内心里矛盾极了。仿佛接了证书，就等于从道义上背叛了那些工人似的。
“章先生有什么条件，尽管讲出来。您儿子大学毕业后，可以入厂，还会得到重用……”
他双手不由自主地接过了证书。章华勋又想到那些工人的失业问题，心里很不自在，很别扭，很不是滋味。
他陪对方四处视察厂区时，几次欲提出修改合同上那两个关于失业工人安置的百分数的建议，但对方不断地问这问那，使他根本没机会提出。
一些工人们正在厂区挖沟，抢修暖气管道。管道四处射水，“细雨”蒙蒙，那几名工人的衣服全湿了，脸也全湿了。在十二月的寒冷之下，一个个冻得双唇发紫，浑身哆嗦。
全权代表大发感慨：“在这样的厂里，拿差不多是世界上最低的工资，造出差不多是世界上一流的步枪，这个厂的工人们都很可敬啊！”
他也感慨起来：“您说得对极了！我们厂的工人，个个都是好工人！绝非一半素质好，一半素质不好。这一点我可以很负责地向您打保票！……”
全权代表看了他们一眼，用手朝沟下一指低声说：“你替我记住他们的名字。像他们这样的人都可免除考核成为厂里的工人！我们很需要他们这样的管道工……”
章华勋听了，心中亦喜亦忧。替那几名可免除考核的年轻工人喜，替“钳工王”等一批老工人的命运如何而忧。他们年轻时都曾是国营厂里的骨干工人。十之八九曾是各级“劳模”。“钳工王”还曾是章华勋的师傅……
回到会客室，章华勋终于有机会说他早想说的话了。
“我们现在谈谈合同好么？”
“谈谈……合同？合同不是早签定了么？”
对方将刚端起的茶杯，缓缓地又放下了。他的话使对方感到了几分意外，也感到了几分麻烦。
“是啊，但不是我签的，是我的前任……”
“不管是谁签的，都已经是既成事实。我的责任和权限，只不过是来履行一下接收这个厂的程序罢了。”
对方不给他留有一点儿余地。
“可……我现在不还是这个厂的厂长么？所以我认为那合……”
因为明明知道从对方到达那一天起，便意味着这个厂已经正式易主了，便意味着自己这位厂长已经被取消资格了。章华勋有点儿理直气壮不起来。
“你已不是什么‘三二三’厂的厂长了。‘三二三’厂已成为历史了，你已是我们将定名为‘绅士服装厂’的副经理了。你的立场应该彻底转变到和我相一致的立场上来！”对方的口吻中，已经带有训导的意味了。
“即使我以‘绅士服装厂’副经理的头脑思考，我也还是认为那合同……”
“章副经理，我再强调一次，我不愿，不想，也没有半点儿义务跟你谈合同！”
对方沉下了脸，口吻已经变得有点盛气凌人了。
章华勋怔愣住了。而对方重又端起茶杯，缓和气氛地笑笑：“咱们君子协定，说不谈合同就不谈合同！今天可真够冷的，有零下三十度吧？……”
章华勋突然大光其火，挥了下胳膊，放开嗓门嚷道：“谈！必须谈！非谈不可！你竖起耳朵给我听明白了！……”
对方没料到他会突然发作，被他的嗓门惊得手一抖，洒了一身茶。于是轮到对方愣住了。
他从桌上拿起了那委任证书，一大步跨到对方跟前：“你以为就这么个玩意儿，就能使我一点儿都不替工人们的利益着想啦？就能使我彻底地站在你们的立场上啦？没门儿！……”
他将大红的委任证书抛在了对方脚旁。
对方弯腰捡起证书，掏出手绢擦了擦沾土的水迹，不言不语地笑望他。那意思是，你说吧，我洗耳恭听。
于是章华勋开门见山，直奔主题，就合同中的两个百分数，慷慨陈词，据理力争……
（有删改）
文本二：
梁晓声被称为“平民作家”。梁晓声直面现实又特别深刻的中篇力作，证明他始终恪守着关注现实的文学主张，直面现实，歌颂正义，充满正能量……他曾形容自己是“置身弧上的写作者”，他以“弧”比喻文学的人文品质和人文立场。故我们也用他自己曾写过的文字作为他这一套中篇小说集的总名——《孤上的舞者》。在我们看来，这一位作家，仍不倦地睽注着现实，仍不倦地舞着……
（有删改）
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说开头描述了全权代表的状态及章华勋的感受，呈现出强烈的反差，从而吸引了阅读者的阅读兴趣。
B．“难道就不需要对我进行一番起码的了解和考察了么？”章华勋用反问的语气表达了对对方信任的感激。
C．“今天可真够冷的，有零下三十度吧？”一句全权代表表面说天气，其实是为了缓和章华勋说话的气氛，故意岔开话题。
D．全权代表对章华勋想就合同中数据进行商量一事，根本不予理睬，最后见章华勋态度强硬，才表示愿意洗耳恭听。
7．关于文中画横线处所写的内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．这里主要运用叙述和描写的表达方式写年轻工人冒着寒冷抢修供暖管道。
B．“双唇发紫，浑身哆嗦”等细节间接地表现了工人们务实、吃苦耐劳的奋斗精神。
C．“‘细雨’蒙蒙”“十二月的寒冷”等表明了工人们抢修中工作环境的恶劣。
D．引发了全权代表的感慨与章华勋对“钳工王”等其他工人命运的担忧。
8．文本中，章华勋给你留下了怎样的印象？请简要概括。（4分）
9．文本二中提到了梁晓声曾形容自己是“置身弧上的写作者”。请简要分析文本一是如何体现这一点的。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教，以建立名誉，使世士明知之。故在济南，始除残去秽，平心选举，违造诸常侍。以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。
去官之后，年纪尚少，顾视同岁中，年有五十，未名为老。内自图之，从此却去二十年，待天下清，乃与同岁中始举者等耳。故以四时归乡里，于谯东五十里筑精舍，欲秋夏读书，冬春射猎，求底下之地，欲以泥水自蔽，绝宾客往来之望。然不能得如意。
后征为都尉，迁典军校尉，意遂更欲为国家讨贼立功，欲望封侯作征西将军，然后题墓道言“汉故征西将军曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之难，兴举义兵。是时合兵能多得耳，然常自损，不欲多之；所以然者，多兵意盛，与强敌争，倘更为祸始。故汴水之战数千，后还到扬州更募，亦复不过三千人，此其本志有限也。
今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王！或者人见孤强盛，又性不信天命之事，恐私心相评，言有不逊之志，妄相忖度，每用耿耿。齐桓、晋文所以垂称至今日者，以其兵势广大，犹能奉事周室也。
孤非徒对诸君说此也，常以语妻妾，皆令深知此意。孤谓之言：“顾我万年之后，汝曹皆当出嫁，欲令传道我心，使他人皆知之。”孤此言皆肝鬲之要也。所以勤勤恳恳叙心腹者，见周公有《金膝》之书以自明，恐人不信之故。然欲孤便尔委捐所典兵众，以还执事，归就武平侯国，实不可也。何者？诚恐己离兵为人所祸也。既为子孙计，又己败则国家倾危，是以不得慕虚名而处实祸，此所不得为也。前朝恩封三子为侯，固辞不受；今更欲受之非欲复以为荣欲以为外援为万安杖。
（选自曹操《让县自明本志令》，有删改）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
今更欲A受之B非欲C复D以为荣E欲F以G为外援H为万安计
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．郡守，郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、科举等事务。
B．“绝宾客往来之望”与“而绝江河”（《荀子·劝学》）中的“绝”字的意义不同。
C．“迁”指调动官职，可升可降可平转，为区分常在其前加一字，如左迁，指降级。
D．诚，意为“确实”，与《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”的“诚”字意义相同。
12．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．曹操年纪轻轻就被举荐为孝廉，想要建立自己的名誉，因此在济南任职时革除弊政，公正地选拔、推荐官吏ws。
B．曹操回乡后本想过一种归隐田园的生活，但这个愿望落空了，于是下定决心，用二十年来使天下安定太平。
C．曹操本可借讨伐董卓之名招集更多的兵马，然而担心重新引起祸端，所以常常裁减士兵，不愿扩充军队。
D．曹操担心人们私下议论他有夺取帝位的野心，于是学周公著《金滕》之书写了这篇文章，表明自己真实想法。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）以为强豪所忿，恐致家祸，故以病还。（4分）
（2）今孤言此，若为自大，欲人言尽，故无讳耳。（4分）
14．文中曹操是如何解释自己不放弃兵权的？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
浣溪沙 李清照
髻子伤春懒更梳，晚风庭院落梅初。淡云来往月疏疏。
玉鸭熏炉闲瑞脑，朱樱斗帐掩流苏。遗犀[注]还解辟寒无？
[注]遗犀：亦作“通犀”，指能避寒气的犀角梳。
15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“髻子伤春懒更梳”一句开门见山，点明了诗词的主旨，“伤春”一词统摄全词。
B．上阕由物及人，由近及远，用晚风、落梅、淡云和疏月等意象营造出凄清氛围。
C．下阕从室外转到室内，玉鸭、熏炉、瑞脑、朱樱、斗帐等词语写出了室内的华美。
D．结尾一句词人假借向犀角梳的发问，进一步刻画了女主人公多愁善感的性格特点。
16．请从情感方面谈谈这首词与其南渡后的代表作《声声慢（寻寻觅觅）》有何异同。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）姚鼐《登泰山记》中，写从山巅向下俯视、众山如骰子的两句是“_______，_______”。
（2）《荀子·劝学》中在以蚯蚓为例论证为学必须专一后，接着以“_______，_______”两句为例，从反面进行了论证。
（3）三国是一个风云变幻、英雄辈出、令人神往的时代。后世不少诗文对这些英杰进行了形象的描绘，如《念奴娇·赤壁怀古》中“_______，_______”两句。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
能够在盐碱地上生长的植物，无疑是耐盐碱的强者。它们 ① 。根据这三种本领，我们可以将适合在盐碱地上生长的植物分为聚盐植物、泌盐植物和拒盐植物三类。
聚盐植物的茎和叶常肉质化，能够从土壤中吸收大量的可溶性盐并聚集在体内，但自身不会受到伤害。代表性植物有盐角草等。泌盐植物则通过由根部或其他部位排出体内过多盐分，这种特性有效地减缓了植物体内过多盐分的负担。代表性的植物有补血草等。拒盐植物一般生长在盐碱化程度较轻的地区，根部细胞对于盐分的渗透性小，使得植物吸收的盐分很少。代表性的植物有盐地风毛菊等。
借助种植合适的植物治理盐碱地是兼顾经济效益和生态效益的优良方法。我国盐碱地分布面积广， ② 。因此在利用植物修复盐碱地时应选择科学合理的种植和管理技术。首先， ③ 。根据盐碱地的实际情况，选择适合的耐盐碱植物种植，确保选择的植物具有较强的适应能力，能够在相应的盐碱环境下生存和生长。其次，要进行土壤改良。在种植之前进行必要的土壤改良，通过添加腐熟的有机物、石膏等措施，降低土壤的盐碱度和pH值，为植物成功建植和幼苗后续生长创造良好条件。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
19．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成20～22题。
就在此时，雪鸮悠然而来。它驻足在桦木杆上，昂首挺立，神色淡定，像一个目无下尘的巡视大员。
这是我第一次看到雪鸮，不由惊叹大自然的神奇——它身长70厘米左右，羽毛灰白相间，花纹简约，一双翅膀婀娜而刚健。作为唯一白天活动的鸱鸮科猫头鹰，雪鸮生就一张圆圆的娃娃脸，眼睛像透明的琥珀珠，根据朝向的变化呈现不同的颜色，眼球不会转动，却可以看清一公里之内的各种猎物。它的超级武器是脖子和耳朵。它的脖子可以旋转270度，耳朵隐藏在眼睛后面，靠鼻翼上浓厚的绒羽传导各种声音，甚至土层下极细微的声音也不会忽略。雪鸮的五官独具表情功能，有时喜悦，有时甜美，有时严肃，有时呆萌。人们看到它，总会自然而然地想起婴儿，身体中会悄然分泌慈爱的多巴胺，直想把它抱在怀里爱抚。
此刻，雪鸮在我置身的无形蛋壳里划过，忽而像巨大的蝴蝶，忽而像逆浪的飞鱼，忽而像长臂的银鸥，忽而像强悍的鹰隼，看着它的翅尖，我找回了天和地的边界。
20．下列句子中的“作为”和“作为唯一白天活动的鸱鸮科猫头鹰”中的“作为”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．世界卫生组织正式将“游戏障碍”作为新增疾病，纳入“成瘾行为所致障碍”疾病单元中。
B．作为一项民生工程，长者食堂要良性持久发展才能更好发挥惠民利民便民之效。
C．轻型战机不仅在国土防空领域有所作为，还可与重型战机能力互补、轻重搭配。
D．评论一个人，不但要根据他的谈吐，还要根据他的作为。
21．请解释文中加点词语“超级武器”具体的含义。（3分）
22．请简要分析文中画横线部分的修辞手法及表达效果。（4分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中国古代的驿道，每隔一段距离，便有一个亭子。古人在驿道旁建造亭子，是为了让人们暂时停下疲累的脚步，在“停”中补充体力、蓄积精神，好让后面的路走得更轻松、更快捷。“停”，是为了更好地走，这就是“停”字中的人生智慧。
以上材料引发了你怎样的联想或思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
兵团地州学校2023—2024学年第一学期期末联考
高一语文试卷参考答案
1．C（“这最终让他功成名就”分析错误，根据材料二第二自然段“彼时，袁老已经86岁，业已功成名就，但他依然……”可知，袁老早就功成名就了，并非通过当下的努力才能换来功成名就）
2．D（“只要……就……”说法绝对，原文是“当前我们正以新的发展理念和新的发展方式推动形成先进生产力，以‘质’的提升带动‘量’的提高”）
3．D（D项的内容是介绍春秋时各国制造产品都要按照统一的标准和规定，并不涉及材料一的核心“物勒工名”制度）
4．首先，提出“物勒工名”制度，总述该制度对传统工匠精神传承的重要作用。（1分）接着，具体介绍工匠精神的内涵，为下文具体论证做铺垫。（1分）最后，分别从精益求精、敬业专一、诚信三方面论证“物勒工名”制度对传承传统工匠精神的重要作用。（2分）
5．①转变社会价值观念，让工匠精神深入人心，使劳动光荣、技能宝贵等成为主流价值观。②大力发展职业教育，培养技术人才，发展现代职业教育体系，输送工匠型人才。③健全完善体制机制，如建立技能培训制度，发挥行业企业、人力资源保障部门的作用，定期培训，对外交流。（每点2分，意思对即可）
6．B（“章华勋用反问的语气表达了对对方信任的感激”理解不当，从语境来看，章华勋之所以这样说，是为了找到谈判的平等感）
7．D（“章华勋对‘钳工王’等其他工人命运的担忧”分析错误。根据“一想到将有半数以上工人失业，他内心里矛盾极了”“几次欲提出修改合同上那两个关于失业工人安置的百分数的建议”可知，“对‘钳工王’等其他工人命运的担忧”应是事先就有的，而不是看到工人们抢修供暖管道之后才有的）
8．①技艺精湛。②不受利益的诱惑。③为工人利益着想。④立场坚定。（每点1分，其他答案言之有理亦可酌情给分）
9．①文本一以改革开放初期，国营大厂被兼并为写作背景，体现了作者关注现实的文学主张。②文本一批判了全权代表之类人物的不良行径，表达了对处于社会变革时期身处困境中的下层百姓的同情，体现了作者直面现实、歌颂正义的立场。③文本一讴歌了人民利益至上的精神，对章华勋这样的为人民着想的平民英雄进行赞美，作品充满正能量，具有文学的人文品质和人文立场。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）
10．BEH［（原文标点）今更欲受之，非欲复以为荣，欲以为外援，为万安计］
11．A（科举事务不属于郡守掌管）
12．B（“于是下定决心，用二十年来使天下安定太平”说法错误，文中意思是说“等过二十年后天下安定太平，自己也不过是与现在五十岁始举者同岁罢了”）
13．（1）因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。（得分点：“忿”“致”“故”各1分，句意1分）
（2）今天我说这些，好像很自大，实是想消除人们的非议，所以才无所隐讳罢了。（得分点：“孤”“若”“无讳”各1分，句意1分）
14．①怕会遭到别人的谋害。②为子孙打算。③担心国家有倾覆的危险。（每点1分，意思答对即可）
【参考译文】
我开始被举为孝廉，年纪轻轻，自以为不是那种隐居深山而有名望的人士，担心被天下人看作是平庸无能之辈，所以想当一个郡的太守，把政治和教化搞好，来建立自己的名誉，让世上的人都清楚地了解我。所以我在济南（任国相时），开始革除弊政，公正地选拔、推荐官吏，这就触犯了那些朝廷的权贵。因而被豪强权贵所恨，我恐怕给家族招来灾祸，所以托病还乡了。
辞官之后，年纪还轻，回头看看与我同年被荐举的人当中，有的年纪已五十多岁了，还没有被人称作年老。自己内心盘算，从现在起，往后再过二十年，等到天下安定太平了，我才跟同岁中那些刚被举为孝廉的人年纪相当罢了。所以我返回家乡，在谯县东面五十里的地方建了一学社，打算在秋夏读书，冬春打猎，只希望得到一点瘠薄的土地，想老于荒野，断绝和宾客交往的念头。但是这个愿望没能实现。
后来我被征召做了都尉，又被调任为典军校尉，心里就又想为国家讨贼立功了，希望得到封侯，当个征西将军，死后在墓碑上题字说“汉故征西将军曹侯之墓”，这就是我当时的志向。然而遇上董卓犯上叛乱，各地纷纷起兵讨伐。这时我完全可以招集更多的兵马，然而我却常常裁减，不愿扩充；之所以这样做，是因为兵多了意气骄盛，要与强敌抗争，就可能重新引起祸端。所以汴水之战时，我部下只有几千人，后到扬州再去招募，也仍不过三千人，这是因为我本来的志向就很有限。
今天我说这些，好像很自大，实是想消除人们的非议，所以才无所隐讳罢了。假使国家没有我，还不知道会有多少人称帝，多少人称霸呢！可能有的人看到我的势力强大，又生性不相信天命之事，恐怕会私下议论，说我有夺取帝位的野心，这种胡乱猜测，常使我心中不得安宁。齐桓公、晋文公所以名声被传颂至今，是因为他们的兵势强大，仍能够尊重周朝天子啊。
我不仅是对诸位来诉说这些，还常常将这些告诉妻妾，让她们都深知我的心意。我告诉她们说：“待到我死去之后，你们都应当改嫁，希望要传述我的心愿，使人们都知道。”我这些话都是出自肺腑的至要之言。我所以这样勤勤恳恳地叙说这些心腹话，是看到周公有《金藤》之书可以表明自己的心迹，恐怕别人不相信的缘故。但要我就此放弃所统率的军队，把军权交还朝廷，回到武平侯的封地去，这实在是不行的啊。为什么呢？实在是怕放弃了兵权会遭到别人的谋害。这既是为子孙打算，也是考虑到自己垮台，国家将有倾覆的危险，因此不得贪图虚名而使自己遭受实际的祸害，这是迫不得已的啊。先前，朝廷恩封我的三个儿子为侯，我坚决推辞不接受，现在我改变主意打算接受它。这不是想再以此为荣，而是想以他们作为外援，从确保朝廷和自己的绝对安全。
15．B（上阕先写女主人公懒于梳洗打扮，然后再写各种景象，因此是由人及物，而不是由物及人）
16．同：都刻画了词人内心的孤独。（2分）异：①《声声慢（寻寻觅觅）》在孤独中融入了家国之悲，沦落之苦，情感沉郁忧伤；②本词虽然也刻画内心的孤寂，但只是富家女子的伤春情态，情感怨而不怒。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）
17．（1）稍见云中白若樗蒱数十立者 山也
（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
（3）示例：小乔初嫁了 雄姿英发/谈笑间 樯橹灰飞烟灭（每答对一空给1分，有错字、漏字该空不给分）
18．①具有聚盐、泌盐和拒盐的本领②各地区盐碱环境也有较大的差异③应该选择适合的植物（每处2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
19．泌盐植物则通过根部或其他部位排出体内过多盐分，这种特性有效地减轻了植物体内过多盐分的负担。（每改对一处2分，其他修改方法无语病亦可给分。“通过由”语意重复，“有效地减缓了植物体内过多盐分的负担”搭配不当）
20．B（B项与原文中的“作为”都是介词，引出对象。A项，动词，当作。C项，动词，做出成绩。D项，名词，所作所为）
21．雪鸮脖子和耳朵具有超强的能力，脖子可以旋转270度，耳朵能听到极细微的声音。（3分，意思答对即可）
22．使用比喻和拟人的修辞手法，将雪鸮的形态生动地呈现出来，表达“我”的惊叹与喜爱之情。（手法2分，效果2分）
23．【写作提示】
（一）材料解读和立意参考。
这道材料作文题由材料提示语、写作任务与写作要求三部分组成。
材料提示语共三句话：第一句总提，说明我国传统文化中的“亭子现象”。第二句是解释，主要是说古人建亭子的目的：“亭”是为了“停”，“停”是为了“走得更轻松、更快捷”。第三句是总结，主要归纳“停”的意义、“停”的人生智慧。三句话相互关联，逐层推进，第三句是关键所在，是我们作文立意的着力点、突破口。当然，从第二句话生发开去，展开联想或议论也是可以的。
立意参考：①停，为了往后不停；②停，总结过往，寻觅捷径；③停，积蓄力量，加倍前进；④一张一弛，文武之道；等等。
（二）写作任务分解。
这道材料作文题没有在审题上设置障碍，材料通俗易懂，要求十分明确。
任务一：确定立意，也就是确定主题，主题是“停是为了不再停（或：更好的走，停的智慧）”。
注意：必须明确“文章”的具体内容。写作过程中应厘清“停是为了不再停”的原因以及如何处理好两者之间的关系。
任务二：选准角度，自拟标题。
材料告诉我们，“停”是为了后面的路走得更轻松、更快捷，因此应重视“停”，而关键是对“停”的认识。选择写作角度时，可以侧重其中的某一侧面，如“停”下来反思或养精蓄锐，而“不停”则是打体力消耗战，往往会欲速则不达。
任务三：明确文体。
关于文体，可以“我的地盘我做主”；“联想”，意味着文体上可以写记叙文；“感悟”意味着可以写议论文。但文体特征应该明显、突出。根据材料性质，议论文容易入题，记叙文同样可以写，但要能通过记叙一件具体的事情整个过程体现材料的本质内涵。
语言：体现文体特色，议论文语言准确严谨，多用复杂单句（多重定语或状语修饰）或复句以及判断句，侧重理性色彩；记叙文语言生动形象，多用短句（修辞手法），侧重文学色彩。
（三）题意评分解说。