浙教版科学作业本七上A第二章第二章复习题
一、选择题(每题只有一个选项正确)
1．蝙蝠喜欢夜间活动，善飞行，每胎产幼仔1至4个。据此可知蝙蝠属于（ ）。
A．鸟类 B．爬行类 C．两栖类 D．哺乳类
2．下列脊椎动物中，体温恒定的是（ ）。
A．鸟类 B．爬行类 C．两栖类 D．鱼类
3．如图所示，海笔是栖息在深海底部的一种无脊椎动物，因其形状非常像老式的羽毛蘸水笔而得名。海笔细胞中不具有的结构是（ ）
A．叶绿体 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
4．下列器官中，可以用于判断荔枝是被子植物的是（ ）。
A．叶 B．茎 C．果实 D．种子
5．在实验室里，能用来观察洋葱表皮细胞结构的工具是（ ）。
A．高倍放大镜 B．汽车反光镜 C．天文望远镜 D．光学显微镜
6．用显微镜观察物体时，有如图所示的镜头可供选择。要使被观察的物体放大50倍，则应选择的一组镜头为（ ）。
A．③和⑤ B．④和⑥ C．①和④ D．②和⑥
7．如果有人将大熊猫和蝙蝠归为一类，蛇和鸟归为另一类，那么他分类的依据是（ ）。
A．陆生和水生 B．食草和食肉
C．恒温和不恒温 D．胎生和卵生
8．水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（ ）。
A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞
9．下列选项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统一样”的层次一致的是（ ）。
A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦
B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
10．如图所示为制作洋葱表皮细胞临时装片的几个步骤，它们的先后顺序应是（ ）。
A．①→②→③→④ B．③→④→①→②
C．③→④→②→① D．④→③→②→①
11．2017年的诺贝尔生理学或医学奖授予了发现“生物体昼夜节律的分子机制”的科学家。生物节律一旦紊乱，要恢复需要一段时间，如肝脏、肠、胃的生物节律恢复需要两周。从生物体的结构层次分，“肝脏”“肠”“胃"等属于（ ）。
A． 系统 B．器官 C．组织 D．细胞
12．伞藻是海生的单细胞藻类植物，细胞长2~5厘米，有细胞壁、叶绿体、细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和“足”三部分，如图所示。下列叙述中，错误的是（ ）。
A．伞藻能长到2~5厘米，离不开细胞壁的支持作用
B．伞藻的叶绿体是进行光合作用的场所
C．伞藻的细胞核内含有遗传物质
D．伞藻的“帽”“柄”和“足“是细胞分化的结果
13．（2018七上·杭州期中）白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年。然而近几十年来它们的数量迅速减少，导致白鳍豚走向绝灭的主要原因是（ ）
A．地震、洪水等自然灾害 B．长江中白鳍豚的天敌过多
C．白鳍豚的食物来源不足 D．人类活动对水环境的污染
14．使用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光照很强的环境下，为了减少进光量，应选用的光圈和反光镜依次是（ ）。
A．较大的光圈、平面镜 B．较大的光圈、凹面镜
C．较小的光圈、平面镜 D．较小的光圈、凹面镜
二、简答题
15．请你根据如图所示的动物体的结构层次，填写序号①②③④处相应的名称。
① ② ③ ④
16．仔细观察图，回答下列问题。
（1）图示植株由 器官构成，它生长到一定阶段才能长出 器官。
（2）A、B、C分别属于什么组织？
A ；B ；C 。
（3）说明A、B、C在结构上的共同之处。
（4）我们应当怎样做，才能观察到A、B、C？
17．细胞是生物体结构和功能的基本单位。下面是几种细胞的模式图，请据图回答问题。
（1）经观察发现，甲细胞中含有液泡、细胞壁和 ，因此该细胞是植物细胞。
（2）丙图与丁图是通过显微镜所观察到的图像。在显微镜下，若将丙图转换成丁图，应先将载玻片向 移动，再调节物镜转换器使 (选填“高”或“低”)倍物镜对准通光孔。
（3）在做“用显微镜观察洋葱表皮细胞”实验时，戊、己两位同学各自制作临时装片，并在低倍镜下观察，观察到的物像如图所示， 同学的观察效果较好；另一位同学的观察效果不好，其原因是盖盖玻片操作不当引起气泡较多。下列盖盖玻片方法正确的是 。
18．如图是生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答问题：
（1）以上生物中， 属于种子植物的是 (填字母)，属于脊椎动物的是 (填字母)。
（2）D生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，不开花无种子，属于 植物。
（3）E生活在水中，它用 呼吸，用 游泳。
三、实验探究题
19．一位渔民在长江口捕鱼时捞到一条“大头鱼”。它身体呈鱼形，体长2.5米，背呈浅蓝色，上下颌有牙齿30颗，眼不发达，头顶有-呼吸孔。解剖发现，其体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体。围观村民们议论纷纷，对这种动物的类别进行了探究。
（1）提出问题： 。
（2）建立假设：①村民甲认为此动物是鱼类；②村民乙认为此动物是哺乳类。获取证据：村民甲的证据： 。
村民乙的证据： 。
（3）结论：根据上述动物的特征和你学过的知识，你认为 (选填“村民甲”或“村民乙")的假设是合理的。
四、分析题
20．某中学生在平常的生活中细心观察，有了一个不简单的发现。该同学家里为饲养小鸟而养着黄粉虫。一天，她发现铺在虫盒底部的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，“是黄粉虫在吃塑料吗？”于是，她大胆地做出推测：黄粉虫能够吃塑料。她将黄粉虫分为甲乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。然后她开始了实验。经过几天的喂养，她不但发现了虫子确实在吃塑料餐盒，而且通过称量证明：虫子体重增加了。
（1）该同学通过观察提出的问题是： 。
她做出的假设是： 。
（2）请在文中找出有关实验设计的句子，在句子下面画线。
（3）根据该同学的实验结果，请你对环保部门提一条合理化建议。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常见的脊椎动物；动物生殖方式的多样性
【解析】【分析】 胎生、哺乳、恒温是哺乳动物的三大特征。哺乳类是一种恒温、脊椎动物，身体有毛发，大部分都是胎生，并由乳腺哺育后代。哺乳动物是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关系最密切的一个类群。
【解答】蝙蝠每胎产幼仔1至4个，生殖方式是胎生，胎生是哺乳动物的特征，因此蝙蝠属于哺乳动物。
故答案为：D
2．【答案】A
【知识点】常见的脊椎动物
【解析】【分析】 恒温动物指体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物。恒温动物体温调节机制比较完善，能在环境温度变化的情况下保持体温的相对稳定。
【解答】鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被有羽毛，循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。爬行类，两栖类、鱼类它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。
故答案为；A
3．【答案】A
【知识点】细胞的结构；常见的无脊椎动物
【解析】【分析】动物细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构。
【解答】植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，海笔是一种无脊椎动物，所以海笔细胞中不具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。
故答案为；A
4．【答案】C
【知识点】被子植物的有性生殖
【解析】【分析】 种子植物有分为裸子植物和被子植物。被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
【解答】 藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大；藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水。裸子植物无花，有种子，适于在干旱的陆地上生活，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实，裸子植物具有根、茎、叶和种子四种器官，种子由种皮和胚构成。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。荔枝具有果实这一器官，可见是被子植物。
故答案为：C
5．【答案】D
【知识点】用心观察与拓展观察力
【解析】【分析】显微镜的工作原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，目镜的作用像一个放大镜，把这个像再放大一次，经过两次放大作用，就可以可看到肉眼看不到的小物体了。
【解答】A、放大镜倍数小，不能够观察到细胞的结构，A错误，不符合题意；
B、汽车反光镜是驾驶员观察汽车周围和外面环境的工具，B错误，不符合题意；
C、天文望远镜是观测天体的重要工具，C错误，不符合题意；
D、光学显微镜是精密的放大仪器，能够观察到洋葱表皮等细胞结构，D正确，符合题意。
故答案为：D
6．【答案】C
【知识点】显微镜的使用
【解析】【分析】图中③④⑥是目镜，①②⑤是物镜。显微镜的放大倍数是物镜和物镜放大倍数的乘积。
【解答】A、③和⑤的放大倍数为：25×25=625(倍)，A错误，不符合题意；
B、④和⑥都是目镜，B错误，不符合题意；
C、①和④的放大倍数为：10×5=50(倍)，C正确，符合题意；
D、②和⑥的放大倍数为：40×10=400(倍)，D错误，不符合题意。
故答案为：C
7．【答案】D
【知识点】生物的分类方法和分类单位
【解析】【分析】根据动物的分类方法进行解答。
【解答】大熊猫和蝙蝠都是胎生的，蛇和鸟都是卵生的，所以他分类的依据就是胎生和卵生，故ABC错误；D正确。
故答案为：D。
8．【答案】D
【知识点】观察细胞；组织；器官和系统
【解析】【分析】细胞既是生物生命活动结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。
【解答】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。水稻是植物，牛是动物，因此二者结构和功能的基本单位是细胞。
故答案为：D
9．【答案】D
【知识点】结构与层次
【解析】【分析】根据植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，进行分析解答。
【解答】A.小麦是植物，没有系统，故A不符合题意；
B.骨骼是指骨与骨连结，不包括骨骼肌，故B不符合题意；
C.水螅没有神经系统，是简单的神经网，故C不符合题意；
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马与动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，是一致的，故D符合题意。
故答案为：D。
10．【答案】C
【知识点】实验步骤的探究；显微镜的使用；观察细胞
【解析】【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染 。
【解答】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤：擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；撕：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；展：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解刨针轻轻的把水滴中的薄膜展开；盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓展平。正确的顺序为：③→④→②→①。
故答案为：C
11．【答案】B
【知识点】器官和系统；结构与层次
【解析】【分析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
【解答】除病毒外，生物体结构和功能的最小单位是细胞。细胞分化形成组织，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。“肝脏”“肠”“胃"等都是由不同的组织构成的，属于器官。
故答案为：B
12．【答案】D
【知识点】细胞的结构；生物的分类方法和分类单位；单细胞生物
【解析】【分析】藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化 。
【解答】A、细胞壁对细胞起着支持和保护作用，伞藻能长到2~5厘米，离不开细胞壁的支持作用，A正确，不符合题意；
B、绿色植物的光合作用就是在叶绿体中进行的，所以伞藻的叶绿体是进行光合作用的场所，B正确，不符合题意；
C、伞藻的细胞核内含有遗传物质，控制着生物的遗传和变异，C正确，不符合题意；
D、伞藻是单细胞的藻类植物，不存在细胞分化现象，伞藻的“帽”、“柄”和“足”只是细胞的一部分结构，不是细胞分化的结果。D错误，符合题意。
故答案为：D
13．【答案】D
【知识点】生物物种的多样性与保护
【解析】【分析】在相对稳定的环境中，生物的种类一般也较为稳定。它们以极慢的速度变化和发展着，一些新的物种会不断诞生，一些物种会逐渐灭绝。随着人类对自然环境影响力的增强，一些生物赖以生存的环境遭到了人为的破坏，从而加速了一些生物种类的灭绝。
【解答】白鳍豚在长江里生存繁衍了两千多万年，然而近十几年来它们的数量迅速减少，主要原因就是人类乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物等破坏活动使得水环境受到污染，适宜白鳍豚生存的空间大大缩小，进而走向灭绝。
故答案为：D
14．【答案】C
【知识点】显微镜的使用
【解析】【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时用小光圈，平面镜调节；光线弱时用大光圈，凹面镜调节。
平面镜只能反射光线，不能改变光线强弱。凹面镜使光线汇聚，显微镜视野变亮。
【解答】显微镜视野亮度的调节：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。题干中在光线很强的条件下，为了控制进光量，使视野变暗，应该选用较小的光圈，平面镜。
故答案为：C
15．【答案】系统；肌肉组织；神经组织(②③可互换)；耳
【知识点】组织；器官和系统；结构与层次
【解析】【分析】根据植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物个体；动物体内的组织有四种：上皮组织、②肌肉组织、③神经组织、结缔组织。不同组织按一定次序结合在一起构成器官。肾、甲状腺、④耳等都是器官。由器官进一步构成①系统，系统再构成完整的动物个体。
故答案为：①系统；②肌肉组织；③神经组织；④耳
16．【答案】（1）营养；生殖
（2）营养组织；输导组织；保护组织
（3）均由细胞构成，属组织结构。
（4）将茎、叶切成薄片,制成临时装片,放到显微镜下观察。
【知识点】显微镜的使用；组织；器官和系统；被子植物的有性生殖
【解析】【分析】 一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
【解答】 (1)一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，生殖器官是指它的花、果实和种子与繁殖后代有关是生殖器官；根、茎、叶主要与营养有关，属于营养器官。因此图中的根、茎、叶属于营养器官。图示植株由营养器官构成。它生长到一定阶段才能长出生殖器官花、果实、种子。
(2)图A是茎内的营养组织，细胞较大，排列疏松，储存了大量的营养物质；B是茎的导管筛管，输导营养物质，属于输导组织；C是叶片的表皮，细胞扁平，排列紧密，有保护作用，属于保护组织。
(3)细胞是它们的基本单位，组织是细胞分化形成的，因此A、B、C在结构上的共同之处是均由细胞构成，属组织水平的结构。
(4)观察A、B、C 的结构，我们可以将茎、叶徒手切成薄片，制成临时装片放到显微镜下观察。
故答案为：(1)营养；生殖 (2)营养组织；输导组织；保护组织 (3) 均由细胞构成，属组织结构 (4) 将茎、叶切成薄片,制成临时装片,放到显微镜下观察
17．【答案】（1）叶绿体
（2）左；高
（3）戊；B
【知识点】观察细胞
【解析】【分析】（1）根据植物和动物细胞的区别之处进行解答；
（2）根据显微镜的使用方法进行解答；
（3）根据洋葱表皮细胞装片的制作方法进行解答。
【解答】（1）植物细胞特有的结构是液泡、细胞壁、叶绿体，因此经观察发现，只在甲细胞中含有液泡、细胞壁和叶绿体，因此该细胞是植物细胞；
（2）“如图所示，丙图为显微镜下所观察到的图象”。丙图中A在视野的左侧，A向右移动才能到达视野的中央如丁图，但是显微镜成倒像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反，因此“在显微镜下，若将丙图转换成丁图”，应先将载玻片向左移动，再调节物镜转换器使高倍镜对准透光孔；
（3）“在做‘用显微镜观察洋葱表皮细胞实验’时，戊、己两位同学各自制作临时装片，并在低倍镜下观察，观察到的物像如图所示”，戊同学的视野中无气泡、细胞结构清晰，己同学的视野中有气泡，因此戊同学的观察效果较好；另一位同学的观察效果不好，其原因是盖盖玻片操作不当引起气泡较多，正确盖盖玻片方法是让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓盖下，避免产生气泡，故选B。
故答案为：（1）叶绿体；（2）左；高；（3）戊；B。
18．【答案】（1）B；AE
（2）蕨类
（3）鰓；鳍
【知识点】细胞的分裂、生长与分化；常见的脊椎动物；种子植物；生物的呼吸器官
【解析】【分析】根据体内脊柱的有无，动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物。原生动物门、腔肠动物们、扁形动物门、线形动物门、环节动物门和节肢动物门都没有脊柱，属于无脊椎动物。
【解答】(1)B向日葵能够结出种子，利用种子繁殖后代，属于种子植物；D肾蕨不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；青蛙和金鱼都有脊柱，属于脊椎动物。
(2)D肾蕨利用孢子繁殖后代，生殖离不开水，生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，茎生在地下，属于蕨类植物。
(3)E金鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
故答案为：(1)B；AE (2)蕨类 (3)鳃；鳍
19．【答案】（1）“大头鱼”是鱼类还是哺乳类？
（2）它身体呈鱼形，在水中生活；其体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体。
（3）村民乙
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据哺乳动物的特征进行解答。
【解答】（1）根据题目所给的信息可以提出问题：“大头鱼”是鱼类还是哺乳类？
（2）建立假设：①村民甲认为此动物是鱼类；②村民乙认为此动物是哺乳类。获取证据：村民甲的证据：它身体呈鱼形，在水中生活；村民甲的证据：其体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体；
（3）结论：由于“大头鱼”有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，用肺呼吸，并且怀有已死亡的幼体，即为胎生，所以村民乙的假设是合理的。
故答案为：（1）“大头鱼”是鱼类还是哺乳类？（2）它身体呈鱼形，在水中生活；其体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体。（3）村民乙。
20．【答案】（1）黄粉虫在吃塑料吗 ；黄粉虫会吃塑料
（2）她将黄粉虫分为甲、乙两组,分别为两组虫子设计了“食谱”:甲组喂养麦麸和菜叶,乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时,逐渐增加泡沫塑料餐盒片。
（3）根据黄粉虫能够吃塑料的实验,可考虑用黄粉虫分解塑料,处理白色污染。
【知识点】科学探究的基本环节；环境对生物的影响；生物对环境的适应和影响
【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】(1)提出问题：该同学通过观察提出的问题是黄粉虫在吃塑料吗
作出假设：她做出的假设是：黄粉虫会吃塑料。
(2)制定计划：有关实验设计的句子：她将黄粉虫分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”:甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。
实施计划： 经过几天的喂养，她不但发现了虫子确实在吃塑料餐盒，而且通过称量证明：虫子体重增加了。 这一现象说明黄粉虫会吃塑料，验证假设成立。
得出结论：黄粉虫能够吃塑料。
(3)表达和交流：根据该同学的实验结果，对环保部门提一条合理化建议：根据黄粉虫能够吃塑料的实验,可考虑用黄粉虫分解塑料，处理白色污染。
故答案为：(1) 黄粉虫在吃塑料吗 ; 黄粉虫会吃塑料 (2) 她将黄粉虫分为甲、乙两组,分别为两组虫子设计了“食谱”:甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片 (3) 根据黄粉虫能够吃塑料的实验，可考虑用黄粉虫分解塑料，处理白色污染
1 / 1浙教版科学作业本七上A第二章第二章复习题
一、选择题(每题只有一个选项正确)
1．蝙蝠喜欢夜间活动，善飞行，每胎产幼仔1至4个。据此可知蝙蝠属于（ ）。
A．鸟类 B．爬行类 C．两栖类 D．哺乳类
【答案】D
【知识点】常见的脊椎动物；动物生殖方式的多样性
【解析】【分析】 胎生、哺乳、恒温是哺乳动物的三大特征。哺乳类是一种恒温、脊椎动物，身体有毛发，大部分都是胎生，并由乳腺哺育后代。哺乳动物是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关系最密切的一个类群。
【解答】蝙蝠每胎产幼仔1至4个，生殖方式是胎生，胎生是哺乳动物的特征，因此蝙蝠属于哺乳动物。
故答案为：D
2．下列脊椎动物中，体温恒定的是（ ）。
A．鸟类 B．爬行类 C．两栖类 D．鱼类
【答案】A
【知识点】常见的脊椎动物
【解析】【分析】 恒温动物指体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物。恒温动物体温调节机制比较完善，能在环境温度变化的情况下保持体温的相对稳定。
【解答】鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被有羽毛，循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。爬行类，两栖类、鱼类它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。
故答案为；A
3．如图所示，海笔是栖息在深海底部的一种无脊椎动物，因其形状非常像老式的羽毛蘸水笔而得名。海笔细胞中不具有的结构是（ ）
A．叶绿体 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【答案】A
【知识点】细胞的结构；常见的无脊椎动物
【解析】【分析】动物细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构。
【解答】植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，海笔是一种无脊椎动物，所以海笔细胞中不具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。
故答案为；A
4．下列器官中，可以用于判断荔枝是被子植物的是（ ）。
A．叶 B．茎 C．果实 D．种子
【答案】C
【知识点】被子植物的有性生殖
【解析】【分析】 种子植物有分为裸子植物和被子植物。被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
【解答】 藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大；藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水。裸子植物无花，有种子，适于在干旱的陆地上生活，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实，裸子植物具有根、茎、叶和种子四种器官，种子由种皮和胚构成。被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。荔枝具有果实这一器官，可见是被子植物。
故答案为：C
5．在实验室里，能用来观察洋葱表皮细胞结构的工具是（ ）。
A．高倍放大镜 B．汽车反光镜 C．天文望远镜 D．光学显微镜
【答案】D
【知识点】用心观察与拓展观察力
【解析】【分析】显微镜的工作原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，目镜的作用像一个放大镜，把这个像再放大一次，经过两次放大作用，就可以可看到肉眼看不到的小物体了。
【解答】A、放大镜倍数小，不能够观察到细胞的结构，A错误，不符合题意；
B、汽车反光镜是驾驶员观察汽车周围和外面环境的工具，B错误，不符合题意；
C、天文望远镜是观测天体的重要工具，C错误，不符合题意；
D、光学显微镜是精密的放大仪器，能够观察到洋葱表皮等细胞结构，D正确，符合题意。
故答案为：D
6．用显微镜观察物体时，有如图所示的镜头可供选择。要使被观察的物体放大50倍，则应选择的一组镜头为（ ）。
A．③和⑤ B．④和⑥ C．①和④ D．②和⑥
【答案】C
【知识点】显微镜的使用
【解析】【分析】图中③④⑥是目镜，①②⑤是物镜。显微镜的放大倍数是物镜和物镜放大倍数的乘积。
【解答】A、③和⑤的放大倍数为：25×25=625(倍)，A错误，不符合题意；
B、④和⑥都是目镜，B错误，不符合题意；
C、①和④的放大倍数为：10×5=50(倍)，C正确，符合题意；
D、②和⑥的放大倍数为：40×10=400(倍)，D错误，不符合题意。
故答案为：C
7．如果有人将大熊猫和蝙蝠归为一类，蛇和鸟归为另一类，那么他分类的依据是（ ）。
A．陆生和水生 B．食草和食肉
C．恒温和不恒温 D．胎生和卵生
【答案】D
【知识点】生物的分类方法和分类单位
【解析】【分析】根据动物的分类方法进行解答。
【解答】大熊猫和蝙蝠都是胎生的，蛇和鸟都是卵生的，所以他分类的依据就是胎生和卵生，故ABC错误；D正确。
故答案为：D。
8．水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（ ）。
A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞
【答案】D
【知识点】观察细胞；组织；器官和系统
【解析】【分析】细胞既是生物生命活动结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。
【解答】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。水稻是植物，牛是动物，因此二者结构和功能的基本单位是细胞。
故答案为：D
9．下列选项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统一样”的层次一致的是（ ）。
A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦
B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
【答案】D
【知识点】结构与层次
【解析】【分析】根据植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，进行分析解答。
【解答】A.小麦是植物，没有系统，故A不符合题意；
B.骨骼是指骨与骨连结，不包括骨骼肌，故B不符合题意；
C.水螅没有神经系统，是简单的神经网，故C不符合题意；
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马与动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，是一致的，故D符合题意。
故答案为：D。
10．如图所示为制作洋葱表皮细胞临时装片的几个步骤，它们的先后顺序应是（ ）。
A．①→②→③→④ B．③→④→①→②
C．③→④→②→① D．④→③→②→①
【答案】C
【知识点】实验步骤的探究；显微镜的使用；观察细胞
【解析】【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染 。
【解答】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤：擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；撕：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；展：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解刨针轻轻的把水滴中的薄膜展开；盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓展平。正确的顺序为：③→④→②→①。
故答案为：C
11．2017年的诺贝尔生理学或医学奖授予了发现“生物体昼夜节律的分子机制”的科学家。生物节律一旦紊乱，要恢复需要一段时间，如肝脏、肠、胃的生物节律恢复需要两周。从生物体的结构层次分，“肝脏”“肠”“胃"等属于（ ）。
A． 系统 B．器官 C．组织 D．细胞
【答案】B
【知识点】器官和系统；结构与层次
【解析】【分析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
【解答】除病毒外，生物体结构和功能的最小单位是细胞。细胞分化形成组织，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。“肝脏”“肠”“胃"等都是由不同的组织构成的，属于器官。
故答案为：B
12．伞藻是海生的单细胞藻类植物，细胞长2~5厘米，有细胞壁、叶绿体、细胞核等结构，可分为“帽”“柄”和“足”三部分，如图所示。下列叙述中，错误的是（ ）。
A．伞藻能长到2~5厘米，离不开细胞壁的支持作用
B．伞藻的叶绿体是进行光合作用的场所
C．伞藻的细胞核内含有遗传物质
D．伞藻的“帽”“柄”和“足“是细胞分化的结果
【答案】D
【知识点】细胞的结构；生物的分类方法和分类单位；单细胞生物
【解析】【分析】藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化 。
【解答】A、细胞壁对细胞起着支持和保护作用，伞藻能长到2~5厘米，离不开细胞壁的支持作用，A正确，不符合题意；
B、绿色植物的光合作用就是在叶绿体中进行的，所以伞藻的叶绿体是进行光合作用的场所，B正确，不符合题意；
C、伞藻的细胞核内含有遗传物质，控制着生物的遗传和变异，C正确，不符合题意；
D、伞藻是单细胞的藻类植物，不存在细胞分化现象，伞藻的“帽”、“柄”和“足”只是细胞的一部分结构，不是细胞分化的结果。D错误，符合题意。
故答案为：D
13．（2018七上·杭州期中）白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年。然而近几十年来它们的数量迅速减少，导致白鳍豚走向绝灭的主要原因是（ ）
A．地震、洪水等自然灾害 B．长江中白鳍豚的天敌过多
C．白鳍豚的食物来源不足 D．人类活动对水环境的污染
【答案】D
【知识点】生物物种的多样性与保护
【解析】【分析】在相对稳定的环境中，生物的种类一般也较为稳定。它们以极慢的速度变化和发展着，一些新的物种会不断诞生，一些物种会逐渐灭绝。随着人类对自然环境影响力的增强，一些生物赖以生存的环境遭到了人为的破坏，从而加速了一些生物种类的灭绝。
【解答】白鳍豚在长江里生存繁衍了两千多万年，然而近十几年来它们的数量迅速减少，主要原因就是人类乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物等破坏活动使得水环境受到污染，适宜白鳍豚生存的空间大大缩小，进而走向灭绝。
故答案为：D
14．使用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光照很强的环境下，为了减少进光量，应选用的光圈和反光镜依次是（ ）。
A．较大的光圈、平面镜 B．较大的光圈、凹面镜
C．较小的光圈、平面镜 D．较小的光圈、凹面镜
【答案】C
【知识点】显微镜的使用
【解析】【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时用小光圈，平面镜调节；光线弱时用大光圈，凹面镜调节。
平面镜只能反射光线，不能改变光线强弱。凹面镜使光线汇聚，显微镜视野变亮。
【解答】显微镜视野亮度的调节：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。题干中在光线很强的条件下，为了控制进光量，使视野变暗，应该选用较小的光圈，平面镜。
故答案为：C
二、简答题
15．请你根据如图所示的动物体的结构层次，填写序号①②③④处相应的名称。
① ② ③ ④
【答案】系统；肌肉组织；神经组织(②③可互换)；耳
【知识点】组织；器官和系统；结构与层次
【解析】【分析】根据植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物个体；动物体内的组织有四种：上皮组织、②肌肉组织、③神经组织、结缔组织。不同组织按一定次序结合在一起构成器官。肾、甲状腺、④耳等都是器官。由器官进一步构成①系统，系统再构成完整的动物个体。
故答案为：①系统；②肌肉组织；③神经组织；④耳
16．仔细观察图，回答下列问题。
（1）图示植株由 器官构成，它生长到一定阶段才能长出 器官。
（2）A、B、C分别属于什么组织？
A ；B ；C 。
（3）说明A、B、C在结构上的共同之处。
（4）我们应当怎样做，才能观察到A、B、C？
【答案】（1）营养；生殖
（2）营养组织；输导组织；保护组织
（3）均由细胞构成，属组织结构。
（4）将茎、叶切成薄片,制成临时装片,放到显微镜下观察。
【知识点】显微镜的使用；组织；器官和系统；被子植物的有性生殖
【解析】【分析】 一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
【解答】 (1)一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，生殖器官是指它的花、果实和种子与繁殖后代有关是生殖器官；根、茎、叶主要与营养有关，属于营养器官。因此图中的根、茎、叶属于营养器官。图示植株由营养器官构成。它生长到一定阶段才能长出生殖器官花、果实、种子。
(2)图A是茎内的营养组织，细胞较大，排列疏松，储存了大量的营养物质；B是茎的导管筛管，输导营养物质，属于输导组织；C是叶片的表皮，细胞扁平，排列紧密，有保护作用，属于保护组织。
(3)细胞是它们的基本单位，组织是细胞分化形成的，因此A、B、C在结构上的共同之处是均由细胞构成，属组织水平的结构。
(4)观察A、B、C 的结构，我们可以将茎、叶徒手切成薄片，制成临时装片放到显微镜下观察。
故答案为：(1)营养；生殖 (2)营养组织；输导组织；保护组织 (3) 均由细胞构成，属组织结构 (4) 将茎、叶切成薄片,制成临时装片,放到显微镜下观察
17．细胞是生物体结构和功能的基本单位。下面是几种细胞的模式图，请据图回答问题。
（1）经观察发现，甲细胞中含有液泡、细胞壁和 ，因此该细胞是植物细胞。
（2）丙图与丁图是通过显微镜所观察到的图像。在显微镜下，若将丙图转换成丁图，应先将载玻片向 移动，再调节物镜转换器使 (选填“高”或“低”)倍物镜对准通光孔。
（3）在做“用显微镜观察洋葱表皮细胞”实验时，戊、己两位同学各自制作临时装片，并在低倍镜下观察，观察到的物像如图所示， 同学的观察效果较好；另一位同学的观察效果不好，其原因是盖盖玻片操作不当引起气泡较多。下列盖盖玻片方法正确的是 。
【答案】（1）叶绿体
（2）左；高
（3）戊；B
【知识点】观察细胞
【解析】【分析】（1）根据植物和动物细胞的区别之处进行解答；
（2）根据显微镜的使用方法进行解答；
（3）根据洋葱表皮细胞装片的制作方法进行解答。
【解答】（1）植物细胞特有的结构是液泡、细胞壁、叶绿体，因此经观察发现，只在甲细胞中含有液泡、细胞壁和叶绿体，因此该细胞是植物细胞；
（2）“如图所示，丙图为显微镜下所观察到的图象”。丙图中A在视野的左侧，A向右移动才能到达视野的中央如丁图，但是显微镜成倒像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反，因此“在显微镜下，若将丙图转换成丁图”，应先将载玻片向左移动，再调节物镜转换器使高倍镜对准透光孔；
（3）“在做‘用显微镜观察洋葱表皮细胞实验’时，戊、己两位同学各自制作临时装片，并在低倍镜下观察，观察到的物像如图所示”，戊同学的视野中无气泡、细胞结构清晰，己同学的视野中有气泡，因此戊同学的观察效果较好；另一位同学的观察效果不好，其原因是盖盖玻片操作不当引起气泡较多，正确盖盖玻片方法是让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓盖下，避免产生气泡，故选B。
故答案为：（1）叶绿体；（2）左；高；（3）戊；B。
18．如图是生活中常见的五种生物，请结合所学知识回答问题：
（1）以上生物中， 属于种子植物的是 (填字母)，属于脊椎动物的是 (填字母)。
（2）D生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，不开花无种子，属于 植物。
（3）E生活在水中，它用 呼吸，用 游泳。
【答案】（1）B；AE
（2）蕨类
（3）鰓；鳍
【知识点】细胞的分裂、生长与分化；常见的脊椎动物；种子植物；生物的呼吸器官
【解析】【分析】根据体内脊柱的有无，动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物。原生动物门、腔肠动物们、扁形动物门、线形动物门、环节动物门和节肢动物门都没有脊柱，属于无脊椎动物。
【解答】(1)B向日葵能够结出种子，利用种子繁殖后代，属于种子植物；D肾蕨不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；青蛙和金鱼都有脊柱，属于脊椎动物。
(2)D肾蕨利用孢子繁殖后代，生殖离不开水，生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，茎生在地下，属于蕨类植物。
(3)E金鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
故答案为：(1)B；AE (2)蕨类 (3)鳃；鳍
三、实验探究题
19．一位渔民在长江口捕鱼时捞到一条“大头鱼”。它身体呈鱼形，体长2.5米，背呈浅蓝色，上下颌有牙齿30颗，眼不发达，头顶有-呼吸孔。解剖发现，其体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体。围观村民们议论纷纷，对这种动物的类别进行了探究。
（1）提出问题： 。
（2）建立假设：①村民甲认为此动物是鱼类；②村民乙认为此动物是哺乳类。获取证据：村民甲的证据： 。
村民乙的证据： 。
（3）结论：根据上述动物的特征和你学过的知识，你认为 (选填“村民甲”或“村民乙")的假设是合理的。
【答案】（1）“大头鱼”是鱼类还是哺乳类？
（2）它身体呈鱼形，在水中生活；其体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体。
（3）村民乙
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据哺乳动物的特征进行解答。
【解答】（1）根据题目所给的信息可以提出问题：“大头鱼”是鱼类还是哺乳类？
（2）建立假设：①村民甲认为此动物是鱼类；②村民乙认为此动物是哺乳类。获取证据：村民甲的证据：它身体呈鱼形，在水中生活；村民甲的证据：其体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体；
（3）结论：由于“大头鱼”有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，用肺呼吸，并且怀有已死亡的幼体，即为胎生，所以村民乙的假设是合理的。
故答案为：（1）“大头鱼”是鱼类还是哺乳类？（2）它身体呈鱼形，在水中生活；其体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体。（3）村民乙。
四、分析题
20．某中学生在平常的生活中细心观察，有了一个不简单的发现。该同学家里为饲养小鸟而养着黄粉虫。一天，她发现铺在虫盒底部的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，“是黄粉虫在吃塑料吗？”于是，她大胆地做出推测：黄粉虫能够吃塑料。她将黄粉虫分为甲乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。然后她开始了实验。经过几天的喂养，她不但发现了虫子确实在吃塑料餐盒，而且通过称量证明：虫子体重增加了。
（1）该同学通过观察提出的问题是： 。
她做出的假设是： 。
（2）请在文中找出有关实验设计的句子，在句子下面画线。
（3）根据该同学的实验结果，请你对环保部门提一条合理化建议。
【答案】（1）黄粉虫在吃塑料吗 ；黄粉虫会吃塑料
（2）她将黄粉虫分为甲、乙两组,分别为两组虫子设计了“食谱”:甲组喂养麦麸和菜叶,乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时,逐渐增加泡沫塑料餐盒片。
（3）根据黄粉虫能够吃塑料的实验,可考虑用黄粉虫分解塑料,处理白色污染。
【知识点】科学探究的基本环节；环境对生物的影响；生物对环境的适应和影响
【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】(1)提出问题：该同学通过观察提出的问题是黄粉虫在吃塑料吗
作出假设：她做出的假设是：黄粉虫会吃塑料。
(2)制定计划：有关实验设计的句子：她将黄粉虫分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”:甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。
实施计划： 经过几天的喂养，她不但发现了虫子确实在吃塑料餐盒，而且通过称量证明：虫子体重增加了。 这一现象说明黄粉虫会吃塑料，验证假设成立。
得出结论：黄粉虫能够吃塑料。
(3)表达和交流：根据该同学的实验结果，对环保部门提一条合理化建议：根据黄粉虫能够吃塑料的实验,可考虑用黄粉虫分解塑料，处理白色污染。
故答案为：(1) 黄粉虫在吃塑料吗 ; 黄粉虫会吃塑料 (2) 她将黄粉虫分为甲、乙两组,分别为两组虫子设计了“食谱”:甲组喂养麦麸和菜叶，乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片 (3) 根据黄粉虫能够吃塑料的实验，可考虑用黄粉虫分解塑料，处理白色污染
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