3.安塞腰鼓 分层作业（含答案解析）

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3.安塞腰鼓 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列各组词语中加点字的注音错误最多的一项是（ ）
A．蓦（mù）然 闭塞（sè） 晦（huì）暗
B．挣（zhēng）脱 烧灼（shuó） 安塞（sài）
C．冗（yǒng）杂 戛（jiá）然而止 羁（jī）绊
D．恬（tián）静 骤（zhòu）雨 亢（háng）奋
2．下列各组词语错别字最多的一项是（ ）
A．瞳仁 躁热 恬静 元气淋漓 B．晦暗 束缚 羁绊 渺远
C．搏击 磅礴 战粟 振撼 D．幅射 闭塞 亢奋 惊心动魄
3．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
B．（这腰鼓）使恬静的阳光立即变得飞溅了，却使困倦的世界立即变得亢奋了。
C．三班能够流畅背诵《安塞腰鼓》的同学超过30多人，比起四班来可是强多了。
D．通过观看腰鼓表演，使我领略到了陕西汉子的豪迈激情。
4．根据文段内容，填入横线处最贴切的一组词语是（ ）
有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股___________，踢腿有股蛮劲，跳跃有股___________，转身有股___________，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人___________，实实在在足劲。”
A．③虎劲 ②狠劲 ①猛劲 ④鼓劲 B．④鼓劲 ①猛劲 ②狠劲 ③虎劲
C．①猛劲 ③虎劲 ②狠劲 ④鼓劲 D．②狠劲 ③虎劲 ①猛劲 ④鼓劲
5．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样， ；旋风一样， ；乱蛙一样， ；火花一样， ；斗虎一样， 。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
①是蹦跳的脚步 ②是强健的风姿 ③是急促的鼓点 ④是飞扬的流苏 ⑤是闪射的瞳仁
A．③⑤④①② B．④①②③⑤ C．③④①⑤② D．④③①②⑤
6．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）
A．使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧！”
B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
7．对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（ ）
A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D．文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。
8．下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是（ ）
A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B．文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏吸，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。
D．文章前面写“他们的神情沉稳而安静”是为下文写安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫的。
二、填空题
9．为下列加点的词选择正确的解释。
（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。( )
A．安静 B．舒适愉快 C．幽雅寂静
（2）他们朴实得就像那片高粱。( )
A．踏实 B．质朴诚实 C．朴素
（3）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。( )
A．叹息看到的事物停止了。
B．感叹到此为止。
C．赞美看到的事物好到了极点。
10．预习课文，思考下列问题。
(1) 文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？
(2) 试从多角度思考:作者在这篇文章里想要表达 什么思想？
(3) 对本课内容，我还有这样的疑惑
11．“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？
12．文中说:“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
13．根据下面的例句仿写句子。
例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿句：这腰鼓， ， ， 。
14．结合语境，解释下面加点的词语。
⑴这腰鼓，……使困倦的世界立即变得亢奋了。
亢奋:
(2)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
叹为观止：
(3)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。
元气淋漓:
(4)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
羁绊:
四、综合性学习
15．综合性学习。
班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
(1)【语言积累】请写出与“鼓”相关的一句诗。
(2)【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料 安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史，后来逐步发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘乎所以，随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
①看!——
②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步：火花一样，是闪射的瞳仁儿：斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
……
③好一个安塞腰鼓!
④百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
⑤百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在忘却了一切杂念的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
⑥隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根儿的土壤……
⑦好一个安塞腰鼓!
……
⑧愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
⑨当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
⑩简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
16．从修辞的角度赏析选文中画线语句的艺术效果。
17．“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看它起什么作用？
18．分析文章以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾的妙处。
第四部分 作文素养
六、作文
19．《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景，200字左右。
提示：①找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修种手法的。②想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。③不得抄写试卷中所给的材料。
参考答案：
1．B
【详解】A. 蓦（mò）然。
B. 挣（zhèng）脱，烧灼（zhuó）。
C. 冗（rǒng）杂。
D. 亢（kàng）奋。
故选B。
2．C
【详解】A．燥热。
C．战栗，震撼。
D．辐射。
故选C。
3．A
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
B．用词不当，句子没有转折关系，应删去“却”；
C．成分赘余，可删去“30”后的“多”；
D．成分残缺，缺乏主语，可删去“通过”或“使”；
故选A。
4．D
【详解】考查词语运用。
虎劲，意思是勇猛的劲头儿。
狠劲：指一股很强大的力量或用力。用力，使劲。
猛劲：指集中起来一下子使出来的力气。
鼓劲：意思为使人情绪振作起来。
第一空，结合“挥槌”可知，此处指的是指集中起来一下子使出来的力气，应使用“猛劲”；
第二空，结合“跳跃”可知，此处指的是指一股很强大的力量或用力，应使用“狠劲”；
第三空，结合“转身”可知，此处指的是指勇猛的劲头儿，应使用“虎劲”；
第四空，结合“看了叫人带劲，听了给人”可知，此处指的是使人情绪振作起来，应使用“鼓劲”；
故选D。
5．C
【详解】本题考查排序。根据横线前的词语和选项的搭配习惯逐一做出判断即可；由“骤雨”击打地面的特点联想到急促的鼓点；由“旋风”联想到风吹得“流苏”飞扬；由“乱蛙”的特点联想到蹦跳的脚步；“火花”应搭配“闪射”；由“斗虎”可联想到“强健”；故先后填入：③④①⑤②；
故答案选C。
6．A
【详解】此题考查标点符号的运用能力。“想”字后的文字不属于具体的心理活动描写而只表示所想的内容时，“想”后一般只用冒号不用引号。A项应去掉引号。
故答案为：A.
7．D
【详解】此题考查学生对文章写作方法的掌握情况。
A正确
B正确
C正确
D《安塞腰鼓》一文并不是平实的叙述，全文采用了多种修辞方法。
故答案为：D
8．B
【详解】《安塞腰鼓》的抒情线索是“好一个安塞腰鼓！”这句话，这篇文章的线索应该是安塞腰鼓，不是陕北人民的性格特点，故B错误，选B。
9． （1）A （2）B （3）C
【详解】此题考查重点词语的解释，这是理解课文内容的前提，需熟练掌握并注意积累。（1）“恬静”指“恬适安静”，这里形容阳光的安静，故选A。（2）“朴实”指“质朴诚实，朴素”，在这里形容人的品质，意思是“质朴诚实”。故选B。（3）“叹为观止”中“叹”是“赞赏”的意思，“观止”指“看到这里就够了”，这个成语的意思是“赞美所见到的事物好到了极点”。故选C。
点睛：“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。
10． (1)从结构上看好一个安塞腰鼓”一句为贯穿全文的线索； 从内容上看好一个安塞腰鼓”一句表达了作者热爱安塞腰鼓，以及对安塞腰鼓的赞美情怀。 （2)作者不仅是赞美安塞 腰鼓,也是赞美生命的律动:是宣泄自我，是精神上的奋发向；是对美好事物的渴望；是坚忍不拔的意志；是不屈不挠的 精神。 （3）略
【详解】试题分析：考查对文章内容的理解。（1）文中反复出现“好一个安塞腰鼓”，在内容上：表达了作者热爱安塞腰鼓，以及对安塞腰鼓的赞美情怀。在结构上：“好一个安塞腰鼓”是贯穿全文的线索。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。（2）通读全文，整体把握，多角度思考。首先赞美激荡的生命和磅礴的力量；其次表现了汉子的阳刚美，表现了要冲破贫困的生活条件和思想上对自己的束缚阻碍的愿望。再次告诉我们作为人就要这样痛快淋漓的生活和表现。（3）考查学生的质疑能力。如我们来看看作品是从哪几个角度来写安塞腰鼓的？文章为什么会这么有气势？你能否从文章的语言材料中找一点依据？
11．安塞腰鼓甭要能承载原始、粗犷的生命力的“厚土”。
【详解】试题分析：考查对文章重要内容的理解。多水的江南给人的感觉是过于柔媚，所以承载不了安塞腰鼓这种原始的、粗犷的力量，所以说多水的江南打不得这样的腰鼓。
12．他们有着自然、健康的生命,原始的、未经人工雕饰的、没有 半点儿污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力的源泉。
【详解】试题分析：考查对文章内容的理解。首先他们有着自然的生命，是未经人工雕饰的不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。其次是一种对生活的热情，信念。两点都要答到。
13． 示例：这腰鼓，使迷茫的前路立即变得清晰了 使灰暗的天空立即变得清澈了 使落寞的心情立即变得兴奋了。
【详解】本题考查仿写。形式上，使用“使……变得……了”的句式，内容上，写出腰鼓更人的感受。要仿写三个句子，构成排比句。注意例句中“冰冷和燥热，恬静和飞溅，困倦和亢奋”是反义词。
示例：使干冷的空气变得温暖了，使单调的枝头变得枝繁叶茂了，使沉寂的山野变得生机勃勃了。
14． （1）极度兴奋。 （2）赞美看到的事物好到了极点。 （3）指人的生命力旺盛。 （4）缠住不能脱身,束缚。
【详解】试题分析：本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。如“叹为观止”，从语境上看，这里是赞美舞姿优美到了极点。
15．(1)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（示例2）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
(2)①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓不仅是一种艺术形式，而且有着很深的文化底蕴，展现的是中华民族生生不息的活力，象征了中华民族昂扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。（答出两点即可）
【详解】（1）本题考查名篇诗句的积累。根据题干要求写出有关“鼓”的一句诗即可。
示例：戍鼓断人行，边秋一雁声。
（2）本题考查材料内容的分析及概括。
结合材料“安塞位于陕北高原”“展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性”可知，安塞腰鼓具有民族风格和地域特色，且当地人民扎根黄土高原，受到黄土高原的滋养，具有黄土高原特有的个性，而这正是外国人所欠缺的，就算再挖掘奥秘，也只是门外汉；
结合材料“打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘乎所以，随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起”及所学课文内容可知，安塞腰鼓具有刚劲激昂、剽悍豪放、气势磅礴、深厚庄重、铿锵有力、威猛刚烈、流畅飘逸的艺术特点，打腰鼓需要充沛的情绪，要达到忘我的境界，而这也正是外国人所不能感受及所欠缺的；
结合材料“安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史”“展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性”可知，安塞腰鼓属于国家级非物质文化遗产，历史悠久，是中国传统文化中的重要组成部分，象征了中华民族昂扬的精神，外国人想仅靠学习难以探索其中的奥秘。
16．运用比喻和排比的修辞手法，使描绘对象更加形象具体，增强了语势；从而把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境，表达出对安塞腰鼓强烈的赞美之情。 17．“好一个安塞腰鼓！”是文章的抒情线索，它反复出现，表现了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。 18．以动衬静，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静；使文章起伏跌宕，结构回环完整。
【解析】16．本题考查句子的赏析。
阅读句子，五个句子的句式相同，形成排比，并且每个小句子都运用了比喻，以此来形象地表现出腰鼓表演时鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿的不同状态，给读者以深刻印象，并增强语句的气势。
17．本题考查反复手法的表达作用。
本文通过反复出现“好一个安塞腰鼓”的手法，写出了安塞腰鼓好在有火烈的舞蹈场面、好在鼓声的巨大能量、好在有这些茂腾腾的后生、好在有变幻的舞姿，使文章一咏三叹，又加强了感情的喧泄，强烈地叩击读者的心弦。“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现也表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。
18．本题考查句段赏析。
结尾“耳畔是一声渺远的鸡啼”以动写静，以渺远的鸡啼来反衬出生命的激情已释放后的宁静。与文章开头形成首尾呼应，令文章跌宕起伏、浑然一体；此外，“鸡鸣”又意味着新的一天的开始。用在结尾体现了人们对未来美好生活的憧憬和向往。
19．示例：
广场上，音乐声响起来了，音乐便是号角，便是令旗，四面八方、男女老少，他们穿着各色服装，同一颜色聚集一起，排列成行，远远望去，彩虹一般，他们不断聚集，潮水一样，不断向广场涌来，他们舞起来了，烈火一样，是矫健的身姿；星芒一样，是热情的双眸；流水一样，是舞动的衣袖；暖风一样，是和缓的乐音；细雨一样，是飘飞的裙裾；流萤一样，是悠扬的舞步；寒星一样，是明亮的美眸；蛟凤一样，是柔媚的神采，此时的广场就是舞动的世界。
【详解】本题考查场景写作能力。
《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”，运用了排比和比喻修辞，在模仿时要仿照本段文字，运用比喻和排比，另外写广场舞、赛龙舟、拔河比赛、阅兵式等场景均可。
示例：那一排排的士兵，迈着整齐的步伐，大步向前，那是我们祖国的战士，守护着我们。“起来，起来，不愿做奴隶的人们”，气势磅礴的国歌在耳边荡漾，那是我们中国人的骄傲！他们的军姿多么标准，步伐一致，均匀、刚劲、有力，每一个动作都精准的误差只有几毫米。行走时，这千万个人如同一个人，个个神情庄严，意气风发，斗志昂扬。那青春的橄榄绿，是武警官兵热血铸就的盾牌；那朝霞般的橘红色，是女兵方阵的飒爽英姿；那苍穹下缓缓降落的五彩伞，是伞兵健儿翱翔蓝天、驰骋大地的气概。
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