5.大自然的语言 分层作业（含答案解析）

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5.大自然的语言 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．连翘（qiào） 悬殊（shū） 衰草连天（shuāi） 草木荣枯（róng）
B．侵害（qīn） 延迟（yán） 周而复始（ér） 风雪载途（zhài）
C．孕育（yùn） 农谚（yàn） 冰雪融化（róng） 翩然自来（piān）
D．了解（jiě） 纬度（wěi） 销声匿迹（nì） 簌簌落下（shù）
2．下列词语中错别字最多的一项是（ ）
A．割麦插禾 消声匿迹 内陆 孕育
B．北雁南飞 冰雪融化 抽青 物侯
C．花香鸟语 籁籁落下 山脚 海棠
D．衰草连天 草长鹰飞 农彦 灵敏
3．下列句子中加点词使用有误的一项是（ ）
A．江南的春天，花香鸟语，草长莺飞，年年如此。
B．寒冬腊月，屋外一片衰草连天的景象，郊外西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
C．在这个泛娱乐化的时代，深刻的思考在逐渐地销声匿迹。
D．老师三番五次地批评我不做作业，我依旧周而复始，屡教不改。
4．将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ）
经度的差异是影响物候的第二个因素。 。 。 。 。 。
①所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天
②两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了
③如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期
④凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷
⑤又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏
A．①③⑤②④ B．④③⑤②① C．④①③⑤② D．①④③⑤②
5．下列句子，没有语病的一项是（ ）
A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。
B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。
C．最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。
D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。
6．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯□候鸟去来等自然现象同气候的关系□据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾□这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
A．。 ， ； ”。 B．、 、 ， 。” C．、 ， ； 。” D．。 、 ， ”。
7．下列有关课文内容的说法，不正确的一项是（ ）
A．《大自然的语言》作者竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家。
B．文中把无比丰富的物候现象——花香鸟语、草长莺飞等比作大自然的语言。
C．本文是事理性说明文，按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候现象及物候学。
D．结合文中介绍的影响物候来临的四大因素，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象的产生是由于纬度的差异。
二、填空题
8．说明文常用的说明方法 、 、 、 、 、 。
9．《大自然的语言》的作者是 。本文文体是： 。
10．解释下列短语中划线的字。
①草木荣枯 ②次第开放
③年年如是 ④风雪载途
⑤周而复始 ⑥销声匿迹
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
11．请在文中横线处补全语句，使句子语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过5字）
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰 。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
四、综合性学习
12．八年级（2）班以“气象物候”为主题，开展综合实践活动，请你积极参与进来。
（1）请仿照示例，从二十四节气（如冬至、霜降、芒种）中任选两个解释含义。
示例：清明。表示天气晴朗温暖，草木返青。
（2）你的同学小芳认为“黄河远上白云间”想象奇特，请你从物候学的角度对这句诗提出不同的看法。
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
阅读《大自然的语言》，完成小题。
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北京的物候记录， 1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢？
⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿 1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
（选自《大自然的语言》）
13．阅读①-③段，“物候”可以概括为？（不超过15个字）
14．比较表格里的两组句子，说出你的阅读感受，并简要说明感受产生的原因。（80-100字）
原句 改动句
第一组 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 杏花、桃花开的时候，农民们知道要赶快耕地种谷了。布谷鸟叫了，劳动人民知道该插禾了。
第二组 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 北京的物候记录。1962年的山桃、杏花等的花期比1961年、1960年都迟。
第四部分 作文素养
六、作文
15．课文以概括性地描述一年四季的景色变化为开头， 具有较强的形象性。请仿照课文第一段，写一写你 对初冬的印象。200字左右。
参考答案：
1．C
【详解】A.翘qiào—qiáo；
B.载zhài—zài；
D.簌shù—sù；
故选C。
2．D
【详解】A. 消—销；
B. 侯—候；
C. 籟—簌；
D. 鹰—莺，彦—谚；
故选D。
3．D
【详解】考查成语中运用。
A．草长莺飞：绿草茂盛，黄莺翩然。形容春天美好的景象。正确；
B．衰草连天：很多草枯黄衰萎的样子。正确；
C．销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。正确；
D．周而复始：一次又一次地循环。不能形容“我”不改正错误。用错对象；
故选D。
4．C
【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
④句“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”总领语段，点明近海的气候特点；①句承接④句点明现象“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”；③句列举具体的事例，印证①句“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的内容；⑤句“又如”提示承接上文又列举了一个事例，②句内容是⑤句的具体体现。故排为：④①③⑤②。
故选C。
5．A
【详解】B.缺少宾语中心语，句末加“的活动”；
C.“连胜三局”表意不明，可以在“连胜三局”之前加上“阿尔法狗”，“再次”不合逻辑，句中没有“第一次”；
D.语序不当，应调整为“发现、干预和制止”；
故选A。
6．C
【详解】第一处：“草木荣枯”与“候鸟去来”是并列关系，应用“顿号”；
第二处：是句中一般性的停顿，应用“逗号”；
第三处：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”与“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”是两个并列的分句，用“分号”；
第四处：这是完整的引用，“句号”放在“引号内”；
故选C。
7．D
【详解】考查内容理解。
D.该自然现象的产生是由于高下的差异。故选D。
8． 举例子； 列数字； 打比方； 下定义； 分类别； 列图表
【详解】常见的说明方法有：列数字、举例子、引资料、分类别、打比方、下定义、作比较、作假设、摹状貌、作诠释、列图表。说明方法一般主要是应用在说明文的写作当中，这些说明方法的运用可以让文章更加具有科学严谨性与真实准确性。
9． 竺可桢； 说明文
【详解】【分析】记住作者。
【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。
10． 茂盛； 一个接一个地； 这样； 充满； 又； 隐藏
【详解】此题考查学生对成语中重点词语的解释，解答时最容易犯的毛病是望文生义。成语的意义具有整体性，在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语。
点睛：此题意在考查学生对成语中重点词语的解释，应根据文言文、句子成分和具体语境来推断。
11．反无霜
【详解】考查补写语句。补写是一个综合性很强的考点，补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括。补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）。补写时既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。
结合“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”“不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰……”的内容可知，高下的差异会影响到物候的变化，但是也有特殊情况，“而”在句中表示转折，说明将会出现与“山脚有霜”相对的情况，即会造成山脚有霜而山腰没有霜的现象，以此来证明“特殊情况（逆温层）”的存在。据此可补写为“反无霜（反而无霜）”。
12．（1）示例一：谷雨，雨生百谷，雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长；示例二：立夏，夏季的开始；示例三：小满，麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但还未成熟；示例四：芒种，麦类等有芒作物成熟。
（2）示例：小芳，你的想法有一定的道理，不过我认为玉门关处于西北地区，常年多风，黄沙漫天是常见的现象，所以应该是“黄沙远上白云间”，你认为呢？
【详解】（1）此题考查了节气名称的解释。回答该题时，要联系节气名称，再联系节气时间和特点作答，注意不要牵强附会。如夏至：炎热的夏天来临；小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。
（2）此题考查了口语的实际运用。回答时，先要联系小明的观点，再结合自己的物候知识“玉门关处于西北地区，常年多风，黄沙漫天是常见的现象”来回答。注意称呼、内容。
13．花香鸟语，草长莺飞等现象就是物候。 14．感受：第一组中原句语言更生动，第二组中原句语言更准确。
原因：第一组中原句“传语”“暗示”“唱歌”运用拟人的修辞手法，将杏花、桃花和布谷鸟拟人化，生动形象，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明这些物候现象对人们生产生活的重要意义；第二组中原句的语言运用了列数字的说明方法，表达更准确，比如“迟十天左右”“迟五六天”。
【解析】13．本题考查段落内容的概括。
前三个自然段，写了什么是物候。根据第②段中“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，第③段中“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”可得：花香鸟语、草长莺飞等现象就是物候。
14．本题考查说明文语言的特点的理解。赏析句子时，仔细揣摩，可以从抓关键字词，从修辞手法、用词准确等角度作答。
①组原句，“杏花传语”“桃花暗示”“布谷鸟唱歌”，运用了拟人的修辞手法，赋予了杏花、桃花和布谷鸟人的特征，用春季来临时的自然现象来指导农业生产，生动形象的说明了这些自然现象与农业生产的关系，通俗易懂，体现了说明文语言的生动性。改动后的句子虽然意思未变，但表达得太平淡直白，缺少趣味性；
②组原句运用了列数字的说明方法，比如“迟十天左右”“迟五六天”，说明得更准确具体。改句仅仅说了“迟”，迟多长时间没有明说，表达过于模糊，读者不能从中得到明确的知识。
15．示例：
冬天来了,可我们却没感觉到。
时光似乎已忘了变换季节,我们好像还滞留在深秋。
已经过了立冬,天气却比前些天更暖了一些,阳光也更加明媚,延续了好些天的雾已完全地散了,天空一下子变得明朗了许多.这几天,太阳总是很早就露出笑脸,金色的光辉从东边的天空洒向整个大地,给地上的一切都镀上一层淡淡的金色.一直没有风,空气微微有些冷,但决称不上寒,看起来很洁净,似乎雾的散去也带走了浮在空中的灰尘.在这样的早晨,行走在初冬的阳光里,心情好的没法说,就想学那些农村的老人,闲暇时找一处向阳背风的墙根,眯起眼睛静静地靠在那里,舒舒服服地享受那初冬阳光的温情----那阳光如爱人柔情的手一样拂着你的脸,让你有一种暖意,有一种迷醉,真想闭上眼睛美美地睡上一觉。
【详解】仔细观察是写好片段练习的基础。充分调动多种感官参与到观察中来，可以运用听觉感受初冬与其他季节声音的不同，运用视觉感受色彩的不同，运用触觉感受温度的差异，等等。注意选择适当的表达方式。描写和抒情性的语言较有感染力，抒情要以描写为基础，要先描写后抒情。
点睛：写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。
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