(共28张PPT)
《第10课 创作发布作品》
浙教版 信息技术
三年级 下
内容总览
目录
08
板书设计
练习
05
建构
04
讨论
03
教学目标
01
你将学习
02
课堂总结
07
06
拓展延伸
教学目标
1、信息意识：能够让学生了解内容发布的影响力，以及在信息传播中如何选择和使用合适的数字工具。
2、计算思维：能够让学生对数字工具和平台进行概念化和系统性思考，提升其在数字内容创作和发布过程中的逻辑表达和规划能力。
3、数字化学习与创新：能够让学生尝试使用新型数字工具和媒介，激发他们在数字领域开展创新实践的热情。
4、信息社会责任：能够让学生正确使用数字内容发布平台和工具的重要性，包括文明网络行为和信息真实性的维护。
你将学习
2.创作简单的数字作品。
1.确定数字作品的发布途径。
新知导入
数字艺术作品展示课堂导入视频
03、讨论
讨论
素材获取难度：在创作前期可能会遇到素材获取困难的问题，需要花费大量时间和精力来搜集合适的素材。
版权和授权问题：使用他人创作的素材时，需要注意版权和授权问题，确保所使用的素材有合法授权。
技术限制：某些创意设想可能受到技术条件的限制，例如软件功能、硬件性能等方面的限制，这可能会影响作品制作的效果。
在创作数字作品过程中，你在素材准备、作品制作等环节遇到了哪些问题
讨论
音频编辑软件：Adobe Audition、Audacity、Logic Pro X、Pro Tools等专门用于音频编辑和处理的软件，可以用于录音、混音、剪辑和添加音频效果。
视频剪辑软件：Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro、DaVinci Resolve等是专业的视频剪辑软件，适用于视频的剪辑、特效添加和颜色校正。
我收集了音频、视频，应该选择哪个数字工具来制作作品
讨论
网站和博客：创建专门的网站或博客平台，将电子小报内容发布其中。这样可以建立自己的品牌形象，并吸引潜在读者。
社交媒体平台：利用Facebook、Twitter、Instagram等社交媒体平台，通过发布预览、引人入胜的标题和图片来吸引用户点击阅读。
我的作品是电子小报，在哪里发布比较好
04、建构
建构
在收集、处理好数字资源后，要选择合适的制作工具制作数字作品，并选择恰当的发布途径发布。
数字作品可以用图像、音频、视频等单一媒体形式呈现，也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具进行集成。
创作数字作品
当数宇作品中只包含文字和图像素材时，可以选择“WPS文字’等图文处理软件作为制作工具;当需要声音视频和互动功能时、可以选择H5 编辑平台。
创作数字作品-小知识
作品发布途径根据数字作品的主题和实际条件合理选择，不同的发布途径各有优缺点。
选择发布途径
你的数字作品最适合通过哪个途径发布
选择发布途径-想一想
数字艺术和设计社区：对于数字艺术作品或设计作品，可以考虑发布在专门的数字艺术和设计社区，与相关领域的专业人士和爱好者分享作品。
视频和音频平台：如果作品包括视频或音频内容，可以选择将作品发布到YouTube、SoundCloud等专门的视频和音频平台上。
数字作品的发布途径多种多样，可以打印成纸质作品，也可以在数宇设备中直接播放，还可以生成数字作品的链接和二维码让人们点击或扫描查看
发布作品
05、练习
练习
发布途径 作品材质 作品形式 面向人群 特点
黑板报 纸质 图片、图文 班内同学 保存时间长、需要打印
宣传栏 纸质 图片、图文 校内同学 保存时间长，面向人群广
户外电子屏 电子 视频 区域大众 不需要打印，受中广
网络平台 数字化 视频 网络用户 已保存，多次编辑
组内讨论，完成下表。
06、拓展延伸
知识拓展
1、数字艺术作品介绍视频
知识拓展
2、数字人作品展示视频
知识拓展
3、发布作品分为几步？
(1)准备作品：在发布之前，确保作品已经完成制作，
(2)选择发布平台：根据作品的性质和目标受众，选择适合的发布平台， (3)格式调整：根据目标平台的要求，可能需要调整作品的格式，
(4)撰写简介：为作品编写简介或描述，以吸引读者关注，
(5)上传或发布：将作品上传至选择的平台，并按照要求填写相关信息，(6)宣传推广：发布后，可以通过社交媒体分享方式来进行宣传推广
(7)与受众互动：在作品发布后，积极响应读者和观众的反馈和评论。
知识拓展
4、常见的作品发布渠道有哪些？
社交媒体平台：如Facebook、Twitter、Instagram、LinkedIn等，这些平台可用于发布文字、图片和视频等各种类型的作品，并且具有大量活跃用户。
个人或机构网站：通过建立自己的网站或者使用博客平台（如WordPress、Blogger等），可以自由地发布各种类型的作品，包括文章、图片、视频等。
数字刊物平台：例如Issuu、Flipboard等，这些平台专门用于数字出版物的发布和分享，适合于电子书、杂志、报纸等作品。
08、课堂总结
课堂总结
今天的课程是我们对创作发布作品的初步认识，我们学习了如何在数字领域中进行内容创作和发布。在课上，我们深入了解了数字媒体的制作和发布过程，以及相关的技能和资源。通过这节课，我们对数字作品的创作和发布过程有了更深入的了解。我们认识到数字媒体创作并非只限于专业人士，每个人都可以参与其中。我们也明白了数字作品是如何促进信息传播和艺术创新的。这节课为我们提供了启发，让我们更加深入地思考数字作品的制作和传播方式。希望在接下来的学习中，我们能够更加深入地了解和应用这些知识。
板书设计
创作发布作品
一、创作数字作品
二、选择发布途径
三、发布作品
课后作业
1、上网了解什么是作品发布的步骤
2、上网了解生活中常用的作品发布形式
3、上网了解常见的作品类型有哪些。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin第十课 创作发布作品-同步练习
1、什么是版权？
A) 作品的原创性
B) 对作品的控制权
C) 作品的商业价值
D) 作品的受众范围
2、以下哪种行为不属于侵犯版权？
A) 未经授权使用他人的作品
B) 在教育场景下使用受版权保护的素材
C) 用自己的名义发表他人的作品
D) 以非商业目的分享他人的作品
3、可以在没有版权持有者许可的情况下使用作品的最佳途径是：
A) 不加署名
B) 转载并注明来源
C) 修改作品后使用
D) 用作商业用途
4、以下哪种作品不受版权法保护？
A) 图片
B) 视频
C) 具备创造性要素的作品
D) 家庭录像
5、制作一部讲述真实事件的电影时，你应该特别关注的法律问题是：
A) 商标法
B) 版权法
C) 宣传法
D) 道德权
6、下列哪个选择是创作原创内容的最佳方式？
A) 直接复制他人作品
B) 引用大量他人作品
C) 尽量使用自己的创意和材料
D) 模仿知名作品
7、在发布作品之前，你需要考虑的法律因素包括：
A) 基本人权
B) 地方法律
C) 私人合同
D) 社交规范
8、以下哪个行为可能违反隐私权？
A) 使用别人的姓名做推广
B) 在公共场合拍摄照片
C) 利用他人的声音进行混音
D) 在社交媒体上分享他人的个人信息
9、在发布作品时，哪种行为被视为道德操守？
A) 提供准确的信息来源
B) 确保作品引用的每个细节都获得了授权
C) 利用编辑手段诋毁他人
D) 为了吸引观众而夸大事实
10、下列哪种行为可能会导致作品被认定为违反社区准则？
A) 在作品中表达个人观点
B) 描绘暴力或色情内容
C) 使用专业素材进行创作
D) 审查作品中的政治内容
答案如下：
1、B) 对作品的控制权
2、B) 在教育场景下使用受版权保护的素材
3、B) 转载并注明来源
4、D) 家庭录像
5、B) 版权法
6、C) 尽量使用自己的创意和材料
7、B) 地方法律
8、D) 在社交媒体上分享他人的个人信息
9、A) 提供准确的信息来源
10、B) 描绘暴力或色情内容中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术 第10课 创作发布作品
课题 创作发布作品 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
教材分析 该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了数字资源的介绍，数字作品和在线学习等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。
教学目标 1、信息意识：能够让学生了解内容发布的影响力，以及在信息传播中如何选择和使用合适的数字工具。2、计算思维：能够让学生对数字工具和平台进行概念化和系统性思考，提升其在数字内容创作和发布过程中的逻辑表达和规划能力。3、数字化学习与创新：能够让学生尝试使用新型数字工具和媒介，激发他们在数字领域开展创新实践的热情。4、信息社会责任：能够让学生正确使用数字内容发布平台和工具的重要性，包括文明网络行为和信息真实性的维护。
重点 一、创作数字作品二、选择发布途径三、发布作品
难点 1、创作数字作品
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、确定数字作品的发布途径。2、创作简单的数字作品。3、数字艺术作品展示课堂导入视频。 通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常见的数字作品。 帮助学生理解创作发布作品的概念，打开课堂。
讲授新课 03 讨论在创作数字作品过程中，你在素材准备、作品制作等环节遇到了哪些问题 我收集了音频、视频，应该选择哪个数字工具来制作作品 我的作品是电子小报，在哪里发布比较好 04建构在收集、处理好数字资源后，要选择合适的制作工具制作数字作品，并选择恰当的发布途径发布。创作数字作品数字作品可以用图像、音频、视频等单一媒体形式呈现，也可以将多种媒体素材用数字作品制作工具进行集成。创作数字作品-小知识当数宇作品中只包含文字和图像素材时，可以选择“WPS文字’等图文处理软件作为制作工具;当需要声音视频和互动功能时、可以选择H5 编辑平台。选择发布途径作品发布途径根据数字作品的主题和实际条件合理选择，不同的发布途径各有优缺点。选择发布途径-想一想你的数字作品最适合通过哪个途径发布 发布作品数字作品的发布途径多种多样，可以打印成纸质作品，也可以在数宇设备中直接播放，还可以生成数字作品的链接和二维码让人们点击或扫描查看05 练习组内讨论，完成下表。 06 知识拓展1、数字作品介绍视频。2、数字人作品展示视频。3、发布作品分为几步？4、常见的作品发布渠道有哪些？ 学生之间互相讨论在我们日常生活中数字作品创作步骤。 学生通过观看课件和听老师讲解，了解生活中数字作品的发布渠道。 学生进行组内讨论，完成表格。学生通过观看视频和自我思考我们生活中常见的数字作品和发布途径 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。帮助学生了解生活中常见的作品发布渠道。 帮助学生了解设计数字作品的发布途径有哪些。让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。
布置作业 1、上网了解什么是作品发布的步骤2、上网了解生活中常用的作品发布形式3、上网了解常见的作品类型有哪些。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 今天的课程是我们对创作发布作品的初步认识，我们学习了如何在数字领域中进行内容创作和发布。在课上，我们深入了解了数字媒体的制作和发布过程，以及相关的技能和资源。通过这节课，我们对数字作品的创作和发布过程有了更深入的了解。我们认识到数字媒体创作并非只限于专业人士，每个人都可以参与其中。我们也明白了数字作品是如何促进信息传播和艺术创新的。这节课为我们提供了启发，让我们更加深入地思考数字作品的制作和传播方式。希望在接下来的学习中，我们能够更加深入地了解和应用这些知识。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、创作数字作品二、选择发布途径三、发布作品 学习、记忆、及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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