【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第2课《祖父的园子》
一、积累与运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．蚂蚱（zha） 倭瓜（wěi） 榆树（yú）
B．溜平（liū） 芒针（máng） 毛嘟嘟（du）
C．抛开（pāo） 蜻蜓（tíng） 蚌壳（bèng）
D．遮住（zhē） 嗡嗡（wōng） 似的（shì）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.倭瓜（wěi ——（ wō）；
B.正确。
C. 蚌壳（bèng）——（ bàng ）；
D. 嗡嗡（wōng）——（wēng）；
故答案为：B
【点评】考查字音。正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练。
2．依次选择合适的词语填空，正确的一项是（ ）
①市区里想买汽车的人太多了，我们全家都________着能抽中号牌，好买一辆汽车。
②妈妈________我认真学习，长大后能够从事人工智能的研究工作。
③建设“一带一路”，促进各国共同发展，实现共同繁荣，是中国政府的________。
④小明的妈妈不幸得了重病，爸爸在众筹平台发起筹款，________得到大家的帮助。
A．盼望 期望 希望 渴望
B．盼望 希望 期望 渴望
C．期望 希望 渴望 盼望
D．期望 渴望 希望 盼望
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】盼望：殷切地期望期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。渴望：迫切地希望。①本题应填入“盼望”，指大家都殷切地期望能抽中号牌，好买一辆汽车。②本题应填入“希望”，指妈妈心里想着“我”能好好学习。③本题应填入“期望”，指中国政府对未来建设“一带一路”，促进各国共同发展，实现共同繁荣有所希望。④本题填入“渴望”，指他迫切地希望得到大家的帮助。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
3．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
B．我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。
D．太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。
【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】考查修辞手法。A. 没有使用修辞手法 。
B.句子“我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”是反问句运用了反问的修辞手法。
C.句子中用了结构相似的句子，是排比句。运用了排比的修辞手法。
D.句中多次重复“ 特别 ”运用了反复地修辞手法。
故答案为：A。
【点评】常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。 解答此题要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析 。
4．下列对《祖父的园子》中句子理解有误的一项是（ ）
A．“因为我太小，拿不到锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。”这一句说明祖父对“我”很疼爱。
B．“（我）往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。”这句话说明“我”做错了以后，祖父没有骂“我”，反而笑，对“我”很宽容。
C．“祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”这一句是说祖父教“我”认识谷子，对“我”很有耐心。
D．“白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。”这一句说明了天上的云很多，天要下雨了。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《祖父的园子》节选自萧红的《呼兰河传》。因为我力气小，祖父把锄头杆拔下来表现了祖父对我的疼爱；在劳动中因为我不认识农作物把谷穗割掉，祖父却从来没有骂我，表现了祖父对我的疼爱；祖父耐心地给我将谷子和狗尾草的区别，表现了祖父对我的疼爱和耐心。在萧红的童年生活中，她从祖父的疼爱中感受了人间的温暖。最后一句，“白云从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 ”说明白云飘得很低，说明园子的景色很美，与下雨没有关系。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
5．填空
（1）本文是一篇 ，选自 （填作者）的《呼兰河传》。文章以一个 的视角，记叙了自己 的美好生活，表达了作者对童年生活的 ，以及对祖父的 。
（2）祖父的园子是一幅明丽而富有童话色彩的画，画里有 、有 、有 有 、有 ……课文还写了作者在园中 、 、 、 、 、 、 、 、 等。玩闹累了就找个阴凉的地方 。作者过着 的童年生活。
【答案】（1）小说；萧红；儿童；在祖父的园子中自由、快乐；留恋；深深怀念
（2）树；花；菜；蜻蜓；蝴蝶；栽花；拔草；种小白菜；铲地；浇水；摘黄瓜；追蜻蜓；采倭瓜花；捉绿蚂蚱；睡着了；自由、快乐
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）考查文学常识及课文内容理解。《祖父的园子》选自萧红的长篇小说《呼兰河传》，通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
（2）考查课文内容理解。本段文字选自《祖父的园子》，作者是萧红。阅读文段可知，祖父的园子是一幅美丽的画，画中有花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是"乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。
故答案为：（1）小说；萧红；儿童；在祖父的园子中自由、快乐；留恋；深深怀念 ；（2）树；花；菜；蜻蜓；蝴蝶；栽花；拔草；种小白菜；铲地；浇水；摘黄瓜；追蜻蜓；采倭瓜花；捉绿蚂蚱；睡着了；自由、快乐
【点评】要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．按要求完成练习。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
（2）玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。（用修改符号修改病句）
（3）蝴蝶在菜园里飞。（改为拟人句）
（4） 樱桃和李子都不大结果子， 觉得它们并不存在。（补充关联词语，并用它造句）
（5） 愿意 就 。 愿意 就 。 愿意 就 。（发挥想象，仿照课文写一写）
【答案】（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。
（2）我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
（3）蝴蝶在菜园里快乐地翩翩起舞。
（4）因为；所以；因为天很冷，所以我们穿上了厚厚的衣服。
（5）茄子；长多大；长多大；扁豆；爬到哪儿；爬到哪儿；谷子；长到哪儿；长到哪儿
【知识点】修改病句；句式转换；关联词；仿写
【解析】【分析】（1）考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：把疑问词去掉如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。把句子中“哪里”删掉，加上“不”。
（2）考查修改病句。成分残缺，加上主语“我”。
（3）考查改为拟人句。赋予“蝴蝶”人的特性。
（4）考查关联词及造句。分句之间是因果关系，故因为……所以……，造句时注意分句之间应是因果关系。
（5）考查仿写句子。仿写时注意写排比句。
故答案为：（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。（2）我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。（3）蝴蝶在菜园里快乐地翩翩起舞。（4）因为；所以；因为天很冷，所以我们穿上了厚厚的衣服。（5）茄子；长多大；长多大；扁豆；爬到哪儿；爬到哪儿；谷子；长到哪儿；长到哪儿
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
二、阅读与鉴赏
阅读课文片段，完成练习。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂□蝴蝶□蜻蜓□蚂蚱□样样都有□蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
7．在选段中的“□”里填上合适的标点符号。
8．“样样都有”可以用成语 来替代。
9．“我”家花园里有哪些昆虫？这些昆虫各有什么颜色或特点呢？填写表格，再根据表格内容填空。
昆虫名称 颜色或特点
蝴蝶
蜻蜓
①园子里的色彩真丰富，请用两个成语来形容： 、 。
②这四种昆虫中，作者详写了 和 。作者把 比作小毛球，显得特别 。
10．片段中画横线的句子，运用了 的写法。
【答案】7．、、、，。
8．应有尽有
9．白蝴蝶、黄蝴蝶小；大红蝴蝶，满身带着金粉；金的；蚂蚱；绿的；蜜蜂；满身绒毛，胖乎乎，圆滚滚；五颜六色；五彩缤纷；蝴蝶；蜜蜂；蜜蜂；可爱
10．动静结合
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7．考查标点符号。句子中“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。蚂蚱”是并列词语要用顿号，句子内的一般性停顿用逗号，一句话结束用句号。
故答案为：、、、，。
8．考查词语的理解。应有尽有：应该有的都有。形容很齐全。符合题意。
故答案为：应有尽有
9．考查找关键句子。根据句子“这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了”进行填空。
①“白”“黄”“大红”“金”“绿”等词语，描绘了一幅色彩鲜明的图画。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
五彩缤纷：五彩：原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种颜色。缤纷：错杂繁多的样子。形容色彩繁多艳丽。也作“五色缤纷”。
②这段话描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂四种昆虫，其中作者重点写的是蝴蝶和蜜蜂。句子“蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”是一个比喻句。把“蜜蜂”比作“小毛球”。
故答案为：白蝴蝶、黄蝴蝶小；大红蝴蝶，满身带着金粉；金的；蚂蚱；绿的；蜜蜂；满身绒毛，胖乎乎，圆滚滚；五颜六色；五彩缤纷；蝴蝶；蜜蜂；蜜蜂；可爱
10．考查描写方法。句子“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”中“飞”“落”是动词描写，“胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”是静态描写，运用了 动静结合 的写法。
11．课外阅读。
祖父·后园·我
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。
就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
（1）这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？
（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的 ； 表现了祖父的慈祥、和蔼。
（3）文章中多处写了“笑”，使人感到了人物的快乐。下面对“笑”的理解有错误的一项是（ ）
A．“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，“我”看到忍不住笑起来。
B．祖母什么也没说就大笑起来，是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。
C．祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。
（4）画横线的句子表达了“我”怎样的思想感情？
【答案】（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气
（3）A
（4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）第一问概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第二问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
（2）1、调皮、可爱 2、祖父笑，没有生气。
（3） A；
（4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【点评】（1）第一问主要考查概括段意的能力。第二问考查文段在文中的作用。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
三、小练笔
12．读下面的文段说说其与《祖父的园子》有何相通之处。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石并栏，高大的皂荚树，紫红的桑槛（shèn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉（líng）在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（máo），倘若用手指接住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的采实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）
【答案】示例：文段与《祖父的园子》都描写了园子里的景物，都表达了对景物的喜爱和对故园的怀念之情。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这段话描写了许多植物（ 皂荚树 、 紫红的桑槛、何首乌藤和木莲藤等）、动物（ 鸣蝉 、 黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、 斑蝥等）给作者带来了无限趣味。表达了作者对景物的喜爱和对故园的怀念之情。《祖父的园子》写了作者跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。也表达了作者对景物的喜爱和对故园的怀念之情。
故答案为：文段与《祖父的园子》都描写了园子里的景物，都表达了对景物的喜爱和对故园的怀念之情。
【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
13．作者在园子里铲地的时候分不清狗尾草和谷穗，生活中，你也有不会区分的植物吗？请抓住植物的外形特点，试着写一写。（150字左右）
【答案】爬山虎 我们学校小操场圆形门的围墙上，长了满满一墙的爬山虎。远远望去，一墙绿油油的爬山虎，像绿色的绒毯挂在墙上。
走近那绿色的墙，你会看到爬山虎的叶子一片挨着一片，彼此推着挤着，刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿色的单叶片。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子，它绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶脉对称而清晰的分布在已变成手掌状的叶子上，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，郁郁葱葱的一片。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，犹如绿色的瀑布从空中垂下，好看极了。
茂密的叶子后面，长着爬山虎无数条粗细不一的茎。爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝状卷须，卷须生有许多分枝。这些卷须是做什么用的呢？它们又是怎样牢牢的爬在墙上的呢？卷须是不是爬山虎的手呀，那它又是怎样利用这样的手一点点的爬上墙去的呢？带着这个疑问，上网查询了一些爬山虎的相关资料。
原来，卷须真是爬山虎的“手”，这只手非常特别，它是由许多小绒球组成的，绒球可以分泌出粘液，粘液就是爬山虎能牢牢长在墙上的法宝。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】要求写一写你熟悉的植物或者动物。如写植物，首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。1、可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
【点评】作者先向我们介绍了爬山虎的叶子以及爬山虎是如何爬在墙上的，表达了对爬山虎的喜爱之情。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第2课《祖父的园子》
一、积累与运用
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．蚂蚱（zha） 倭瓜（wěi） 榆树（yú）
B．溜平（liū） 芒针（máng） 毛嘟嘟（du）
C．抛开（pāo） 蜻蜓（tíng） 蚌壳（bèng）
D．遮住（zhē） 嗡嗡（wōng） 似的（shì）
2．依次选择合适的词语填空，正确的一项是（ ）
①市区里想买汽车的人太多了，我们全家都________着能抽中号牌，好买一辆汽车。
②妈妈________我认真学习，长大后能够从事人工智能的研究工作。
③建设“一带一路”，促进各国共同发展，实现共同繁荣，是中国政府的________。
④小明的妈妈不幸得了重病，爸爸在众筹平台发起筹款，________得到大家的帮助。
A．盼望 期望 希望 渴望
B．盼望 希望 期望 渴望
C．期望 希望 渴望 盼望
D．期望 渴望 希望 盼望
3．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
B．我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。
D．太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。
4．下列对《祖父的园子》中句子理解有误的一项是（ ）
A．“因为我太小，拿不到锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。”这一句说明祖父对“我”很疼爱。
B．“（我）往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。”这句话说明“我”做错了以后，祖父没有骂“我”，反而笑，对“我”很宽容。
C．“祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”这一句是说祖父教“我”认识谷子，对“我”很有耐心。
D．“白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。”这一句说明了天上的云很多，天要下雨了。
5．填空
（1）本文是一篇 ，选自 （填作者）的《呼兰河传》。文章以一个 的视角，记叙了自己 的美好生活，表达了作者对童年生活的 ，以及对祖父的 。
（2）祖父的园子是一幅明丽而富有童话色彩的画，画里有 、有 、有 有 、有 ……课文还写了作者在园中 、 、 、 、 、 、 、 、 等。玩闹累了就找个阴凉的地方 。作者过着 的童年生活。
6．按要求完成练习。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
（2）玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。（用修改符号修改病句）
（3）蝴蝶在菜园里飞。（改为拟人句）
（4） 樱桃和李子都不大结果子， 觉得它们并不存在。（补充关联词语，并用它造句）
（5） 愿意 就 。 愿意 就 。 愿意 就 。（发挥想象，仿照课文写一写）
二、阅读与鉴赏
阅读课文片段，完成练习。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂□蝴蝶□蜻蜓□蚂蚱□样样都有□蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
7．在选段中的“□”里填上合适的标点符号。
8．“样样都有”可以用成语 来替代。
9．“我”家花园里有哪些昆虫？这些昆虫各有什么颜色或特点呢？填写表格，再根据表格内容填空。
昆虫名称 颜色或特点
蝴蝶
蜻蜓
①园子里的色彩真丰富，请用两个成语来形容： 、 。
②这四种昆虫中，作者详写了 和 。作者把 比作小毛球，显得特别 。
10．片段中画横线的句子，运用了 的写法。
11．课外阅读。
祖父·后园·我
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。
就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
（1）这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？
（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的 ； 表现了祖父的慈祥、和蔼。
（3）文章中多处写了“笑”，使人感到了人物的快乐。下面对“笑”的理解有错误的一项是（ ）
A．“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，“我”看到忍不住笑起来。
B．祖母什么也没说就大笑起来，是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。
C．祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。
（4）画横线的句子表达了“我”怎样的思想感情？
三、小练笔
12．读下面的文段说说其与《祖父的园子》有何相通之处。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石并栏，高大的皂荚树，紫红的桑槛（shèn）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉（líng）在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（máo），倘若用手指接住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的采实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）
13．作者在园子里铲地的时候分不清狗尾草和谷穗，生活中，你也有不会区分的植物吗？请抓住植物的外形特点，试着写一写。（150字左右）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A.倭瓜（wěi ——（ wō）；
B.正确。
C. 蚌壳（bèng）——（ bàng ）；
D. 嗡嗡（wōng）——（wēng）；
故答案为：B
【点评】考查字音。正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练。
2．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】盼望：殷切地期望期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。渴望：迫切地希望。①本题应填入“盼望”，指大家都殷切地期望能抽中号牌，好买一辆汽车。②本题应填入“希望”，指妈妈心里想着“我”能好好学习。③本题应填入“期望”，指中国政府对未来建设“一带一路”，促进各国共同发展，实现共同繁荣有所希望。④本题填入“渴望”，指他迫切地希望得到大家的帮助。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
3．【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】考查修辞手法。A. 没有使用修辞手法 。
B.句子“我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”是反问句运用了反问的修辞手法。
C.句子中用了结构相似的句子，是排比句。运用了排比的修辞手法。
D.句中多次重复“ 特别 ”运用了反复地修辞手法。
故答案为：A。
【点评】常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。 解答此题要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析 。
4．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《祖父的园子》节选自萧红的《呼兰河传》。因为我力气小，祖父把锄头杆拔下来表现了祖父对我的疼爱；在劳动中因为我不认识农作物把谷穗割掉，祖父却从来没有骂我，表现了祖父对我的疼爱；祖父耐心地给我将谷子和狗尾草的区别，表现了祖父对我的疼爱和耐心。在萧红的童年生活中，她从祖父的疼爱中感受了人间的温暖。最后一句，“白云从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 ”说明白云飘得很低，说明园子的景色很美，与下雨没有关系。
故答案为：D。
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
5．【答案】（1）小说；萧红；儿童；在祖父的园子中自由、快乐；留恋；深深怀念
（2）树；花；菜；蜻蜓；蝴蝶；栽花；拔草；种小白菜；铲地；浇水；摘黄瓜；追蜻蜓；采倭瓜花；捉绿蚂蚱；睡着了；自由、快乐
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）考查文学常识及课文内容理解。《祖父的园子》选自萧红的长篇小说《呼兰河传》，通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
（2）考查课文内容理解。本段文字选自《祖父的园子》，作者是萧红。阅读文段可知，祖父的园子是一幅美丽的画，画中有花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是"乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。
故答案为：（1）小说；萧红；儿童；在祖父的园子中自由、快乐；留恋；深深怀念 ；（2）树；花；菜；蜻蜓；蝴蝶；栽花；拔草；种小白菜；铲地；浇水；摘黄瓜；追蜻蜓；采倭瓜花；捉绿蚂蚱；睡着了；自由、快乐
【点评】要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．【答案】（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。
（2）我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
（3）蝴蝶在菜园里快乐地翩翩起舞。
（4）因为；所以；因为天很冷，所以我们穿上了厚厚的衣服。
（5）茄子；长多大；长多大；扁豆；爬到哪儿；爬到哪儿；谷子；长到哪儿；长到哪儿
【知识点】修改病句；句式转换；关联词；仿写
【解析】【分析】（1）考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：把疑问词去掉如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。把句子中“哪里”删掉，加上“不”。
（2）考查修改病句。成分残缺，加上主语“我”。
（3）考查改为拟人句。赋予“蝴蝶”人的特性。
（4）考查关联词及造句。分句之间是因果关系，故因为……所以……，造句时注意分句之间应是因果关系。
（5）考查仿写句子。仿写时注意写排比句。
故答案为：（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。（2）我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。（3）蝴蝶在菜园里快乐地翩翩起舞。（4）因为；所以；因为天很冷，所以我们穿上了厚厚的衣服。（5）茄子；长多大；长多大；扁豆；爬到哪儿；爬到哪儿；谷子；长到哪儿；长到哪儿
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
【答案】7．、、、，。
8．应有尽有
9．白蝴蝶、黄蝴蝶小；大红蝴蝶，满身带着金粉；金的；蚂蚱；绿的；蜜蜂；满身绒毛，胖乎乎，圆滚滚；五颜六色；五彩缤纷；蝴蝶；蜜蜂；蜜蜂；可爱
10．动静结合
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7．考查标点符号。句子中“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。蚂蚱”是并列词语要用顿号，句子内的一般性停顿用逗号，一句话结束用句号。
故答案为：、、、，。
8．考查词语的理解。应有尽有：应该有的都有。形容很齐全。符合题意。
故答案为：应有尽有
9．考查找关键句子。根据句子“这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了”进行填空。
①“白”“黄”“大红”“金”“绿”等词语，描绘了一幅色彩鲜明的图画。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
五彩缤纷：五彩：原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种颜色。缤纷：错杂繁多的样子。形容色彩繁多艳丽。也作“五色缤纷”。
②这段话描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂四种昆虫，其中作者重点写的是蝴蝶和蜜蜂。句子“蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”是一个比喻句。把“蜜蜂”比作“小毛球”。
故答案为：白蝴蝶、黄蝴蝶小；大红蝴蝶，满身带着金粉；金的；蚂蚱；绿的；蜜蜂；满身绒毛，胖乎乎，圆滚滚；五颜六色；五彩缤纷；蝴蝶；蜜蜂；蜜蜂；可爱
10．考查描写方法。句子“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”中“飞”“落”是动词描写，“胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”是静态描写，运用了 动静结合 的写法。
11．【答案】（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气
（3）A
（4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）第一问概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第二问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
（2）1、调皮、可爱 2、祖父笑，没有生气。
（3） A；
（4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【点评】（1）第一问主要考查概括段意的能力。第二问考查文段在文中的作用。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
12．【答案】示例：文段与《祖父的园子》都描写了园子里的景物，都表达了对景物的喜爱和对故园的怀念之情。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这段话描写了许多植物（ 皂荚树 、 紫红的桑槛、何首乌藤和木莲藤等）、动物（ 鸣蝉 、 黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、 斑蝥等）给作者带来了无限趣味。表达了作者对景物的喜爱和对故园的怀念之情。《祖父的园子》写了作者跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。也表达了作者对景物的喜爱和对故园的怀念之情。
故答案为：文段与《祖父的园子》都描写了园子里的景物，都表达了对景物的喜爱和对故园的怀念之情。
【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
13．【答案】爬山虎 我们学校小操场圆形门的围墙上，长了满满一墙的爬山虎。远远望去，一墙绿油油的爬山虎，像绿色的绒毯挂在墙上。
走近那绿色的墙，你会看到爬山虎的叶子一片挨着一片，彼此推着挤着，刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿色的单叶片。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子，它绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶脉对称而清晰的分布在已变成手掌状的叶子上，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，郁郁葱葱的一片。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，犹如绿色的瀑布从空中垂下，好看极了。
茂密的叶子后面，长着爬山虎无数条粗细不一的茎。爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝状卷须，卷须生有许多分枝。这些卷须是做什么用的呢？它们又是怎样牢牢的爬在墙上的呢？卷须是不是爬山虎的手呀，那它又是怎样利用这样的手一点点的爬上墙去的呢？带着这个疑问，上网查询了一些爬山虎的相关资料。
原来，卷须真是爬山虎的“手”，这只手非常特别，它是由许多小绒球组成的，绒球可以分泌出粘液，粘液就是爬山虎能牢牢长在墙上的法宝。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】要求写一写你熟悉的植物或者动物。如写植物，首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。1、可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
【点评】作者先向我们介绍了爬山虎的叶子以及爬山虎是如何爬在墙上的，表达了对爬山虎的喜爱之情。
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