【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第4课《梅花魂》
一、积累与运营
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．葬礼（zàng） 腮帮（sāi） 虬枝（qiú）
B．郑重（zhèng） 秉公（bǐng） 撩动（liāo）
C．手绢（juàn） 华侨（qiáo） 眷恋（juàn）
D．码头（mǎ） 玷污（diàn） 冷飕飕（sōu）
【答案】B
【知识点】字音
2．给下列加点字选择正确的解释。
（1）能书善画（ ）
A．善良，慈善 B．善行，善事 C．擅长，长于
（2）颇负盛名（ ）
A．背 B．享有 C．遭受
（3）独在异乡为异客（ ）
A．奇异，奇特 B．不相同，有分别 C．另外的，别的
【答案】（1）C
（2）B
（3）C
【知识点】字义
3．下列关于“怎样体会课文的思想感情”的说法，有误的一项是（ ）
A．可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣。
B．可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如“几千年来……总要有梅花的秉性才好”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望。
C．抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往。
D．通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从描写蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的句子中，我们能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。
【答案】C
【知识点】其他文学常识
4．选择合适的词语填空。
（1）
珍藏 收藏 储藏
①我一直 着外祖父送给我的那幅老干虬枝墨梅图。
②这个小屋子是用来 杂物的。
③我喜欢 竹雕艺术品。
（2）
无论……总要…… 不管……都…… 不仅……而且…… 虽然……但……
① 热带是无所谓隆冬的， 腊月天气，也毕竟凉飕飕的。
②一个中国人， 在怎样的境遇里， 有梅花的秉性才好！
③他们 历经多少磨难， 受到怎样的欺凌，从来 是顶天立地的，不肯低头折节。
④这手绢上绣的 是花， 是华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
【答案】（1）珍藏；储藏；收藏
（2）虽然；但；无论；总要；不管；不管；都；不仅；而且
【知识点】词汇运用；关联词
5．根据课文内容填空。
（1）《梅花魂》围绕梅花一共写了 件事。
①第一件写： ；
②第二件写： ；
③第三件写： 。
（2）外祖父说：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”说说几位你知道的中华民族的有气节的人物及其事件。
（3）学习完本课，请你谈谈对题目“梅花魂”的理解。
【答案】（1）3；外祖父教我“我”诗歌，泪珠纷纷。；送“我”梅花图，教“我”学梅花。；随“我”登船，赠“我”梅卷。
（2）①苏武：历尽艰辛，留居匈奴十九年，持节不屈。②文天祥：抗元名臣，被捕后大义凛然，宁死不屈。③朱自清：抗议美国扶日政策，宁肯饿死，也不领美国的救济粮。
（3）“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】（1）《梅花魂》一课围绕梅花一共写了三件事，分别是：外祖父教我“我”诗歌，泪珠纷纷；“我”弄脏墨梅图，外祖父非常生气；外祖父随“我”登船，赠“我”墨梅图。
（2）根据题干可知，要求写有几位具有中华民族气节的人物及事件。如：岳飞是抗金名将，背后刺青：“精忠报国”，以此为一生处世准则，精忠报国至死不渝；于谦是明朝名将民族英雄多次击败外族入侵后被人诬陷致死“社稷为重，君为轻”“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间!”
（3）通过读短文可知，梅花魂中的“魂”是指的精神，梅花魂即梅花精神，是指“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
故答案为：（1）3、外祖父教我“我”诗歌，泪珠纷纷。送“我”梅花图，教“我”学梅花。随“我”登船，赠“我”梅卷。（2）①苏武：历尽艰辛，留居匈奴十九年，持节不屈。②文天祥：抗元名臣，被捕后大义凛然，宁死不屈。③朱自清：抗议美国扶日政策，宁肯饿死，也不领美国的救济粮。（3）“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
6．句子创作沙龙（按要求完成下列句子）。
（1）这是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（缩句）
（2）我想起外祖父。（扩句）
（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）
（4）前天早上下了一上午的雨。（修改病句）
【答案】（1）这是心
（2）美丽的梅花让我想起远在家乡的外祖父。
（3）一枝画梅，没有什么稀罕的。
（4）删去“早上”。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）本题主要考查对句子结构的理解和运用能力。句子由“主语、谓语、宾语"组成，因此缩句时只要正确地找到这三部分内容，并删去多余的修饰语即可。主语为句子中最主要的名词，也就是“这”，而“是"为动词，也就是谓语，最后的“心"为宾语，前面的“一颗眷恋祖国”只是起到修饰作用，因此正确的句子为“这是心”。
（2）本题主要考查对句子结构的理解和运用能力。句子由“主语、谓语、宾语”组成，因此扩句时只要在适当的词语前面加入适当的修饰词即可。主语和宾语为名词，以形容词来修饰，也就是".....的”，因此我们可以将句子扩写为“美丽的梅花让我想起远在家乡的外祖父。”
（4）考查了改为陈述句。把“有”改为“没有”，“呢”删除，问号改为句号。
（3）病因：表意不明，“早上"和“一上午”不是同一个时间段，去掉“早上"或“一上午的”都可以。
故答案为：（1）这是心。（2）美丽的梅花让我想起远在家乡的外祖父。（3）一枝画梅，没有什么稀罕的。（4）删去“早上”。
【点评】考查了缩句、扩句、改写句子、修改病句。改写写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
二、阅读与鉴赏
课内阅读
梅花魂（节选）
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
……
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
7．选段中划横线的句子抓住外祖父的神态、 和 描写，是为了突出外祖父 。
8．选段中梅花的“秉性”具体指 。
9．“这梅花，是我们中国最有名的花。”句中“最有名”可以用一个四字词语 来形容。我还能写两句描写梅花的诗： ， 。
10．“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”对这句话理解最恰当的一项是（ ）
A．外祖父希望我像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
B．外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
C．外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望，希望我能在任何环境里不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的中国人。
【答案】7．动作；语言；对墨梅图的珍爱
8．“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”
9．举世闻名；江南几度梅花发；人在天涯鬓已斑
10．C
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】考查了学生的课内阅读，培养学生课内阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。课内阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。文段选自《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
7．考查人物描写手法的辨识。从“外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗 ’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”可知，划横线的句子抓住外祖父的神态、动作和语言描写，表现了外祖父对墨梅图的珍爱之情。
故答案为：动作、语言、对墨梅图的珍爱
8．“秉性”就是梅花的本性，也就是本来的性情，做此题可结合“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花。大抵是春暖和才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气．她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!”这句话抓关键词来总结。
故答案为：“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”
9．考查了学生课外知识和成语的积累。结合意思“最有名”，可用“举世闻名”来形容。描写梅花的诗句如：江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。出自刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》，意思是：记不清江南梅花开了多少次了，几度春秋。离开家乡的我已经被岁月无情染白青青双鬓。
故答案为：举世闻名、江南几度梅花发、人在天涯鬓已斑
10．考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。《梅花魂》写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。联系上下文可知，“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。因此，选C。
故答案为：C
阅读短文，完成练习。
枣核（节选）
萧乾
动身访美之前，一位旧时同窗写来一封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我“觉不觉得这花园有点家乡的味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过节，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十千米以外，一块块亲手挑选，论千克买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
说到这里，我们都不约而同地站了起来，沿着用卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
11．阅读文中画横线的句子，根据上下文，你认为同窗缺的是什么？
12．“觉不觉得这花园有点家乡的味道”一句中“家乡的味道”指的是什么？
13．找出最能表现全文中心的句子。
14．“我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳”中“手栽”一词表现了她什么样的感情？请具体分析。
【答案】11．缺的是故乡的温暖。
12．花园布局有家乡的特色。
13．改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
14．“手裁”是亲手栽种的意思，寄托了友人无限的思乡之情，充分流露出她的爱国情怀。
【知识点】散文阅读
三、综合题
15．品读句子，完成练习。
（1）旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
①“大抵”的近义词是 。
②作者将 与梅花进行 ，以此来突出梅花 的精神。
（2）几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
在这里，外祖父实际上是以梅花来赞扬有气节的中国人，这种写作手法是（ ）。
A．借景抒情 B．借物喻人 C．以小见大 D．借物喻理
【答案】（1）大多；旁的花；对比；不畏艰难、坚贞不屈、顶天立地、不肯低头折节
（2）B
【知识点】词义；修辞手法；课文内容理解
【解析】【分析】（1）①本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。大抵：大多；大概；大致。②此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就是指将两种事物并排列出，并使它们相互衬托、相互对照的描写方法。（2）解答此类题目关键是在理解语段的基础上，结合选项，比较判断正误。
故答案为：（1）1、大多2、旁的花3、对比4、不畏艰难、坚贞不屈、顶天立地、不肯低头折节
（2） B
【点评】（1）①主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。②考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查学生对写作手法的掌握能力。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级下册语文第4课《梅花魂》
一、积累与运营
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．葬礼（zàng） 腮帮（sāi） 虬枝（qiú）
B．郑重（zhèng） 秉公（bǐng） 撩动（liāo）
C．手绢（juàn） 华侨（qiáo） 眷恋（juàn）
D．码头（mǎ） 玷污（diàn） 冷飕飕（sōu）
2．给下列加点字选择正确的解释。
（1）能书善画（ ）
A．善良，慈善 B．善行，善事 C．擅长，长于
（2）颇负盛名（ ）
A．背 B．享有 C．遭受
（3）独在异乡为异客（ ）
A．奇异，奇特 B．不相同，有分别 C．另外的，别的
3．下列关于“怎样体会课文的思想感情”的说法，有误的一项是（ ）
A．可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣。
B．可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如“几千年来……总要有梅花的秉性才好”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望。
C．抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往。
D．通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从描写蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的句子中，我们能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。
4．选择合适的词语填空。
（1）
珍藏 收藏 储藏
①我一直 着外祖父送给我的那幅老干虬枝墨梅图。
②这个小屋子是用来 杂物的。
③我喜欢 竹雕艺术品。
（2）
无论……总要…… 不管……都…… 不仅……而且…… 虽然……但……
① 热带是无所谓隆冬的， 腊月天气，也毕竟凉飕飕的。
②一个中国人， 在怎样的境遇里， 有梅花的秉性才好！
③他们 历经多少磨难， 受到怎样的欺凌，从来 是顶天立地的，不肯低头折节。
④这手绢上绣的 是花， 是华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
5．根据课文内容填空。
（1）《梅花魂》围绕梅花一共写了 件事。
①第一件写： ；
②第二件写： ；
③第三件写： 。
（2）外祖父说：“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”说说几位你知道的中华民族的有气节的人物及其事件。
（3）学习完本课，请你谈谈对题目“梅花魂”的理解。
6．句子创作沙龙（按要求完成下列句子）。
（1）这是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（缩句）
（2）我想起外祖父。（扩句）
（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）
（4）前天早上下了一上午的雨。（修改病句）
二、阅读与鉴赏
课内阅读
梅花魂（节选）
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
……
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
7．选段中划横线的句子抓住外祖父的神态、 和 描写，是为了突出外祖父 。
8．选段中梅花的“秉性”具体指 。
9．“这梅花，是我们中国最有名的花。”句中“最有名”可以用一个四字词语 来形容。我还能写两句描写梅花的诗： ， 。
10．“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”对这句话理解最恰当的一项是（ ）
A．外祖父希望我像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
B．外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
C．外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望，希望我能在任何环境里不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的中国人。
阅读短文，完成练习。
枣核（节选）
萧乾
动身访美之前，一位旧时同窗写来一封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我“觉不觉得这花园有点家乡的味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过节，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十千米以外，一块块亲手挑选，论千克买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
说到这里，我们都不约而同地站了起来，沿着用卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
11．阅读文中画横线的句子，根据上下文，你认为同窗缺的是什么？
12．“觉不觉得这花园有点家乡的味道”一句中“家乡的味道”指的是什么？
13．找出最能表现全文中心的句子。
14．“我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳”中“手栽”一词表现了她什么样的感情？请具体分析。
三、综合题
15．品读句子，完成练习。
（1）旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
①“大抵”的近义词是 。
②作者将 与梅花进行 ，以此来突出梅花 的精神。
（2）几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
在这里，外祖父实际上是以梅花来赞扬有气节的中国人，这种写作手法是（ ）。
A．借景抒情 B．借物喻人 C．以小见大 D．借物喻理
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
2．【答案】（1）C
（2）B
（3）C
【知识点】字义
3．【答案】C
【知识点】其他文学常识
4．【答案】（1）珍藏；储藏；收藏
（2）虽然；但；无论；总要；不管；不管；都；不仅；而且
【知识点】词汇运用；关联词
5．【答案】（1）3；外祖父教我“我”诗歌，泪珠纷纷。；送“我”梅花图，教“我”学梅花。；随“我”登船，赠“我”梅卷。
（2）①苏武：历尽艰辛，留居匈奴十九年，持节不屈。②文天祥：抗元名臣，被捕后大义凛然，宁死不屈。③朱自清：抗议美国扶日政策，宁肯饿死，也不领美国的救济粮。
（3）“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】（1）《梅花魂》一课围绕梅花一共写了三件事，分别是：外祖父教我“我”诗歌，泪珠纷纷；“我”弄脏墨梅图，外祖父非常生气；外祖父随“我”登船，赠“我”墨梅图。
（2）根据题干可知，要求写有几位具有中华民族气节的人物及事件。如：岳飞是抗金名将，背后刺青：“精忠报国”，以此为一生处世准则，精忠报国至死不渝；于谦是明朝名将民族英雄多次击败外族入侵后被人诬陷致死“社稷为重，君为轻”“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间!”
（3）通过读短文可知，梅花魂中的“魂”是指的精神，梅花魂即梅花精神，是指“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
故答案为：（1）3、外祖父教我“我”诗歌，泪珠纷纷。送“我”梅花图，教“我”学梅花。随“我”登船，赠“我”梅卷。（2）①苏武：历尽艰辛，留居匈奴十九年，持节不屈。②文天祥：抗元名臣，被捕后大义凛然，宁死不屈。③朱自清：抗议美国扶日政策，宁肯饿死，也不领美国的救济粮。（3）“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
6．【答案】（1）这是心
（2）美丽的梅花让我想起远在家乡的外祖父。
（3）一枝画梅，没有什么稀罕的。
（4）删去“早上”。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）本题主要考查对句子结构的理解和运用能力。句子由“主语、谓语、宾语"组成，因此缩句时只要正确地找到这三部分内容，并删去多余的修饰语即可。主语为句子中最主要的名词，也就是“这”，而“是"为动词，也就是谓语，最后的“心"为宾语，前面的“一颗眷恋祖国”只是起到修饰作用，因此正确的句子为“这是心”。
（2）本题主要考查对句子结构的理解和运用能力。句子由“主语、谓语、宾语”组成，因此扩句时只要在适当的词语前面加入适当的修饰词即可。主语和宾语为名词，以形容词来修饰，也就是".....的”，因此我们可以将句子扩写为“美丽的梅花让我想起远在家乡的外祖父。”
（4）考查了改为陈述句。把“有”改为“没有”，“呢”删除，问号改为句号。
（3）病因：表意不明，“早上"和“一上午”不是同一个时间段，去掉“早上"或“一上午的”都可以。
故答案为：（1）这是心。（2）美丽的梅花让我想起远在家乡的外祖父。（3）一枝画梅，没有什么稀罕的。（4）删去“早上”。
【点评】考查了缩句、扩句、改写句子、修改病句。改写写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
【答案】7．动作；语言；对墨梅图的珍爱
8．“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”
9．举世闻名；江南几度梅花发；人在天涯鬓已斑
10．C
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】考查了学生的课内阅读，培养学生课内阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。课内阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。文段选自《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
7．考查人物描写手法的辨识。从“外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗 ’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”可知，划横线的句子抓住外祖父的神态、动作和语言描写，表现了外祖父对墨梅图的珍爱之情。
故答案为：动作、语言、对墨梅图的珍爱
8．“秉性”就是梅花的本性，也就是本来的性情，做此题可结合“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花。大抵是春暖和才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气．她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!”这句话抓关键词来总结。
故答案为：“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”
9．考查了学生课外知识和成语的积累。结合意思“最有名”，可用“举世闻名”来形容。描写梅花的诗句如：江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。出自刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》，意思是：记不清江南梅花开了多少次了，几度春秋。离开家乡的我已经被岁月无情染白青青双鬓。
故答案为：举世闻名、江南几度梅花发、人在天涯鬓已斑
10．考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。《梅花魂》写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。联系上下文可知，“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。因此，选C。
故答案为：C
【答案】11．缺的是故乡的温暖。
12．花园布局有家乡的特色。
13．改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
14．“手裁”是亲手栽种的意思，寄托了友人无限的思乡之情，充分流露出她的爱国情怀。
【知识点】散文阅读
15．【答案】（1）大多；旁的花；对比；不畏艰难、坚贞不屈、顶天立地、不肯低头折节
（2）B
【知识点】词义；修辞手法；课文内容理解
【解析】【分析】（1）①本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。大抵：大多；大概；大致。②此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就是指将两种事物并排列出，并使它们相互衬托、相互对照的描写方法。（2）解答此类题目关键是在理解语段的基础上，结合选项，比较判断正误。
故答案为：（1）1、大多2、旁的花3、对比4、不畏艰难、坚贞不屈、顶天立地、不肯低头折节
（2） B
【点评】（1）①主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。②考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查学生对写作手法的掌握能力。
1 / 1
