第2章第1节声音的产生与传播 课件(共24张PPT) 人教版八年级物理 上册

(共24张PPT)
第三章 声的世界
第一节 声音的产生与传播
人教版八年级物理上册
我们生活的世界充满了各种声音
不容易观察的现象
→
容易观察的现象
转换法
把音叉的振动放大：我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。
猜想：声音是由于物体_____而产生的.
发声的音叉使水花飞溅.
振动
实验2: 我们敲击音叉使其发声轻轻插入水中进行观察．
总结：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
思考：
用锤子敲音叉，音叉就发声，若用手按住音叉，声音停止，试解释这一现象。
一、声音的产生
1、声音产生的原因：
声音是由于 而产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止
物体的振动
声源：一切正在发声的物体
我们现在都知道了声音是由于物体的振
动产生的，那同学们知道声音是怎样
传入我们耳朵的吗？
实验:将一只开着的电铃放在密封的玻璃
钟罩内，接通电源。
问题：1.你听到电铃声了吗？
( )
2.用抽气机抽取罩内的空气，当空气被抽出时，
电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。
当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？
( )
能听到
减弱
几乎不能
3.关掉抽气机，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？ ( )
声音能在空气中传播吗？( )
声音可以在真空中传播吗？( )
能听到
能
结论:
声音可以在空气中传播。
推理：
真空不能传声
不能
（1）声音能在固体、液体中传播吗？
(2)请举例说明？
思考：
1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。
2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比
小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。
能
桌子
实验3
声音的传播
结论
固体可以传声
你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________
土电话
板书1
实验4
声音的传播
1、声音靠介质传播。
介质：能够传播声音的物质
声音能在液体中传播
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
花样游泳运动员，潜在水中能听到音乐
总结：
声音的传播需要介质,它可以在气体、液体、固体中传播,真空不能传声。
一、声音的产生
1、声音产生的原因：
声音是由于 而产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止
二、声音的传播
1、声音的传播 介质，真空中 传播声音。
2、声音可以在 、 、 中传播。
需要
不能
气体
固体
液体
物体的振动
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播,称之为声波。即：声音是以波的形式向四周传播的。
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
哪个小孩先听到远处驶来的列车声？
三. 声速
声音在空气中的传播速度：
v声=340m/s
V固>V液>V气
四、回音（回声）
声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音（或回声）。
回音的传播速度不改变，所以声音从发声物体到障碍物所经历的时间，和回音返回的时间相同。
课堂练习
1．（1）小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的 _____ 而产生的，并经过 _____ 传人他的耳朵。
（2）吹口哨声是口腔内空气 产生的。
振动
空气
振动
（3）在抗震救灾过程中救援队员利用各种器材展开抢险救灾工作，甚至有搜救队员将耳朵贴在地面听废墟中是否有敲击砖块的声音，这是利用 可以传播声音。
固体
2.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接
触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个
现象说明_______________；如图乙所示，敲
击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑
料球弹起，这个现象说明________________。
甲
乙
发声体在振动
空气可以传播声音