(共21张PPT)
小数的加减法
一、复习旧知
0.9
0.09
>
先用小数表示涂色部分,
再比较大小。
一、复习旧知
0.4
……
6.300
……
0.40
0.400
0.4000
6.3
6.30
6.3000
写出和下列数
相等的小数。
用竖式计算下面各题,想一想笔算时要注意哪些事项才能让我们算得又对又快?
235+48 =
783-359 =
783
-359
235
+ 48
1
283
283
324
324
整数笔算需要注意的事项:
(1)相同位数要对齐,从低位减起。
(2)哪一位相加满十,要向前一位进一。
(3)做减法时,被减数哪一位不够减要向前一位退一当
作十,再减。
那小数呢?
二、探究新知
6.45+4.29=
+
7
4
1 0
4 . 2 9
1
.
6 . 4 5
10.74(元)
十分位
百分位
个 位
答:一共花了10.74元。
(1)小丽买了下面两本书,一共花了多少钱?
为什么小数点一
定要对齐呢?
相同数位上的两个
数才能相加、减。
二、探究新知
6.45-4.29=
-
2
6
1
4 . 2 9
.
.
6 . 4 5
2.16(元)
答:《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。
(2)《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?
6.45+4.29=10.74
6.45-4.29=2.16
1 0 . 7 4
6 . 4 5
+ 4 . 2 9
1
2 . 1 6
6 . 4 5
- 4 . 2 9
同学们,计算小数加、减法
时要注意什么呢?
相同数位要对齐。
还有……
小数点一定要对齐。
二、探究新知
二、探究新知
百分位怎样加?
(3)小林买了下面两本书,一共花了多少钱?
+
8 . 3
6 . 4 5
6.45+8.3=
二、探究新知
+
7
5
1 4
8 . 3
.
6 . 4 5
0
14.75(元)
答:一共花了14.75元。
6.45+8.3=
根据小数的性质,可以先在
百分位上添“0”后再加。
(3)小林买了下面两本书,一共花了多少钱?
二、探究新知
百分位怎样减?
(4)《数学家的故事》比《神奇的大自然》
便宜多少钱?
8.3-6.45=
-
6 . 4 5
8 . 3
二、探究新知
-
6 . 4 5
8 . 3
0
1
5
8
.
.
.
1.85(元)
答:《数学家的故事》比《神奇的大自然》
便宜1.85元。
8.3-6.45=
(4)《数学家的故事》比《神奇的大自然》
便宜多少钱?
根据小数的性质,可以先在
百分位上添“0”后再减。
1 4 . 7 5
6 . 4 5
+ 8 . 3 0
6.45+8.3=14.75
.
1 . 8 5
8 . 3 0
- 6 . 4 5
8.3-6.45=1.85
.
小数加减法要
注意什么?
小数点要
对齐。
也就是把相同
数位对齐。
当小数部分位数不同时,可以根据需要在末尾添“0”后再计算。
二、探究新知
三、知识运用
1. 数学诊所:请说出下面各题错在哪里,并改正。
结果没点
小数点。
小数点没
对齐。
改正:
1 6 . 2 9
1 2 . 5 0
+ 3 . 7 9
1
改正:
1 0 . 0
2 3 . 4
- 1 3 . 4
5 0 . 4
1 2 . 5
+ 3 . 7 9
1 0 0
2 3 . 4
- 1 3 . 4
三、知识运用
2、口算。
2.5+0.9 =
1.2-0.5 =
7.8+1.6 =
4.7-2.8 =
3.4
0.7
9.4
1.9
11.7+2 =
8.6-5.3 =
0.39+0.15 =
0.96-0.33 =
13.7
3.3
0.54
0.63
三、知识运用
(1)小明从7岁到10岁,体重增加
了多少千克?
答:体重增加了7.1千克。
3、下面是小明的体重统计图。
29.8-22.7=
2 9 . 8
- 2 2 . 7
7 . 1
7.1(千克)
3、下面是小明的体重统计图。
(2)哪一年比上一年增加得最多?
增加了多少?
24.6-22.7=1.9(千克)
27.5-24.6=2.9(千克)
29.8-27.5=2.3(千克)
2.9千克>2.3千克>1.9千克
答:9岁那年比上一年增加得
最多,增加了2.9千克。
三、知识运用
2 . 7 0
8 . 6 4
- 5 . 9 4
1 7 . 0 0
8 . 6 4
+ 8 . 3 6
三、知识运用
17(元)
2.7(元)
4.
8.64+8.36=
得数的小数部分末
尾有0,可以……
8.64-5.94=
玫瑰花
8.64元/枝
向日葵
8.36元/枝
月季花
5.94元/枝
玫瑰花和向日葵各买一
枝,一共要花多少钱?
一枝月季花比一枝玫
瑰花,便宜多少钱?
8 ﹒
+ ﹒ 5
1 8 ﹒ 2
在 里填上适当的数。
7
9
5、拓展
1
1
6 ﹒
— ﹒ 4
﹒ 7
在 里填上适当的数。
2
3
8
1
9
1
2
0 0
.
.
通过这节课的
学习活动,你
有什么收获?
祝同学们学习进步!
实践作业:带着今天的收获去解决身边的数学问题。