【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第2课《乡下人家》
一、积累与运用
1．下面四组词语的读音没有错误的是（ ）。
A．癌症（ái zhèng） 韩愈（hán yú） 乾坤（qián kūn） 乒乓（pīng pāng）
B．杀菌（sā jūn） 芙蓉（fú róng） 奢侈（shē chǐ） 琥珀（hǔ pò）
C．婚讯（hūn xùn） 徘徊（pái huái） 澎湃（péng bài） 疙瘩（gē da）
D．蜿蜒（wān yán） 倔强（jué jiàng） 徜徉（cháng yáng） 捆绑（kǔn bǎng）
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：韩愈（ yú改 yù）不正确；
B：杀菌（sā 改shā ）不正确；
C：澎湃（bài改pài）不正确；
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．对下面的这句话理解有误的一项是（ ）
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
A．这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。
B．这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
C．这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。
D．这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。 读写模块
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解句意，结合选项判断正误。
A、B、D正确；错误；不是拟人和排比的手法。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对句子容的理解的能力。
3．下列说法中，不正确的一项是（ ）
A．本文是按照空间顺序和春夏秋冬的时间顺序交叉来描写的。
B．作者通过本文赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己生活的美好品质。
C．本文通过对动植物拟人化的描写来表达自己对乡村生活的喜爱之情。
D．本文最大的特点是有很强的画面感，每个场景，每个季节都是一幅画，这些画面组合在一起，构成了一幅完整的、独特迷人的田园风景画。
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。A：本文描写了春夏秋三季的景色，没有描写冬天的景色。
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
4．加偏旁成新字，并组词。
录
枼
尚
【答案】绿；绿色；剥；剥开；蝶；蝴蝶；碟；飞碟；倘；倘若；淌；流淌
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】考查学生对字形的理解与掌握。根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累给字加偏旁变新字，再组词即可。“录"加“ 纟 "旁变成“绿”，组词“绿色”；加“ 刂 "旁变成“剥”，组词"剥削”。“ 枼 "加"虫"旁变成“蝶”，组词"蝴蝶”；加“石"旁变成“碟”，组词“飞碟"。“尚"加“ 亻 "旁变成“倘”，组词“倘若”加“ 氵 "旁变成"淌”，组词"流淌”。
故答案为：绿、绿色、剥、剥开、蝶、蝴蝶、碟、飞碟、倘、倘若、淌、流淌
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
5．品读句子，完成练习。
（1）有些人家，还在广]前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
①“时令”的意思是 ，“依着时令，顺序开放”的意思是 。
②乡下人家门前“朴素”是因为 。“华丽”则是因为 。作者用这一看似矛盾的说法，勾勒出一幅 图。
（2）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
句中“ ”字运用了 的修辞手法，让人感受到嫩笋 ，充分展示了 。
（3）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这句话在文中起 的作用。我也会用加点的词语写一写校园景色。
【答案】（1）季节；根据季节的顺序，依次开放；这些花儿不用精心裁培，自由生长；花开三季，姹紫嫣红，美不胜收；花开三季
（2）探；拟人；长势迅速的特点；春天乡下人家屋后生机勃勃的景象
（3）总结全文、点明中心；漫步校园，不论什么地方，不论什么季节，都能感受到浓浓的文化气息。
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）①考查结合语境理解词语，“时令”的意思是 季节 ，“依着时令，顺序开放”的意思是 根据季节的顺序，依次开放 。
②本题考查对关键词语的理解和对情感的赏析。“朴素”与“华丽”的意思相反，作者眼中的花是自然生长又十分艳丽的，所以作者用意思相反的两个词语来形容乡下人家门前的花，体现了农家风光的独特，也抒发了作者对乡下人家独特、迷人的风景的喜爱和向往之情。
（2）本题考查对拟人修辞手法的理解和概括特点的能力。选段中的笋“探出头来”，是赋予了笋人的动作行为，所以此句是拟人句。其中“探”这一动词生动形象地写出了笋破土而出时的动态，体现了竹笋长势旺盛的特点。
（3） ①这句话是课文的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽、迷人的环境和朴实、欢快的生活，也抒发了作者对乡下人家生活的喜爱之情。②本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
故答案为：（1）季节；根据季节的顺序，依次开放；这些花儿不用精心裁培，自由生长；花开三季，姹紫嫣红，美不胜收；花开三季；（2）探；拟人；长势迅速的特点；春天乡下人家屋后生机勃勃的景象；（3） 总结全文、点明中心；漫步校园，不论什么地方，不论什么季节，都能感受到浓浓的文化气息。
【点评】此题考查学生对句子的赏析能力。结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
二、阅读与鉴赏
课内阅读。
有些人家，还在门前的场地上种几（ ）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几（ ）华丽，显出一（ ）独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（ ）竹，绿的叶，青的竿，投下一（ ）浓浓的绿荫。几（ ）春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
6．这段话用了很多量词来表现乡村的美丽，请把序号填入合适的位置。
①枝 ②株 ③派 ④片 ⑤分 ⑥场
7．这段话先描写了 （什么地方）的花，然后介绍了 （什么地方）的竹，这样按 顺序来描写景物，显得条理清楚。
8．《乡下人家》一文中描写了乡下人家的多处生活场景，如瓜藤攀檐图、院落晚餐图等，这段话中所写的两个场景可以概括为： 图， 图。
9．细读文段中横线上的句子，这句话作者运用了（比喻 拟人 夸张）的写法（请选择） 。尤其是“ ”字，写得特别生动形象。
【答案】6．②；⑤；③；①；④；⑥
7．门前；屋后；空间
8．鲜花绽放；雨后春笋
9．拟人；探
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查在理解句意的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
6．本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或按课文中填空。几株花、几分华丽；一派独特；几十枝竹；一片浓浓的绿荫；几场春雨。
7．本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。整体感知选文内容可知，这段话先描写了门前的花，然后介绍了屋后的竹，这样按空间顺序来描写景物，显得条理清楚。
8．考查概括能力。“门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠(guān)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”概括为“鲜花绽放图”。“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”概括为“雨后春笋图”。
9．确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话作者把“鲜嫩的笋”当作人来描写运用了拟人的写法。尤其是“探”字，写得特别生动形象。
家乡的傍晚
佚名
我终于回到了家乡，站在老屋前，无数次在梦中浮现的画面就在眼前。
眺望远处，柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧天边的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……一切如此平静而充满神秘。
凝视近处，一阵晚风吹过稻田，凝聚着家乡人心血与汗水的麦苗一起一伏，仿佛涌动的一波波海浪；寄托着家乡人向往与追求的麦苗一起一伏，如同翻动的一张张书页。麦田旁边那块碧绿的西瓜地上，洋溢着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜躺在大地的怀抱里，可爱极了，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里撒娇，晚风轻轻地（ ）着它们，催它们入睡。我置身其中，一切是那么熟悉，一切又是那么美好。
在我身边的山坡上的景象更让我兴奋与羡慕。三五只水牛正在草地上悠闲地吃着青草，时不时还抬起头来，面对这片熟悉而又陌生的乡村晚景，“哞哞”长叫，（ ）自己满心的快乐与舒适，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野上回荡。
家乡的傍晚多美呀！
（选自《快乐语文》，有删改）
10．选择合适的词语填入文中的括号里。
抚摸 吹拂 诉说 抒发
11．从“ “” ““ ”等短语可以看出本文是按照 的顺序来写的。
12．根据文中画横线的句子判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①句子中将“家乡人”分别比作了“海浪”和“书页”。
②句子中将“心血与汗水”“向往与追求”分别比作“海浪”和“书页”。
③句子中将一起一伏的麦苗分别比作“海浪”和“书页”。
13．这篇短文的中心句是（ ）
A．我终于回到了家乡，站在老屋前，无数次在梦中浮现的画面就在眼前。
B．一切如此平静而充满神秘。
C．我置身其中，一切是那么熟悉，一切又是那么美好。
D．家乡的傍晚多美呀！
14．试着用简洁的语言概括文章的主要内容。
【答案】10．抚摸，诉说
11．眺望远处；凝视近处；身边的山坡上；由远及近
12．错误；错误；正确
13．D
14．文章描绘了家乡傍晚的美景。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语来解答。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。
（5）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
10．本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。抚摸：指用手指轻轻触摸，来回移动。吹拂：动词，指拂拭。形容风的词语，风吹的样子。诉说：是口头向某对象倾诉自己的事情或者诶新世界的话语。抒发：表达感情；倾吐。
故答案为：抚摸，诉说
11．此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语，由“眺望远处；凝视近处；身边的山坡上”可知，作者是按由远及近顺序写黄山日出的。
故答案为：眺望远处；凝视近处；身边的山坡上；由远及近
12．结合“凝视近处，一阵晚风吹过稻田，凝聚着家乡人心血与汗水的麦苗一起一伏，仿佛涌动的一波波海浪；寄托着家乡人向往与追求的麦苗一起一伏，如同翻动的一张张书页。”可知句子中将一起一伏的麦苗分别比作“海浪”和“书页”。 故①、②错误，③正确。
故答案为：错误、错误、正确
13．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。
故答案为： 家乡的傍晚多美呀！
14．文章描绘了一幅悠闲、安逸和宁静的家乡晚景图，表达了作者对家乡的热爱。故答案为：文章描绘了家乡傍晚的美景。
三、小练笔
15．课文按照时间顺序描写了春、夏、秋三季乡下人家的景象，那么冬天的乡下人家又是一派什么样的景象呢？请你结合生活实际写一个片段。
【答案】 一场大雪过后，乡下人家的屋顶上一片洁白。村庄前的麦地里盖上了一层厚厚的棉被，小动物们都躲进窝里避寒。可是孩子们耐不住寂寞，他们穿着厚厚的棉衣，在门前的空地上，堆雪人打雪仗，热闹极了。
傍晚，袅袅炊烟升起，饭香弥漫，家家户户围着火炉，吃着热气腾腾的饭菜，聊着家常。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】本题考查学生的习作能力。根据春、夏、秋三季乡下人家的景象描写可知，房前、屋后、村庄的人们的景象构成了美丽祥和的乡下人家。冬天的标志是雪，可以从房前、屋后、孩子们等要素着手写冬天乡下人家的景象。
故答案为： 一场大雪过后，乡下人家的屋顶上一片洁白。村庄前的麦地里盖上了一层厚厚的棉被，小动物们都躲进窝里避寒。可是孩子们耐不住寂寞，他们穿着厚厚的棉衣，在门前的空地上，堆雪人打雪仗，热闹极了。
傍晚，袅袅炊烟升起，饭香弥漫，家家户户围着火炉，吃着热气腾腾的饭菜，聊着家常。
【点评】本题考查学生的习作能力。解决此类问题，需要学生抓住季节的特点，具体地点在这个季节需要通过哪几方面来展现，再按照空间顺序、时间顺序等来写。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第2课《乡下人家》
一、积累与运用
1．下面四组词语的读音没有错误的是（ ）。
A．癌症（ái zhèng） 韩愈（hán yú） 乾坤（qián kūn） 乒乓（pīng pāng）
B．杀菌（sā jūn） 芙蓉（fú róng） 奢侈（shē chǐ） 琥珀（hǔ pò）
C．婚讯（hūn xùn） 徘徊（pái huái） 澎湃（péng bài） 疙瘩（gē da）
D．蜿蜒（wān yán） 倔强（jué jiàng） 徜徉（cháng yáng） 捆绑（kǔn bǎng）
2．对下面的这句话理解有误的一项是（ ）
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
A．这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。
B．这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
C．这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。
D．这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。 读写模块
3．下列说法中，不正确的一项是（ ）
A．本文是按照空间顺序和春夏秋冬的时间顺序交叉来描写的。
B．作者通过本文赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己生活的美好品质。
C．本文通过对动植物拟人化的描写来表达自己对乡村生活的喜爱之情。
D．本文最大的特点是有很强的画面感，每个场景，每个季节都是一幅画，这些画面组合在一起，构成了一幅完整的、独特迷人的田园风景画。
4．加偏旁成新字，并组词。
录
枼
尚
5．品读句子，完成练习。
（1）有些人家，还在广]前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
①“时令”的意思是 ，“依着时令，顺序开放”的意思是 。
②乡下人家门前“朴素”是因为 。“华丽”则是因为 。作者用这一看似矛盾的说法，勾勒出一幅 图。
（2）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
句中“ ”字运用了 的修辞手法，让人感受到嫩笋 ，充分展示了 。
（3）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这句话在文中起 的作用。我也会用加点的词语写一写校园景色。
二、阅读与鉴赏
课内阅读。
有些人家，还在门前的场地上种几（ ）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几（ ）华丽，显出一（ ）独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十（ ）竹，绿的叶，青的竿，投下一（ ）浓浓的绿荫。几（ ）春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
6．这段话用了很多量词来表现乡村的美丽，请把序号填入合适的位置。
①枝 ②株 ③派 ④片 ⑤分 ⑥场
7．这段话先描写了 （什么地方）的花，然后介绍了 （什么地方）的竹，这样按 顺序来描写景物，显得条理清楚。
8．《乡下人家》一文中描写了乡下人家的多处生活场景，如瓜藤攀檐图、院落晚餐图等，这段话中所写的两个场景可以概括为： 图， 图。
9．细读文段中横线上的句子，这句话作者运用了（比喻 拟人 夸张）的写法（请选择） 。尤其是“ ”字，写得特别生动形象。
家乡的傍晚
佚名
我终于回到了家乡，站在老屋前，无数次在梦中浮现的画面就在眼前。
眺望远处，柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧天边的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……一切如此平静而充满神秘。
凝视近处，一阵晚风吹过稻田，凝聚着家乡人心血与汗水的麦苗一起一伏，仿佛涌动的一波波海浪；寄托着家乡人向往与追求的麦苗一起一伏，如同翻动的一张张书页。麦田旁边那块碧绿的西瓜地上，洋溢着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜躺在大地的怀抱里，可爱极了，蝴蝶在瓜蔓母亲的臂膀里撒娇，晚风轻轻地（ ）着它们，催它们入睡。我置身其中，一切是那么熟悉，一切又是那么美好。
在我身边的山坡上的景象更让我兴奋与羡慕。三五只水牛正在草地上悠闲地吃着青草，时不时还抬起头来，面对这片熟悉而又陌生的乡村晚景，“哞哞”长叫，（ ）自己满心的快乐与舒适，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野上回荡。
家乡的傍晚多美呀！
（选自《快乐语文》，有删改）
10．选择合适的词语填入文中的括号里。
抚摸 吹拂 诉说 抒发
11．从“ “” ““ ”等短语可以看出本文是按照 的顺序来写的。
12．根据文中画横线的句子判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①句子中将“家乡人”分别比作了“海浪”和“书页”。
②句子中将“心血与汗水”“向往与追求”分别比作“海浪”和“书页”。
③句子中将一起一伏的麦苗分别比作“海浪”和“书页”。
13．这篇短文的中心句是（ ）
A．我终于回到了家乡，站在老屋前，无数次在梦中浮现的画面就在眼前。
B．一切如此平静而充满神秘。
C．我置身其中，一切是那么熟悉，一切又是那么美好。
D．家乡的傍晚多美呀！
14．试着用简洁的语言概括文章的主要内容。
三、小练笔
15．课文按照时间顺序描写了春、夏、秋三季乡下人家的景象，那么冬天的乡下人家又是一派什么样的景象呢？请你结合生活实际写一个片段。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：韩愈（ yú改 yù）不正确；
B：杀菌（sā 改shā ）不正确；
C：澎湃（bài改pài）不正确；
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解句意，结合选项判断正误。
A、B、D正确；错误；不是拟人和排比的手法。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对句子容的理解的能力。
3．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。A：本文描写了春夏秋三季的景色，没有描写冬天的景色。
B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
4．【答案】绿；绿色；剥；剥开；蝶；蝴蝶；碟；飞碟；倘；倘若；淌；流淌
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】考查学生对字形的理解与掌握。根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累给字加偏旁变新字，再组词即可。“录"加“ 纟 "旁变成“绿”，组词“绿色”；加“ 刂 "旁变成“剥”，组词"剥削”。“ 枼 "加"虫"旁变成“蝶”，组词"蝴蝶”；加“石"旁变成“碟”，组词“飞碟"。“尚"加“ 亻 "旁变成“倘”，组词“倘若”加“ 氵 "旁变成"淌”，组词"流淌”。
故答案为：绿、绿色、剥、剥开、蝶、蝴蝶、碟、飞碟、倘、倘若、淌、流淌
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
5．【答案】（1）季节；根据季节的顺序，依次开放；这些花儿不用精心裁培，自由生长；花开三季，姹紫嫣红，美不胜收；花开三季
（2）探；拟人；长势迅速的特点；春天乡下人家屋后生机勃勃的景象
（3）总结全文、点明中心；漫步校园，不论什么地方，不论什么季节，都能感受到浓浓的文化气息。
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）①考查结合语境理解词语，“时令”的意思是 季节 ，“依着时令，顺序开放”的意思是 根据季节的顺序，依次开放 。
②本题考查对关键词语的理解和对情感的赏析。“朴素”与“华丽”的意思相反，作者眼中的花是自然生长又十分艳丽的，所以作者用意思相反的两个词语来形容乡下人家门前的花，体现了农家风光的独特，也抒发了作者对乡下人家独特、迷人的风景的喜爱和向往之情。
（2）本题考查对拟人修辞手法的理解和概括特点的能力。选段中的笋“探出头来”，是赋予了笋人的动作行为，所以此句是拟人句。其中“探”这一动词生动形象地写出了笋破土而出时的动态，体现了竹笋长势旺盛的特点。
（3） ①这句话是课文的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽、迷人的环境和朴实、欢快的生活，也抒发了作者对乡下人家生活的喜爱之情。②本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
故答案为：（1）季节；根据季节的顺序，依次开放；这些花儿不用精心裁培，自由生长；花开三季，姹紫嫣红，美不胜收；花开三季；（2）探；拟人；长势迅速的特点；春天乡下人家屋后生机勃勃的景象；（3） 总结全文、点明中心；漫步校园，不论什么地方，不论什么季节，都能感受到浓浓的文化气息。
【点评】此题考查学生对句子的赏析能力。结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
【答案】6．②；⑤；③；①；④；⑥
7．门前；屋后；空间
8．鲜花绽放；雨后春笋
9．拟人；探
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查在理解句意的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
6．本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配或按课文中填空。几株花、几分华丽；一派独特；几十枝竹；一片浓浓的绿荫；几场春雨。
7．本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。整体感知选文内容可知，这段话先描写了门前的花，然后介绍了屋后的竹，这样按空间顺序来描写景物，显得条理清楚。
8．考查概括能力。“门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠(guān)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”概括为“鲜花绽放图”。“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”概括为“雨后春笋图”。
9．确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话作者把“鲜嫩的笋”当作人来描写运用了拟人的写法。尤其是“探”字，写得特别生动形象。
【答案】10．抚摸，诉说
11．眺望远处；凝视近处；身边的山坡上；由远及近
12．错误；错误；正确
13．D
14．文章描绘了家乡傍晚的美景。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语来解答。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。
（5）本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
10．本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。抚摸：指用手指轻轻触摸，来回移动。吹拂：动词，指拂拭。形容风的词语，风吹的样子。诉说：是口头向某对象倾诉自己的事情或者诶新世界的话语。抒发：表达感情；倾吐。
故答案为：抚摸，诉说
11．此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语，由“眺望远处；凝视近处；身边的山坡上”可知，作者是按由远及近顺序写黄山日出的。
故答案为：眺望远处；凝视近处；身边的山坡上；由远及近
12．结合“凝视近处，一阵晚风吹过稻田，凝聚着家乡人心血与汗水的麦苗一起一伏，仿佛涌动的一波波海浪；寄托着家乡人向往与追求的麦苗一起一伏，如同翻动的一张张书页。”可知句子中将一起一伏的麦苗分别比作“海浪”和“书页”。 故①、②错误，③正确。
故答案为：错误、错误、正确
13．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在结尾。
故答案为： 家乡的傍晚多美呀！
14．文章描绘了一幅悠闲、安逸和宁静的家乡晚景图，表达了作者对家乡的热爱。故答案为：文章描绘了家乡傍晚的美景。
15．【答案】 一场大雪过后，乡下人家的屋顶上一片洁白。村庄前的麦地里盖上了一层厚厚的棉被，小动物们都躲进窝里避寒。可是孩子们耐不住寂寞，他们穿着厚厚的棉衣，在门前的空地上，堆雪人打雪仗，热闹极了。
傍晚，袅袅炊烟升起，饭香弥漫，家家户户围着火炉，吃着热气腾腾的饭菜，聊着家常。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】本题考查学生的习作能力。根据春、夏、秋三季乡下人家的景象描写可知，房前、屋后、村庄的人们的景象构成了美丽祥和的乡下人家。冬天的标志是雪，可以从房前、屋后、孩子们等要素着手写冬天乡下人家的景象。
故答案为： 一场大雪过后，乡下人家的屋顶上一片洁白。村庄前的麦地里盖上了一层厚厚的棉被，小动物们都躲进窝里避寒。可是孩子们耐不住寂寞，他们穿着厚厚的棉衣，在门前的空地上，堆雪人打雪仗，热闹极了。
傍晚，袅袅炊烟升起，饭香弥漫，家家户户围着火炉，吃着热气腾腾的饭菜，聊着家常。
【点评】本题考查学生的习作能力。解决此类问题，需要学生抓住季节的特点，具体地点在这个季节需要通过哪几方面来展现，再按照空间顺序、时间顺序等来写。
1 / 1
