【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第3课《天窗》
一、积累与运用
1．下列句子中的加点字解释最恰当的一项是（ ）
⑴不管怎么说，跟妈妈顶嘴总是不对的。
⑵孩子们顶喜欢在雨里跑跳。
⑶寒冬腊月，那顶风冒雪的红梅总是能博得最多的欣赏者。
A．用头或角撞击；表示程度最高；面对着，迎着。
B．顶撞；相当，抵；用头或角撞击。
C．用头或角撞击；相当，抵；从下面拱起。
D．顶撞；表示程度最高；面对着，迎着。
2．下列说法有误的一项是（ ）
A．课文结构清晰，充满童真童趣，天窗不仅让乡下的房子有了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。
B．大人们开天窗是为了让孩子们看到更多的景物，给孩子们带来更多的想象和慰藉。
C．“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥”一句运用了比喻和拟人的修辞手法，“一瞥”形象地写出了闪电速度快的特点。
D．“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。”从“顶”字可以体会出孩子们高兴的心情。
3．下列各项中，对引号的作用分析有误的一项是（ ）
A．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。（表示特定称谓）
B．“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。（表示引用）
C．晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。（表示特殊含义）
D．因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（表示特殊含义）
4．生活中也有很多“天窗”。请你发挥想象，完成仿写练习。（选做题）
透过窗户，你会从那玻璃上面的一瓣雪花，窗檐上的一根树枝，想象到无数 ，无数 ；你会从那窗外的一弯月牙，想象到这也许是 ，也许是 ，也许是 ……
5．（部编版语文四年级下册 3 天窗 同步练习）根据课文内容填空。
这篇抒情散文以 为线索，脉络清楚，首先讲天窗 ，接着讲天窗 ，最后讲天窗 ，表达了孩子们 的向往和追求，表现出他们丰富的 。
6．（部编版语文四年级下册 3 天窗 同步练习）按要求写句子。
（1）木板窗关起来，屋子黑得 。（补充完整）
（2）小小的天窗是唯一的慰藉。（缩句）
（3）小小的天窗会使你的想象锐利起来。（改成反问句）
（4）我们必须认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
二、阅读与鉴赏
课内阅读
天窗（节选）
①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！
②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
7．读第①段，找出本段最关键的语句。
8．孩子们从天窗看到、想象到了什么？读第②段，试着填一填。
看到了什么 想象到了什么 是怎样展开想象的
一粒星 无数闪闪烁烁可爱的星 从数量上
一朵云 从 、形态上
一条黑影 从动物的 上，都是夜间活动
9．孩子们展开了丰富的想象，从“无”看出“有”，从“虚”中看出“实”，请仿照文中的句式，写一写孩子们透过天窗还“看”到了怎样的画面？
北风呼啸，你会从那小玻璃上面的 ，想象到 。
（部编版四年级下学期语文《天窗》练习卷）课内外阅读。
天窗
老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外，一颗两颗水星般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。
“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
10．短文以 为题，交代写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指 ，也指 ，内涵丰富，耐人寻味。
11．文章围绕“天窗”，写了哪几件事情来体现母爱（ ）。
A．母亲陪我看蓝天
B．为我撑伞
C．给我猜谜语，讲故事
12．判断下列说法是否正确。
①第2自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。（ ）
②第3自然段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。（ ）
③文章情景交融，对天窗下的景物进行描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。（ ）
13．这两个文段都写出了天窗给人们心灵带来 、 和 。
三、小练笔
14．（部编四年级下册语文3．天窗一课一练）小练笔。
在生活中也有很多“天窗”，透过教室的窗户看向外面的世界，你看到了什么？又想到了什么？请你模仿课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，完成小练笔。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】本题主要考查—个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。句(1)中“顶”即“顶撞”，是“用强硬的话反驳别人”的意思。
句(2)中“顶”是副词，表示程度最高。
句(3)中“顶”是“面对着，迎着”的意思。结合选项可以确定，答案为D。
故答案为： D
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
2．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、C、D正确。
B：有误，从文中“碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的”可知，开天窗是为给屋子里采光。
故答案为：B
【点评】解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
3．【答案】D
【知识点】双引号的作用
【解析】【分析】考查引号的作用：①表示直接引用的话。②表示突出强调。③表示讽刺和否定。④表示特定称谓。⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。A、B、C正确。
D：有误，因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（表示突出强调）
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
4．【答案】绽放的梅花；鹿角似的珊瑚；外婆的小船；天公爷爷的眉毛；丢失在旷野中的镰刀
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】结合题目中句子描述的景物，抓住“玻璃上面的一瓣雪花，窗檐上的一根树枝”以及“窗外的一弯月牙”等，展开丰富的想象，进行正确作答。
故答案为：绽放的梅花；鹿角似的珊瑚；外婆的小船；天公爷爷的眉毛；丢失在旷野中的镰刀；
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
5．【答案】天窗；来历；是孩子们唯一的慰藉；是神奇的；对大自然奥秘；想象力和创造力
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：天窗 ；来历 ；是孩子们唯一的慰藉；是神奇的 ；对大自然奥秘 ；想象力和创造力
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】（1）像地洞似的
（2）天窗是慰藉。
（3）小小的天窗怎能不使你的想象锐利起来呢？
（4）我们必须认真检查并改正作业中的错误。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）补写句子就是把句子补充完整，要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（4）“改正”和“检查”词序颠倒，把“改正”和“检查”互换。
故答案为：（1）像地洞似的
（2）天窗是慰藉。
（3）小小的天窗怎能不使你的想象锐利起来呢？
（4）我们必须认真检查并改正作业中的错误。
【点评】（1）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
【答案】7．这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！
8．无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；数量；灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰……；特点
9．一朵朵洁白飘逸的雪花；这也许是盛开的棉花，也许是飞扬的柳絮，也许是飞落的梨花
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．阅读第一自然段，这段是围绕“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！”这句话来写的。结合文中句子，进行作答。
故答案为：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！
8．结合第②自然段，从“一朵云”想象到了无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩，这是从数量和形态上进行想象；从“一条黑影”想象到“这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”这是从动物的特点上进行想象。结合句子，进行分析作答。
故答案为：无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；数量；灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰……；特点；
9．结合文中的丰富想象，展开联想，进行补充作答。
故答案为：一朵朵洁白飘逸的雪花；这也许是盛开的棉花，也许是飞扬的柳絮，也许是飞落的梨花；
【答案】10．天窗；老屋的天窗；心灵的天窗
11．C
12．①正确；②正确；③错误
13．光明；快乐；幸福
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．短文以《天窗》做题目，既指小时候居住的老屋的天窗，也指后来的成长的历程中需要时时开启的心灵的天窗，读来耐人寻味，深受启发。
故答案为：《天窗》；老屋的天窗；心灵的天窗。
11．短文回忆幼时老屋的天窗，写了母亲在夏夜摇着蒲扇，给我猜谜语、讲故事，表现了母亲对我浓浓的母爱。
故答案为：C。
12．第二段写透过天窗看到的月光，听到的蝉鸣和蛙鸣之声，描写衣服优美和谐的夏夜美景图，因此第一句的表述是正确的；“凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了”这句表现了夏夜凉风的温馨，和母爱的温柔细腻，第二句的表述是正确的的；文章第二、三段集中描写夏夜天窗下的各种景物，从“天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙”可知，作者对这些景物的感知是美妙而惬意的，没有任何的“感伤”，因此第三句的表述是错误的。
故答案为：①正确；②正确；③错误
13．阅读短文前面两段，透过天窗，“我”感受到了夏夜月空的光亮，透过天窗，美妙的蝉鸣和蛙声让我感到生活的快乐，而天窗下母亲的陪伴、呵护以及儿时的游戏，让我感到童年的温馨与幸福。这些是天窗给我带来的生活的美好。
故答案为：光明；快乐；幸福。
14．【答案】透过窗户，你会从那玻璃上面的一片雪花，一粒灰尘，想象到无数美丽的玉色蝴蝶，无数穿着灰色衣服的小精灵；你会从那透过窗户的一束阳光，想象到这也许是妈妈温暖的双手，也许是孙悟空的金箍棒，也许是透亮的水晶剑……
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
故答案为：透过窗户，你会从那玻璃上面的一片雪花，一粒灰尘，想象到无数美丽的玉色蝴蝶，无数穿着灰色衣服的小精灵；你会从那透过窗户的一束阳光，想象到这也许是妈妈温暖的双手，也许是孙悟空的金箍棒，也许是透亮的水晶剑……
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第3课《天窗》
一、积累与运用
1．下列句子中的加点字解释最恰当的一项是（ ）
⑴不管怎么说，跟妈妈顶嘴总是不对的。
⑵孩子们顶喜欢在雨里跑跳。
⑶寒冬腊月，那顶风冒雪的红梅总是能博得最多的欣赏者。
A．用头或角撞击；表示程度最高；面对着，迎着。
B．顶撞；相当，抵；用头或角撞击。
C．用头或角撞击；相当，抵；从下面拱起。
D．顶撞；表示程度最高；面对着，迎着。
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】本题主要考查—个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。句(1)中“顶”即“顶撞”，是“用强硬的话反驳别人”的意思。
句(2)中“顶”是副词，表示程度最高。
句(3)中“顶”是“面对着，迎着”的意思。结合选项可以确定，答案为D。
故答案为： D
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
2．下列说法有误的一项是（ ）
A．课文结构清晰，充满童真童趣，天窗不仅让乡下的房子有了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。
B．大人们开天窗是为了让孩子们看到更多的景物，给孩子们带来更多的想象和慰藉。
C．“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥”一句运用了比喻和拟人的修辞手法，“一瞥”形象地写出了闪电速度快的特点。
D．“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。”从“顶”字可以体会出孩子们高兴的心情。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、C、D正确。
B：有误，从文中“碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的”可知，开天窗是为给屋子里采光。
故答案为：B
【点评】解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
3．下列各项中，对引号的作用分析有误的一项是（ ）
A．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。（表示特定称谓）
B．“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。（表示引用）
C．晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。（表示特殊含义）
D．因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（表示特殊含义）
【答案】D
【知识点】双引号的作用
【解析】【分析】考查引号的作用：①表示直接引用的话。②表示突出强调。③表示讽刺和否定。④表示特定称谓。⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。A、B、C正确。
D：有误，因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（表示突出强调）
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。
4．生活中也有很多“天窗”。请你发挥想象，完成仿写练习。（选做题）
透过窗户，你会从那玻璃上面的一瓣雪花，窗檐上的一根树枝，想象到无数 ，无数 ；你会从那窗外的一弯月牙，想象到这也许是 ，也许是 ，也许是 ……
【答案】绽放的梅花；鹿角似的珊瑚；外婆的小船；天公爷爷的眉毛；丢失在旷野中的镰刀
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】结合题目中句子描述的景物，抓住“玻璃上面的一瓣雪花，窗檐上的一根树枝”以及“窗外的一弯月牙”等，展开丰富的想象，进行正确作答。
故答案为：绽放的梅花；鹿角似的珊瑚；外婆的小船；天公爷爷的眉毛；丢失在旷野中的镰刀；
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
5．（部编版语文四年级下册 3 天窗 同步练习）根据课文内容填空。
这篇抒情散文以 为线索，脉络清楚，首先讲天窗 ，接着讲天窗 ，最后讲天窗 ，表达了孩子们 的向往和追求，表现出他们丰富的 。
【答案】天窗；来历；是孩子们唯一的慰藉；是神奇的；对大自然奥秘；想象力和创造力
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：天窗 ；来历 ；是孩子们唯一的慰藉；是神奇的 ；对大自然奥秘 ；想象力和创造力
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．（部编版语文四年级下册 3 天窗 同步练习）按要求写句子。
（1）木板窗关起来，屋子黑得 。（补充完整）
（2）小小的天窗是唯一的慰藉。（缩句）
（3）小小的天窗会使你的想象锐利起来。（改成反问句）
（4）我们必须认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）
【答案】（1）像地洞似的
（2）天窗是慰藉。
（3）小小的天窗怎能不使你的想象锐利起来呢？
（4）我们必须认真检查并改正作业中的错误。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）补写句子就是把句子补充完整，要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（4）“改正”和“检查”词序颠倒，把“改正”和“检查”互换。
故答案为：（1）像地洞似的
（2）天窗是慰藉。
（3）小小的天窗怎能不使你的想象锐利起来呢？
（4）我们必须认真检查并改正作业中的错误。
【点评】（1）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
二、阅读与鉴赏
课内阅读
天窗（节选）
①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！
②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
7．读第①段，找出本段最关键的语句。
8．孩子们从天窗看到、想象到了什么？读第②段，试着填一填。
看到了什么 想象到了什么 是怎样展开想象的
一粒星 无数闪闪烁烁可爱的星 从数量上
一朵云 从 、形态上
一条黑影 从动物的 上，都是夜间活动
9．孩子们展开了丰富的想象，从“无”看出“有”，从“虚”中看出“实”，请仿照文中的句式，写一写孩子们透过天窗还“看”到了怎样的画面？
北风呼啸，你会从那小玻璃上面的 ，想象到 。
【答案】7．这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！
8．无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；数量；灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰……；特点
9．一朵朵洁白飘逸的雪花；这也许是盛开的棉花，也许是飞扬的柳絮，也许是飞落的梨花
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．阅读第一自然段，这段是围绕“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！”这句话来写的。结合文中句子，进行作答。
故答案为：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰籍！
8．结合第②自然段，从“一朵云”想象到了无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩，这是从数量和形态上进行想象；从“一条黑影”想象到“这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”这是从动物的特点上进行想象。结合句子，进行分析作答。
故答案为：无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；数量；灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰……；特点；
9．结合文中的丰富想象，展开联想，进行补充作答。
故答案为：一朵朵洁白飘逸的雪花；这也许是盛开的棉花，也许是飞扬的柳絮，也许是飞落的梨花；
（部编版四年级下学期语文《天窗》练习卷）课内外阅读。
天窗
老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。
因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外，一颗两颗水星般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。
“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
10．短文以 为题，交代写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指 ，也指 ，内涵丰富，耐人寻味。
11．文章围绕“天窗”，写了哪几件事情来体现母爱（ ）。
A．母亲陪我看蓝天
B．为我撑伞
C．给我猜谜语，讲故事
12．判断下列说法是否正确。
①第2自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。（ ）
②第3自然段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。（ ）
③文章情景交融，对天窗下的景物进行描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。（ ）
13．这两个文段都写出了天窗给人们心灵带来 、 和 。
【答案】10．天窗；老屋的天窗；心灵的天窗
11．C
12．①正确；②正确；③错误
13．光明；快乐；幸福
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．短文以《天窗》做题目，既指小时候居住的老屋的天窗，也指后来的成长的历程中需要时时开启的心灵的天窗，读来耐人寻味，深受启发。
故答案为：《天窗》；老屋的天窗；心灵的天窗。
11．短文回忆幼时老屋的天窗，写了母亲在夏夜摇着蒲扇，给我猜谜语、讲故事，表现了母亲对我浓浓的母爱。
故答案为：C。
12．第二段写透过天窗看到的月光，听到的蝉鸣和蛙鸣之声，描写衣服优美和谐的夏夜美景图，因此第一句的表述是正确的；“凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了”这句表现了夏夜凉风的温馨，和母爱的温柔细腻，第二句的表述是正确的的；文章第二、三段集中描写夏夜天窗下的各种景物，从“天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙”可知，作者对这些景物的感知是美妙而惬意的，没有任何的“感伤”，因此第三句的表述是错误的。
故答案为：①正确；②正确；③错误
13．阅读短文前面两段，透过天窗，“我”感受到了夏夜月空的光亮，透过天窗，美妙的蝉鸣和蛙声让我感到生活的快乐，而天窗下母亲的陪伴、呵护以及儿时的游戏，让我感到童年的温馨与幸福。这些是天窗给我带来的生活的美好。
故答案为：光明；快乐；幸福。
三、小练笔
14．（部编四年级下册语文3．天窗一课一练）小练笔。
在生活中也有很多“天窗”，透过教室的窗户看向外面的世界，你看到了什么？又想到了什么？请你模仿课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，完成小练笔。
【答案】透过窗户，你会从那玻璃上面的一片雪花，一粒灰尘，想象到无数美丽的玉色蝴蝶，无数穿着灰色衣服的小精灵；你会从那透过窗户的一束阳光，想象到这也许是妈妈温暖的双手，也许是孙悟空的金箍棒，也许是透亮的水晶剑……
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
故答案为：透过窗户，你会从那玻璃上面的一片雪花，一粒灰尘，想象到无数美丽的玉色蝴蝶，无数穿着灰色衣服的小精灵；你会从那透过窗户的一束阳光，想象到这也许是妈妈温暖的双手，也许是孙悟空的金箍棒，也许是透亮的水晶剑……
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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