统编版2023-2024学年语文五年级下册第八单元测试（含答案）

统编版五年下册语文第八单元巩固练习
时间: 70 分钟 满分: 100分
一、积累与运用。(共 36分)
1. 选择正确的汉字或读音，打“ ”。 (6分)
给人(搔 骚)痒却得不到感谢的大(姆 拇)指，主干拧(níng nǐng)螺丝、解(妞 纽)扣等工作的食指，曲(qū qǔ)线优美的中指，能力薄(báo bó)弱的无名指和小指，这些手指让我们联想到生活中类似的人。
2. 选择题。 (10 分)
(1)下列词语中，书写正确的一项是( )。
(2)下列句子中，加点的词语运用不正确的一项是( )。
A. 这道题，我绞尽脑汁也没什么思路。
B. 在知识的海洋中，你可以随心所欲地遨游。
C. 他拿着这张旧报纸，翻来覆去地看，好像想找出点儿什么。
D. 爸爸虽然一本正经，但对人却非常好。
(3)“行己有耻。”这句话的意思是：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 下列选项中，与“行己有耻”意思相近的是( )。
A. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 B. 己所不欲，勿施于人。
C. 人有耻，则能有所不为。 D. 君子喻于义，小人喻于利。
颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。
他的楷书的特点是( )。
A. 恢宏雄壮、大气磅礴 B. 结构简省、笔画连绵
C. 结构独特、笔力险峻 D. 圆润清秀、端正严谨
(5)对下面《手机吃醋了》这幅漫画的理解，不正确的一项是( )。
A.“五分钟”和“两个小时”形成鲜明对比，突出了手机在儿童生活中的重要地位
B. 讽刺了当代学生缺乏自律意识，沉溺于手机的不良现象
C. 讽刺那些无心学习，还为自己玩手机找借口的人
D. 采用拟人化的表现手法，增加了漫画的故事性和趣味性
3. 在括号里填上加点词语的近义词。 (3分)
(1)外国朋友痴迷京剧，我对他们国家的芭蕾舞很( )。
(2)她跳舞的动作真( )，我们都被她轻盈的舞姿迷住了。
(3)许多汽车违规停在学校外面，不仅( )了交通，发出的噪音还妨碍了同学们学习。
4. 如果下面是五根手指的谈话，根据丰子恺笔下手指的特点，下面的话最可能是谁说的 (5 分)
A. 大拇指 B. 食指 C. 中指 D. 无名指 E. 小指
(1)大哥，累的可不止你一个，我们真是同病相怜哪！ ( )
(2)我虽然长得最高，可是干苦差事不适合我，我给你们打打下手就好了。 ( )
(3)我虽然样子秀丽，但几乎什么事都出不上力，估计主人觉得我最没用了。 ( )
(4)唉！ 又忙了一天，简直累死了！ ( )
(5)大家这么能干，而我能力有限，那些装饰门面、研脂粉的小事就交给我吧！ ( )
5. 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景写一写。(3分)
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
明明放学后饿极了 朋友即将远行
6. 仿写是学习写作的好方法。下面是小丽学习《手指》后的仿写，请用上先概括后举例的表达方法，也仿写一段话。 (5分)
例：五官之中，鼻子最辛苦。 一天 24 小时，他几乎不休息，呼——吸——周而复始。碰到香味还好，遇到臭气，他总得忍着。 万一主人感冒，他还要流鼻涕。
7. 写出萧伯纳的言下之意。(4分)
有个资本家在大庭广众之中羞辱萧伯纳：“不知大家是否听说过，伟大的戏剧家都是白痴。”萧伯纳笑着回答：“先生，我看你就是最伟大的戏剧家。”
二、阅读与理解。(共34分)
(一)(16 分)
杨 氏 之 子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家杲。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
何 晏
何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱②之，因晏在宫内，欲以为子。 晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣④还。
[注释] ①魏武：魏武帝曹操。②奇爱：十分喜爱。③庐：(简陋的)房屋。④遣：送。
1 上面两则文言文都选自南朝宋刘义庆编著的《 》。(2分)
2. 下列加点字的意思不同的一项是( )。(3分)
A. 甚聪惠 明惠若神 B. 为设果 欲以为子
C. 父不在，乃呼儿出 晏乃画地令方 D. 孔指以示儿曰 人问其故，答曰
3. 给下面的句子划分朗读节奏。 (4分)
儿 应 声 答 曰:“未 闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽。”
4. 文中何晏的做法高明在哪里 ( )(3分)
A. 何晏知道魏武帝的想法后，毫不犹豫地在宫内选了一所房子。
B. 何晏通过向别人诉说自己对何家的思念，委婉地表明了自己的态度。
C. 何晏通过站在自己画的何家房子中这一举动，委婉地表明了自己的态度。
D. 何晏知道魏武帝的想法后，当机立断回到何家，直接表明了自己的态度。
5. 杨氏之子和何晏有什么共同之处 用自己的话写一写。 (4分)
(二)幽默感(节选)(18分)
今天看电视时，我发现儿子居然说得出每个演员的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑：“喂！ 请问××的电话号码是多少 ”儿子居然反问：“对不起，爸爸！ 我不知道，但打听了很久，你知道吗 快告诉我！”我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。
有幽默感在许多国家里，是对人极高的赞赏。 幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可以化解尴尬，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。
譬如在某个国家的议会里，曾发生过议员争吵的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。 于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就需要把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该放在保管处。”这句话引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”短短几个字，就用幽默化解了尴尬，又进行了有力的反击。但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
我曾经见过一个秃头者，在别人对他的秃头开玩笑时，他当场变了脸，这一方面可能因为对
方幽默得不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他相当有自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢
越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有健全的人格。
1. 以下对幽默的事例分析得不正确的一项是( )。(3分)
A. 第1自然段中，爸爸不知道××的电话，但儿子顺着爸爸的话向爸爸要电话，巧妙化解了爸爸的问题
B. 第3 自然段中议长用幽默的语言来反驳提议者看似合理的观点，反而让人觉得提议者的观点荒谬，巧妙地消除了纷争
C. 第 4 自然段中伏尔泰说“我们双方都弄错了”，看上去是平局，却因为之前两人的态度不同，所以认错后的结果不同。这样形成反差，尽显机智与幽默
D. 从“聪明透顶”到“聪明‘绝顶’”，只有一字之差，没有体现出幽默感
2. 联系上下文，写出你对下列词语的理解。(4分)
不露声色：
急中生智：
3. 作者在阐述“幽默的语言可以化解尴尬，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击”这个观点时，举了议长和伏尔泰两个例子，请用简练的语言概括。 (4分)
(1)
(2)
4. 作者在阐述“幽默显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这个观点时，巧妙运用 写法，写了两个人对待 这种情况的不同态度。(3分)
5. 读读下面的故事，运用文章的观点，在横线处填上合适的句子。 (4分)
诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能容一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给愚蠢的人让路。”
歌德笑着退到路边，说：“ ”
三、表达与交流。(共30分)
漫画有时能让我们会心一笑，有时也能让我们有所思考。仔细观察下面的漫画，写一写你从中获得的启示。400字左右。
第八单元巩固练习答案
一、1. 搔 拇 nǐng 纽 qū bó
2. (1)D (2)D (3)C (4)A (5)A
3. 示例:(1)迷恋 (2)轻巧 (3)阻碍
4. (1)B (2)C (3)E (4)A (5)D
5. 示例：明明放学后饿极了，看到桌子上的食物，就像小白兔看到了美味的胡萝卜一样迫不及待地扑了上去。
6. 示例：五官之中，嘴巴地位最优。任何食物都由他品尝，要是吃到好吃的东西，他就会笑得像一弯新月。嘴巴还总能得到人们的夸奖，小嘴巴大家会说他娇小可人，大嘴巴大家说他有福气。讨巧的事常常轮到他，惩罚却落不到他的头上，真是幸福啊！
7. 这个资本家是个大白痴。
二、 (一)
1. 世说新语 2. B 3. 示例:儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
4. C 5. 示例：他们都很聪明，都委婉地表达了自己的想法。
(二)
1. D
2. 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。文中指人们可以态度镇静地用幽默的语言进行自卫与反击。在紧急中想出好的应付办法。文中指那个议长在紧急的时候想到了好的应付办法。
3.(1)议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置问题，也化解了尴尬。
(2)伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬，又进行了有力的反击。
4. 对比 别人拿自己的秃头开玩笑
5. 示例：我恰恰相反。
三、 略