部编版五年级下册第四单元习作：他______了课件(共16张PPT)

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部编版五年级语文下册习作四
他_____了
生活中你有没有见过某个人陶醉、生气、伤心、兴奋、陶醉……时的样子？
读读下面这个片段，注意它是怎么把这个人当时的表现写具体的。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
（1）神态描写：他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红。
（2）语言描写：嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”
（3）动作描写：一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
从对“他”的动作、语言、神态的描写中不难看出“他”被这座雕像陶醉了。
（4）不寻常的反映：他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。
回忆生活中你见过的某个人陶醉、生气、伤心、兴奋、陶醉……时的样子，选择你印象最深的，回想一下事情的前因后果，把经过写下来，特别要把他当时的表现写具体。
写自己见过的印象最深刻的某个人陶醉时的样子，也可以写他得意、吃惊、兴奋时的样子。回想一下事情的前因后果，把经过写下来，特别是要把他当时的表现写具体。写好后，和同学交流，再对习作进行修改。
审题
他__了
写谁？
主要写他。你是旁观者
写什么？
要注意什么？
把题目补充完整
当时发生了什么事？前因后果是什么？
要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
例文引路
他后悔了
人的一生是在快乐中进行，在后悔中渡过!这句话说得一点儿也没错。
　　星期六，我到小鹏家找小鹏玩。小鹏正在家做妈妈给他买的语文阅读训练。他一直在边思考边做题，但突然有一道题，他反复思考后还是没有头绪，怎么也做不出来。他问我，我也不会。他越来越着急，不知如何是好 突然，我灵机一动，想到了一个“好主意”：“练习册后面不是有答案吗 ”　
开篇揭题
叙述事情的经过
经我一提醒，他马上就行动了起来，他把手指夹在了答案的那一页，埋下头不断地一边看答案，一边抄着。而此时，悲剧发生了!因为他正全神贯注地抄答案，没想到给他送水果的妈妈正站在他的身后观察着他呢！直到妈妈火冒三丈地把他的耳朵揪了起来，才如梦初醒……
叙述事情的经过
他满脸通红，耷拉着脑袋，两手不知所措的摆弄着衣角，后悔不已……最后他鼓起勇气对妈妈说“对不起，妈妈，我不该抄答案，我下次一定改正！”。妈妈语重心长地说：“一个人犯了错误并不要紧，最可怕的就是没有悔意，你能主动承认错误，说明你已有悔改的心意；还有，妈妈经常跟你说，不懂不要紧，只要多问多学，弄懂就可以了；象你这种抄袭的行为说难
他后悔了，后悔时的表情、动作、语言描写细腻
听点就是小偷行为，也许妈妈比喻不当，但你觉得妈妈说得对吗 ”他泪流满面，连连点头地说：“妈妈，请您放心，我保证以后再也不会犯这种错误了!”
　　在一旁的我也后悔不已，我真不该给小鹏出这馊主意。
人应该在每次的错误中学会成长!
他后悔了，后悔时的表情、动作、语言描写细腻
周围的人反应
篇末点题
亮出你的写作水平，认真习作，认真修改，认真誊抄。
再见