2传统节日 教学设计

《传统节日》教学设计
主题背景：端午节是一年里盛大而具有广泛群众基础的传统节日，节日里有许多风俗习惯，它们有着悠久的历史渊源和流向,又具有变异性,既在延续的过程中,受一个地方人情风俗的约束和受历史演变潮流的冲击而产生变异:一些习俗变化甚至消失了,又生成了一些新的习俗。
学情分析：在对学生的调查中，我发现有些学生对此还有点陌生，由此我又联想到了其它传统节日，选取传统节日作为研究对象，目的就是让学生对中国传统节日的习俗作一个较全面的了解和归纳。活动前，我做了大量的准备工作，为学生的学习提供了大量资料。三年级学生搜集资料的能力还有些欠缺，在家长的协助下能完成教师布置的学习任务。
教学目标：1．通过活动，加深学生对传统节日的了解，确定活动主题。
2．以小组合作探究的形式，学会制定初步的活动实施方案。
3．体会合作学习的乐趣，培养学生做事有计划，学会与小组成员团结互助完成工作。
教学重点：学生能够提出研究问题，并且初步完成活动计划。
教学难点：学生能够提出研究问题，并且初步完成活动计划，并能合作解决问题。
教学准备：资料与图片。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，现在老师给大家带来许多好吃的，看看都有什么？（课件出示饺子、元宵、粽子、月饼等食品）同学们想一想，我们一般在什么时候能够吃到这些食品呢？（学生回答）
说对了，我们把这些节日叫做传统节日。你们还知道我国其他的传统节日吗？（学生回答）
本月我们就以传统节日为题开展综合实践活动。
请各小组互相研究一下。把你们组研究的问题写在纸条上，贴在黑板上。
二、确定主题，提出研究问题。
1、师：看来大家对我国的传统节日都非常感兴趣。你们想对这个话题进行深入的了解吗？那今天的综合实践活动，我们就以“传统节日”为主题好不好？好，现在就让我们一起探索传统节日的秘密吧！（板书课题）
2、提出研究的问题。
师：下面四个人一组，讨论并整理你们想研究的相关问题。
学生进行活动，并汇报。
3、分组进行研究
结合我们各小组提出的问题，我们制定活动计划，同学们可以把自己的想法和设想都可以画在计划中。（具体讲方案）
活动要求：
（1）、主题突出，各个要素要安排合理。
（2）、小组合作时做到人人参与，人人有分工。
（3）、组内遇到困难可以向同学和老师求救；
（4）、评选出最佳合作小组、最佳构思小组。
师：通过讨论大家已经确定了活动方案，请各组派代表进行汇报，并且说一说你们组的活动方案是如何设计的。学生根据已有的知识读一读相关的诗词。谈论一下你所知道的诗人写这首诗时所表达的情感。
4.教师针对一个小组的问题进行指导。肯定优点，提出不足和怎样改进。
三、小结
　　希望各小组同学在组长的带领下，利用课下时间将初步的活动计划设计出来。
作业设计：设计小组活动计划。
板书设计： 传统节日
风俗习惯 民族差异 美好愿望
教学反思：通过本次传统节日的实践活动，学生通过搜集资料，了解了传统节日的来历，各地的不同风俗习惯，以及这些习惯的寓意，背后蕴含美好的愿望，并通过朗读有关诗词，提升了学生表达能力，增加了学生对传统文化的热爱。不足之处是学生搜集的资料有重复现象 ，不会整合归类，电脑应用不熟练需要家长帮助，还需要在信息技术课多学习。改进措施：教师在布置任务时再清晰一些，可以让学生按不同节日分类查阅资料。