2024届高考语文二轮复习文言文阅读专题四：精做文言翻译题 课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
2024届高考语文二轮复习文言文阅读专题四：精做文言翻译题
考题考向
文言文翻译题的综合性较强，涉及文言知识点多，是检查考生文言文阅读能力的重要手段，属必考题。文言文翻译集中考查了实词、虚词、词类活用、特殊句式、古文化常识等多方面的知识，考查了考生文言文的综合能力，是高考文言文阅读的重点和难点。近年来的全国卷文言文翻译均设置两题，各4分，体现出命题者对文言文翻译的高度重视。
命题特点
①以考查实词、虚词为主,考查句式为辅。
②两句翻译,每句字数在15~27,采分点一般为三个或四个。
③句子多为对话句,叙述性的语句
近三年该题考察情况
年份 卷别 题干表述(第13题翻译)(8分) 采分点 命题特点
2022 新高考Ⅰ 吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 岁、熟，奈何
燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
折节、与、去
2021 新高考Ⅰ (1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。 患、赇、密
(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 恶，乐
①主要采分点：
重点实词——多义词、古今异义词、活用词；
重点虚词——以、乃、之、其等；
重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句，固定句式。
②总有个别陌生实词，需要临场推断。
卷别 句 子 设题角度 命题特点
2023年新课标1卷 （1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 实词：骄侮、先 虚词：无有不、唯 固定词组：是以
有叙述性的语句、议论性的语句。
采分点：实词、虚词、句式
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。 实词：一隅、审、信 虚词：而
2023年新课标2卷 ⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 实词：缓辔 固定句式：不亦......乎
⑵古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 实词：出奇 虚词：斯 偏义复词：相变
采分点
文言知识点
命题人角度
评卷场经验
答题者角度
实词：多义词、古今异义词、活用词、疑难词
虚词：以、之、因、为、而
句式：宾前、定后、状后、判断、被动、省略、固定句式
字词层面：关键实词、虚词
句式层面：与现代汉语不同的特殊句式
语意层面：语意通顺，语气一致
动词、形容词、名词及省略的句子成分；2～3个关键词语，1～2处文意通顺，偶有特殊句式。
翻译时难住你的地方，往往就是采分点。
知识网络：
方法一：善于借助语境，提高翻译精准度
文言文翻译时，学生易把目光集中在题目上，对其他内容关注不够。这种做法往往会断章取义，因为任何一句话都不是孤立的，而是与前后内容有一定的联系。这就需要有语境意识，而且必须强化语境意识，只有把要求翻译的句子放在原文中，联系前后内容，才能保证翻译得心应手，从而提高翻译的精准度。
一、借助语境，弄懂大意
语境有小、大之分，所以在翻译时不能只满足于推敲其是否符合上下句的意思，必须要在完整的语境中揣摩译句的大意。高考文言文翻译评分标准中，句子大意也有赋分分值。如果所译句子大意晦涩难懂，我们无法破解采分点，语境能帮助我们理解并翻译句子大意，进而获得大意分。大意是翻译的根本，大意错，则全错。
通法通则
1．“代词入句”法，精读句子，明确句子的陈述对象是谁，谓语动词是哪一个，句子内部结构关系如何，尤其要把作为得分点的关键实词、虚词代入句子中来确定其义项。
2．“代句入段”法，将译句代入其所处段落中去读，看看该句在语意和语法上与上下文有无关联，有的话又有怎样的关联。如在语意上，该句与上下文构成怎样的叙事链、说理层次；在语法上，该句是否与上下文有对称关系等。
二、借助语境，推断义项
词语的义项有本义、引申义、比喻义等，特别是对于熟悉的多义实词或比较陌生的实词，比较好的办法就是在语境中推断，即要“代词入句，代句入段”，联系上下文准确判断其义项。因为只有在文言语境中，词义才是相对固定的。
通法通则
1．分析语义语境，就是要判断语义领域，如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“何伤乎？”语境强调弟子们发表自己的观点，畅所欲言，与“受伤”“伤害”不属于同一语义领域，所以“伤”应该理解为“妨碍”的意思。
2．分析语法语境，就是要进行语法分析，确定译句的主谓宾成分，以此确定词性活用情况以及省略成分。
3．分析关联语境，就是要全文搜索关联信息，利用一切可以利用的文章信息破解重点、难点词语。突破疑难词，要全面利用内部语境及外部语境，一般要遵循由内而外的顺序，即先分析词句内部，再分析词句外部，寻找有关联的各方面的信息。当然，这个顺序不是一成不变的，思考时可以同时综合各种语境分析，不一定有先后内外之分。
4．特别关注对话语境。(1)了解说话者对话前后的语境。如是在什么样的情境下说这番话的，是对谁说的，对话之后的结果如何等。(2)关注该语句所在“说话”中的语境。如它的前面是什么内容，后面是什么内容，说话的目的是什么。尤其要注意句中人称代词和省略内容，避免把说话者的人称搞错。
三、借助语境，补足省略
文言文特殊句式有多种，在近年的高考中，省略句成为考查最多的特殊句式。可是，仍然有不少学生对此重视不够，在翻译中只是满足于字字落实，对省略成分缺少足够的分析，导致译出的语句不通顺，自然难以得到满意的分数。
通法通则
1．强化联系语境的意识
要知道句子省略了哪些成分，必须联系前后语境，不仅要做好语法分析，还应推及逻辑事理层面，推及文章的写作目的层面。译句大多和主人公的行为或作者的想法相关，翻译时要想一想译出的句意是否符合生活逻辑，是否符合写作目的。
2．补足增加成分的意识
只要符合主谓宾的语法规范，符合前后语境，翻译时就可以适度增加一些成分，使句意更加顺畅。这也是翻译的原则。
文言省略最常见的是主语、宾语和介词省略。尤其是主语省略，几乎句句皆有，故要强化增加成分的意识。在补充省略成分时，一定要根据动作行为的发出者补充主语，再根据动作行为的受事者补充宾语。
方法二：规避翻译误区，提高翻译得分率
文言文翻译分值高，难度也大。在实际翻译中，不辨通假、不明古今异义、词类活用分析错误、不辨感彩、分不清译与不译、语序颠倒等翻译误区普遍存在。只有规避这些翻译误区，才能提高翻译的得分率。
失误点1 　不辨通假
典例剖析
　(2023·全国乙卷，改编)阅读下面的文段，翻译画线的句子。
负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”
(节选自《韩非子·十过》)
分析 画线句中的“反”假若理解成“违反，背叛”，代入 “此若反国”，显然讲不通。我们不妨换一种思路来理解，这个“反”是否是“返”的通假字？把它翻译成“______”，与“今穷而出亡过于曹”相照应，是不是更恰当地表现出晋公子当时的困境？据此分析，“反国”就应该翻译为“_______________”，这样就使句子的表达更准确。
翻译

通法通则
识别通假字“2方法”
1．按字面意思来解释明显不合逻辑的字
若文言实词按照它的字面意思，有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字。
2．明确词性，抓住搭配找通假
文言实词的字面词性不能与其前后的句子成分搭配时，就可以考虑该字为通假字。
失误点2　不明古今异义
典例剖析
(2021·全国甲卷)阅读下面的文段，翻译画线的句子。
十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”
(节选自《宋史纪事本末·契丹盟好》)
分析 画线句中的“故事”与今天的“故事”意思不相同，在这里意思是“________”。
翻译

旧例
如果想要获得钱财，汉朝也曾拿玉帛赐给单于，有此旧例，应该答应他们。
【参考译文】
十二月庚辰日，契丹派遣韩杞拿着议和文书和曹利用一起前来，请求合盟。曹利用说契丹想要得到关南的土地。皇帝说：“他们所说的归还土地的事极其没有道理，如果一定要求得到此地，我应当与他们决战！如果想要获得钱财，汉朝也曾拿玉帛赐给单于，有此旧例，应该答应他们。”
通法通则
把握古今异义词“3方法”
1．联想迁移法
利用我们已经学过的古今异义词，找出相似的语境，从而推断出文段中词语的意义和用法。如“阡陌交通，鸡犬相闻”(《桃花源记》)，借助这句话中的“交通”，我们就知道了“叶叶相交通”(《孔雀东南飞并序》)中“交通”的意思。
2．语境推断法
根据上下文的意思来推断词语含义。如“可怜体无比”(《孔雀东南飞并序》)中的“可怜”，在现代汉语中意为“值得怜悯”，根据上下文的语境可知，“可怜”一词古今异义，在文中是“可爱”之意。
3．音节分析法
如“备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中的“非常”是两个词，指“意外的变故”，现代汉语中已成为一个副词。
失误点3　词类活用分析错误
典例剖析
(2020·浙江卷)阅读下面的文段，翻译画线的句子。
而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。而欧阳公于是时，实持其权以开引天下豪杰，而世之号能文章者，其出欧阳之门者居十九焉。
(选自张耒《上曾子固龙图书》)
分析 画线句中的“耻”，形容词的意动用法，译为“______________”。
翻译
以……为耻辱
后来各地求学的人，开始以他们原有的文风为耻辱，只追求古文。
【参考译文】
后来各地求学的人，开始以他们原有的文风为耻辱，只追求古文。而欧阳公在这时，实际上有能力来引导天下的英才，而世上号称能写文章的人，出自欧阳公门下的占十分之九吧。
通法通则
词类活用翻译“2方法”
1．根据语法准确判断
(1)掌握现代汉语的正常语序。
(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋(定语)＋宾语。定语，一般由形容词、名词来充当；主语，一般由名词、代词来充当；状语，一般由副词等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。
(2)根据现代汉语的词语搭配规律来分析判断词类活用情况。
①句中一定要有谓语。如“籍吏民，封府库”(《鸿门宴》)中的“籍吏民”少了一个谓语，所以“籍”应活用为动词，“造册登记”。
②名词放在谓语前作状语。如“上食埃土，下饮黄泉”(《劝学》)中“上”“下”是名词，分别在谓语“食”“饮”之前，作它们的状语，译为“向上”“向下”。
③名词不能带宾语和补语(有时是介词结构作补语)。如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中，“军”是名词，是“军队”的意思，但是由于后面接了一个表地点的名词，所以活用为动词，译为“驻军”。
④名词、动词、形容词不能带宾语而强带了宾语，多是意动用法或使动用法。如“先破秦入咸阳者王之”(《鸿门宴》)中，“王”为名词，这里用作使动词，是“使……为王”的意思。
2．词性、词义翻译到位
(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。
(2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”等词语。
(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可分别译为“使……(动词)”和“以……为……”(或“认为……是……”)。
(4)动词、形容词活用为名词，翻译时要在该动词、形容词后面补充符合语境的名词(中心语)。
失误点4　不辨感彩
典例剖析
阅读下面的文段，翻译画线的句子。
或劝谧修名广交。谧以为“居田里之中亦可以乐尧、舜之道，何必崇接世利，事官鞅掌，然后为名乎”。遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。时人谓之“书淫”。
(节选自《晋书·皇甫谧传》，有删改)
分析 “耽玩”，深深地爱好玩味。“忘寝与食”是“耽玩典籍”形成的结果，故“耽玩”一词应与“忘寝与食”的感彩相同，带有褒扬色彩，译为“________”(深深地处于某种美好的境界之中)。
翻译

沉醉
于是他不做官，沉醉于书籍之中，以致废寝忘食。
【参考译文】
有人劝皇甫谧为赢得好名声而广泛结交。皇甫谧认为“隐居田里也能以尧、舜之道为乐，又何必攀附世间利禄，为公事忙碌，然后得到好名声呢”。于是他不做官，沉醉于书籍之中，以致废寝忘食。当时人们称他是“书淫”。
通法通则
感彩辨析“2方法”
1．不要受先入为主的思维影响，对一些似是而非的词，想当然地进行判定。如“典例9”中，学生一看到“耽”字，就将其解释为“耽搁”，从负面的角度进行理解，把“耽玩”误译为“沉湎”。
2．对待一些前后有矛盾、有疑义的词，“瞻前顾后”，核实自己的初始判断是否正确。如“典例9”中，后文有“忘寝与食”一句，对此句不难理解为“废寝忘食”之意；“忘寝与食”是“耽玩典籍”形成的结果，故“耽玩”一词应与“忘寝与食”的感彩相同，应译为正面的意思“沉醉”。
失误点5　分不清译与不译
典例剖析
　(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文段，翻译画线的句子。
晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”
(节选自《百战奇略》)
分析 “请”，副词，可不译；“而”，连词，表修饰，可不译；“不亦……乎”，固定结构，可翻译为“______________”。
翻译
不是……吗
请你稍微后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很愉快吗！
【参考译文】
东晋太元年间，前秦帝苻坚率领大军进驻寿阳，在淝水一岸摆好阵势，同晋将谢玄(隔水)对峙。谢玄派人对苻坚说：“你率大军长途跋涉深入我国境内，却临水列阵，是不想同我迅速作战。请你稍微后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很愉快吗！”苻坚的部将都说：“应该凭借淝水阻截晋军，不让其渡河冲上岸来。我军兵多，对方兵少，这样做一定会万无一失。”苻坚说：“只管退兵，让他们渡河，(趁其渡河之际)我率领几十万骑兵朝河中行进，逼近并歼灭他们。”
通法通则
文言虚词翻译“2原则”
1．可不译的虚词——不译则删
(1)发语词：夫、且夫、盖等。
(2)补字：之、者(今者、向者)。
(3)句式标志词：定语后置(之、者)，宾语前置(是、之)，表停顿的语气助词(者、也)，表语气或起连接作用的助词等。
2．必须翻译的虚词——当译则译
(1)常见副词：除表敬谦外，有实在意思的，应译出。如表程度的“稍”“略”“弥”等，表范围的“悉”“皆”等，表共同的“共”“并”等，表时间的“既”“曾”等，表语气的“必”“诚”等，表频率的“屡”“每”等。
(2)固定虚词词组：所以、奈何、是以、无以、何……为、奈……何等。
(3)兼词：焉(于何/于此)、诸(之于/之乎)、盍(何不)、曷(同“盍”，何不)、叵(不可)等。
失误点6　语序颠倒
典例剖析(2023·全国乙卷)阅读下面的文段，翻译画线的句子。
负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。
(节选自《韩非子·十过》)
分析 “盛黄金于壶，充之以餐”，状语后置句，应调整为“__________________________”。
翻译

于壶盛黄金，以餐充之
于是釐负羁在壶里装上黄金，用食物把壶装满，又在壶上加了块玉璧，在夜间派人送给晋公子重耳。
【参考译文】
釐负羁说：“好。”于是釐负羁在壶里装上黄金，用食物把壶装满，又在壶上加了块玉璧，在夜间派人送给晋公子重耳。晋公子重耳接见了使者，拜了两拜，接受了他的食物，推却了他的玉璧。
通法通则
文言文倒装句翻译技巧
1．定语后置句。定语本来应该在中心词(主语或宾语)的前面，但古汉语中，有一些语句的定语放到了中心词的后面，比如“马之千里者”，应该是“千里马者”(“之”是定语后置的标志)。
2．状语后置句。古汉语中，有一些语句里作为状语的词语或短语处在谓语后面；而在现代汉语中，状语应在谓语前面。如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”，“乎”与后面的“吾”组成介宾短语，分别作“生”“先”的状语。在翻译时，应是“乎吾前生，其闻道也固乎吾先”，译为“在我之前出生的，他懂得道理也比我早”。
3．宾语前置句。古汉语中，谓语的宾语或介宾短语中的宾语放到谓语或介宾短语的介词前面；而在现代汉语中，宾语应放到谓语后面或介宾短语的介词后面。如：“籍何以至此”，“何”是介词“以”的宾语，正常语序是“籍以何至此”。
4．主谓倒置句。古汉语中，有一些语句的主语放到了谓语的后面；而在现代汉语中，主语应在谓语的前面。如“渺渺兮予怀”中的“予怀”是主语，“渺渺”是前置谓语。在翻译时，应是“予怀渺渺兮”，译为“我的心里想得很远啊”。
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