小学数学人教版一年级下人民币的简单计算表格式 教学设计

教学设计
单元 第5单元 课题 人民币的简单计算例5例6 授课时间
教学目标 1.初步学会人民币复名数和单名数之间的换算。2.能正确地进行关于元、角简单的加、减法计算。理解元、角的加、减计算的算理。【理性思维】3.感受数学来源于生活，服务于生活。【体现核心价值观富强，和谐】 达标评价学会人民币复名数和单名数之间的换算能正确地进行关于元、角简单的加、减法计算
重点 人民币复名数和单名数之间的换算。能正确地进行关于元、角简单的加、减法计算。
难点 理解元、角的加、减计算的算理。
课前准备 各种币值的人民币 课件
教学流程一导入新课二、探究新知 教师活动 导入新课复习导入师：今天 我们要去逛超市，但只有闯关成功才能去，敢试一试吗？口答：人民币的单位有哪些 1元=（ ）角1角=（ ）分3元=（ ）角 50角=（ ）元8元=（ ）角 70角=（ ）元4.写出下面的钱数【设计意图】通过复习巩固之前学过的知识。（二）确定目标1.学会人民币单位间的换算2.简单的加减法计算。自主学习复名数的单名数的换算想进入超市得认识人民币啊！你认识吗？教学例5。出示例5的挂图，提问：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个1角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答教师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。 3元8角=（ ）角问：18角=（ ）元（ ）角你是怎样想的 26角=（ ）元（ ）角学生独立思考回答后教师演示【设计意图】培养学生独立思考问题和解决问题的能力。（四）合作学习人民币的简单计算让我们进入超市购买吧！ 教学例6出示例6挂图，你从图上知道了什么？说一说，问题是什么？怎么解决？(1)5角＋8角是几角 (5角＋8角＝13角)教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角＋8角＝13角＝1元3角。引导学生用学具表示(2)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的 (3)例6第三小题学生独立完成后指名汇报。【设计意图】让每个学生参与计算“找钱”的过程，细化算理，巩固算法（五）总结提升：（1）元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加，单位不同时，要先统一单位后再计算。（2）解决实际问题时要注意单位，，如所求结果的单位是元，那么计算后一定要把单位不是元的换成“元”。【设计意图】 学生活动学生开火车填空明确学习目标:1.学会人民币单位间的换算2.简单的加减法计算。独立思考解决方法学生试回答独立思考解决方法学生试回答同桌说说体现核心价值观【团结，友善】学生汇报自己是怎样摆出这些钱数的。指名汇报，说说自己是怎么想的。 个人集体备课二次梳理 时间2分1分7分20分
三、巩固练习 （六）课堂练习1.课本第57页“做一做”。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2.练习十三第1，3题课堂检测 （一）想一想，填一填。10角-2角＝（ ）角 8角+7角＝（ ）角＝（ ）元（ ）角7元+9元＝（ ）元 5角+2元4角＝（ ）元（ ）角（二）在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”5元（ ）67角 1元（ ）100分5元4角（ ）4元5角 68角（ ）6元8角99角（ ）100分 2角8分（ ）38分7角+8角（ ）3元 7角+6角（ ）76角1元-2角（ ）80分 3元-2角＝1元 1——2人汇报。学生独立看图说意。 10分
板书设计 人民币的简单兑换1元2角= （ ）角18角=（ ）元（ ）角