人音版四年级下册第1课《我们大家跳起来》教学设计（表格式）

选用教材 人民音乐出版社 四年级下册 第1 课 第1课时
课题 小步舞曲、我们大家跳起来 授课时间 月 日-- 月 日
教材分析 《小步舞曲》是作曲家巴赫的经典之作。乐曲为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。 歌曲《我们大家跳起来》是根据《小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。歌曲为拍，C大调。全曲由四个乐句组成，其中一、三句是完全重复，二、四句为变化重复。歌曲旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼。四分音符与八分音符构成的节奏，非常符合17、18世纪宫廷小步舞曲的舞步特征。
教学 内容 1.表演《我们大家跳起来》 2.聆听古钢琴与乐队《小步舞曲》
教 学 目 标 1.聆听古钢琴与乐队演奏的《小步舞曲》，感受音乐优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，能自编动作、节奏或舞蹈表现的音乐基本风格。 2.学唱歌曲《我们大家跳起来》，能准确地、轻松愉快地演唱歌曲，能随歌曲边唱边跳，体会舞曲的特征。 3. 能听辨古钢琴与钢琴的音色，能听辨出歌曲《我们大家跳起来》中相同的乐句，听辨音乐的基本素养得到培养。 4.初步了解音乐家巴赫，通过对其作品的欣赏，产生对世界各地各类型的音乐的学习兴趣。
重 点 学唱歌曲《我们大家跳起来》，能准确地、轻松愉快地演唱歌曲，能随歌曲边唱边跳，体会舞曲的特征。 难点 能听辨古钢琴与钢琴的音色，能听辨出歌曲《我们大家跳起来》中相同的乐句。 教具 电子琴 课件
教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点
欣赏《小步舞曲》 导入 介绍小步舞 聆听 介绍古钢琴 用身体动作表现三拍子音乐 编创舞步，并随音乐表演 二、演唱《我们大家跳起来》 1.聆听 学唱歌曲 介绍巴赫 三、拓展 四、小结 观看一段小步舞的视频。说说舞步和音乐有哪些特点。 讲解：小步舞是一种三拍子的民间舞蹈，因步子较小而得名。它起源于法国民间，后传入宫廷，逐步演变成风格典雅、庄严，速度舒缓的音乐形式，即“小步舞曲”。许多欧洲古典时期的作曲家都作有小步舞曲。 学生谈谈对这首舞曲的感受，分析乐曲表达的情绪、节拍及主奏乐器。 （1）讲解：古钢琴是钢琴的前身，它是16世纪意大利佛罗伦萨的乐器师发明的。它和钢琴一样都是通过绷紧的金属丝弦的震动发出声音。 区别是钢琴是用锤子敲击一股金属丝弦（三根丝弦拧成）的震动发音。而古钢琴是通过羽毛管制作的拨子拨动一根金属丝弦发音。所以也叫“羽管键琴”。 （2）对比听古钢琴和钢琴的声音 学生边哼唱音乐，边用肢体动作表现三拍子的强弱规律。 要求：男生要有风度、女生要典雅高贵。 （1）说说歌曲的版本给你的感受。 （2）听辨歌曲的相同乐句，分析不同的乐句，再唱一唱。 （1）注意旋律不同的部分的音准；讲解跳音记号。 （2）说说应该用怎样的声音、速度、情绪来演唱这首歌。 （3）熟悉演唱：男女生对唱、分组接龙唱、领唱齐唱等。 （4）边唱边表演 讲解： 1685年出生于德国一个音乐世家，他是伟大的作曲家，古典音乐大师，同时又是演奏家和教育家。他的作品有室内乐、协奏曲、古钢琴曲和管风琴曲等，一生创作了上千部作品，是音乐史上最伟大的作曲家之一，被尊为西方近代“音乐之父”。 欣赏《爱的协奏曲》：学生分析这首歌在《小步舞曲》的旋律上做了哪些改编处理。 结束语：《小步舞曲》让我们体会到了舞曲的另一种风格。在今后的音乐课上，老师会继续带领大家领略世界各类型的音乐。 通过观看欧洲宫廷小步舞的视频，让学生从直观上感受小步舞及其音乐的特点，感受音乐优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，落实音乐常识的核心素养。 让学生了解小步舞及小步舞曲的由来，认识古钢琴，拓宽学生的音乐文化视野，激发学生学习世界各类型音乐的兴趣。 引导学生听辨古钢琴和钢琴的不同音色，培养学生听辨音乐的能力，落实鉴赏分析的核心素养。 启发学生通过自编动作、节奏或舞蹈，感受音乐优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，表现音乐的基本风格，落实综合表演的核心素养。 采用听唱法学唱歌曲《我们大家跳起来》，让学生带着不同的目的反复聆听歌曲，通过对比、讨论、体验等方法使学生能准确地、轻松愉快地演唱歌曲，落实演唱的核心素养；并能随音乐边唱边跳自己设计的舞步，体会舞曲的特征。 让学生初步了解音乐家巴赫，落实音乐常识的核心素养，并通过对其作品的进一步欣赏，产生对世界各地各类型音乐的学习兴趣。