4 孙权劝学 同步精练（含解析）

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4 孙权劝学
一、单选题
1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（　　）
A．蒙辞/以军中多务 B．卿/今当涂掌事，不可/不学
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪 D．大兄何见/事之/晚乎
2．下列表述有误的一项是（　　）
A．《孙权劝学》注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使读者感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
B．好的标题有很多妙处。如《驿路梨花》将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，也为文章增添了文化的韵味。
C．铭，古代文体名，用于述功记行或警戒劝勉，文辞精炼，有韵，读来铿锵有力；体制短小，与格言颇相似。
D．《梦溪笔谈》是一部笔记作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是南宋时期的科技成就。
二、填空题
3．文学常识填空。
《孙权劝学》选自《　 　》。这是一部　 　通史，记载了从　 　到　 　共1362年间的史事。主持编纂的人是　 　（朝代）的　 　，他是著名的　 　家、　 　家。
4．解释下列加粗的古今异义词。
（1）但当涉猎
古义：　 　
今义：　 　
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
古义：　 　
今义：　 　
（3）见往事耳
古义：　 　
今义：　 　
5．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。
示例：
【成语】朽木不雕
【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。”意为：宰予在白天睡觉，孔子说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。”
【成语解释】朽坏的木头无法雕刻。比喻人不可造就。
【成语】　 　
【成语出处】　 　
【成语解释】　 　
三、翻译
6．用现代汉语翻译下面句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）卿言多务，孰若孤？
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
四、问答题
7．课文《孙权劝学》中，吕蒙才略惊人长进的原因是什么
8．写出课文《孙权劝学》给你的启示。
五、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
（甲）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）
王冕僧寺夜读（节选）
王冕者，诸暨人。七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注释】①溪xī：踩踏，践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。
9．解释文中加点词语的意思。
蒙辞以军中多务　 　
但当涉猎，见往事耳　 　
及鲁肃过寻阳　 　
10．请把下列句子翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿言多务，孰若孤？
11．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．卿言多务，孰若孤 冕小儿，恬若不见
B．执策映长明灯读之，琅琅达旦旦辞黄河去
C．冕因去，依僧寺以居 蒙辞以军中多务
D．安阳韩性闻而异之 可远观而不可亵玩焉
12．请用“/”给文中画线的句子断句。
七 八 岁 时 父 命 牧 牛 陇 上 窃 入 学 舍 听 诸 生 诵 书
13．学习中，小楠发现两文从不同描写角度刻画人物，甲文通过鲁肃的惊叹侧面描写出了吕蒙的学有所成。而乙文通过正面描写，刻画了王冕勤奋刻苦的人物形象。小惠同学读四年级的弟弟最近沉迷于手机游戏，白天上课经常打瞌睡。学完本文，小惠会这么劝诫弟弟：　 　（启示）
六、写作题
14．学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天学习了《孙权劝学》后，你从中得到了什么启示呢 请结合实际写一篇l50字左右的感想。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。故选B。
2．【答案】D
【解析】【分析】D：错误，不是南宋是北宋。
故答案为：D
【点评】 本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
3．【答案】资治通鉴；编年体；战国；五代；北宋；司马光；政治；史学
【解析】【分析】本题考查文学常识。 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。这是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。主持编纂的人是北宋（朝代）的司马光，他是著名的政治家、史学家。
故答案为：资治通鉴；编年体；战国；五代；北宋；司马光；政治；史学
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
4．【答案】（1）只，只是；转折连词
（2）专掌经学传授的学官；学位的最高一级
（3）历史；过去的事
【解析】【分析】本题考查古今异义词。
⑴句意为：只是让你粗略的阅读。
⑵句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？
⑶句意为：了解历史罢了。
故答案为：⑴1、只，只是2、转折连词
⑵ 1、专掌经学传授的学官2、学位的最高一级
⑶ 1、历史2、过去的事
【点评】古今异义词是指 古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。
5．【答案】刮目相待；《孙权劝学》；拭目相看，用新的眼光看待他。
【解析】【分析】本题考查成语的积累。解答时从文章的内容出发，仿照示例完成作答即可
故答案为：刮目相待；《孙权劝学》；拭目相看，用新的眼光看待他。
【点评】 解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
6．【答案】（1）吕蒙用军中事务多来推托。
（2）你说事务繁多，哪里比得上我？
（3）你现在的才干谋略，（已）不再是原来吴县的阿蒙了！
【解析】【分析】辞：推托。 多务：事务多，杂事多。务，事务。卿：古代君对臣或长辈对晚辈的爱称。孤：古时候王侯的自称。孰若：谁比的上；谁像（我）。孰：谁，若：像。 非复：不再是。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
7．【答案】①孙权语重心长地劝学。②吕蒙刻苦认真地学习。
【解析】【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力，特别是对人物语言的分析能力。
8．【答案】本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。
【解析】【分析】作答此类题，应通读全文，根据文章内容理解主题，再围绕主题谈自己的认识。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性：无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。学生可根据以上的分析，再结合题干中的提示，写出启示。
【答案】9．推托；了解；到，等到
10．①我难道想要你研究儒家经典，成为学官（博士）吗？
②你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？
11．B
12．七八岁时／父命牧牛陇上／窃入学舍／听诸生诵书。
13．示例：弟弟，你要珍惜青春年华努力学习。像王冕一样发奋读书，利用一切的时间和资源为实现人生价值奋斗，而不是在网络世界里浪费生命。 （只要结合吕蒙和王冕的经历及联系弟弟的自身情况来谈即可）
【解析】【点评】
（1）本题考查理解文言字词。先翻译句子的含义，再结合句意理解加点的字，注意通假字、古今异义等文言特殊现象。
（2）本题考查文言文翻译。遵循直译为主，意译为辅的原则，注意重点词语和文言特殊句式。
（3）本题考查一词多义。先结合句意理解加点的字，再找出符合题意的一项。
（4）本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思，根据句意断句；也可根据句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（5）本题考查概括文章的启示和道理。先通读文章，理解文言文内容；再结合全文揣摩作者意图，把握文章主旨，概括文章道理。
【附参考译文】
甲
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
　　等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
乙
王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责怪王冕践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢。”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。
9．①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
②句意：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。见：了解。
③句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。
故答案为：推托；了解；到，等到。
10．①重点词语
岂：难道。治经：研究儒家经典。博士：当时专掌经学传授的学官。邪：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
句意：我难道想要你研究儒家经典，成为学官（博士）吗？
②重点词语
务：事务。孰若：谁比得上……。
句意：你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？
11．A，比得上/好像；
B，早晨，天亮/早晨，天亮；
C，来/用；
D，于是、就，表承接/却，表转折。
B选项加点词的意义和用法相同。
故答案为：B。
12．句意：七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。根据句意和句子结构可知，①时间状语“七八岁”和主语“父”之间要断开；②“父命牧牛陇上”为一件事，“窃入学舍听诸生诵书”为另一件事，两句之间要断开；③“窃入学舍听诸生诵书”这件事有两个动作，由“窃入学舍”和“听诸生诵书”两组动宾短语构成，所以两个短语之间要断开。
故断句为：七八岁时／父命牧牛陇上／窃入学舍／听诸生诵书。
13．首先，明确劝诫的目的，是希望弟弟能珍惜时间、勤奋学习，不要再沉迷手机游戏，荒废学业。其次，要结合选文内容去劝诫弟弟。即结合吕蒙和王冕勤奋刻苦、学有所成的经历来激励弟弟，并联系弟弟自身情况，让他明白沉溺游戏的危害，知道努力学习的意义。
答案不唯一。只要结合吕蒙和王冕的经历及联系弟弟的自身情况来谈即可。
14．【答案】示例:学习对于我们每个人来说都是非常该要的学习可以增长才于，学习可以增加知识储备，学习可以提高品位。一个人即使基础再差，只要努力学习一定能够学有所成。如，吕蒙接受孙权的劝告后，发奋学习，才略长进特别快。鲁肃看到后非常吃惊。古今中外，这样的例子举不胜举。反之，不学无术则使人变得平庸无知。因此学习对于人的成长非常重要。
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，我们今天学习了《孙权劝学》后，知道了学习使吕蒙发生了巨大的变化。你从中得到了什么启示，结合实际写一篇感想。示例:学习对于我们每个人来说都是非常该要的学习可以增长才于，学习可以增加知识储备，学习可以提高品位。一个人即使基础再差，只要努力学习一定能够学有所成。如，吕蒙接受孙权的劝告后，发奋学习，才略长进特别快。鲁肃看到后非常吃惊。古今中外，这样的例子举不胜举。反之，不学无术则使人变得平庸无知。因此学习对于人的成长非常重要。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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