7 谁是最可爱的人 同步精练（含解析）

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7 谁是最可爱的人
一、单选题
1．下面各组词语中有错别字的一项是（　　）
A．手势 哽住 温和 严肃 B．奥悔 旷课 忠诚 糊涂
C．责备 干脆 激动 古怪 D．惨白 墙壁 气氛 视察
2．下列句子中标点符号使用有误的的一项是（　　）
A．上海迪斯尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等元素。
B．大地上虽然有了人类，女娲的工作也还没有终止。
C．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
D．假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。
3．依次填入下面的文段中横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
在中国文学群星璀璨的天空，谁是那颗最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民众海选，能选得到那位行吟于江风草泽，孤高离群，悯人 的屈原吗？能选得到那位辟居荒村，守志安贫，洁净 的陶渊明吗？能选得到那位身历酷刑，笔力千钧，凝练 的司马迁吗？……“远”是一种境界，他们被官场放逐，却被文学请回。这不是文学的悲哀，恰是文学的高贵。
A．淡远 深远 怀远 B．怀远 淡远 深远
C．怀远 深远 淡远 D．深远 怀远 淡远
4．对选项中语句使用修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．雨是最寻常的，一下就是三两天，看，像牛毛，像花针，像细丝。（比喻、排比）
B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻）
C．在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。（比喻）
D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）
5．下列对课文《谁是最可爱的人》的分析理解，不正确的一项是（　　）
A．全文以记叙为主，适当运用抒情、议论，如开头三段主要运用抒情、记叙，点明了文章的中心。
B．文章选取典型事例，从不同侧面揭示了志愿军战士的优秀品质，描绘了“最可爱的人”的英雄形象。
C．松骨峰战斗表现了志愿军战士对敌人的狠。作者在叙写这场战斗时塑造了一个连队的英雄群像，既有正面描述，又有侧面描写。
D．文章结尾把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身的杀敌联系起来，再次强调我们的志愿军战士是最可爱的人，并号召我们热爱我们的战士，起到了突出中心的作用。
二、填空题
6．填空。
《谁是最可爱的人》作者是　 　，本名　 　，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。2019年9月23日，长篇小说　 　入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
7．指出下列句子所用的表达方式。
（1）他们是历史上、世界上第一流的战土，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!　 　 　
（2）他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱。　 　
（3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。　 　
（4）敌人为了逃命用了三十二架飞机，十多辆坦克，发起集团冲锋。　 　
（5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。　 　
三、语言表达
8．“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗等元素编制的绶带环绕四周，外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成金达莱花的五瓣造型。根据你对抗美援朝战争的了解，说说纪念章的寓意。
四、现代文阅读
阅读《谁是最可爱的人》选段，回答问题。
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才 21 岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打散人吗 　 ’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨 !”
9．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？（　　）
A．哭声惊醒了马玉祥 B．哭声惊醒了他一阵
C．他被一阵哭声惊醒了 D．一阵哭声惊醒了他
10．本文段记叙的主要内容是哪一项？（　　）
　
A．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历； 　　　　
B．马玉祥与作者的谈话
C．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因
D．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了
11．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？（　　）
A．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神
B．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱
C．渴望多消灭敌人的革命英雄主义
D．保家卫国的爱国主义精神
12．本文段运用了什么人物描写方法？（　　）
　
A．外貌描写行动描写语言描写
B．外貌描写行动描写心理描写
C．外貌描写语言描写心理描写
D 行动描写语言描写心理描写
13．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？（　　）
　
A．在炮兵连不是一样打敌人吗？ 　　　　
B．你不觉得我们的战土是可爱的吗？
C．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
阅读下文，完成题目。
新时代最可爱的人
潘　圆
①谁是最可爱的人？60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战、保家卫国的光辉形象借此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。
②谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷锋，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在抗击新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使。
③他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻充当中流砥柱的人。他们的外表虽有不同，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
④庚子风寒，祸起冬春。自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，在这场直面病毒的较量中，他们不是心里不害怕，而是有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。
⑤他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵。
⑥今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战“疫”一线的护士群体。在战“疫”中，他们是冲在最前面的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。在发热门诊，他们有的每天要进行150人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。在重症病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼，边拖边落泪。还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险……
⑦在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的考验吗？这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？
⑧有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行，而他们的回答却简单朴素：“这是我们的职业，我们不上谁上？”“疫情袭来，我们就是底线，我们退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心，忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，毕生献给护理事业。这种使命感扎根在护士们的心中，在此次大疫面前，他们充分展现了职业风采和英雄本色。
⑨有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了。护士群体的主体是青年，他们很多人是“90后”，甚至“95后”。他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经长大，“过去你们保护我，现在让我保护你们”。年轻护士群体的崛起，让人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了战场”，浙大二院消化内科护士长为科室4名最年轻的护士写诗作别：“送别你的那一刻，你扑上来拥抱。我佯装冷静，内心汹涌。我泪如雨下，却无声。”“用年轻的身躯担负起这个时代的重任……”　
⑩他们是平凡的勇士，是青年的代表。面对风险，他们没有高大上的豪言壮语，而只是平静地直视你的双眼：职责所在，理所应当。不是不恐惧，不是没有眼泪，但他们不是哭着上战场，而是笑着去战斗。
在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿，他们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同的英雄。我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”，这就是我们新时代最可爱的人！
14．文章第①②段提到哪些历史上最可爱的人？有什么作用？
15．第⑤段在文中起什么作用？
16．结合全文，谈谈年轻护士群体具有怎样的特征。
17．文中作者为什么没有详写钟南山、李兰娟院士，而是重点写战“疫”一线的护士群体？这样安排有什么好处？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】B项中的“奥悔”应为“懊悔”；ACD正确。
故答案为：B
【点评】 回答此题时，要细心辨析词语，遇到把握不准的词语，细心查找资料，熟练掌握。
2．【答案】A
【解析】【分析】A省略号和“等”表达的作用相同，不能同时使用，可以删去省略号。
故答案为：A
【点评】本题考查使用标点符号。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。
3．【答案】B
【解析】【分析】 淡远：指意境冲淡高远。深远： （影响、意义等）深刻而长远。 怀远： 安抚边远的人。 结合语境分析，根据“孤高离群”可知第一空应选用“怀远”，根据“守志安贫”可知第二空应选用“淡远”，根据“笔力千钧，凝练”可知第三空应选用“深远”。
故答案为：B
【点评】本题考查运用词语的能力。此题应从词语的感彩方面辨析近义词的词义上的差别，意思辨清了，选用哪个词语就非常简单了。
4．【答案】B
【解析】【分析】ACD正确。B“害羞”一词把小雪人格化，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法
5．【答案】A
【解析】【分析】A．有误，这篇文章开头三段主要运用了抒情与议论的表达方式，点明文章的中心；BCD．正确。
故答案为： A.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．【答案】魏巍；魏鸿杰；《东方》
【解析】【分析】魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人，中共党员，毕业于延安抗大。1920年3月6日生于河南省郑州的一个贫苦家庭。童年时在郑州城东门外一座破庙改成的免费贫民小学就读，在那里受到一位叫蔡芸芝的年青女教师的熏陶和影响，喜爱上了文学。中学时代便在郑州的报纸上主编过《芦笛》周刊和《铁笛》周刊。1937年魏巍参加八路军，历任晋察冀军区部队宣传科长、团政委，全国青联副主席，《解放军文艺》副主编，总政创作室副主任，总政文化部文艺处副处长，北京军区政治部宣传部副部长、文化部部长，《聂荣臻传》写作组组长，《中流》主编，北京军区政治部顾问。中国作家协会第四届理事，全国第一、二、三届人大代表。30年代开始发表小说诗歌文学作品。魏巍是一位长期生活在部队中的颇负盛名的优秀作家。他的诗歌、报告文学、小说、散文、杂文都及时反映现实生活，洋溢着饱满的政治热情;并擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体;语言朴实优美，深受广大读者的喜爱。著有长篇小说《革命战争》三部曲《地球的红飘带》《火凤凰》《东方》诗集《黎明风景》《不断集》《红叶集》《魏巍诗选》，散文集《谁是最可爱的人》《壮行集》《话说毛泽东》《魏巍杂文选》《魏巍散文选》等。
故答案为：魏巍；魏鸿杰；《东方》
【点评】本题考查对文学常识的积累。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。
7．【答案】（1）抒情
（2）描写
（3）记叙
（4）说明
（5）议论
【解析】【分析】(1)这句话直接抒发了对志愿军战士的赞美和崇敬之情。属于抒情的表达方式。
(2)这句话是对人物的外貌描写。
(3)这句话有时间： 二次战役的时候。人物：一支志愿军的部队。事件： 向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。运用了记叙的表达方式。
(4)这句话运用列数字的方法，说明了敌人飞机和坦克的数量，运用了说明的表达方式。
（5）这句话表达自己的观点： 我们的战士充满国际主义的深厚热情。
故答案为：(1)抒情
(2)描写
(3)记叙
(4)说明
(5)议论
【点评】本题考查分析文章表达方式的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式。
8．【答案】象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战，伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝贵财富，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
【解析】【分析】纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周。以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编制的绶带环绕四周，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战。外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成金达莱花的五瓣造型，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
故答案为：象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战，伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝贵财富，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
【点评】本题考查图文转换能力。图文转换题解题思路与步骤：整体的解题思路，即读一思一写，读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系(表面构成一深层含义)。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。
【答案】9．C
10．C
11．A
12．A
13．C
【解析】【点评】（1）本题考查根据语境补写句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
（2）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
（3）本题考查理解人物思想感情的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后在此基础上用准确、恰当的语言概括出文章的内容及文章所表达的思想感情。
（4） 本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。
（5）本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
9．结合语境分析，横线后面“出去一看”承前省略主语马玉祥，因此横线上这句话的主语应该是马玉祥，C项符合题意。
故答案为：C
10．马玉祥原来是炮兵连的，当“有一天夜上， 他被一阵哭声惊醒了 ，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了”，于是他对敌人非常恨，所以要到步兵连，因为这样离敌人近，觉着打得过瘾，打得解恨 ! 。因此这一段记叙的主要内容是： 写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因。
故答案为：C
11．分析马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因，他是看到一个朝鲜老妈妈的房子被炸毁了，要替朝鲜老妈妈报仇，这体现了他热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神。
故答案为：A
12．“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”描写马玉祥的语外貌。他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨 !” 是对马玉祥的语言描写。“站”“出去”等是对马玉祥的动作描写。
故答案为：A
13．ABD都是反问句，是无疑而问，答案含在问句中。C是一般疑问句，只有问题，没有答案。
故答案为：C
【答案】14．朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中浴火前行的消防员、在抗击新冠肺炎疫情一线作战的医护人员。作用：说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案；引出了文章要歌颂的新时代最可爱的人——白衣天使。
15．内容上，点出了新时代最可爱的人的个体和群体形象；结构上，承上启下。
16．青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守，有责任有担当(或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强；有职业的操守，有信念的坚持，有忘我的勇气”)。
17．钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓，而作者重点写“90后”，甚至“95后”护士群体，是因为他们是平凡的勇士，是青年的代表，这样安排更有利于突出“最可爱的人都是能扛起责任、忠诚有担当的普通人”这一主题，更便于抒发对他们的赞美之情。
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容及第一段作用。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。文段开头的作用一般是：①统领全篇；②引起下文，为下文做铺垫；③营造氛围；④开篇点题；⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣。答题时要在理解文章内容的基础上从这结构和内容两方面进行分析。
（2）本题考查理解分析中间段作用的能力。文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头 ；③做铺垫； ④埋伏笔； ⑤对比等。注意要从内容和结构两方面来分析。
（3）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
（4）本题考查分析材料详略的能力。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。
14．从①段“中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战”，第②段“他们是‘拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去’的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使”可知，这两段提到了“朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中的消防员、新冠肺炎疫情一线作战的医护人员”这些最可爱的人。说明“谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案”，从而引出下文作者所要歌颂的新时代最可爱的人——战“疫”一线的护士群体。
故答案为： 朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中浴火前行的消防员、在抗击新冠肺炎疫情一线作战的医护人员。作用：说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案；引出了文章要歌颂的新时代最可爱的人——白衣天使。
15．语段正好是文章的中间段，中间段的作用一般为：呼应前文后文，承上启下，总结上文，引出下文，推动情节发展，为下文埋伏笔，为下文做铺垫，补充交代。第5段交代了在抗击疫情的战斗中的英雄有：钟南山、李兰娟等国之栋梁，同时还有许多普普通通的医护工作者。接下来第6段“今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战‘疫’一线的护士群体”点明本文作者所要歌颂的对象。据此分析可知：在内容上点出了新时代最可爱的人个体和群体形象；在结构上承上启下，引出下文。
故答案为： 内容上，点出了新时代最可爱的人的个体和群体形象；结构上，承上启下。
16．“哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了”，由下文内容可知，护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后，所以称他们是一群孩子。结合文中语句：“他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当”“我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”，这是作者对这群年轻护士群体的高度评价，就是他们身上具有的特征。
青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守、有责任有担当。或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”
故答案为： 青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守，有责任有担当(或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强；有职业的操守，有信念的坚持，有忘我的勇气”)。
17．通读全文可知，作者认为“谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案”；接着指出“他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当”，由此可知，作者所要歌颂的是“能扛起责任，忠诚担当的普通人”，这些人的事迹还不为大众所知；然后重点写了战“疫”一线的护士群体，最后指出“他们是平凡的勇士，是青年的代表”“我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”，抒发了作者对他们的赞美之情。而钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓，所以作者没有详写。据此分析作答即可。
故答案为： 钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓，而作者重点写“90后”，甚至“95后”护士群体，是因为他们是平凡的勇士，是青年的代表，这样安排更有利于突出“最可爱的人都是能扛起责任、忠诚有担当的普通人”这一主题，更便于抒发对他们的赞美之情。
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