12《诗经》二首 同步精练（含解析）

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12《诗经》二首
一、单选题
1．下列加点字词的注音不全都正确的一项是（　　）
A．蒹葭（jiān jiā） 窈窕（yǎo tiǎo）
B．好逑（hǎo qiú） 寤寐（wù mèi）
C．雎鸠（jū jiū） 伊人（yī）
D．溯洄（sù huí） 荇菜（xīng）
赏析《关雎》这首诗，回答问题。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
2．下列对于本诗的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．这是一首托物言志诗，赞美一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂一个贞洁、有德行的姑娘。
B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。
D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
3．“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。
4．下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．这首诗的每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
C．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
5．下列句子翻译有误的一项是（　　）
A．窈窕淑女，寤寐求之。
译文：姑娘美丽又善良，日日夜夜追求她。
B．溯游从之，宛在水中沚。
译文：顺流而下去找她，（她）好像在水中的小块陆地上。
C．蒹葭萋萋，白露未晞。
译文：河中芦苇茂盛，露水珠儿有点稀。
D．悠哉悠哉，辗转反侧。
译文：思念之情绵绵不尽，翻来覆去，不能安睡。
6．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（　　）
A．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
B．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，使……快乐。
二、填空题
7．填空。《诗经》是我国最早的一部　 　 ，收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，分为　 　、　 　、
　 　三个部分。《诗经》的句式以　 　言为主，常用的表现手法是　 　、　 　、　 　。本诗选自其中的《　 　》。《诗经》中诗的标题 般取自　 　。蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
8． 词解。苍苍：　 　为：　 　伊人：　 　溯洄：　 　阻：　 　溯游：　 　宛：　 　萋萋：　 　晞：　 　湄：　 　跻：　 　采采：　 　涘：　 　右：　 　沚：　 　
9．给下列加点字注音。
关雎（　 　） 窈窕（　 　） 好逑（　 　） 寤寐（　 　）
荇菜（　 　） 芼之（　 　） 未晞（　 　） 水中坻（　 　）
溯洄（　 　） 蒹葭（　 　） 水之涘（　 　） 水中沚（　 　）
三、综合性学习
10．学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
①“兢兢业业，如霆如雷。”(《诗经·大雅·云汉》)
②“羔裘豹饰，孔武有力。”(《诗经·郑风·羔裘》)
③“投我以桃，报之以李。”(《诗经·大雅·抑》)
（2）【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？
诗句：靡不有初，鲜克有终。
典出：《诗经·大雅·荡》
释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。
（3）【读诗句，猜人名】无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与某身份。
“祝祭于祊，祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》)，“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。
四、诗歌鉴赏
结合《诗经》主题阅读，完成下面小题。
关雎 蒹葭
关关雎鸠， ____ 。 蒹葭苍苍， ____。
窈窕淑女， ____ 。 所谓伊人， ____ 。
溯洄从之，道阻且长。
参差荇菜，左右流之。 溯游从之，宛在水中央。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。 蒹葭萋萋，白露未晞。
悠哉悠哉，辗转反侧。 所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
参差荇菜，左右采之。 溯游从之，宛在水中坻。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。 蒹葭采采，白露未已。
窈窕淑女，钟鼓乐之。 所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
11．默读两首诗，在横线上补写相应诗句。
12．这两首诗都吟咏了个人的情感追求。《关雎》记叙了男子对“　 　”思慕、追求的过程，表达了对美好爱情的向往；《蒹葭》摹写了主人公左右求索、反复寻找“　 　”的行动，抒发了　 　。
13．《关雎》一直深受人们的喜爱，很多人都用现代的表达方式对它进行了创造性的翻译，下面是对第一章两句的两个版本的翻译，请你参考、模仿，任选《关雎》中其他连续的两句进行翻译，做到句式整齐，韵律和谐。
版本一：雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。
版本二：雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。
阅读下面两首诗，回答问题。
式微
《诗经·邺风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
批注：“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句一字之差，但“露”和“泥”互为补充，写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳，更强烈地表达了主人公心中的悲苦和怨愤。
木瓜①
投我以木瓜，报之以琼琚。②匪报也，永以为好也。③
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。
批注：
[注]①木瓜：落叶灌木，果似小瓜。古代有以瓜果之类事物作为给朋友的信物的风俗。②投我以木瓜，报之以琼琚：你将木瓜赠给我，我将回报你珍贵的佩玉。投，投掷，此作赠送、给予讲。报，报答。琼琚，佩玉名，古代的饰物，后边“琼瑶”“琼玖”同此。③匪报也，永以为好也：并不只是为了回报，而是表示永远相爱。匪，非，不是。好，爱。
14．这两首诗歌内容简单，直抒胸臆。《式微》围绕“ 　 　”字展开自己的倾诉，而《木瓜》则围绕“　 　”字反复咏叹。
15．《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字。这种形式带来了特殊的表达效果。请仿照《式微》的画线句批注，给《木瓜》的画线句做一个赏析式批注。
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】ABC正确。D荇 xìng。
故答案为：D
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
【答案】2．A
3．这四句运用了比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。
【解析】【点评】(1)本题考查对诗歌内容和主旨的理解掌握。 作此类鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
（2）此题考查写作手法。 作此类题，要掌握诗句的写作手法的分类：①动静结合、以动衬静、以静衬动。 ②虚实结合、虚实相生、由虚到实、由实到虚。 ③正侧面结合、点面结合、远近结合。 ④抑扬结合（欲扬先抑、欲抑先扬）。 ⑤褒贬结合（正话反说、反话正说）。 ⑥衬托、烘托、渲染、用典、比兴、想象、联想、象征、对比、白描、细节描写。然后结合具体句子去分析。
2．A.有误，该诗不是托物言志诗，而是爱情诗。B.正确。C.正确。.D.正确。
故答案为： A
3．本题考查写作手法。这两句诗的意思是关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。由雎鸠的相爱相伴，写到青年男女的爱情，从而表现了君子对美丽女子的热烈追求，这是比兴的手法。
故答案为： 这四句运用了比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。
4．【答案】D
【解析】【分析】ABC正确。D这首诗表现了主人公对意中人执着追求的精神，并没有确定追没追上，谈不上“绝望”。
故答案为：D
【点评】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
5．【答案】C
【解析】【分析】ABD正确。C正确的译文是：河中芦苇茂盛，露水珠儿没有干。
故答案为：C
【点评】本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
6．【答案】C
【解析】【分析】C“友”是“亲近”的意思，这里用作动词，对……表示亲近。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。
7．【答案】诗歌总集；风；雅；颂；四；赋；比；兴；周南；该诗的第一句
8．【答案】茂盛的样子；凝结成；那人，指所爱的人；逆流而上；艰险；顺流而下；好像；茂盛的样子；干；岸边，水与草相接的地方；(路)高而陡；茂盛鲜明的样子；水边；向右迂曲；水中的小块陆地
9．【答案】jū；tiǎo；qiú；wù；xìng；mào；xī；chí；sù；jiā；sì；zhǐ
【解析】【分析】1、关雎（jū）
2、窈窕（tiǎo）
3、好逑（qiú）
4、寤（wù）寐
5、荇（xìng）菜
6、芼（mào）之
7、未晞（xī）
8、水中坻（chí）
9、溯（sù）洄
10、蒹葭（jiā）
11、水之涘（sì）
12、水中沚（zhǐ）
故答案为：jū；tiǎo；qiú；wù；xìng；mào；xī；chí；sù；jiā；sì；zhǐ
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
10．【答案】（1）①成语：兢兢业业　解释：小心谨慎，认真负责。②成语：孔武有力　解释：非常威武有力。③成语：投桃报李　解释：他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。
（2）【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。
（3）诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。
【解析】【分析】(1)根据平时的积累再写出各自的意思即可。第①句中的成语是“兢兢业业”，第②句中的成语是“孔武有力”，第③句中的成语是“投桃报李”。
(2) 题干中对所给的《诗经》名句已给出解释，根据解释的内容可知，这个句子将两类人进行比较，突出了“善始善终”的艰难，所以我们可从“善始善终”的意义来表达感悟。
(3)结合《诗经》的主要内容来阐述自己的所得，如可引用赵普的名言“半部论语治天下”来表述其阅读的重要意义。
故答案为：⑴ ①成语：兢兢业业　解释：小心谨慎，认真负责；②成语：孔武有力　解释：非常威武有力；③成语：投桃报李　解释：他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来；
⑵ 始善终，这样才会得到最好的结果；
⑶ 诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。
【点评】⑴本题考查成语的积累与理解。解答此题关键在于平时的阅读积累；
⑵本题考查《诗经》名句感悟的表达，结合诗意，把握诗情，言之有理即可；
⑶本题考查《诗经》内容的理解以及对历史名人的了解，平时要注重识记历史名人的相关故事。
【答案】11．在河之洲 ；君子好逑；白露为霜；在水一方
12．淑女；伊人；爱而不得的惆怅
13．示例一：窈窕淑女，君子好逑： 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。示例二： 窈窕淑女，君子好逑：善良美丽的少女，小伙理想的对象。
【解析】【点评】（1）此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。
（2）本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。无论是理解诗歌内容还是思想感情，都离不开对诗歌人、事、景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。
（3）本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
11．默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
故答案为： 在河之洲 ；君子好逑；白露为霜；在水一方
12．《关雎》是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对“淑女”疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
《蒹葭》是一首情歌，描写了一个热恋者对“伊人”左右求索、反复寻找的过程，蕴含着追求所爱而不及的惆怅与苦闷，表现主人公对爱情的执着追求的精神。写全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。
故答案为： 淑女； 伊人 ； 爱而不得的惆怅
13．任选《关雎》中其他连续的两句进行翻译，做到句式整齐，韵律和谐即可。示例：
参差荇菜，左右流之：水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。
窈窕淑女，寤寐求之：好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
求之不得，寤寐思服：追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。
悠哉悠哉，辗转反侧：夜长长相思不断，尽翻身直到天光。
参差荇菜，左右采之：长和短水边荇菜，采荇人左采右采。
窈窕淑女，琴瑟友之：好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。
参差荇菜，左右芼之：水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。
窈窕淑女，钟鼓乐之：好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。
故答案为：示例一：窈窕淑女，君子好逑： 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
示例二： 窈窕淑女，君子好逑：善良美丽的少女，小伙理想的对象。
【答案】14．归；报
15．画线句于反复中变换了两处词语，“木瓜”“木桃”“木李”三者都是瓜果一类，“琼琚”“琼瑶”“琼玖”都是古代的饰物。反复之中形象地表达了对双方之间情意的珍视，表露出对对方的爱慕之情。
【解析】【点评】（1）本道题考查对诗歌内容的理解。解答这种类型的题目有以下方法：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（2）本道题考查对诗歌的写法的分析。解答本题要读懂原文，整体感知，准确把握文本所写的人、事、物、景、情等要点，并对有关要点进行辨析、判断。
14．本道题考查对诗歌内容的理解。
这两首诗歌内容简单，直抒胸臆。根据诗句以及批注可知，《式微》围绕“ 归”字展开自己的倾诉，而《木瓜》则围绕“报”字反复咏叹。
故答案为：归；报
15．本道题考查对诗歌的写法的分析。
《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字。这种形式带来了特殊的表达效果。《式微》的画线句于反复中变换了两处词语，“木瓜”“木桃”“木李”三者都是瓜果一类，“琼琚”“琼瑶”“琼玖”都是古代的饰物。反复之中形象地表达了对双方之间情意的珍视，表露出对对方的爱慕之情。言之有理即可。
故答案为：画线句于反复中变换了两处词语，“木瓜”“木桃”“木李”三者都是瓜果一类，“琼琚”“琼瑶”“琼玖”都是古代的饰物。反复之中形象地表达了对双方之间情意的珍视，表露出对对方的爱慕之情。
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