20 一滴水经过丽江 同步精练（含解析）

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20 一滴水经过丽江
一、单选题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）
A．掺入（chān） 轻盈（yíng） 矗立（zhù） 丽江坝（bà）
B．硕大（shuò） 驿道（yì） 苍劲（jìn） 照映（yìng）
C．翡翠（fěi） 砚台（yàn） 喧哗（xuān） 目眩（xián）
D．斑斓（lán） 眺望（tiào） 草甸（diàn） 蘸水（zhàn）
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．翡翠 沉睡 放牧 游揽
B．挺拨 木匠 狮子 森林
C．深潭 徘徊 远眺 璧绿
D．坚硬 楼阁 砚池 回廊
3．下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（　　）
A．丽江就像是一幅美丽的画卷，总令人流连忘返。
B．经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。
C．好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。
D．一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
4．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（　　）
眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。____。____。____。
在充满寂静和岩石的味道的地下，我又睡去了。
①落水洞下面，是很深的黑暗
②丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫作落水洞
③曲折的水道，安静的深潭
A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②
5．下列有关《 一滴水经过丽江 》课文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．本文使用拟人化的手法，以第一人称写一滴水流经丽江的全过程。
B．本文构思新颖，想象奇特，给人一种不真实的感觉。
C．本文全方位、多角度地展现了丽江的自然风光、历史沿革和人文景观。
D．本文通过描绘一滴水的奇幻旅程，表达作者对丽江的热爱。
二、填空题
6．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（1）秋高气爽，从山顶俯瞰，砚（　 　）池如同一块碧绿的璞玉。
（2）牛源的山水画笔墨苍劲（　 　），浑厚中不乏灵动。
（3）秋天的山层林尽染，五彩bān lán（　 　），美极了。
（4）山上的塔静静地chù lì（　 　）在那里，不知道会不会孤单？
7．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。　 　
（2）我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。　 　
（3）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。　 　
8．阿来，　 　族作家，著有诗集《 　 　》，小说集《　 　》《月光下的银匠》。
他的第一部长篇小说《　 　》获第五届茅盾文学奖。
三、问答题
阅读课文《一滴水经过丽江》，回答问题。
9．课文以“一滴水经过丽江”为题，有什么好处？
10．课文主要介绍丽江古城，为什么先从“我是一片雪”写起？
11．课文中有大量关于丽江的民风民俗的描写，请举一例加以赏析。
四、综合性学习
12．学校开展了以“亲近黄山，览胜天下”为主题的综合性实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）游览黄山，看到奇美的云海后，张华同学从网上摘抄了一篇赞美黄山云海的文章，但因为他一时粗心大意，将其中部分内容抄错了，请你按提示帮忙修改。
黄山的云真白啊，白得就像一匹白缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；[A]黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它的晃动；黄山的云真长啊，长得无法望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像是一张大幕把大地都罩起来了；黄山的云真妙啊，妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，留下无尽的美感。[B]这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间。”
①[A]处画线句中有词语使用不当的问题，应将“　 　”一词改为“　 　”。
②[B]处画线句中有标点使用不正确的问题，应　 　 。
（2）[旅游文明看黄山]一花一木皆是景，一言一行要文明；游遍天下山川，只留脚印一串；多看美景，不刻美名。在黄山景区，一位中学生模样的游客准备将喝完的饮料瓶随手扔到山下，作为文明督导员的你准备如何劝说？(80字左右)
五、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
丽江秋韵
①两汉和李唐帝国浩浩的商队，沿河西走廊出嘉峪关，经喀什西向藩邦展示东方大国风情的时候，在西南的苍茫群山中也跋涉着一支马队，出蜀中、云南，穿高原雪山，远涉印度。一路烟雨风霜，一路凄迷坎坷，茶马古道在赶马汉子的苍凉歌声中蜿蜒。
②丽江——一个清秀的地名，却承载了厚重的历史，目睹了马帮汉子的别离辛酸。走近丽江，只为聆听一曲幽幽的古歌……
③在丽江古镇五花石铺就的街道上，秋风中似乎混杂着嗒嗒的蹄音、车轮的辘辘声、马帮汉子晦涩的俚语，商户的叫卖声依然热闹，车轮印就的石板依旧平坦，老字号的商铺牌匾悬挂故然，村头的水车似在等候，依门的胖金花似在守望……一切的一切静候着远去马队归来的音讯。让脚步再轻些，再轻些，我们怎忍心踏碎古老的梦境，又怎忍心风中的韵律远去无寻？
④丽江，古老茶马故道上的一个驿站，曾经以为[A]沧桑是它的面颊，风尘是它的气息，幽怨是它的魂魄，凄怆是它的气韵。有谁能想到秋日的丽江如纳西少女，眉清目秀，灵毓脱俗，亦歌亦舞，亦诗亦画。
⑤“高原姑苏”，街面是美丽的五花石，有街多有河，有河自多桥。户户杨柳依依，家家小桥流水。不同的是桥和河更小巧玲珑，河中也少了泊船。灰瓦白墙，木柱画廊，家家店铺里都有琳琅满目且风味浓郁的民族手工艺品、服饰。茶馆内偶尔有一把胡琴的乐音从柳丝间飞出，铮铮成韵。
⑥丽江的故事缠绵中也有风趣。因为旧时的首领姓木，于是便从不建城墙，以避木被口围而成“困”。当地人多姓“和”，传为纳西族戴帽背筐，就在首领的“木”上也加帽（一撇）加筐（一口）而成姓。纳西族传统男主内，女主外，一些工艺画和布偶用帽子区别性别，戴帽的是女性，因为她们要在太阳下劳作。男人们却在家琴棋书画，当然远行经商也要男人去远涉异国他乡。他们的琴声便也飘荡在行道上，流淌在亲人的睡梦中。
⑦像一切驿路客栈，丽江从来就没少了酒。[B]当一串串大红灯笼染红河水的时候，丽江像烛光里的新娘。在纳西姑娘和小伙儿的对歌声中，酒香也开始在古城中弥漫开来，烈性的白酒，香醇的红酒，还有啤酒。[C]觥筹交错中，亲情、友情、爱情，在古城中演绎着悲欢离合的故事。纳西族也喜欢用歌声述说心中的坚毅和志向。
⑧丽江城内的河水来自雪山，晴朗的日子，站在古城的高处放眼望去，玉龙雪山就在眼前，于是古镇口便建起了“嵌雪楼”。坐在“嵌雪楼”的茶室，注目墙上的牛头，抚摸手边的木栏，听着窗外飞檐铃铛的清音，难道这不就是丽江秋韵吗？
（有删改）
13．结合文章内容，谈谈第③段中加点的“古老的梦境”在文中的含义。
14．第③段画波浪线的句子使用了省略号，请结合文章内容，说说其作用。
15．通读全文，说说第⑦段中[C]句表达了作者怎样的情感。
16．请从[A][B]两句中任选一句，从内容和表现方法方面对其作简要赏析。
17．第⑧段以“难道这不就是丽江秋韵吗？”收束全文，有何作用？
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】A.矗 chù。B.劲 jìng。C.眩 xuàn。D.正确。
故答案为：D.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】D
【解析】【分析】A.揽→览。B.拨→拔。C.璧→碧。D.正确。
故答案为：D.
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】C
【解析】【分析】“像”“好像”“仿佛”等词是比喻的修辞手法中的标志词，但除了表示比喻外，这些词还可以表示比较、推测、想象、举例等。C 项中“好像”即表示推测。
故答案为：C.
【点评】本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断.
4．【答案】A
【解析】【分析】根据三个句子之间“落水洞→落水洞下面→落水洞下面的水道”的逻辑关系排列顺序即可。
故答案为：A.
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
5．【答案】B
【解析】【分析】ACD.正确；B.“给人一种不真实的感觉”理解有误。本文构思新颖，视角独特，以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江古城的自然风光以及历史沿革的人文景观，抒发了作者对丽江的向往与热爱之情。
故答案为：B.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．【答案】（1）yàn
（2）cāng jìng
（3）斑斓
（4）矗立
【解析】【分析】砚（ yàn ）池： 砚台。苍劲（ cāng jìng）： 1.（树木）苍老挺拔。2.（书法、绘画）老练而雄健有力。斑斓： 灿烂多彩 。“斑斓”都是文字旁。矗立：高耸地立着。“矗”不要写作“处”等字。
故答案为：（1） yàn ；（2） cāng jìng ；（3） 斑斓 ；（4） 矗立
【点评】本题考查字音、字形，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
7．【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）排比、拟人
【解析】【分析】⑴比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物一种常用的修辞手法，此句中本体是“一些薄云掠过月亮时”，喻体：“银匠擦拭银盘”，比喻词：“像'。此题是比喻手法。
⑵拟人就是把人以外的物当成人来写，使之具有人格化特征。此处把”我“比作”一滴水“。所以是拟人手法。
⑶排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串的排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似的语气，相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果，此体中”看到了……“，句式出现三句，所以是排比手法。 ”顺水而去的蜿蜒老街 “为拟人手法。
故答案为：⑴ 比喻
⑵ 拟人
⑶ 排比、拟人
【点评】此题考查修辞手法的辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等，要抓住特点去判断。
8．【答案】藏；梭磨河；旧年的血迹；尘埃落定
【解析】【分析】 大多与教材选文有关，学生在学习中对相关重点要有意识记，同时可以结合古诗文、成语、典故的学习予以积累。
根据我们的课文学习，可知阿来是一名藏族作家，他的诗集有《梭磨河》；小说集《旧年的血迹》以及《月光下的银匠》。他最为有名的作品是他的第一部长篇小说《尘埃落定》，该作品获得了第五届茅盾文学奖。
故答案为：藏、梭磨河、旧年的血迹、尘埃落定。
【点评】 此题考查学生识记文化常识和文学常识的能力。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等，在平时的学习中应养成积累的好习惯。文学常识主要涉及作家作品及文体知识，重点是作家风格，作品内容、手法、主题及文体特征与常用手法。
【答案】9．①形象生动，富有诗意，容易激发读者的阅读兴趣。②概括了文章的主要内容。
10．因为这样写可以引出对玉龙雪山的介绍，玉龙雪山是丽江境内的著名景点，以玉龙雪山为背景来介绍丽江古城，从高到低，由远及近，景致分明，很有层次感。同时还可以引出对四方街由来的介绍，增强了丽江的文化内涵。
11．（示例）“楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形”，朴实的语言，写出了丽江宾主交流的融洽，体现了丽江人的热情、好客。
【解析】【点评】⑴本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
9．本题考查分析文章题目作用的能力。本文题目为“一滴水经过丽江”，从内容方面分析，这一题目概括了本文的主要内容；从语言表达方面分析，语言简洁，形象生动，能引起读者的好奇心，激发读者阅读的兴趣。
故答案为： ①形象生动，富有诗意，容易激发读者的阅读兴趣。②概括了文章的主要内容。
10．整体感知课文，把握作者构思。从“我是一片雪”写起，目的是引出玉龙雪山，玉龙雪山又是丽江城的背景，至此，作者的用意就不难理解了。
故答案为： 因为这样写可以引出对玉龙雪山的介绍，玉龙雪山是丽江境内的著名景点，以玉龙雪山为背景来介绍丽江古城，从高到低，由远及近，景致分明，很有层次感。同时还可以引出对四方街由来的介绍，增强了丽江的文化内涵。
11．作答时，所选句子的内容必须能够体现丽江的民风民俗。
故答案为： “楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形”，朴实的语言，写出了丽江宾主交流的融洽，体现了丽江人的热情、好客。
12．【答案】（1）晃动；飘动(或流动)；将句号放在引号外面
（2）示例：这位同学，你好！黄山是天下奇山，是大自然对我们的恩赐，我们今天能够观赏到这壮美的景观也得益于游客的文明和景区工作人员的辛劳。你的随手一扔，既破坏了景区的环境，又有损你的形象，作为中学生，我们应该文明旅游，你说对吗？
【解析】【分析】（1）【A】晃动： 摇晃；摆动 。 飘动：（随着风等）摆动；飘：白云在天空中～。流动： 是指经常变动；不固定。这里形容黄山的云，应该把“晃动”改为“飘动”或“流动”。
【B】引用的这句话是句子的一个成分，应将句号放在引号外面。
（2） 本题要求劝说游客不要把喝完的垃圾瓶扔到山下，劝说时语气要委婉，要阐明不要把喝完的垃圾瓶扔到山下的原因及把喝完的垃圾瓶扔到山下的后果，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如：这位同学，你好！黄山是天下奇山，是大自然对我们的恩赐，我们今天能够观赏到这壮美的景观也得益于游客的文明和景区工作人员的辛劳。你的随手一扔，既破坏了景区的环境，又有损你的形象，作为中学生，我们应该文明旅游，你说对吗？
故答案为：（1）晃动
飘动(或流动)
将句号放在引号外面
（2） 示例：这位同学，你好！黄山是天下奇山，是大自然对我们的恩赐，我们今天能够观赏到这壮美的景观也得益于游客的文明和景区工作人员的辛劳。你的随手一扔，既破坏了景区的环境，又有损你的形象，作为中学生，我们应该文明旅游，你说对吗？
【点评】（1）①本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。② 本题考查标点符号的使用。当引文的句子是完整的，而且被独立地使用时，句号应放在引号内；当引文是整个句子的一个组成部分，这时句号应放在引号外
（2）本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
【答案】13．“古老的梦境”指丽江古老的印记，也指丽江带给人们的一种和谐、宁静、古老的文化和历史的记忆。
14．①表示丽江带给人们的回忆数不胜数，这里就不一一列举了（内容上的省略）；② 给读者留下广阔的想象空间，使之产生美好的联想。
15．表达了对丽江的喜爱与赞美，赞美了丽江人民的坚毅品质，同时表达了对美好生活的向往。
16．（示例 1）[A]句用排比和拟人的修辞手法描写了丽江的历史古韵，增强了气势，表达了强烈的赞美之情。（示例 2）[B]句运用了比喻的修辞手法，形象生动地将丽江比作新娘，表达了对丽江的喜爱。
17．“丽江秋韵”总结全文，点明了中心，升华了主旨，照应了题目，并用反问语气表达了作者对丽江的强烈的热爱与赞美之情。
【解析】【点评】⑴本题考查理解文中重点内容含义的能力。理解时一般要联系文章内容，从上下文中寻找答案。
⑵本题考查标点符号使用。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
⑶本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
⑷本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑸本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
13．“古老的梦境”承接前面的描写，从“丽江古镇五花石铺就的街道”“嗒嗒的蹄音”“车轮的辘辘声”“晦涩的俚语”“叫卖声”“车轮印就的石板”“老字号的商铺牌匾”“村头的水车”“依门的胖金花”等内容可以看出，“古老的梦境”指丽江古老的印记，指丽江带给人们的一种和谐、宁静、古老的文化和历史记忆。
故答案为： “古老的梦境”指丽江古老的印记，也指丽江带给人们的一种和谐、宁静、古老的文化和历史的记忆。
14．本题考查省略号的作用。省略号，一般表示语段中某些内容的省略及意义的断续。结合文章内容可知，丽江带给人们的回忆太多，在此不能一一列举，故用省略号表示；同时，省略号用在列举的事物之后可以调动读者的联想，给读者留下想象的空间。
故答案为： ①表示丽江带给人们的回忆数不胜数，这里就不一一列举了（内容上的省略）；② 给读者留下广阔的想象空间，使之产生美好的联想。
15．本题考查分析作者思想感情的能力。分析时，首先要理解其内容，然后结合全文分析其表达的作者的思想感情。从全文来看，作者借这篇文章表达了对丽江的喜爱、赞美和向往。第⑦段的[C]句写了丽江的酒中包含着悲欢离合的故事，纳西族的歌声传达出了人们的坚毅和志向。作者借酒和歌声表达了对丽江的喜爱之情、对丽江人民的赞美之情和对丽江美好生活的向往之情。
故答案为： 表达了对丽江的喜爱与赞美，赞美了丽江人民的坚毅品质，同时表达了对美好生活的向往。
16．本题考查赏析语句的能力。题干给出了答题提示，即“从内容和表现方法方面”赏析。故作答时可先选择自己把握最大的一句。然后从这两个方面作答：如果选择[A]句，可从其使用的排比和拟人的修辞手法入手；如果选择[B]句，可从其使用的比喻的修辞手法入手。最后结合语境分析相应修辞手法的表达效果即可。
故答案为： （示例 1）[A]句用排比和拟人的修辞手法描写了丽江的历史古韵，增强了气势，表达了强烈的赞美之情。（示例 2）[B]句运用了比喻的修辞手法，形象生动地将丽江比作新娘，表达了对丽江的喜爱。
17．本题考查文章结尾的作用。解答这类题可从内容、结构、感情等方面来分析。从内容来看，这句话运用反问的句式作结，能引起人们对“丽江秋韵”的思考；从结构来看，位于结尾，总结全文，有点明中心、升华主旨的作用，同时照应了文章的题目；从感情来看，这一反问句强化了作者对丽江的喜爱之情。
故答案为： “丽江秋韵”总结全文，点明了中心，升华了主旨，照应了题目，并用反问语气表达了作者对丽江的强烈的热爱与赞美之情。
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