21《庄子》二则 同步精练（含解析）

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21 《庄子》二则
一、单选题
1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．北冥有鱼（míng） 鹏之背（péng）
B．其翼若垂天之云（jì） 濠梁之上（háo）
C．请循其本（xún） 去以六月息者也（xī）
D．子非鱼，安知鱼之乐．（lè） 生物之以息相吹．也（chuī）
2．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（　　）
A．庄子与惠子/游/于濠梁之上。
B．子/非我，安知我/不知鱼之乐？
C．其视/下也，亦/若是/则已矣。
D．南冥/者，天/池也。
3．下列句子中，句式和例句相同的一项是（　　）
例句：南冥者，天池也。
A．后遂无问津者。 B．《齐谐》者，志怪者也。
C．亦若是则已矣。 D．似与游者相乐。
4．下面加点的词解释有误的一项是（　　）
A．怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀） 抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）
B．固不知子矣（固然） 请循其本（追溯）
C．志怪者也（记载） 亦若是则已矣（这样）
D．子之不知鱼之乐，全矣（全面） 其翼若垂天之云（像）
5．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．文章写庄子与惠子出游，重点在写人记事，刻画人物形象。
B．庄子以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼之乐”来抒发自己愉悦的心情。
C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情感加于外物上，从而产生共情的效果。
二、填空题
6．庄子，名　 　，　 　 时期宋国人，　 　家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《　 　 》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《　 　》。
7．给下列加点的字注音。
北冥（　 　） 鲲（　 　） 徙（　 　） 抟扶摇（　 　）
濠梁（　 　） 鲦鱼（　 　） 循其本（　 　） 汝（　 　）
8．解释下列句中的一词多义现象。
（1）①其正色邪？其远而无所至极邪（　 　）
②请循其本（　 　）
（2）①子固非鱼也（　 　）
②我非子，固不知子矣（　 　）
（3）①去以六月息者也（　 　）
②生物之以息相吹也（　 　）
（4）①鹏之背，不知其几千里也（　 　）
②鹏之徙于南冥也（　 　）
（5）①化而为鸟（　 　）
②怒而飞（　 　）
三、语言表达
9．庄子是道家学派的代表人物，他崇尚自然，追求精神上的逍遥自在，而且他的文章想象奇特，变化多端，并采用寓言故事的形式，富有幽默讽刺意味，对后世文学的语言有很大影响。请从下面的故事中选择一则，用自己的语言说说故事内容及寓意。
望洋兴叹 庖丁解牛 邯郸学步 庄周梦蝶
10．对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论，你是如何看待的？可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)
四、文言文阅读
阅读下面文言文选段，按要求完成下题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
(选自《庄子》二则《北冥有鱼》)
【乙】
俄而希有鸟见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也吾。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥鷃之辈，空见笑于藩篱。
(节选自李白《大鹏赋》，有删改)
[注]①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③廖廓：辽阔的天空。④藩篱：指认识事物的局限。
11．下列加点字注音正确的一项是（　　）
A．大鹏（pén） B．抟扶摇而上者九万里（zhuàn）
C．其名为鲲（kūn） D．右翼（jí）
12．给下列加点词语选择正确的义项。
①北冥有鱼
②志怪者也
③蔽乎东荒
④欣然相随
13．将下列句子翻译成现代汉语。
①怒而飞，其翼若垂天之云。
②俄而希有鸟，见谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也吾。
14．【甲】【乙】两文分别运用了什么修辞手法写鸟，它们有什么特点？
阅读
茅屋为秋风所破歌
（杜甫）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（四）庄子与惠子游于濠梁之上（庄子）
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
15．下面对《芧屋为秋风所破歌》的有关知识分析有误的一项是（　　）
A．杜甫唐朝著名诗人，其诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为“诗史”，尊称他为“诗圣”。
B．这首诗所表现的时间是八月，事件是暴风雨袭击茅屋，从诗中的一个词语“丧乱”可看出诗的时代背景是安史之乱。
C．诗人称“群童”为“盗贼”，表达了诗人对南村群童不良行为的强烈愤恨。
D．诗的最后一句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚。
16．下面对《庄子与惠子游于濠梁之上》理解分析有误的一项是（　　）
A．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
B．文章写了游赏的感受，以景物切入，重点在写人记事，刻画人物形象。
C．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。
D．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
17．下列对句子特殊句式的判断，不正确的一项是（　　）
A．南冥者，天池也。(判断句)
B．去以六月息者也。(判断句)
C．庄子与惠子游于濠梁之上。(倒装句)
D．是鱼之乐也。(判断句)
18．写出下列画线实词的词性和意义。
句子 词性 意义
安知鱼之乐 　 　 　 　
固不知子矣 　 　 　 　
19．将《庄子与惠子游于濠梁之上》中画横线的句子翻译成现代汉语。
①子之不知鱼之乐，全矣！
②请循其本。
20． 庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
21．庄子和惠子辩论，他俩谁在这场辩论中占据了上风呢？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】ACD.正确。B.翼 yì。
故答案为：B.
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】A
【解析】【分析】A.正确。B.子/非我，安知/我不知鱼之乐？ C.其/视下也，亦若是/则已矣。D.南冥/者，天池/也。
故答案为：A.
【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
3．【答案】B
【解析】【分析】例句是判断句，只有 B 项是判断句。A、C、D 三项都是常见的一般陈述句。
故答案为：B.
【点评】本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，首先要了解几种常见的文言句式，然后结合句子进行分析。文言句式有：倒装句、判断句、省略句、被动句。
4．【答案】D
【解析】【分析】ABC.正确；D.“全”应解释为“完全，完备”。
故答案为：D.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
5．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确；
C.文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有不同的生活情趣。
故答案为：C.
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
6．【答案】周；战国；道；逍遥游；秋水
【解析】【分析】根据平时的阅读积累可知：庄子，名周，战国 时期宋国人，道家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游 》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
故答案为：周 战国 道 逍遥游 秋水
【点评】 此题考查学生识记文化常识和文学常识的能力。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等，在平时的学习中应养成积累的好习惯。文学常识主要涉及作家作品及文体知识，重点是作家风格，作品内容、手法、主题及文体特征与常用手法。
7．【答案】míng；kūn；xǐ；tuán；háo；tiáo；xún；rǔ
【解析】【分析】本题考查字音。答题时要注意字形相近字的区别，如，徙、抟，还要注意生僻字，如：鲦。
故答案为：míng；kūn；xǐ；tuán；háo；tiáo；xún；rǔ
【点评】本题考查字音。做好字音题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。
8．【答案】（1）表示选择；指示代词，代话题
（2）副词，本来；副词，固然
（3）气息，文中指风；气息
（4）的；用在主谓之间，取消句子独立性
（5）连词，表顺承；连词，表修饰
【解析】【分析】本题考查一词多义的辨析。
(1)①“其正色邪？其远而无所至极邪”的意思是： 难道这就是它真正的颜色吗？亦或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？ “其”表示选择，
②“请循其本”的意思是： 请追溯话题本源 。“其”是代词，代指话题。
(2)①“子固非鱼也”的意思是： 你本来就不是鱼 。“固”是“本来”的意思。
②“我非子，固不知子矣”的意思是： 我不是你，固然不知道你（是否知道鱼的快乐） 。“固”是“固然”的意思。
(3)①“去以六月息者也”的意思是： 凭借着六月的大风离开。“息”是“气息，文中指风”；
②“生物之以息相吹也”的意思是： 都是大自然里各种生物的气息吹拂所致 。“息”是气息。
(4)①“鹏之背，不知其几千里也”的意思是： 鹏的脊背，真不知道长到几千里。“之”是结构助词，的。
②“鹏之徙于南冥也”的意思是： 这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。 “之”是结构助词，用在主谓间，取消句子独立性，翻译时不译。
(5)、①“化而为鸟”的意思是： 变化成为鸟 。“而”是连词，表顺承。
②“怒而飞”的意思是： 当它奋起而飞的时候 。“而”是连词，表修饰。
故答案为：
⑴表示选择；指示代词，代话题
⑵副词，本来；副词，固然
⑶气息，文中指风；气息
⑷的；用在主谓之间，取消句子独立性
⑸连词，表顺承；连词，表修饰
【点评】本题考查一词多义的辨析。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
9．【答案】庖丁解牛；一个厨师为梁惠王宰牛，他的手所接触的地方，肩所靠的地方，脚所踩的地方，膝所顶着的地方，都发出皮骨相离声，刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。梁惠王看呆了，一个劲儿夸他技术高超。厨师说他宰牛已经十九年了，对牛的结构完全了解，顺着牛体的天然纹理来宰牛，自然游刃有余。后来常用“庖丁解牛”来比喻技艺熟练，运用起来得心应手。
【解析】【分析】本题考查成语故事的积累与寓意分析。解答此题关键在于平时的阅读积累，从四个成语中选择自己最熟悉的一个展开叙述，注意内容的正确性与语言表述的简洁。
庖丁解牛：意思是比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。
邯郸学步：比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。
庄周梦蝶：庄子运用浪漫的想象力和美妙的文笔，通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后蝴蝶复化为己的事件的描述与探讨，提出了人不可能确切的区分真实与虚幻和生死物化的观点。
望洋兴叹，意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力量不够或没有条件而感到无可奈何。
故答案为：庖丁解牛；一个厨师为梁惠王宰牛，他的手所接触的地方，肩所靠的地方，脚所踩的地方，膝所顶着的地方，都发出皮骨相离声，刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。梁惠王看呆了，一个劲儿夸他技术高超。厨师说他宰牛已经十九年了，对牛的结构完全了解，顺着牛体的天然纹理来宰牛，自然游刃有余。后来常用“庖丁解牛”来比喻技艺熟练，运用起来得心应手。
【点评】此题考查名著的积累，要求考生注意平时的积累，作答时注意选择自己熟悉的故事，注意表述清晰，语意连贯。
10．【答案】惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
【解析】【分析】本题考查对人物性格的理解和分析。解答此题要求考生注意平时对人物相关资料的积累，注意结合文本的内容进行分析。如 惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
故答案为：惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
【点评】考生在平时学习中要注意对知识的拓展和积累，要加强阅读，注意对文本内容的理解和把握，结合文本对人物性格进行分析。
【答案】11．C
12．①通“溟”，指广阔幽深的大海；②记载；③遮蔽、遮盖；④高兴的样子
13．①奋起而飞，它的翅膀像悬挂在天空的云。
②不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高兴的事。”
14．甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”运用比喻和夸张的修辞手法，将鹏的翅膀比作云，将鹏的脊背夸张地说成几千里大，体现了鹏巨大的特点。乙文“吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。”运用夸张的修辞手法，将“希有鸟”的翅膀夸张地说成可以覆盖东西方，体现了希有鸟巨大的特点。
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写鸟的对应句，在理解文意的基础上，分析使用的修辞手法，概括鸟的特点即可。
【参考译文】
【甲】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过就像这个样子罢了。
【乙】不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高兴的事。我右边的翅膀能覆盖西方极远之处，我的左翼能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。以恍惚作为巢穴，把虚无当成场地。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”大鹏于是答应了它的要求，高兴地随它飞去。这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空，而那些斥鷃一类的小鸟，因囿于自己的见识，而徒自对他们发出嘲笑。
11．A：大鹏（pén）——（péng）
B：抟扶摇而上者九万里（zhuàn）—— （tuán）
C：正确
D：右翼（jí）——（yì）
故答案为：C
12．①翻译为：北方的大海里有一条鱼。冥，通“溟”，指广阔幽深的大海。
②翻译为：是一部专门记载怪异事情的书。志，记载。
③翻译为：我的左翼能遮挡东方极远之处。掩：遮蔽、遮盖。
④翻译为：高兴地随它飞去。欣然：高兴的样子。
故答案为：①通“溟”，指广阔幽深的大海；②记载；③遮蔽、遮盖；④高兴的样子
13．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“怒、垂、俄而、乐”。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。垂，通“陲”，边际。俄而：不久、顷刻，指短暂的时间。乐：让......高兴。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①奋起而飞，它的翅膀像悬挂在天空的云。
②不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高兴的事。”
14．【甲】鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。翻译为：鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。比喻、夸张，突出强调鹏巨大。
【乙】吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。翻译为：我右边的翅膀能覆盖西方极远之处，我的左翼能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。突出强调希有鸟巨大。
故答案为：甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”运用比喻和夸张的修辞手法，将鹏的翅膀比作云，将鹏的脊背夸张地说成几千里大，体现了鹏巨大的特点。乙文“吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲。”运用夸张的修辞手法，将“希有鸟”的翅膀夸张地说成可以覆盖东西方，体现了希有鸟巨大的特点。
【答案】15．C
16．D
17．B
18．疑问代词；怎么，哪里；人称代词；你
19．①你不知道鱼的快乐，是完全肯定的！
②请追溯话题本源。
20．表现庄子愉悦的心境。因为庄子写鱼的快乐，是借景抒情；鱼的快乐是庄子愉悦心境的投射与外化。
21．从逻辑上看，是惠子占了上风，因为庄子是强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风，因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查文言文句式。文言文特殊句式有四种：判断句（......者，.....也）；倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等）；省略句（省略主语、谓语、宾语、介词）；被动句（见、于、为）。
（4）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（5）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（6）本题考查人物情感。读懂文言文内容，理解文章大意。注意以物类比，人对事物的看法反映人本身的情感态度，整合语言，分析归纳此刻庄子的心情即可。
（7）本题考查辩论结果。读懂文言文内容，理解文章大意。从两人的言语及对方的表态中分析谁的言语胜出即可。
【译文】
【茅屋为秋风所破歌】八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。
飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。
我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。
布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡觉姿势不好，把被里都蹬破了。
一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。
自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？
唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
【四】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在濠水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，（你）怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你（是否知道鱼的快乐）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。”
15．C：对南村群童不良行为的强烈愤恨，错误。是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已。
故答案为：C
16．D：错误。是反映两人不同的生活情趣。
故答案为：D
17．A翻译为：南方的大海是一个天然的大池子。 判断句
B翻译为：乘着六月的大风离开了北海。倒装句。
C翻译为：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。倒装句。
D翻译为：这是鱼的快乐啊。判断句
故答案为：B
18．①翻译为：（你）怎么知道我不知道鱼的快乐。安：疑问代词，怎么，哪里
②翻译为：固然不知道你（是否知道鱼的快乐）。子：人称代词，你
故答案为：疑问代词；怎么，哪里；人称代词；你
19．子：你。全：完全，完备。循：追溯。其：话题。本：根本，本源。
故答案为： ①你不知道鱼的快乐，是完全肯定的！
②请追溯话题本源。
20．庄周人乐鱼亦乐的逻辑，是因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。
故答案为：表现庄子愉悦的心境。因为庄子写鱼的快乐，是借景抒情；鱼的快乐是庄子愉悦心境的投射与外化。
21．庄周肯定自己能知道鱼之乐，惠施则否定了庄周的说法。惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐，这是事实，惠施说话准确可靠。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐，这句话一出，惠施无力可驳。
故答案为： 从逻辑上看，是惠子占了上风，因为庄子是强词夺理；如果从形式上说，是庄子占了上风，因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。
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