1 社戏 同步精练（含解析）

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1 社戏
一、单选题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．弄潮（cháo） 不惮（dàn） 潺潺（chán）
B．归省（shěng） 撺掇（cuān） 行辈（háng）
C．凫水（fú） 楫子（jí） 旺相（xiāng）
D．棹船（diào） 家眷（juàn） 纠葛（gē）
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．踊跃　　驳回　　希奇　　偏僻
B．好歹　　皎洁　　诚肯　　弄潮
C．乌蓬　　吩咐　　屹立　　欺侮
D．家眷　　礼数　　聚拢　　怠慢
3． 下列对句中加点词语的含义理解有误的一项是（　　）
A．罗汉豆正旺相。（旺相：茂盛。）
B．大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。（渴睡：瞌睡。）
C．十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。（撺掇：从旁鼓动人做某事。）
D．晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？（白地：月光照耀下的地面是白色的。）
4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
B．“且慢，让我来看一看罢。”
C．“都回来了！那里会错。我原说过写包票的”！双喜在船头上忽而大声的说。
D．我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。
5．对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（　　）
A．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（比喻）
B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张）
C．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。（借代）
D．双喜长得很像他爸爸。（比喻）
6．下列各句中的说法有误的一项是（　　）
A．文学作品中常有使人眼前一亮的“孩子”形象，如《皇帝的新装》中说真话的孩子，《社戏》中那一群活泼淳朴的少年儿童，他们身上，往往闪着人性美好纯真的光彩。
B．《社戏》一文重点写了“我”的童年趣事，作者鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的代表作有《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》等。
C．散文《社戏》的情节很简单，是用第一人称写的。课文叙述“我”（即“迅哥儿”）与外婆家乡的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。
D．《社戏》的作者鲁迅围绕中心事件“看社戏”，按照“盼看社戏—去看社戏—怀念社戏”的思路来构思。作品表现了劳动人民的淳朴、善良、友爱和无私。
二、填空题
7．给下列加点字注音。
大抵　 　归省　 　
宛转　 　行辈　 　
絮叨　 　怠慢　 　
凫水　 　撺掇　 　
8．结合课文《社戏》文学常识填空。
（1）《社戏》的体裁是　 　。这篇课文的作者　 　，是我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集《　 　》《　 　》等。
（2）社，在绍兴指　 　。社戏就是社中每年所演的“　 　”。
（3）中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生指扮演中年以上男子，小生指　 　，小旦指　 　，老旦指扮演老年女子，武净指扮演以武打为主的角色，小丑指　 　。
三、问答题
9．赏析下面句子，根据《社戏》上下文，揣摩其含意。
（1）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
（2）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
（3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（4）我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。
10．《社戏》文中哪些事情是详写的？哪些事情是略写的？为什么这样安排？
11．阅读课文《社戏》，完成下列各题。
（1）作者为什么要写六一公公？
（2）从文中看，“我”看社戏看得昏昏欲睡，吃的豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，﹣﹣也不再看到那夜似的好戏了”。这是为什么？
（3）本文题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，为什么这样安排？
（4）这样一个偏僻的小村庄，为什么却是“我”的“乐土”？
四、语言表达
12．学习了《社戏》后，同学们一致认为，作为新时代的中学生，他们决定举行一次以“拯救戏曲”为主题的班会。
【设计开场白】请你为本次班会设计一段开场白。
要求：①有称呼；②紧扣主题；③有激情；⑤书写工整。
五、现代文阅读
现代文阅读
社戏（前文）
鲁迅
我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。
第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听冬冬地响。我们挨进门，几个个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤喤的响着了，用了心，才听到他说：“有人，不行！”
我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的的刑具，不由得毛骨悚然的走出了。
走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异的说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。”
后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。
第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐款而谭叫天还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬隍隍之灾，竞到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去间挤在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天竟还没有来。
我向来没有这样忍耐的等候过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省悟到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来....
然而夜气很清爽，真所谓“沁人心牌”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。
这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶尔经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。
(有删改)
13．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．“我”在北京第一次看戏，人太多，声音嘈杂，没有合适的座位，只好走出来了。
B．第二次在北京看戏是因为募捐，可“我”期盼的谭叫天一直没有出场，最终离开。
C．从这两次北京看戏之后，“我”再也不喜欢看戏了，主要是看戏的环境太嘈杂了。
D．“我”在北京看了两次戏都没看好，此后，即使偶尔经过戏园，我们也漠不相关。
14．选文是《社戏》原文的开头部分，写“我”成年后两次看戏的经历，联系课文“我”儿时看社戏的过程，请从内容和情感上指出这几次看戏有哪些相同和不同之处。
阅读下面散文，完成下面小题。
乌篷船
周作人
于荣君：
①接到手书，知道你要到我的故乡去，叫我给你一点什么指导。老实说，我的故乡，真正可怀恋的地方，并不是那里；但是因为在那里生长，住过十多年，究竟知道一点情形，所以写这一封信告诉你。
②我所要告诉你的，并不是那里的风土人情，那是写不尽的，但是你到那里一看也就会明白的，不必啰嗦地多讲。我要说的是一种很有趣的东西，这便是船。你在家乡平常总坐人力车，电车，或是汽车，但在我的故乡那里这些都没有，除了在城内或山上是用轿子以外，普通代步都是用船。船有两种，普通坐的都是“乌篷船”，白篷的大抵作航船用，坐夜航船到西陵去也有特别的风趣，但是你总不便坐，所以我也就可以不说了。乌篷船大的为“四明瓦”，小的为脚划船，亦称小船。但是最适用的还是在这中间的“三道”，亦即三明瓦。篷是半圆形的，用竹片编成，中夹竹箬，上涂黑油；在两扇“定篷”之间放着一扇遮阳，也是半圆的，木作格子，嵌著一片片的小鱼鳞，径约一寸，颇有点透明，略似玻璃而坚韧耐用，这就称为明瓦。三明瓦者，谓其中舱有两道，后舱有一道明瓦也。船尾用橹，大抵两支，船首有竹篙，用以定船。船头着眉目，状如老虎，但似在微笑，颇滑稽而不可怕，唯白篷船则无之。三道船篷之高大约可以使你直立，舱宽可放下一顶方桌，四个人坐着打麻将——这个恐怕你也已学会了吧？小船则真是一叶扁舟，你坐在船底席上，篷顶离你的头有两三寸，你的两手可以搁在左右的舷上，还把手都露出在外边。在这种船里仿佛是在水面上坐，靠近田岸去时泥土便和你的眼鼻接近，而且遇着风浪，或是坐得少，不小心，就会船底朝天，发生危险，但是也颇有趣味，是水乡的一种特色。不过你总可以不必去坐，最好还是坐那三道船罢。
③你如坐船出去，可是不能像坐电车的那样性急，立刻盼望走到。倘若出城，走三四十里路（我们那里的里程是很短，一里才及英里三分之一），来回总要预备一天。你坐在船上，应该是游山的态度，看看四周物色，随处可见的山，岸旁的乌柏，河边的红寥和白苹，渔舍，各式各样的桥，困倦的时候睡在舱中拿出随笔来看，或者冲一碗清茶喝喝。偏门外的鉴湖一带，贺家池，壶觞左近，我都是喜欢的，或者往娄公埠骑驴去游兰亭（但我劝你还是步行，骑驴或者于你我不很相宜），到得暮色苍然的时候进城上都挂着薜荔的东门来，倒是颇有趣味的事。倘若路上不平静，你往杭州去时可于下午开船，黄昏时候的景色正最好看，只可惜这一带地方的名字我都忘记了。夜间睡在舱中，听水声橹声，来往船只的招呼声，以及乡间的犬吠鸡鸣，也都很有意思。雇一只船到乡下去看庙戏，可以了解中国旧戏的真趣味，而且在船上行动自如，要看就看，要睡就睡，要喝酒就喝酒，我觉得也可以算是理想的行乐法。只可惜讲维新以来这些演剧与迎会都已禁止，中产阶级的低能人别在“布业会馆”等处建起“海式”的戏场来，请大家买票看上海的猫儿戏。这些地方你千万不要去——你到我那故乡，恐怕没有一个人认得，我又因为在教书不能陪你去玩，坐夜船，谈闲天，实在抱歉而且惆怅。川岛君夫妇现在偁山下，本来可以给你介绍，但是你到那里的时候他们恐怕已经离开故乡了。初寒，善自珍重，不尽。
一九二六年一月十八日夜，于北京
（选自《周作人散文集》）
15．阅读全文，下列选项中理解有误的一项是（　　）
A．第①段是交代写作缘起，作者提到自己故乡时表现得看似平淡，实则情浓。
B．第②段介绍故乡的乌篷船，详略得宜，其中小船虽小，颇有趣味，值得推荐。
C．第③段写作者给老友乘船出游当“参谋”。虽是“玩水”，却似“游山”。
D．全文通过写乌篷船等景物，表现了作者对家乡的热爱。
16．文章详细叙述了乌篷船的用途、　 　、结构、　 　等，作者坐船上游山玩水，处处显示出　 　、　 　的生活态度。
17．赏析下面的句子。
夜间睡在舱中，听水声橹声，来往船只的招呼声，以及乡间的犬吠鸡鸣，也都很有意思。
18．选文中写到家乡的乌篷船是颇有趣味，《社戏》中的白篷航船承载儿时的快乐。从两文中各举一例并进行分析。
六、写作题
19．家是快乐的源泉，家是避风的港湾，家是疗伤的诊所，家是游子的牵挂……请以“家”为话题写一篇500字左右的文章，要写出自己真实的体验和感悟。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】B.归省（xǐng）；C.旺相（xiàng）；D.棹船（zhào）；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．【答案】D
【解析】【分析】A ．错误，"希奇"的"希"应为"稀"；
B ．错误，"诚肯"的"肯"应为"恳"；
C ．错误，"乌蓬"的""蓬"应为"篷"；
D ．正确；
故答案为：D。
【点评】本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
3．【答案】D
【解析】【分析】ABC.正确。
D.白地：空地。
故答案为：D.
【点评】本题考查词义理解，根据所学过的课文，结合具体的语境做出分析，根据上下文做出判断。
4．【答案】C
【解析】【分析】ABD.正确。C.句中第二个感叹号应在引号里面。
故答案为：C.
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．【答案】D
【解析】【分析】ABC.正确。D.本句虽然有“像”，但不是比喻。
故答案为：D.
【点评】本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
6．【答案】C
【解析】【分析】A文学作品以塑造人物形象为中心来反映客观现实，作者要依托一个形象来传达自己的情感，所以常常有“孩子”形象，说法正确；B文学常识的识记，正确；C《社戏》的体裁是小说，不是散文，故错；D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对文学作品常识及内容的识记与理解。文学常识包括作家作品、朝代、国籍、典籍等，学过的课文的体裁、写作的顺序、写法、大致内容等要记牢实，不要张冠李戴。
7．【答案】dǐ；xǐng；wǎn；háng；dāo；dài；fú；cuān
【解析】【分析】 大抵（dǐ）， 归省(xǐng ) ；宛转 ( wǎn ) ； 行（háng）辈； 絮叨(dāo ) ；怠慢( dài) ； 凫（fú）水 ；撺掇(duō)
故答案为：（1）dǐ；（2）xǐng；（3）wǎn；（4）háng；（5）dāo；（6）dài；（7）fú；（8）cuān
【点评】本题考查学生对字音的理解识记能力。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
8．【答案】（1）小说；鲁迅；呐喊；彷徨
（2）一种居住区域；年规戏
（3）扮演年；扮演年轻女子；扮演滑稽人物
【解析】【分析】（1）《社戏》的体裁是小说。这篇课文的作者鲁迅，是我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。（2）社，在绍兴指一种居住区域。社戏就是社中每年所演的“年规戏”。（3）中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生指扮演中年以上男子，小生指扮演年轻男子，小旦指扮演年轻女子，老旦指扮演老年女子，武净指扮演以武打为主的角色，小丑指扮演滑稽人物。
故答案为：⑴小说；鲁迅；呐喊；彷徨；
⑵一种居住区域；年规戏；
⑶扮演年；扮演年轻女子；扮演滑稽人物。
【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
⑵本题考查学生文学常识的把握。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
⑶本题考查学生文学常识的把握。做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。
9．【答案】（1）表现不能去看社戏的急切、沮丧心情。
（2）心情顿时轻松了、舒服了、愉悦的心情。
（3）船本来很快，却感觉慢。
（4）戏看得勉勉强强、昏昏欲睡。
【解析】【分析】本题考查对于文中句子的理解。（1）作者通过描写自己的感触和想象，写出了对于看戏的急切和不能看戏的沮丧。故答案为”表现了自己想看戏的急切和不能看戏的沮丧“。
（2）作者通过写自己身体方面的感受，侧面写出了自己的心情，作者得知能够去看戏的时候心情的高兴，故答案为”作者心情的轻松和愉悦“。
（3）作者通过对于环境的描写， 生动形象地写出了船速之快和“我”想看到社戏的急切心情，踊跃是跳跃的意思，是形容野兽跑起来是脊背的起伏，以此写出山的连绵起伏，也烘托出船速之快。衬托出自己急切的心情，故答案为：船本来很快，却感觉慢。
（4）作者描写自己的反应，衬托出戏的无聊，故答案为” 戏看得勉勉强强、昏昏欲睡 “。
【点评】考查对于文本的理解。作者经历了看戏的一开始不能去到最终去看，结果也没有那么好看，作的心情是变化的，不同时段通过不同的描写来体现自己的心情变化，熟读课文，仔细揣摩能很简单的回答问题。
10．【答案】《社戏》中详写的事情是：看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；去赵庄看社戏；看社戏后归航“偷”豆。
略写的事情是：随母亲归省，小住平桥村；钓虾、放牛的乡间生活；六一公公送豆。
这样安排的原因是文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，去赵庄看社戏，看社戏后归航“偷”豆详写；其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
【解析】【分析】文章的详略安排是根据表达中心的需要来安排的，对表现中心起重要作用的典型材料需详细写，对表现中心起辅助作用的一般材料需略写。《社戏》的中心是对热忱、友好、和谐的人际关系的向往，而这个中心，正是通过社戏一步步展开的，所以与社戏相关的情节需详写，其他的情节都是辅助中心的，所以略写。
故答案为：《社戏》中详写的事情是：看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；去赵庄看社戏；看社戏后归航“偷”豆。
略写的事情是：随母亲归省，小住平桥村；钓虾、放牛的乡间生活；六一公公送豆。
这样安排的原因是文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，去赵庄看社戏，看社戏后归航“偷”豆详写；其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
【点评】本题考查的是对社戏这一篇文章材料详略的安排。《社戏》这篇文章主要写的是”我“和小伙伴去赵庄看社戏的过程，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。
11．【答案】（1）因为六一公公是纯朴农民形象的代表，他的热情好客、对“我”的夸赞都表现出劳动人民的纯朴和善良，这也是“我”难忘、留恋故乡的原因之一。
（2）因为“我”怀念的不仅仅是好豆好戏，“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人具有的那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中很少再见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了“我”对美好生活的向往之情。
（3）作者大量写社戏以外的内容是根据中心表达的需要而定的，正因为平桥村的人物和环境，才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年的回忆，体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点。
（4）①“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由欢乐地玩耍；②这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束；③每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。
【解析】【分析】（1）从文末处六一公公的言行来看，他是一个纯朴好客的农村人，“我”只是随口说了句他家的豆好，他便高兴起来，夸“我”是识货的，并又送了许多的豆到家里去。而这篇文章作者要表现的主旨是对童年生活的怀念，对劳动人民淳朴、善良、友爱等品德的赞美。六一公公形象正是主旨的一个表现，他是“我”难忘、留恋故乡的原因之一。
（2）本题考查内容与主旨的理解。学习这篇文章，我们知道作者通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。正是因为有这么一群热情、善良、友善的小伙伴们在身边，处处关心着“我”，所以虽然戏本身不好看，但是他们的行为，他们的品质却深深地印入了“我”的脑海，所以“我”才会对那夜的戏难忘。
（3）本题考查文章材料安排的分析。文章材料的安排是根据中心表达的需要而定的，材料必须为中心服务。作者写此文，不在于表现“戏”到底有多好看，而在于通过看戏的过程，表现自己对童年生活的怀念，对劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德的赞颂，而社戏以外的内容又恰好能为这一主旨服务，比如：在看戏前写“我”在平桥村所做的乐事，就可以看出孩子们对“我”的关爱与热情。再加上看戏过程中他们的所作所为，这一点表现的就更为清晰了。
（4）本题考查信息的筛选与概括。所谓“乐土”，就是能给人带来快乐的土地，所以解答此题找出看戏前“我”在外婆家每天所做的事情，逐一来概括即可。主要表现在：“我”每天可以不再要读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书；“我”每天可以自由的玩耍，而且还有许多年龄相仿的伙伴陪着“我”玩；我们每天可以钓虾，而虾却总归“我”，我们可以一起放牛等等。
故答案为：⑴因为六一公公是纯朴农民形象的代表，他的热情好客、对“我”的夸赞都表现出劳动人民的纯朴和善良，这也是“我”难忘、留恋故乡的原因之一。
⑵因为“我”怀念的不仅仅是好豆好戏，“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人具有的那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中很少再见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了“我”对美好生活的向往之情。
⑶作者大量写社戏以外的内容是根据中心表达的需要而定的，正因为平桥村的人物和环境，才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年的回忆，体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点。
⑷①“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由欢乐地玩耍；②这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束；③每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。
【点评】⑴本题考查内容的理解与人物形象的分析。解答人物在文中的作用，首先要了解人物形象，然后结合文章的主旨去分析。分析人物形象可从人物的语言、动作、对人的态度等方面入手。
⑵本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括。
⑶本题考查文章材料安排的分析。文章材料的安排是根据中心表达的需要而定的，材料必须为中心服务。
⑷本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括。
12．【答案】示例：同学们，中国的戏曲源远流长，是人们喜闻乐见的文艺形式，把中国戏曲艺术发扬光大是我们的责任。
【解析】【分析】设计开场白可简单介绍这次主题班会的意义及目的。语言要简洁、有吸引力，能调动气氛，让大家有跃跃欲试的冲动。
故答案为：同学们，中国的戏曲源远流长，是人们喜闻乐见的文艺形式，把中国戏曲艺术发扬光大是我们的责任。
【点评】本题考查主题活动能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
【答案】13．C
14．相同：三场戏都是枯燥乏味，三场戏都没有看到什么，看戏的“我”三次都中途告退。不同点：地点不同，成年后在都市看，儿时在乡村看；心情不同，成年后看戏时沉重压抑，儿时看戏时轻松自在。
【解析】【点评】（1）本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。
（2）概括文章的情节：通读全文，注意对人物和事件的把握，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物，事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要情节内容。
13．考查文章内容的理解和分析能力。ABC ：正确；C：有误，“ ‘我’在北京第一次看戏，人太多，声音嘈杂，没有合适的座位，只好走出来了 ”“ 第二次在北京看戏是因为募捐，可‘我’期盼的谭叫天一直没有出场，最终离开 ”故答案为：C。
14．本题考查不同文本的比较。比较阅读，就是将两篇或两篇以上内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。根据这篇文章内容的理解以及课文内容的识记，可以看出这两次看戏虽然内容不同，便都让“我”感到无聊。不同的是两次看戏抒发的情感截然不同，本文看戏的气氛是压抑的，而《社戏》一文中看戏的气氛，给“我”留下的记忆都是轻松温馨的。由此解答即可。本题考查文章内容理解分析
【答案】15．B
16．大小/尺寸/规格；外形/形状/外貌；种类/样式/类型/类别；材料 （abcd四种任写两种不一样的即可） a.心态平和/平静恬淡/不急不躁/安然平和； b.安闲自在/逍遥自在/随遇而安/随性自由；c.享受生活/热爱生活/享受当下/及时行乐（abc三种任写两种不一样的即可）
17．听觉/环境描写，写了夜晚船中听到的声音/夜晚船周边的声音/夜晚乡村的声音，流露出诗人闲适的人生态度/突出诗人在乌篷船中航行的乐趣/以及对家乡的喜爱/赞美/怀念。
18．选文中举例：乌篷船的船头造型；乘坐小船时闻到泥土的芬芳，可能发生危险但是颇有趣味；坐船出城欣赏美景；乘船归来暮色中进城；夜晚睡在船舱中倾听各种声音；雇一只船去看庙戏（学生摘录相关原句或者进行概括都可以）分析：表现作者的闲适；自由、无拘无束；能够欣赏美景。
课文举例：乘船看戏；乘船看戏途中看到江南月夜美景；归航偷豆子、吃豆子；归航时船像一条大鱼；小伙伴们乘船载着我（学生摘录相关原句或者进行概括都可以）。分析：童真童趣；小伙伴的淳朴热情；小伙伴们班之间的友谊、友情；欣赏到江南美景。
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。
（4）本题考查对文章主旨的理解与感悟。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。
15．全文主要写乌篷船等景物来表达对自己家乡的热爱。第1段交代写作缘由；第2段写家乡的风土人情，重点推荐的是乌篷船；第3段写坐船看景，看山的趣味并结束全文。ACD表述都正确，B表述与文章内容不符，故错误。
故答案为：B
16．第2段，作者重点跟友人推荐家乡的乌篷船。这段共有14句话，第1句总起，第2句提及主题——船；第3句介绍船的用途；第4句船的种类两种，第5句乌篷船的两类：大的小的；第6句适中的三明瓦，第7句介绍船篷——明瓦；第8句解释名称来历；第9句划船用具；第10句船头装饰；第11句三道船篷的高；第12句介绍小船；第13句坐这种船的趣味；第14句强调坐三道船。处处透出作者对生活的热爱与随性。
故答案为：大小/尺寸/规格；外形/形状/外貌；种类/样式/类型/类别；材料 （abcd四种任写两种不一样的即可） a.心态平和/平静恬淡/不急不躁/安然平和； b.安闲自在/逍遥自在/随遇而安/随性自由；c.享受生活/热爱生活/享受当下/及时行乐（abc三种任写两种不一样的即可）
17．词句写夜间谁在船舱中的感受，通过写声音，表达作者船中的乐趣和对家乡的赞美。
故答案为： 听觉/环境描写，写了夜晚船中听到的声音/夜晚船周边的声音/夜晚乡村的声音，流露出诗人闲适的人生态度/突出诗人在乌篷船中航行的乐趣/以及对家乡的喜爱/赞美/怀念。
18．选文里写乌篷船重点在第2段，如船头的造型： 状如老虎，但似在微笑，颇滑稽而不可怕 ，很有乐趣，又如： 在这种船里仿佛是在水面上坐，靠近田岸去时泥土便和你的眼鼻接近 写游船的闲适等；《社戏》中看社戏途中对两岸夜晚景色的陶醉、白篷船像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，在船上煮豆吃等等，写出农家小伙伴的热情、能干等等。
故答案为： 选文中举例：乌篷船的船头造型；乘坐小船时闻到泥土的芬芳，可能发生危险但是颇有趣味；坐船出城欣赏美景；乘船归来暮色中进城；夜晚睡在船舱中倾听各种声音；雇一只船去看庙戏（学生摘录相关原句或者进行概括都可以）分析：表现作者的闲适；自由、无拘无束；能够欣赏美景。
课文举例：乘船看戏；乘船看戏途中看到江南月夜美景；归航偷豆子、吃豆子；归航时船像一条大鱼；小伙伴们乘船载着我（学生摘录相关原句或者进行概括都可以）。分析：童真童趣；小伙伴的淳朴热情；小伙伴们班之间的友谊、友情；欣赏到江南美景。
19．【答案】略
【解析】【分析】本题参照引语提示和要求，我们可以把题目补充为“家，难舍的亲情”“家，温馨的港湾”“家，心灵的避难所”“家，生命流注的清泉”，等等。拟好后，就要慎重选材，要紧扣题眼选择最能突出你所填入的词语的材料。要写出其中的真切体验：或快乐，或感动，或孤独，或徘徊……以能够让人顿悟，催人奋进，促人成长的为最好。注意其表现要以小见大，其内容要具体，其主题要鲜明，其情感要真实，其布局要合理，其书写要优美。
【点评】这道话题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。写作时要注意抒发出自己对“家”的真情实感。
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