9.1 陈情表 同步练习（含答案解析）

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9.1 陈情表
一、单选题
1．下列加点字注音、字形正确的一组是（　　）
A．险衅（xìn） 过蒙拔擢（zhuó） 床蓐（rù） 茕茕孑立（qióng）
B．洗马（xǐ） 门哀祚薄（zuò） 逋慢（bū） 终鲜兄弟（xiǎn）
C．优渥（wò） 逮奉圣朝（dài） 悯凶（mǐn） 期（qī）功强（qiǎng）近
D．伪朝（wěi） 矜闵愚诚（jīn） 郎署（shǔ） 猥以微贱（wèi）
2．下列各句中加粗词语的意思，与现代汉语意思相同的一项是（　　）
A．臣少多疾病，九岁不行 B．零丁孤苦，至于成立
C．郡县逼迫，催臣上道 D．欲苟顺私情，则告诉不许
3．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（　　）
A．“诸父”即伯父、叔父的统称；“先大母”，即已去世的祖母。
B．“三五之夜”即农历每月十五的夜晚，“十五”又称“望”。
C．“象笏”即象牙制的手板，古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。
D．“来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。
4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．愿陛下矜悯愚诚 愚诚：自己的诚意，衷情
B．谨拜表以闻 拜表：上奏章
C．庶刘侥幸，保卒余年 庶：庶民
D．本图宦达，不矜名节 矜：看重，推崇
5．对下列句子的句式特点，归类正确的一项是（　　）
①而刘夙婴疾病
②急于星火
③余自束发读书轩中
④鸡栖于厅
⑤又杂植兰桂竹木于庭
⑥使不上漏
⑦今臣亡国贱俘
⑧妪，先大母婢也
A．①/②③④/⑤⑥/⑦⑧ B．①/②④⑤/③⑥/⑦⑧
C．①⑦/②④⑤/③⑥/⑧ D．①/②④⑤/③⑥⑦/⑧
6．下面6句话分编为4组，全能够表现李密孝敬祖母的一项是（　　）
①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养
②臣侍汤药，未曾废离
③则刘病日笃；欲苟顺私情
④但以刘日薄西山，气息奄奄
⑤母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远
⑥是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短
A．①④⑥ B．②③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥
7．下列对各句的解说，正确的一项是（　　）
A．行年四岁，舅夺母志——这句话的主要意思是说自己的舅父是个凶狠、无礼义廉耻的人。
B．历职郎署，本图宦达——目的是说自己本想在仕途上发达，但能力差，没有升上去，自己错蒙皇上抬举。
C．臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年——意在说明祖母对自己恩深似海。
D．生当陨首，死当结草——表明自己虽然暂时还不能为皇帝出力，但将来一定为皇帝效命。
二、填空题
8．指出下列句子用了何种修辞。
①但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。　 　
②乌鸟私情，愿乞终养　 　
③外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。　 　
④行年四岁，舅夺母志　 　
9．在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，在空缺处填出相应的内容。
①　 　②　 　③　 　④　 　
三、默写
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密在《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是：　 　，　 　，　 　，　 　。
（2）李密在《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的句子是：　 　，　 　；　 　，　 　。
（3）李密在《陈情表》中抒写祖孙二人相依为命、情深意重、感人至深的句子是：　 　，　 　；　 　，　 　。
四、语言表达
11．欣赏作品要学会咬文嚼字，品味语言。仔细阅读文章，回答下列问题：
（1）第二段接连使用时间词“逮”“前”“后”“寻”，对应的征召词“察”“举”“拜”“除”“当”以及递增官职“孝廉”“秀才”“郎中”“洗马”，有什么用意？
（2）第二段“切”“峻”“责”“慢”有什么表达效果？四字句描绘出一幅什么样的画面？
（3）结合文本仔细品读下面文句中的加粗词语，说说作者使用这些词语的用意是什么。
①沐浴清化
②且臣少仕伪朝
③不矜名节
④今臣亡国贱俘，至微至陋
五、文言文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
12．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．宠命优渥（恩荣） B．不矜名节（矜持）
C．日薄西山（迫近） D．更相为命（交互）
13．下面四个句子中，“之”作代词的一项是（　　）
A．非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
B．臣尽节于陛下之日长
C．之二虫又何知
D．外无期功强近之亲
14．对画线句子的翻译，正确的一项是（　　）
A．我活着当以牺牲生命相报，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情，臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表，希望把我的心情愿望传达给您。
B．我活着当以牺牲生命相报，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情，臣下我当备犬马以酬谢陛下的知遇之情，恭敬地呈上此表，希望能听到您的心声。
C．我活着当以牺牲生命相报，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情，臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表，希望能听到您的心声。
D．我活着当以牺牲生命相报，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情，臣下我当备犬马以酬谢陛下的知遇之情，恭敬地呈上此表，希望把我的心情愿望传达给您。
15．翻译：
①臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。
②故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。
六、写作
16． 阅读下面的材料，根据要求写作。
高中时代，我们学生面临很多重要的选择。比如小明就纠结着，他刚接到入伍通知书，他想到军营的熔炉里锤炼，争取在国防事业上报效国家。可是他妈妈却想让小明考上大学回到她身边工作，她说：“我的年纪是不大，我只是一个想法——养儿防老。”小明再三思忖，特别是学过了《陈情表》，不再纠结，做出了选择。
请结合材料，以小明的身份给他妈妈写一封信，体现你的认识与思考。
要求：说真话，抒真情，以理服人，以情动人。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。卷面整洁字迹端正。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
B.“洗马（xǐ）”中的“洗（xǐ）”应该读“xiǎn”；“门哀祚薄”中的“哀”应该为“衰”。
C.“悯凶”中的“悯”应该为“闵”；“期（qī）功强（qiǎng）近”中的“期（qī）”应该读“jī”。
D.“矜闵愚诚”中的“闵”应该为“愍”；“猥以微贱（wèi）”中的“猥（wèi）”应该读“wěi”。
故答案为：A。
【点评】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力和正确书写现代常用规范汉字的能力。关于字音都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。关于字形，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
2．【答案】C
【解析】【分析】此题考查理解文言实词中古今异义词的能力。
A项，“不行”古义指不会走路；
B项，“成立”古义指成人自立；C无误；
D项，“告诉”古义指申诉（苦衷）。
故答案为：C
【点评】此题考查理解文言实词中古今异义词的能力。古今异义词指的是古汉语中一些字形相同而意义用法不同的词，因其演变情形不同，故古今意义上存在差别。解答此类题，一定要结合好词语所在的句子语境进行理解。
3．【答案】D
【解析】【分析】本题考查识记文化常识的能力。 D“来归”指“嫁到我家来”。
故答案为：D
【点评】本题考查识记文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
4．【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生理解文言实词意义的能力。
C．“庶”：希望。句意：希望祖母刘氏能够侥幸保全她的余生。
故答案为：C。
【点评】
本题考查学生理解文言实词意义的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
5．【答案】B
【解析】【分析】本题考查文言句式的掌握能力。
①被动句；②④⑤介词短语后置句；③⑥省略句；⑦⑧判断句。
故答案为：B
【点评】本题考查文言句式的掌握能力。解答这类题，要求对几种文言句式了然于胸，并能较好地分辨其用法。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒装、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。
6．【答案】B
【解析】【分析】本题考查筛选文中信息的能力。①表现祖母怜悯李密 自幼丧父身体孱弱，亲自抚养。④写祖母刘氏生命将尽。所以 ① 与④，主角是祖母，不是李密。
故答案为：B
【点评】第一要注意审题，考查对象是李密，品质是孝顺，所以第一个先看每个句子的表现对象是否符合要求，再看是否符合孝顺的品质。难度系数不大。
7．【答案】D
【解析】【分析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
A项，说明舅舅是个专制家长式的人物，但“凶狠、无礼义廉耻”与文中无依据。
B项，“能力差”属误解。
C项，重在说明祖母现在很需要陪伴。
故答案为：D
【点评】考查对课文的理解，一定要引领学生准确把握原文。“结草”是指报恩。
8．【答案】比喻；比喻；对仗；讳饰
【解析】【分析】
本题考查鉴赏文学作品的修辞手法。
“日薄西山”是说指太阳快要落山，用日落比喻人的寿命即将终了。使用了比喻。
“乌鸟私情”是古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。使用了比喻。
“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”中，“外无”和“内无”相对，“期功强近之亲”和“应门五尺之僮”相对。使用了对仗。
“舅夺母志”是说“舅父逼母亲改嫁”，这是对母亲改嫁的委婉说法，使用了讳饰。
故答案为：第1空、比喻
第2空、比喻
第3空、对仗
第4空、讳饰
【点评】
本题考查鉴赏文学作品的修辞手法。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。要看清考题的具体特征再准确作答。
9．【答案】忠心；身世孤苦，祖孙情深；孝治天下；尽忠日长；先尽孝，后尽忠
【解析】【分析】本题考查对《陈情表》内容理解，文中作者反复申述自己的不幸遭遇、祖母的养育之恩以及自己与祖母相依为命的实情，陈述自己对朝廷感恩戴德的心情，说明自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的请求。
故答案为：①忠心；②身世孤苦，祖孙情深；③孝治天下；尽忠日长；④先尽孝，后尽忠
【点评】本题考查理解课文内容的能力，对于筛选文中信息类题型，首先要回顾文本，将试题提供的例句结合上下文逐句进行分析，同时注意题干中要求的关键词语，最后找出符合要求的句子。
10．【答案】（1）外无期功强近之亲；内无应门五尺之僮；茕茕孑立；形影相吊
（2）臣欲奉诏奔驰；则刘病日笃；欲苟顺私情；则告诉不许
（3）臣无祖母；无以至今日；祖母无臣；无以终余年
【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。需注意“ 期功 ”“ 茕茕 ”“ 笃 ”的书写。
【点评】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
11．【答案】（1）这些词语都表示新朝对李密的多次征召：从时间上看急迫连续，从形式上看多法并用，从官职上看越来越高，显示出新朝急于需要李密出来笼络人心，而李密推辞之难，这为下文矛盾的解决埋下了伏笔。
（2）这四个字形象地写出了朝廷对李密“辞不赴命”越来越生气，责备越来越严重的态度，仿佛可以看到皇帝在那里生气发怒的情形。
（3）①“清化”歌颂新朝，表明自己对新朝的拥戴；②“伪朝”一词完成政治立场的切换，与蜀汉朝廷划清了界限；③④“不矜名节”“亡国贱俘”自污名节，消除晋武帝对自己不出仕可能是为了保名节的疑虑。
【解析】【分析】（1）“逮奉圣朝，沐浴清化”，其中有对晋武帝的最高颂词；更有对作者深受其恩的最大感激，“沐浴清化”的更重要的事实是诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”武帝“特下”诏书，而且要作者做特别亲信的宫廷侍卫之长；不久又授予辅佐太子的官职。面对最高统治者一再提拔，作为降臣的李密越发不能简单从事了，于是“具以表闻”。从以前的情况看并没有获得武帝的谅解，而是遭到强迫手段：“诏书切峻，责臣逋慢。”“切”“峻”“责”“逋”“慢”都准确鲜明地刻画了武帝当时的恼怒情态。郡县风驰电掣地执行王命，是“逼迫”，是“催”臣上道，州司具体贯彻王命，是“临门”，是“急于星火”，先后六个四字句，非常精练形象地描绘了一幅雷厉风行无可阻遏的催命图。
（2）①“切”“峻”意为“急切，严厉”“责”意为“责备”“慢”意为“怠慢。可见，朝廷对李密辞不赴命”“辞不就职”的做法很是生气，多次征召李密入朝为官，帮助朝廷笼络人心，巩固新潮的统治。也表现了李密进退两难的处境。为下文李密对问题的解决渲染氛围，做好铺垫。②四字句准确鲜明地刻画了晋武帝当时的恼怒情态，渲染出圣命逼人的紧张气氛。
（3）“清化”，清明的政治教化，歌颂新朝，表明自己对新朝的拥戴；“伪朝”指蜀汉，一词完成政治立场的切换，与②蜀汉朝廷划清了界限；“不矜名节”“亡国贱俘”自污名节，消除晋武帝对自己不出仕可能是为保名节的疑虑。
【点评】⑴本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。
⑵本题考查学生分析文本的语言的特点，品味作品高超的语言艺术的能力。语言是思维的外壳，是作者表情达意的工具。语言的简练、准确、生动、鲜明是写作者应努力打造的一个方向。
⑶本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
【答案】12．B
13．C
14．A
15．①臣下我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。②所以那些才智足以授予一个官职、品行顺合一方、道德符合一君主心意、能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也就是像这样的。
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力。解答此类题型，平时要注意积累常见的文言实词的含义，还要掌握推断词义的方法，主要有：语境推断法、结构分析法、语法分析法、联想迁移法、字形推断法。
（2）本题考查学生理解文言虚词意思和用法的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。
（3）本题考查理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻逢，首先要找出专有名词，然后再看有否特殊句式，最后由确定关键字进行翻译。
（4）本题考查理解并翻译文言文句子的能力。解答此类题目，应根据上下文，整体理解句子的大致意思；根据语境落实句中重要实词、虚词的意义和用法，可以利用语法等方面的知识推断实词、虚词的意思；疏通语句，准确顺畅地将句子意思表达出来。
参考译文：
我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。
臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
12．B．“矜”，“顾惜”。句意：不顾惜名声节操。
故答案为：B。
13．A．结构助词，的。句意：并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白。
B．结构助词，的。句意：臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢。
C．代词，这。句意：(蜩与学鸠)这两只小动物又知道什么呢？
D．结构助词，的。句意：在外面没有比较亲近的亲戚。
故答案为：C。
14．本题要注意几个译点的翻译：“陨首”，牺牲生命；“结草”，结草衔环来报答陛下的恩情；“怖惧”，恐惧；“谨”，恭敬地；“闻”，使……听闻。
故答案为：A。
15．①“有”，通“又”；“是”，代词，这；“报”，报答；“之”，助词，的。
②“夫”，代词，那些；“知”，通“智”，才智；“效”，胜任；“比”，合，此指亲近、团结。
16．【答案】理解母爱与责任——给妈妈的一封信 亲爱的妈妈：
您好!
在这个重要的人生抉择时刻，我想把我的想法告诉您，我知道，虽然您会因此而担忧，但是我想通过这次对话，能够让您明白我选择参军的真正原因。
我承认，从小时候开始，您就把我当做生活的支柱，为我付出了一切。我理解您对我无私的爱，也知道您希望我回到您身边工作，让一家人共享天伦。然而，从另一个角度看，母亲对子女的期望，应以孩子的健康成长和全面发展为基础，更应该关注他们的理想和追求。我认为一个人的价值实现不仅要以母爱为圆心，还应兼顾更多的社会责任。如今，正值青春年华的我，对绿色军营心怀憧憬，对报效国家满怀热忱，我想抓住这个宝贵的机会，到军营里锤炼，争取在国防事业上报效祖国，这不仅是我个人的选择，也是时代的要求。
在您的教导下，我读过了李密的《陈情表》，深深理解孝亲敬老的道理。当年李密也曾面临着忠孝难两全的困境，但最终还是选择尽孝。那是因为祖母年事已高，为了回报祖母的养育之恩，他毅然放弃了仕途。如今，我已经长大成人，心中充满了报效祖国的热情。但您还年轻，身体硬朗，我相信您可以照顾好自己。而我选择军营，不仅仅是为了实现自己的梦想，更是为了祖国的安定繁荣，为您和更多的母亲提供一个和谐安定的生活环境。
此外，请相信，距离永远无法阻隔亲情。虽然现在我们将暂时分离，但军营严格的纪律和艰苦的训练，将使我更加成熟、更加独立，不断成长为一个有责任、有担当的人。到时候，我会更加懂得如何关爱家人、照顾您，让您为我骄傲。况且，虽然投身军营，但我依然可以通过电话、网络等方式与您保持联系，让我们虽相隔千里，但心始终紧紧相依。
感谢您为我操劳，也感谢您能理解我的选择。我定将带着您的期待，坚定自己的信念，投入到保家卫国的事业中，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的青春力量。请您放心，无论何时何地，您都是我最牵挂的人。
祝身体健康，一切安好!
爱您的儿子：小明
2023年5月30日
【解析】【分析】
【题干分析】试题展现了小明在职业规划上面临的两难选择。小明的纠结是听从内心——献身军营报效国家，还是顺从妈妈的要求——在妈妈身边尽孝，两个方面都有合理合情之处，再三思忖后小明如何权衡如何选择，就交由考生回答。对此，材料中有关键词“选择”，这就说明不管对小明还是妈妈来说，必须限定在“报国”和“尽孝”内，如果仅仅只是在“选择”上立意，未涉及忠孝，就是离题。此外，材料中有“特别是学过了《陈情表》”一句话，设题用意是让学生学会陈情，能够动之以情晓之以理示之以实，最后诉之以愿。
试题要求以小明的身份给妈妈写一封信，对此，不能完全不顾及妈妈的感受，而不好一味地唯唯诺诺。比如，可以说，母亲年纪不大，依然能行动自由，不必扶养，同时自己也有远大的梦想和必须承担的家国责任，因此劝说妈妈理解自己。但同时，也应该指出，自己也会不时问候母亲以示关爱，才能全身心挥洒青春报效国家。最后，则可进行展望，说明新时代给当代青年无限的舞台展现价值，可想，带着一身荣耀回到母亲身边，母亲的笑容会多么灿烂。从而，通过信件的有效沟通，劝说妈妈理解自己的选择。写作时注意书信的格式要求。
【立意提取】
1.孝养年长，青春有限。
2.家国一体，人生璀璨。
3.青春的底色——爱与责任。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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