【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第1课《古诗三首》
一、积累与运用
1．（1 古诗三首）读诗句，给画线的词选择正确的解释。
（1）迟日江山丽（ ）
A．春天白天渐长。 B．待后几天；过几天。
（2）梅子黄时日日晴（ ）
A．梅子成熟的季节，指初春。 B．梅子成熟的季节，指初夏。
（3）小溪泛尽却山行（ ）
A．退却 B．再，又
2．（部编版小学语文三年级下册第一单元1.《古诗三首》练习题）对下列句子朗读节奏划分有错误的一项是（ ）
A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。
3．（部编版三下语文第一单元1古诗三首同步练习题）给下列加下划线的字选择正确的读音。
泥融 (rónɡ nónɡ) 惠崇 (cónɡ chónɡ) 芦芽 (lú
nú)
梅子 (méi mén) 泛舟 (fàn
fàng)
不减 (jǎn jiǎn)
4．（1《三衢道中》练习）我会查字典：
（1）“梅”用部首查字法，先查部首 ，再查 画，它是 结构的字，我会组词： 、 。
（2）“溪”用音序查字法，先查 ，再查音节 ，我会用这个字组词 。
5．（部编版小学语文三年级下册第一单元1.《古诗三首》练习题）根据课文内容填空。
（1）《绝句》的作者是 代诗人 。诗中表现“清内徐徐、花草芬芳”的诗句是 。
（2）《三衢道中》的作者是 诗人 ，作者在诗时描述了山行所见的美景和自己 的心情。
（3）《惠崇春江晚景》描写 、 、 、 、 、 、
等景物。
6．（《三衢道中》练习）用现代散文的语言描写“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的诗意。
二、诗歌鉴赏
7．（部编版小学语文三年级下册第一单元1《古诗三首》练习）小阅读
绝句
[宋]志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
（1）写出诗中下列字的读音。
系 藜 沾
（2）试着用现代文写出后两句诗描写的景色。
（3）从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。
A．春日赏花 B．夏日淋雨 C．春日远足 D．夏日游园
（4）从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。
A．草长莺飞 B．生机勃勃 C．色彩缤纷 D．花红柳绿
8．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）默写古诗，按要求填空。
（1）默写《惠崇春江晚景》。
惠崇春江晚景
竹外 三两枝， 鸭先知。
蒌蒿 ，正是 。
（2）这首诗写的是 季的景色。
（3）这首诗的景物有动有静，静态景物有 、 、 、 和 。动态的景物有 和 。
（4）前两句诗的意思是
答案解析部分
1．【答案】（1）A
（2）B
（3）B
【知识点】词义；三衢道中
【解析】【分析】解答本题要先理解诗句的意思，再根据句意选择字义。
（1）春天的阳光和煦温暖，大自然一片秀丽景象。
（2）梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。
（3）乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）B
【点评】本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。
2．【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻 。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。A、B正确；C错误。改为：梅子/黄时/日日晴,小溪/泛尽/却山行。
故答案为：C
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。
3．【答案】rónɡ；chónɡ；lú；méi；fàn；jiǎn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：rónɡ、chónɡ、lú、méi、fàn、jiǎn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．【答案】（1）木；7；左右；梅花；黄梅戏
（2）x；xi；小溪
【知识点】词形；汉字查字典
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（1）“梅”méi，左右结构，部首：木，总笔画：11，笔顺：横，竖，撇，点，撇，横，竖折/竖弯，横折钩，点，横，点。组词：梅花鹿、腊梅。
（2）“溪”用音序查字法，先查X，再查音节xi，组词：小溪、溪水。
故答案为：（1）木、7、左右、梅花、黄梅戏
（2）x、xi、小溪
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5．【答案】（1）唐；杜甫；春风花草香
（2）宋；曾几；愉悦舒畅
（3）竹；桃花；春天江水；鸭；蒌蒿；芦笋；河豚。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）唐、杜甫、春风花草香。 （2）宋、曾几、愉悦舒畅 （3）竹、桃花、春天江水、鸭、蒌蒿、芦笋、河豚。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到了溪水的尽头，然后再步行山路。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。梅子黄时：梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。却山行：再走山间小路。却，再的意思。诗的大意是梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
故答案为：梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到了溪水的尽头，然后再步行山路。
【点评】此题主要考查对词语、诗句的理解的能力，平时要注意理解和识记。
7．【答案】（1）jì；lí；zhān
（2）春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。
（3）C
（4）B；C
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）考查理解诗句，解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
（3）前两句诗“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”:意思就是在树丛中系好短斗篷(树丛很老),倚着手杖走到桥的南边。写的是春日远足。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）jì、lí、zhān （2）春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。 （3）C（4）BC
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）可结合课后注释或查字典理解诗句。（3）、（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
8．【答案】（1）桃花；春江水暖；满地芦芽短；河豚欲上时
（2）春
（3）竹；桃花；蒌蒿；江水；芦芽；鸭；河豚
（4）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）、（3）考查对诗文内容的理解能力。解答时要带着问题细读诗文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
故答案为：（1）桃花、春江水暖、满地芦芽短、河豚欲上时。
（2）春；
（3）竹、桃花、蒌蒿、江水、芦芽；鸭、河豚；
（4）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）、（3）此题考查在理解诗文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查对诗句的理解能力。
1 / 1【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第1课《古诗三首》
一、积累与运用
1．（1 古诗三首）读诗句，给画线的词选择正确的解释。
（1）迟日江山丽（ ）
A．春天白天渐长。 B．待后几天；过几天。
（2）梅子黄时日日晴（ ）
A．梅子成熟的季节，指初春。 B．梅子成熟的季节，指初夏。
（3）小溪泛尽却山行（ ）
A．退却 B．再，又
【答案】（1）A
（2）B
（3）B
【知识点】词义；三衢道中
【解析】【分析】解答本题要先理解诗句的意思，再根据句意选择字义。
（1）春天的阳光和煦温暖，大自然一片秀丽景象。
（2）梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。
（3）乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）B
【点评】本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。
2．（部编版小学语文三年级下册第一单元1.《古诗三首》练习题）对下列句子朗读节奏划分有错误的一项是（ ）
A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。
【答案】C
【知识点】语言表达
【解析】【分析】划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，① 注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻 。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。A、B正确；C错误。改为：梅子/黄时/日日晴,小溪/泛尽/却山行。
故答案为：C
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。
3．（部编版三下语文第一单元1古诗三首同步练习题）给下列加下划线的字选择正确的读音。
泥融 (rónɡ nónɡ) 惠崇 (cónɡ chónɡ) 芦芽 (lú
nú)
梅子 (méi mén) 泛舟 (fàn
fàng)
不减 (jǎn jiǎn)
【答案】rónɡ；chónɡ；lú；méi；fàn；jiǎn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：rónɡ、chónɡ、lú、méi、fàn、jiǎn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．（1《三衢道中》练习）我会查字典：
（1）“梅”用部首查字法，先查部首 ，再查 画，它是 结构的字，我会组词： 、 。
（2）“溪”用音序查字法，先查 ，再查音节 ，我会用这个字组词 。
【答案】（1）木；7；左右；梅花；黄梅戏
（2）x；xi；小溪
【知识点】词形；汉字查字典
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（1）“梅”méi，左右结构，部首：木，总笔画：11，笔顺：横，竖，撇，点，撇，横，竖折/竖弯，横折钩，点，横，点。组词：梅花鹿、腊梅。
（2）“溪”用音序查字法，先查X，再查音节xi，组词：小溪、溪水。
故答案为：（1）木、7、左右、梅花、黄梅戏
（2）x、xi、小溪
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5．（部编版小学语文三年级下册第一单元1.《古诗三首》练习题）根据课文内容填空。
（1）《绝句》的作者是 代诗人 。诗中表现“清内徐徐、花草芬芳”的诗句是 。
（2）《三衢道中》的作者是 诗人 ，作者在诗时描述了山行所见的美景和自己 的心情。
（3）《惠崇春江晚景》描写 、 、 、 、 、 、
等景物。
【答案】（1）唐；杜甫；春风花草香
（2）宋；曾几；愉悦舒畅
（3）竹；桃花；春天江水；鸭；蒌蒿；芦笋；河豚。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）唐、杜甫、春风花草香。 （2）宋、曾几、愉悦舒畅 （3）竹、桃花、春天江水、鸭、蒌蒿、芦笋、河豚。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．（《三衢道中》练习）用现代散文的语言描写“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的诗意。
【答案】梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到了溪水的尽头，然后再步行山路。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。梅子黄时：梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。却山行：再走山间小路。却，再的意思。诗的大意是梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
故答案为：梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到了溪水的尽头，然后再步行山路。
【点评】此题主要考查对词语、诗句的理解的能力，平时要注意理解和识记。
二、诗歌鉴赏
7．（部编版小学语文三年级下册第一单元1《古诗三首》练习）小阅读
绝句
[宋]志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
（1）写出诗中下列字的读音。
系 藜 沾
（2）试着用现代文写出后两句诗描写的景色。
（3）从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。
A．春日赏花 B．夏日淋雨 C．春日远足 D．夏日游园
（4）从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。
A．草长莺飞 B．生机勃勃 C．色彩缤纷 D．花红柳绿
【答案】（1）jì；lí；zhān
（2）春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。
（3）C
（4）B；C
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）考查理解诗句，解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
（3）前两句诗“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”:意思就是在树丛中系好短斗篷(树丛很老),倚着手杖走到桥的南边。写的是春日远足。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）jì、lí、zhān （2）春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。 （3）C（4）BC
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）可结合课后注释或查字典理解诗句。（3）、（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
8．（统编版2019-2020年三年级下册语文第1单元测试卷）默写古诗，按要求填空。
（1）默写《惠崇春江晚景》。
惠崇春江晚景
竹外 三两枝， 鸭先知。
蒌蒿 ，正是 。
（2）这首诗写的是 季的景色。
（3）这首诗的景物有动有静，静态景物有 、 、 、 和 。动态的景物有 和 。
（4）前两句诗的意思是
【答案】（1）桃花；春江水暖；满地芦芽短；河豚欲上时
（2）春
（3）竹；桃花；蒌蒿；江水；芦芽；鸭；河豚
（4）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）、（3）考查对诗文内容的理解能力。解答时要带着问题细读诗文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
故答案为：（1）桃花、春江水暖、满地芦芽短、河豚欲上时。
（2）春；
（3）竹、桃花、蒌蒿、江水、芦芽；鸭、河豚；
（4）竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水回暖。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）、（3）此题考查在理解诗文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查对诗句的理解能力。
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