3.2 蜀相 同步练习（含答案解析）

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3.2 *蜀相
一、单选题
1．下列各组词语中，加粗字的注音不正确的一项是（　　）
A．庇护(pì) 祠堂(cí) 堵塞(sè)
B．鬓角(bìn) 频烦(pín) 修葺(qì)
C．开济(jì) 喋血(dié) 黄鹂(lí)
D．混沌(dùn) 啼叫(tí) 满襟(jīn)
2．从题材上看，《蜀相》属于（　　）
A．写景诗 B．怀古诗 C．哲理诗 D．闲适诗
3．以下评价适用于《 蜀相 》的一项是（　　）
A．慷慨激昂 B．沉郁顿挫 C．恬淡自然 D．刚劲凝练
4．下列各句中，不属于赞颂诸葛亮的一项是（　　）
A．复汉留长策，中原仗老臣。
B．三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。
C．纵论三分天下，审势通策佐先主；长怀一统江山，辅国连治启后人。
D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
5．对下列两组句子中加粗词的意思，理解正确的一项是（　　）
①三顾频烦天下计 君臣相顾尽沾衣
②两朝开济老臣心 夕济兮西澨
A．两个“顾”相同，两个“济”也相同
B．两个“顾”相同，两个“济”不同
C．两个“顾”不同，两个“济”相同
D．两个“顾”不同，两个“济”也不同
6．对《蜀相》这首诗的分析，不恰当的一项是（　　）
A．全诗前四句写丞相祠堂，后四句写丞相本人，但对祠堂的描写已暗含丞相本人。
B．“何处寻”的“寻”字，饱含着诗人对诸葛亮无限追慕的心情。心思其人，才要寻其庙。
C．“三顾频烦天下计”，写刘备对经常依赖诸葛亮的计策来谋取天下感到很内疚。
D．《蜀相》写于公元760年，杜甫写此诗与当时的“安史之乱”尚未平定有关。
二、默写
7．默写
（1）《蜀相》中“　 　？　 　”两句诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，追思缅怀，奠定了全诗悲凉的感情基调。
（2）《蜀相》中描写祠堂内幽静的春景的诗句：“　 　，　 　。”
（3）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句：“　 　，　 　。”
三、诗歌鉴赏
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
武侯庙
杜甫
遗庙丹青落，空山草木长。
犹闻辞后主，不复卧南阳。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
8．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．《武侯庙》前两句描写所见之景，庙中壁画剥落，庙外草木茂盛。
B．《武侯庙》后两句道出了武侯放弃早年隐居的生活、以身许国的行迹。
C．《蜀相》一诗抒写作者游览武侯祠的所见所感，全诗格调深沉悲壮。
D．两首诗都从祠庙美景入笔，追述武侯生平，景、事、情、理融为一体。
9．两首诗都以诸葛亮为抒怀对象，请简要概括两诗对武侯情感的异同。
四、写作
10． 阅读下面的材料，根据要求作文。
“英雄”一词在古典诗词中国经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，陆游《书愤》“出师一表真世，千载谁堪伯仲间”，呼唤英雄成为那个时代的声音。而今，时代变迁，有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。
当今时代还有英雄吗？对此，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】此题考查识记字音的能力。
A项，“庇”应读“bì”。
故答案为：A
【点评】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。
2．【答案】B
【解析】【分析】本题考查诗歌的题材的能力。
B《蜀相》一诗，作者借游览武侯祠，称颂三国时蜀丞相诸葛亮辅佐两朝，缅怀他生前的显赫功勋，并寄予了无穷的感叹，也蕴藉着诗人匡时济世的抱负和失望心情，故《蜀相》应为怀古诗。
故答案为：B
【点评】本题考查诗歌的题材的能力。特点诗歌的题材有：山水田园诗，山水田园派以山水等自然景观为主要描写对象，歌咏田园生活，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
3．【答案】B
【解析】【分析】《蜀相》抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨，结构起承转合、层次波澜，又有炼字琢句、音调和谐的语言魅力，属于“沉郁顿挫”的风格。
故答案为：B
【点评】本题考查分析诗歌语言的能力。解答此类题目，可以从用词、手法、句式等方面进行作答。
4．【答案】D
【解析】【分析】此题考查文学常识的识记能力。
D项，是文天祥表达自己气节的。
故答案为：D
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
5．【答案】D
【解析】【分析】此题考查把握文言文一词多义的能力。
①第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思；
②第一个“济”是“扶助”的意思，第二个“济”是“渡、过河”的意思。
故答案为：D
【点评】此题考查把握文言文一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。
6．【答案】C
【解析】【分析】“三顾频烦天下计”的意思是“刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮”，表现出诸葛武侯的雄才大略。
故答案为：C
【点评】本题考查对诗歌内容理解和分析的能力。首先明确题目要求”正确”或“错误”，其次结合课下注释充分理解诗歌的内容与感情，最后结合自己的理解对比每个选项，选出正确答案。
7．【答案】（1）丞相祠堂何处寻；锦官城外柏森森
（2）映阶碧草自春色；隔叶黄鹂空好音
（3）三顾频烦天下计；两朝开济老臣心
【解析】【分析】（1）抓住关键信息“诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，追思缅怀，奠定了全诗悲凉的感情基调”，故答案为：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。（重点字：祠）
（2）抓住关键信息“描写祠堂内幽静的春景的诗句”，故答案为：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（重点字：阶）
（3）抓住关键信息“写诸葛亮才智和功业的诗句”，故答案为：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（重点字：频）
【点评】本题考查学生背诵、默写、理解的能力。相对于上下文默写，理解性默写存在一定的难度，不但需要单纯的背诵，还要充分的理解诗歌的内容与思想感情。在默写时注意不要出现添字、落字、错字情况。
【答案】8．D
9．同：①对诸葛亮忠君爱国精神的赞扬；②对英雄身后被冷落遗忘的感伤；③对他功业未成的惋惜。
异：①《武侯庙》中还包含了对诸葛亮无法返乡的惋惜之情；②《蜀相》中还包含了对诸葛亮被刘备重用和信任的羡慕。
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】
【武侯庙】 武侯庙中的壁画由于年代久远而早已脱落，整座白帝山一片空寂，只有草木徒然茂长。
此处似乎还能听到诸葛亮辞别后主的声音，但是他壮志难酬，再也无法回到故地南阳。
【蜀相】
诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦官城外翠柏长得郁郁苍苍。
碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。
当年先主屡次向您求教大计，辅佐先主开国扶助后主继业。
可惜您却出师征战病死军中，常使古今英雄感慨泪湿衣襟。
8．D：追述武侯生平，景、事、情、理融为一体。错误。《武侯庙》前半只刻画庙宇内、外之景，后半只叙述辞别后主、不归南阳之事，未下任何评语，也未作任何赞辞。
故答案为：D
9． 《武侯庙》前两句描写武侯庙内外景色，描写山之空寂，也暗示诸葛亮一生的志业早已随岁月而消逝，回首往事一切皆空，逝去的英雄已是一抔黄土少有人前来打扫祭拜；后两句以短短十个字概括了诸葛亮的一生，道出了诸葛亮放弃早年隐居南阳的生活而终身尽瘁国事，以身许国义但大业未成且未能回归故乡的惋惜。
《蜀相》借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情，同时还有刘备对诸葛亮信任的羡慕。
故答案为：同：①对诸葛亮忠君爱国精神的赞扬；②对英雄身后被冷落遗忘的感伤；③对他功业未成的惋惜。
异：①《武侯庙》中还包含了对诸葛亮无法返乡的惋惜之情；②《蜀相》中还包含了对诸葛亮被刘备重用和信任的羡慕。
10．【答案】【参考例文】
前进的时代需要英雄
“一个民族不能没有先锋，一个国家不能没有英雄。”诚然，英雄的美好品质是盏盏青灯，长明不灭。它是光、是电、是火，是催人奋进的动力，是烛照前行的灯塔。英雄敢于为国为民担当责任，敢于竭尽全力，敢于无私奉献精神，是我们这个前进的时代所需要、所崇尚的可贵品质。
天地英雄气，千秋尚凛然。走过乱世时代，越过雄关漫道，在大山深处坚守40年，是导弹发射场上的“定海神针”，被人誉为“年龄越来越长，贡献越来越大”的谭清泉；中印边境冲突中有效捍卫了国家主权和领土完整的5名指战员；为保护战友自己却失去双手双眼的排雷英雄杜富国……这些身着戎装的当代英雄，传承的是岳飞、文天祥、戚继光等民族英雄的火种，是中共一大、八一南昌起义、秋收起义以来一代代共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心。进入新时代的中国，比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标。今天，无论是攻关核心技术还是脱贫攻坚，无论是推动转型升级还是实现高质量发展，我们仍需要征服“雪山”“草地”、跨越“娄山关”“腊子口”，需要用爱国情怀和英雄精神汇聚起磅礴力量。
当今中国正在发生日新月异的变化，在实现中华民族伟大复兴的征途中，我们不仅有英雄，更有英雄精神。在国家的和平发展变革时期，英雄正是那些为国家的繁荣发展做出杰出贡献的人。“哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”新中国成立70年以来，正是无数英雄丹心报国、以身许国，将中国发展之路铺平。如为苦心钻研水稻品种奉献一生的“世界杂交水稻之父”袁隆平，一心扑在地球深部探测领域的“科研疯子”“拼命黄郎”黄大年，被网友称赞为“龙之角，凤之冠，国之栋梁”的中国“天眼之父”南仁东……这些科学巨人的身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心，他们是新时代代表国家意志的“超级英雄”，中国正是因为拥有了这样一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。
每个前进的时代都有英雄，每个向上的民族都需要英雄精神的滋养。这是儿女对母亲的诉说，这是青春书写的誓言，这是热血铺就的长路，这是生命熔铸的丰碑。新时代，新长征，英雄精神永远是照亮我们前路的灯塔，爱国信仰永远是激励我们前进的号角。
【解析】【分析】材料关键词——英雄，材料例举了几个古代英雄的形象，英雄是杜甫笔下渴望建功立业、心忧天下的有志之士；英雄是辛弃疾心目中勇于抗衡强劲对手，富有进取精神的有雄心、气节的人；也是陆游笔下鞠躬尽瘁死而后已的有赤子之心的人。不同时代有不同的英雄标准，或是为国为民，或是英勇不屈，或是无私奉献……接着，提出两种观点，一种认为当今时代“英雄辈出”，这是符合事实的，无数时代楷模、科技精英，还有英勇的戍边战士，他们都是当之无愧的英雄，闪耀在新时代的星空。一种认为当今时代“没有英雄只有偶像”，这一说法一是过于偏激，二是混淆了“英雄”与“偶像”两个概念，有的英雄也是全民偶像，有的偶像也是全民英雄。
引导语“当今时代还有英雄吗？”毫无疑问，出题人的意图是让考生做出正面的回答：“有” 。这也是正确的价值观之所在。抗击疫情的战役中涌现出的英雄，勇于救落水儿童的英雄，扑灭重庆山火的消防官兵、志愿者等英雄……他们不正是当今时代的英雄吗？
“对此，你有怎样的感触和思考？”意在引导考生思考新时代的“英雄观”和“偶像观”，以及“英雄”与“偶像”之间的关系。作文要体现出立意的深度和广度，体现出新时代的心胸和视野。
可以表达这样的观点，新时代的英雄就是我们的偶像，我们的偶像应该是新时代的英雄，再结合新时代“伪娘风”的盛行，对无节操、无底线的娱乐明星予以批判，形成正反对比论证，增强作文论证的力度。
立意：
1.新时代的英雄就是我们的偶像，我们的偶像应该是新时代的英雄。
2.我们的时代从不缺乏英雄，凡人亦英雄。
3.新时代的英雄应以复兴中华为己任。
4.崇尚英雄，壮我中华气魄。
5.向英雄学习，重铸新时代青年偶像观。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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