【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第2课《燕子》
一、积累与运用
1．《燕子》出自哪位作家之手？（ ）
A．郑振铎 B．雨果 C．林清玄
D．柏吉尔 E．袁鹰 F．列夫 托尔斯泰
2．课文《燕子》通过（ ）描写，体现了燕子的活泼可爱。
A．生活习性 B．外形特点 C．叫声
3．下列各组中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．伶俐（lín） 翼尖（yì） B．荡漾（yàng） 闲散（sǎn）
C．掠过（luè） 纤细（qiān） D．木杆（gǎn） 伤痕（hén）
4．按查字典的要求填空。
（1）“贡”用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。它是 结构的字，请再写出两个与其结构相同的字 、 。
（2）“掠”用部首查字法应先查 部，再查 画，读音是 “掠”在字典中的解释主要有：①抢，夺；②轻轻擦过或拂过。“小燕子横掠过湖面”中的“掠”字应选第 种解释。
5．我能在横线上填上合适的词。
的羽毛 的翅膀 的花朵
的细雨 的赞歌 的尾巴
的春天 的天空 的燕子
6．填空：
（1）一身 的羽毛，一双 的尾巴，一对 的翅膀，凑成了 的小燕子。
（2）有的 过 的湖面， 或 偶尔 了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 开去。
7．按要求完成句子。
（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)
（3）小燕子飞回来了。(扩句)
二、阅读与鉴赏
课内阅读。
那边还有____的几对，____地在____的电线上____——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个____，那便是燕子，多么____的一幅图画呀！
8．按原文填空。
9．“几痕细线”你认为是指什么？
10．在生活中，你有见过类似闲适安逸的画面吗？
11．读完这篇课文，你有什么感想和体会？
12．阅读下文，回答问题。
识鸟
我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。
人说鸟，鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
（1）作者“识鸟”，识的是鸟的 。
（2）“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。
（3）文中引用《聊斋》中的故事作用是（ ）
A．说明鸟有独特的语言
B．说明鸟非常聪明
C．说明鸟对你的生活心明眼亮
（4）文中的“妙极”是由于什么？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】《燕子》作者郑振铎。现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙江省永嘉县，原籍福建长乐县。1931年任燕京大学教授。抗战时期留居上海，与许广平等刊行《鲁迅全集》。抗战胜利后创办《民立》周刊。解放后历任全国政协委员、中科院文学研究所所长、中国考古研究所所长、文物局局长、文化部副部长。1958年10月17日出国访问途中，不幸因飞机失事遇难。他的著作有《中国文学史》《中国俗文学史》《郑振铎文集》等。
故答案为： A
【点评】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
2．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
故答案为： B
【点评】考查来对课文内容的理解。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默。在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，受到教育。
3．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：“伶俐”的“伶”不读“lín”，应读“líng”；
B：正确；
C：“掠过”的“掠”不读“luè”，应读“lüè”；“纤细”的“纤”不读“qiān”，应读“xiān ”；
D： “木杆”的“杆”不读“gǎn”，应读“gān”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．【答案】（1）G；gong；上下；要；姿
（2）扌；8；lüè；②
【知识点】字义；词形；汉字查字典
【解析】【分析】（1）“贡”字用音序查字典法应先查大写字母“G”，再查音节“gong”，“贡”字的笔顺：横， 竖，横，竖，横折， 撇， 点，共7画，是上下结构的字，写出两个与其结构相同的字：要、姿。
（2）“掠”字用部首查字典法应先查部首“扌”，再查8画。笔顺是：横，竖钩，提，点，横，竖，横折，横，竖钩，撇，点。读音是：“lüè”，“小燕子横掠过湖面”中的“掠”字是：轻轻擦过或拂过。因此，选②。
故答案为：（1）G、gong、上下、要、姿；（2）扌、8、lüè、②。
【点评】考查了查字典。查字典常用的三种方法是部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。音序查字法的步骤：第一步，确认这个字的音节。第二步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母(大写字母)。第三步，在字母栏内查出音节。第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。
5．【答案】乌黑光亮；俊俏轻快；鲜艳；光彩夺目；春天；活泼机灵；光彩夺目；蓝蓝；剪刀似
【知识点】语言表达；燕子
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、 鲜艳的花朵、光彩夺目的细雨、春天的赞歌、活泼机灵的尾巴、光彩夺目的春天、蓝蓝的天空、 剪刀似的燕子。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6．【答案】（1）乌黑；剪刀似的；轻快有力；那样活泼可爱
（2）横掠；波光粼粼；翼尖；剪尾；沾；荡漾
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题内容选自课文《燕子》，《燕子》是郑振铎写作的散文。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。（1）结合原文“一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”填空即可。书写时注意“乌、轻快、活泼”等字词的写法。
（2））结合原文“有的横掠过湖面，翼尖或剪尾偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”填空即可。书写时注意“掠、粼、翼、荡漾”等字词的写法。
故答案为：（1）乌黑、剪刀似的、轻快有力、那样活泼可爱；（2）横掠、波光粼粼、翼尖、剪尾、沾、荡漾。
【点评】本题主要考查对课文内容的识记能力。首先需要对课文内容进行回忆，填入恰当的内容。
7．【答案】（1）燕子掠过。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!
（3）活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；燕子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：燕子掠过。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
【答案】8．飞倦了；闲散；纤细；休憩；小黑点；有趣
9．几根电线
10．见过。春天的原野上，各色野花竞相开放，几只小羊在草地吃草，牧羊人斜躺在山坡上哼着小曲，多么静谧而悠然的画面啊！
11．这篇课文描述了燕子自由自在、无拘无束的画面，我也想做像燕子一样无拘无束的一个人。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】阅读短文回答问题是小学阶段常见的题型，作答时要认真阅读短文，这样才能准确回答问题。语段选自《燕子》，这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
8．考查了根据原文填空。根据课文原文，填空如下：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子，多么有趣的一幅画呀！
故答案为：飞倦了；闲散；纤细；休憩；小黑点；有趣 。
9．考查对文中词语的理解。选文中“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间”这句话中的“几痕细线”的意思是几根电线。作者在这里描写电线时没有用“几根”而是用“几痕”，突出了由于距离远，电线若隐若现、看起来模糊的特点。
故答案为：几根电线 。
10．考查了拓展写话能力。语段描写了燕子自由自在、无拘无束的生活画面。在生活中，我见过类似闲适安逸的画面：春天的原野上，各色野花竞相开放，几只小羊在草地吃草，牧羊人斜躺在山坡上哼着小曲，多么静谧而悠然的画面啊!
故答案为：见过。春天的原野上，各色野花竞相开放，几只小羊在草地吃草，牧羊人斜躺在山坡上哼着小曲，多么静谧而悠然的画面啊！
11．本题考查对文章主要内容的把握。从“闲散、休憩”这两个词语看出春天的燕子生活得十分自在悠闲。这一题需要在概括段落大意的基础上，写出自己的体会和感受。如：这篇课文描述了燕子自由自在、无拘无束的画面，我也想做像燕子一样无拘无束的一个人。
故答案为：这篇课文描述了燕子自由自在、无拘无束的画面，我也想做像燕子一样无拘无束的一个人。
12．【答案】（1）声音
（2）有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。
（3）C
（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。
【知识点】说明文阅读；燕子
【解析】【分析】（1）（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（4）有第五自然段可知，画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。
故答案为：（1）声音（2）有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。（3）C；（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。
【点评】（1）（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）本题考查文段在文中的作用。（4）此题考查对第五自然段内容的理解能力。
1 / 1【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第2课《燕子》
一、积累与运用
1．《燕子》出自哪位作家之手？（ ）
A．郑振铎 B．雨果 C．林清玄
D．柏吉尔 E．袁鹰 F．列夫 托尔斯泰
【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】《燕子》作者郑振铎。现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙江省永嘉县，原籍福建长乐县。1931年任燕京大学教授。抗战时期留居上海，与许广平等刊行《鲁迅全集》。抗战胜利后创办《民立》周刊。解放后历任全国政协委员、中科院文学研究所所长、中国考古研究所所长、文物局局长、文化部副部长。1958年10月17日出国访问途中，不幸因飞机失事遇难。他的著作有《中国文学史》《中国俗文学史》《郑振铎文集》等。
故答案为： A
【点评】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
2．课文《燕子》通过（ ）描写，体现了燕子的活泼可爱。
A．生活习性 B．外形特点 C．叫声
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
故答案为： B
【点评】考查来对课文内容的理解。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默。在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，受到教育。
3．下列各组中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．伶俐（lín） 翼尖（yì） B．荡漾（yàng） 闲散（sǎn）
C．掠过（luè） 纤细（qiān） D．木杆（gǎn） 伤痕（hén）
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：“伶俐”的“伶”不读“lín”，应读“líng”；
B：正确；
C：“掠过”的“掠”不读“luè”，应读“lüè”；“纤细”的“纤”不读“qiān”，应读“xiān ”；
D： “木杆”的“杆”不读“gǎn”，应读“gān”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．按查字典的要求填空。
（1）“贡”用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。它是 结构的字，请再写出两个与其结构相同的字 、 。
（2）“掠”用部首查字法应先查 部，再查 画，读音是 “掠”在字典中的解释主要有：①抢，夺；②轻轻擦过或拂过。“小燕子横掠过湖面”中的“掠”字应选第 种解释。
【答案】（1）G；gong；上下；要；姿
（2）扌；8；lüè；②
【知识点】字义；词形；汉字查字典
【解析】【分析】（1）“贡”字用音序查字典法应先查大写字母“G”，再查音节“gong”，“贡”字的笔顺：横， 竖，横，竖，横折， 撇， 点，共7画，是上下结构的字，写出两个与其结构相同的字：要、姿。
（2）“掠”字用部首查字典法应先查部首“扌”，再查8画。笔顺是：横，竖钩，提，点，横，竖，横折，横，竖钩，撇，点。读音是：“lüè”，“小燕子横掠过湖面”中的“掠”字是：轻轻擦过或拂过。因此，选②。
故答案为：（1）G、gong、上下、要、姿；（2）扌、8、lüè、②。
【点评】考查了查字典。查字典常用的三种方法是部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。音序查字法的步骤：第一步，确认这个字的音节。第二步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母(大写字母)。第三步，在字母栏内查出音节。第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。
5．我能在横线上填上合适的词。
的羽毛 的翅膀 的花朵
的细雨 的赞歌 的尾巴
的春天 的天空 的燕子
【答案】乌黑光亮；俊俏轻快；鲜艳；光彩夺目；春天；活泼机灵；光彩夺目；蓝蓝；剪刀似
【知识点】语言表达；燕子
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、 鲜艳的花朵、光彩夺目的细雨、春天的赞歌、活泼机灵的尾巴、光彩夺目的春天、蓝蓝的天空、 剪刀似的燕子。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
6．填空：
（1）一身 的羽毛，一双 的尾巴，一对 的翅膀，凑成了 的小燕子。
（2）有的 过 的湖面， 或 偶尔 了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 开去。
【答案】（1）乌黑；剪刀似的；轻快有力；那样活泼可爱
（2）横掠；波光粼粼；翼尖；剪尾；沾；荡漾
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题内容选自课文《燕子》，《燕子》是郑振铎写作的散文。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。（1）结合原文“一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”填空即可。书写时注意“乌、轻快、活泼”等字词的写法。
（2））结合原文“有的横掠过湖面，翼尖或剪尾偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”填空即可。书写时注意“掠、粼、翼、荡漾”等字词的写法。
故答案为：（1）乌黑、剪刀似的、轻快有力、那样活泼可爱；（2）横掠、波光粼粼、翼尖、剪尾、沾、荡漾。
【点评】本题主要考查对课文内容的识记能力。首先需要对课文内容进行回忆，填入恰当的内容。
7．按要求完成句子。
（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。(缩句)
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。(改成比喻句)
（3）小燕子飞回来了。(扩句)
【答案】（1）燕子掠过。
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!
（3）活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；燕子
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：燕子掠过。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
二、阅读与鉴赏
课内阅读。
那边还有____的几对，____地在____的电线上____——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个____，那便是燕子，多么____的一幅图画呀！
8．按原文填空。
9．“几痕细线”你认为是指什么？
10．在生活中，你有见过类似闲适安逸的画面吗？
11．读完这篇课文，你有什么感想和体会？
【答案】8．飞倦了；闲散；纤细；休憩；小黑点；有趣
9．几根电线
10．见过。春天的原野上，各色野花竞相开放，几只小羊在草地吃草，牧羊人斜躺在山坡上哼着小曲，多么静谧而悠然的画面啊！
11．这篇课文描述了燕子自由自在、无拘无束的画面，我也想做像燕子一样无拘无束的一个人。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】阅读短文回答问题是小学阶段常见的题型，作答时要认真阅读短文，这样才能准确回答问题。语段选自《燕子》，这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
8．考查了根据原文填空。根据课文原文，填空如下：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子，多么有趣的一幅画呀！
故答案为：飞倦了；闲散；纤细；休憩；小黑点；有趣 。
9．考查对文中词语的理解。选文中“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间”这句话中的“几痕细线”的意思是几根电线。作者在这里描写电线时没有用“几根”而是用“几痕”，突出了由于距离远，电线若隐若现、看起来模糊的特点。
故答案为：几根电线 。
10．考查了拓展写话能力。语段描写了燕子自由自在、无拘无束的生活画面。在生活中，我见过类似闲适安逸的画面：春天的原野上，各色野花竞相开放，几只小羊在草地吃草，牧羊人斜躺在山坡上哼着小曲，多么静谧而悠然的画面啊!
故答案为：见过。春天的原野上，各色野花竞相开放，几只小羊在草地吃草，牧羊人斜躺在山坡上哼着小曲，多么静谧而悠然的画面啊！
11．本题考查对文章主要内容的把握。从“闲散、休憩”这两个词语看出春天的燕子生活得十分自在悠闲。这一题需要在概括段落大意的基础上，写出自己的体会和感受。如：这篇课文描述了燕子自由自在、无拘无束的画面，我也想做像燕子一样无拘无束的一个人。
故答案为：这篇课文描述了燕子自由自在、无拘无束的画面，我也想做像燕子一样无拘无束的一个人。
12．阅读下文，回答问题。
识鸟
我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。
人说鸟，鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
（1）作者“识鸟”，识的是鸟的 。
（2）“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。
（3）文中引用《聊斋》中的故事作用是（ ）
A．说明鸟有独特的语言
B．说明鸟非常聪明
C．说明鸟对你的生活心明眼亮
（4）文中的“妙极”是由于什么？
【答案】（1）声音
（2）有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。
（3）C
（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。
【知识点】说明文阅读；燕子
【解析】【分析】（1）（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（4）有第五自然段可知，画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。
故答案为：（1）声音（2）有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯。（3）C；（4）画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。
【点评】（1）（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）本题考查文段在文中的作用。（4）此题考查对第五自然段内容的理解能力。
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