人教版语文七下第一单元第2课爸爸的花儿落了（共30张PPT）课件

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。林海音 （1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。爸爸的花落了林海音 本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 《爸爸的花儿落了》是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。 题 解生 字肿胀 叮嘱 麻渣 懒惰 骊歌 花圃 玉簪花 抽屉 徘徊 鸡毛掸子 咻咻 栅栏 dīng zh? zh?ng zhàng lí gē pái huái zān chōu tì huā p? l?n duòzhādǎnxiūzhà进入课文1．初步感知，把握内容（1）速读课文，概括提炼：哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？（2）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？尝试从不同角度概括小说内容。速读课文，概括提炼： ①区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中概括“以爸爸为角度”的内容。 ②用“人物 事件”的思路逐一完成。学法提示： “以英子为角度”的内容: 本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。 （毕业典礼前：探望病中的父亲；毕业典礼时：想起与爸爸生活的许多故事；毕业典礼后：听到爸爸去世的消息。） 本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。“以爸爸为角度”的内容： ◆你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？ （1）毕业典礼前 （2—12）回忆昨天去看爸爸的情景 （13—31）回忆一年级爸爸逼我上学 　　　及此事以后我的变化 （32）毕业典礼开始 （33—34）回忆爸爸喜欢花 （35—37）毕业典礼进行 （38—45）回忆常常有人要我做大人 （46—53）回忆爸爸鼓励我独自寄钱 （54—68）毕业典礼后我长大了爸爸的花儿落了文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上的夹竹桃医院探望眼前回忆探病时的话六年前赖床受罚礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿爸爸爱花的情景韩主任讲话，我们唱骊歌爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔毕业典礼回来，看见零落的花儿意识到自己已经长大插叙的好处文章随着作者/主人公的思潮起伏而记叙 下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,使 文章情节显得波澜起伏,跌宕(dàng）有致， 内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱。1.文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？ a结构上：照应题目、全文的线索 b内容上：调和爸爸刚性的性格 象征爸爸的身体状况开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾花垂落1）爸爸健康时，花开得挺旺。 2）爸爸病危时，花是对子女的关怀、鼓励。 3）爸爸辞世时，花儿落了。 2.这篇文章主要还围绕什么场境来记叙的？毕业典礼 3.毕业典礼这条线索对情节发展有什么推动作用？引出回忆典礼前——插入父亲对我的教育,不 让我上学迟到（严格） 坐车、送衣、给钱（关爱）典礼中——插入银行寄钱 （学会生存）典礼后——爸爸辞世 （镇定、安静）一．说一说爸爸 1．探究人物形象——重点研读文章第2—29、33—34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。2．述说自身感受——用“爸爸，我想对你说……”的句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 ①鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 ②很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 ③特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。二．说一说英子 1．从哪些地方我们可以感受到英子的成长？明确：英子的长大主要表现为—— 学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。　　　　　　　　从六年前的那一次后从不迟到。 硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。 闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……2．以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。品一处妙笔 林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读《爸爸的花儿落了》来感受其魅力。 请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔，……”的句式说话，品析文章妙要。题目含义：一语“双关”实指——爸爸种的夹竹桃的败落象征——天性爱花的爸爸的辞世含而不露、哀而不伤1、爸爸的花儿落了2、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?（伏笔） 1） 比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。 2）又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。 3）毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 3.爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。→ ②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!→ ③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?→ 爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔； 爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸去世。4.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 5.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? 弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。 6.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? 是说“我”在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 7.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？ 是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。” 5.文章表达了“我”怎样的感情？（中心） 　 表达了“我”失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。 一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。 双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”（张百栋语） 别致生动的穿插——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 。我发现 首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。 质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。记叙文/以记事为主的抒情文（自传体小说）本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去逝令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的怀念及不得不长大的无奈。　体裁　主题小 结 父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲。我们要衷心地道一声：父亲，谢谢你！