父 亲 歌曲欣赏那是我小时侯
常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大
忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后
山里孩子往外走
想儿时一封家书千里循叮嘱
盼儿归一袋闷烟满天数星斗
都说养儿能防老
可山高水远他乡留 都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有轻歌一曲和泪唱
愿天下父母平安渡春秋 教学目标：1. 掌握课文中出现的重要词汇。
2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。
3. 整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
4. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
5. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
加油！检查字词 交( )卸( ) 奔( )丧( ) 狼( )藉( )
簌( )簌( ) 典( )质( ) 赋( )闲( )
颓( )唐( ) 琐( )屑( ) 差( )使( )
亏( )空( ) 勾( )留( ) 拣( )搀 ( )
蹒跚( )( )
交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí)
簌(sù)簌(sù) 典(diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián)
颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi)
亏(kuī)空(kong) 勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn)搀
(chān)蹒跚(pán)(shān) 有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）
1、文中四次出现“背影”，划出原句。请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？ 2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？重点赏读第六段。
圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。
再读课文，回答下列问题：
1、前面我们通过第六段的阅读，体会到了父亲对儿子的一片疼爱之情。那么，文中，还有哪些句子表现了这种感情？
2、作者是否一开始就体会到了父亲的这种朴实的疼爱之情呢？找出句子来说明。 从这段文字中，你读懂了什么？ 有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。
观看《背影》，感悟艰辛。 真情告白，理解父亲
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以 “爸爸，我想对您说” 为题，说一段话,来表达你对他的爱。 拓展延伸：
根据你对父爱的理解，仿写练习：
1、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；_____________，
____________。
2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净：_____________ __，__________________________。
作 业： 1、请以 “爸爸，我想对您说” 为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们的爱。
2、背诵文中描写父亲背影的一段文字。
