【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第3课《荷花》
一、积累与运用
1．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．姿势（shì） 饱胀（zhàng） 花瓣儿（bàn）
B．莲蓬（peng） 衣裳（shang） 胀裂（zàng）
C．挨挨挤挤（ái） 花骨朵儿（gū duor）
D．闲散（sàn） 木杆（gān） 似的（shì）
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】A．正确。
B.有误，“胀裂”的“胀”应读zhàng。
C．有误，“挨挨挤挤”的“挨”应读āi，读ái时，意思是：遭受。
D．有误，“木杆”的“杆”应读gǎn，读gān时，指较长的棍。
故答案为： A
【点评】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。在日常用语中，—些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
2．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
C．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
D．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】选项A把“荷叶”比作“圆盘”，运用了比喻的手法；
选项B没有运用修辞；
选项C夸大了“花骨朵儿”的饱胀程度，运用了夸张的修辞；
选项D把“蜻蜓”看作了人，运用了拟人的手法。故正确答案是B。
故答案为： B
【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
3．填上恰当的词语。
的大圆盘 的姿势
的花瓣 的公园
的小莲蓬 的荷花
【答案】碧绿；优美；粉色；美丽；嫩黄色；白色
【知识点】词义；语言表达；荷花
【解析】【分析】（1）空白处应填合适的形容词，可为碧绿的大圆盘。故答案可为碧绿。
（2）空白处应填合适的形容词，可为优美的姿势。故答案可为优美。
（3）空白处应填合适的形容词，可为粉色的花瓣。故答案可为粉色。
（4）空白处应填合适的形容词，可为美丽的公园。故答案可为美丽。
（5）空白处应填合适的形容词，可为嫩黄色的小莲蓬。故答案可为嫩黄色。
（6）空白处应填合适的形容词，可为白色的荷花。故答案可为白色。
【点评】考查语言运用。
4．仿写，注意词语的构成特点。
（1）例：雪白 黑 绿 黄
（2）例：翩翩起舞（ AABC式） 、 、
（3）例：顺顺溜溜（ AABB式） 、 、
（4）例：摔得很重
得
得
得
【答案】（1）乌；碧；金
（2）欣欣向荣；勃勃生机；多多益善
（3）平平安安；大大方方；千千万万
（4）跑；很快；热；冒汗；急；团团转
【知识点】词语搭配；AABB式词语；AABC式词语
【解析】【分析】（1）乌黑：词语结构类型是含有比喻形式的表示颜色的词语，类似的词语有：雪白、碧绿、金黄、粉红、湛蓝、黑紫。
（2）翩翩起舞：词语结构类型是AABC式：词语结构类型是AABC，类似的词语有；欣欣向荣、勃勃生机、多多益善。
（3）顺顺溜溜：词语结构类型是AABB式，类似的词语有：许许多多、平平安安、大大方方、千千万万。
（4）摔得很重：词语结构类型是“动词+得+形容词”形式，类似的词语有：热得冒汗、卖得很贵、跑得很快、急得团团转。
故答案为：（1）示例：乌、碧、金；（2）欣欣向荣、勃勃生机、多多益善；（3）平平安安、大大方方、千千万万；（4）跑、很快、热、冒汗、急、团团转。
【点评】本题考查词语仿写和词语搭配。词语仿写考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
5．根据课文《荷花》内容填空。
本文作者是 ，写的是 季 里的一池 盛开时的情景，最后 与 融为一体。表达了作者 的感情。
【答案】叶圣陶；夏；公园；荷花；我；荷花；热爱大自然
【知识点】课文内容理解；荷花
【解析】【分析】根据课文《荷花》内容知，本文作者是叶圣陶，写的是夏季公园里的一池荷花盛开时的情景，最后荷花与我融为一体。表达了作者热爱大自然的感情。故答案为“叶圣陶；夏；公园；荷花；我；荷花；热爱大自然”。
【点评】考查课文内容掌握。
6．句子乐园。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用“像”写一个比喻句）
（2）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（仿照句子写一种小动物）
（3）独角仙的力气一定似乎很大。（修改病句）
（4）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用加点词语造句）
（5）小燕子掠过湖面。（扩句，至少扩两处）
【答案】（1）大象的耳朵像一把大扇子。
（2）一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红通通的眼睛，凑成了那样呆萌的乖巧的小兔子。
（3）独角仙的力气一定很大。（或者把一定去掉变成：独角仙似乎很大。）
（4）早上，我一打开房门就看见外面白茫茫的一片。
（5）伶俐可爱的小燕子轻快地掠过平静的湖面。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）用“像”写一个比喻句，写完以后注意检查句子中有没有本体和喻体。如：大象的耳朵像一把大扇子。
（2）仿照句子写一种小动物。注意这句话中对燕子的描写运用了外貌描写，仔细地说明了燕子是什么样的，因此在仿写中也要写清楚所写的小动物的样子，比如有什么颜色的毛，眼睛是什么样的。如：一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红通通的眼睛，凑成了那样呆萌的乖巧的小兔子。
（3）“一定”、“似乎”重复去掉“似乎”，因此，独角仙的力气一定很大。
（4）用加点词语“—……就……”造句。如：早上，我一打开房门就看见外面白茫茫的一片。
（5）添加修饰语，使句子更生动。扩句的方法是在名词动词前加上修饰语，扩写这一句可以在“小燕子、湖面”的前面加上形容词，在“掠过”前面加上副词。如：伶俐可爱的小燕子轻快地掠过平静的湖面。
故答案为：（1）大象的耳朵像一把大扇子。（2）一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红通通的眼睛，凑成了那样呆萌的乖巧的小兔子。（3）独角仙的力气一定很大。（或者把一定去掉变成：独角仙似乎很大。）（4）早上，我一打开房门就看见外面白茫茫的一片。（5）伶俐可爱的小燕子轻快地掠过平静的湖面。
【点评】考查了句子的仿写、造句、扩句及修改病句，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
二、阅读与鉴赏
7．阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
（1）理解词语。
挨挨挤挤： 。
（2）第一自然段中第 句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是 ，写荷叶形态的词语是 ，写荷叶多而密的词语是 。作者细致观察了 种白荷花开放的姿势。
（3）照样子写一写：
挨挨挤挤、 、
（4）用“有的……有的……有的……”说一句话。
（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。作者的意思是________
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
（6）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。作者的意思是________
A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
【答案】（1）形容多而杂乱。
（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；3
（3）明明白白；清清楚楚
（4）下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！
（5）B
（6）B
【知识点】语段阅读；荷花
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，“有的……有的……有的……”是排比句。
（5）、（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）形容多而杂乱。（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；3；（3）明明白白；清清楚楚（4）下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！（5）B；（6）B
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。恰当的使用排比句。
（5）、（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
8．阅读下文，回答问题。
牵牛花（片段）
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
（1）联系上下文写出划线词语的意思。
①不胜： 。
②未尝： 。
（2）“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。
（3）你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。
A．生长迅速，内心惊喜 B．寻找新泥，悉心照料
C．制作架子，期待开花 D．每日观赏，寄托心情
（4）为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？
【答案】（1）承受不了，不能忍受；并没有
（2）藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。
（3）B；C
（4）作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。
从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。
【知识点】说明文阅读；荷花
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）①承受不了，不能忍受。②并没有。（2）藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。 （3）BC；（4）作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、口语交际
9．口语交际。
春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
先分组讨论，小组提出推荐的地点；再全班交流，各小组把推荐的理由说清楚；然后投票选出最值得去玩的一两个地方。说清楚想法和理由。
【答案】我认为到郊外去玩好，因为那里有田野，有小河，有花有草，空气清新，在那里最能感受到春天的美丽与生机勃勃。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。表达时先要说明去哪儿玩，然后重点说明自己的理由，注意语句通顺，有条理。
故答案为：我认为到郊外去玩好，因为那里有田野，有小河，有花有草，空气清新，在那里最能感受到春天的美丽与生机勃勃。
【点评】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级下册语文第3课《荷花》
一、积累与运用
1．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．姿势（shì） 饱胀（zhàng） 花瓣儿（bàn）
B．莲蓬（peng） 衣裳（shang） 胀裂（zàng）
C．挨挨挤挤（ái） 花骨朵儿（gū duor）
D．闲散（sàn） 木杆（gān） 似的（shì）
2．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
C．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
D．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
3．填上恰当的词语。
的大圆盘 的姿势
的花瓣 的公园
的小莲蓬 的荷花
4．仿写，注意词语的构成特点。
（1）例：雪白 黑 绿 黄
（2）例：翩翩起舞（ AABC式） 、 、
（3）例：顺顺溜溜（ AABB式） 、 、
（4）例：摔得很重
得
得
得
5．根据课文《荷花》内容填空。
本文作者是 ，写的是 季 里的一池 盛开时的情景，最后 与 融为一体。表达了作者 的感情。
6．句子乐园。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用“像”写一个比喻句）
（2）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（仿照句子写一种小动物）
（3）独角仙的力气一定似乎很大。（修改病句）
（4）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用加点词语造句）
（5）小燕子掠过湖面。（扩句，至少扩两处）
二、阅读与鉴赏
7．阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
（1）理解词语。
挨挨挤挤： 。
（2）第一自然段中第 句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是 ，写荷叶形态的词语是 ，写荷叶多而密的词语是 。作者细致观察了 种白荷花开放的姿势。
（3）照样子写一写：
挨挨挤挤、 、
（4）用“有的……有的……有的……”说一句话。
（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。作者的意思是________
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
（6）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。作者的意思是________
A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
8．阅读下文，回答问题。
牵牛花（片段）
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
（1）联系上下文写出划线词语的意思。
①不胜： 。
②未尝： 。
（2）“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。
（3）你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。
A．生长迅速，内心惊喜 B．寻找新泥，悉心照料
C．制作架子，期待开花 D．每日观赏，寄托心情
（4）为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？
三、口语交际
9．口语交际。
春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
先分组讨论，小组提出推荐的地点；再全班交流，各小组把推荐的理由说清楚；然后投票选出最值得去玩的一两个地方。说清楚想法和理由。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】A．正确。
B.有误，“胀裂”的“胀”应读zhàng。
C．有误，“挨挨挤挤”的“挨”应读āi，读ái时，意思是：遭受。
D．有误，“木杆”的“杆”应读gǎn，读gān时，指较长的棍。
故答案为： A
【点评】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。在日常用语中，—些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
2．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】选项A把“荷叶”比作“圆盘”，运用了比喻的手法；
选项B没有运用修辞；
选项C夸大了“花骨朵儿”的饱胀程度，运用了夸张的修辞；
选项D把“蜻蜓”看作了人，运用了拟人的手法。故正确答案是B。
故答案为： B
【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
3．【答案】碧绿；优美；粉色；美丽；嫩黄色；白色
【知识点】词义；语言表达；荷花
【解析】【分析】（1）空白处应填合适的形容词，可为碧绿的大圆盘。故答案可为碧绿。
（2）空白处应填合适的形容词，可为优美的姿势。故答案可为优美。
（3）空白处应填合适的形容词，可为粉色的花瓣。故答案可为粉色。
（4）空白处应填合适的形容词，可为美丽的公园。故答案可为美丽。
（5）空白处应填合适的形容词，可为嫩黄色的小莲蓬。故答案可为嫩黄色。
（6）空白处应填合适的形容词，可为白色的荷花。故答案可为白色。
【点评】考查语言运用。
4．【答案】（1）乌；碧；金
（2）欣欣向荣；勃勃生机；多多益善
（3）平平安安；大大方方；千千万万
（4）跑；很快；热；冒汗；急；团团转
【知识点】词语搭配；AABB式词语；AABC式词语
【解析】【分析】（1）乌黑：词语结构类型是含有比喻形式的表示颜色的词语，类似的词语有：雪白、碧绿、金黄、粉红、湛蓝、黑紫。
（2）翩翩起舞：词语结构类型是AABC式：词语结构类型是AABC，类似的词语有；欣欣向荣、勃勃生机、多多益善。
（3）顺顺溜溜：词语结构类型是AABB式，类似的词语有：许许多多、平平安安、大大方方、千千万万。
（4）摔得很重：词语结构类型是“动词+得+形容词”形式，类似的词语有：热得冒汗、卖得很贵、跑得很快、急得团团转。
故答案为：（1）示例：乌、碧、金；（2）欣欣向荣、勃勃生机、多多益善；（3）平平安安、大大方方、千千万万；（4）跑、很快、热、冒汗、急、团团转。
【点评】本题考查词语仿写和词语搭配。词语仿写考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
5．【答案】叶圣陶；夏；公园；荷花；我；荷花；热爱大自然
【知识点】课文内容理解；荷花
【解析】【分析】根据课文《荷花》内容知，本文作者是叶圣陶，写的是夏季公园里的一池荷花盛开时的情景，最后荷花与我融为一体。表达了作者热爱大自然的感情。故答案为“叶圣陶；夏；公园；荷花；我；荷花；热爱大自然”。
【点评】考查课文内容掌握。
6．【答案】（1）大象的耳朵像一把大扇子。
（2）一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红通通的眼睛，凑成了那样呆萌的乖巧的小兔子。
（3）独角仙的力气一定很大。（或者把一定去掉变成：独角仙似乎很大。）
（4）早上，我一打开房门就看见外面白茫茫的一片。
（5）伶俐可爱的小燕子轻快地掠过平静的湖面。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）用“像”写一个比喻句，写完以后注意检查句子中有没有本体和喻体。如：大象的耳朵像一把大扇子。
（2）仿照句子写一种小动物。注意这句话中对燕子的描写运用了外貌描写，仔细地说明了燕子是什么样的，因此在仿写中也要写清楚所写的小动物的样子，比如有什么颜色的毛，眼睛是什么样的。如：一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红通通的眼睛，凑成了那样呆萌的乖巧的小兔子。
（3）“一定”、“似乎”重复去掉“似乎”，因此，独角仙的力气一定很大。
（4）用加点词语“—……就……”造句。如：早上，我一打开房门就看见外面白茫茫的一片。
（5）添加修饰语，使句子更生动。扩句的方法是在名词动词前加上修饰语，扩写这一句可以在“小燕子、湖面”的前面加上形容词，在“掠过”前面加上副词。如：伶俐可爱的小燕子轻快地掠过平静的湖面。
故答案为：（1）大象的耳朵像一把大扇子。（2）一身雪白的毛，一对长长的耳朵，加上红通通的眼睛，凑成了那样呆萌的乖巧的小兔子。（3）独角仙的力气一定很大。（或者把一定去掉变成：独角仙似乎很大。）（4）早上，我一打开房门就看见外面白茫茫的一片。（5）伶俐可爱的小燕子轻快地掠过平静的湖面。
【点评】考查了句子的仿写、造句、扩句及修改病句，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
7．【答案】（1）形容多而杂乱。
（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；3
（3）明明白白；清清楚楚
（4）下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！
（5）B
（6）B
【知识点】语段阅读；荷花
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，“有的……有的……有的……”是排比句。
（5）、（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）形容多而杂乱。（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；3；（3）明明白白；清清楚楚（4）下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！（5）B；（6）B
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。恰当的使用排比句。
（5）、（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
8．【答案】（1）承受不了，不能忍受；并没有
（2）藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。
（3）B；C
（4）作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。
从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。
【知识点】说明文阅读；荷花
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）①承受不了，不能忍受。②并没有。（2）藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。 （3）BC；（4）作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐趣。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
9．【答案】我认为到郊外去玩好，因为那里有田野，有小河，有花有草，空气清新，在那里最能感受到春天的美丽与生机勃勃。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。表达时先要说明去哪儿玩，然后重点说明自己的理由，注意语句通顺，有条理。
故答案为：我认为到郊外去玩好，因为那里有田野，有小河，有花有草，空气清新，在那里最能感受到春天的美丽与生机勃勃。
【点评】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
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