苏州园林教案
（第一课时）
学情分析
《苏州园林》是人教版初中语文新教材八年级 ( http: / / www.21cnjy.com )上册第三单元的讲读课文, 本单元是初中学生进入中学后第一次出现说明文单元,是他们整个初中阶段第一次学习说明文,上好这一课,对于培养学生对说明文的学习兴趣,打好建构说明文知识学习体系的基础,具有非常重要的意义,本课原是叶圣陶先生为一本摄影集写的序。叶老先生另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。非常适合让学生在美的享受中,沿着作者的思路,去领略说明文的魅力,把握阅读说明文的方法。
二、教学目标
1、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。
2、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序
3、了解苏州园林的特点，陶冶审美情趣，并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
三、教学重点
理解说明文要准确抓住说明对象的主要特征。
四、教学难点
理解文章中恰当地安排行文结构，逐层说明。
五、学法指导、应用软件说明
1、从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象；结合课文内容，在阅读的过程中把握说明对象的特征。
2、提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可 ( http: / / www.21cnjy.com )以准备一些对比图片，如我国“古代的宫殿”，被“修剪得象宝塔那样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识，尽量把文字的描述转化成形象。
六、教具学具准备
1．多媒体教学设备。
2．苏州园林的图片
七、教学过程与步骤
（一）、谈话导入
1、谈话：俗话说：“上有天堂，下有 ( http: / / www.21cnjy.com )苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文——《苏州园林》。”（板书课题）
2、介绍苏州园林（大屏幕展示）
(二)、检查预习（大屏幕展示）
1、作者介绍
(1894~1988) ( http: / / www.21cnjy.com ),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
2、读准字音。
轩榭（xuān xiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè） 嶙峋（lín xún）
镂（lòu）空 蔷薇（qiáng wēi） 重峦叠嶂（zhàng）
(三)、新课讲授
1欣赏领略
1)、通过用多媒体显示“苏州园林”的美景来激起学生学习这一课的积极性和主动性。
2)、学生初读课文，结合欣赏的图片说说个人的感受。
如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……
一幅幅完美的图画
2合作学习：快速阅读课文，整体感知，小组讨论：
1)、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？
2)、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？ 这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？
3) 、从上述看，这篇文章的说明顺序是什么？
4)、全文的结构上有什么特点？
明确：
1)：苏州园林；苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
2)：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
整体：四个讲究：亭台轩榭的布局， ( http: / / www.21cnjy.com )假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；局部：每一个角落的图画美，门和窗的图案美， 园内建筑的色彩美。
（分别通过图片对比，突出苏州园林的共同特点：一幅完美的图画。加深学生对苏州园林的认识。）
3)：说明顺序：逻辑顺序（概括——具体 、整体——局部 、主要——次要）
4)：总——分——总
(四)、小结:
我们今天一起领略了苏州园林 ( http: / / www.21cnjy.com )的美，这让我们不得不为设计者和匠师们的杰作而惊叹。苏州园林无论是从整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可知说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征来写。
(五)、扩展延伸（大屏幕展示）
小作文：我们的校园
提示：先抓住王庄子学校的校园、教学楼、幼儿园、食堂的共同点，先概述，后分说。字数为200字左右。
(六)、布置作业：
说明文中会常用一些说明方法，如下定 ( http: / / www.21cnjy.com )义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。
八、板书设计:
苏州园林 叶圣陶
讲究亭台轩榭的布局（3段）
讲究假山池沼的配合（4段）
讲究花草树木的映衬（5段）
完美的图画 讲究近景远景的层次（6段） 不止这些
讲究角落的图画美（7段）
讲究门窗的图案美（8段）
讲究色彩的搭配（9段）
总说 分说 总说(共44张PPT)
—叶圣陶
苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑著称。自古就有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之说。据说，在明清两代，苏州的私家园林多达200处。苏州园林面积较小，一般在10亩以内，大的也不过几十亩，并处处入画，移步换景，引人入胜，给人以“不出城廓而获山水之趣，身居闹市而有林泉之美”的享受。
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》 。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
作者简介
轩 榭 池沼
丘壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇
重峦叠 嶂
（xuān） （ xiè）
(zhǎo)
(hè)
(l ín) (xún)
(lòu)
(qiáng) (wēi)
(dié)
(zhàng)
读准下列词语
沧浪亭
沧浪亭
藕园
拙政园
拙政园
拙政园
拙政园
拙政园（荷花）
拙政园荷花
拙政园花
拙政园花
拙政园
拙政园
狮子林（石）
狮子林
狮子林（石）
狮子林
狮子林
狮子林
狮子林
狮子林
狮子林
狮子林
留园
留园
留园鱼
网师园
网师园
廊
桥
墙
走廊
亭子
欣赏完苏州园林后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……
一幅幅优美的图画。
合作学习
1 、作者对苏州园林的总体印象是什么？（用文章中的话来回答）
2 、作者抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？（用文章中的话来回答）这一特征从整体上是从哪几个方面进行说明的，局部又是从哪几个方面进行说明的？
3 、从上述看，这篇文章的说明顺序是什么？
4 、全文的结构上有什么特点？
苏州园林图画美这一特征，课文从整体上是从哪几个方面进行说明的？
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林绝不讲究对称。
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼大多引用活水，池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
完美的图 画
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
3 段
4 段
6 段
5 段
分说
总说
内容上一一对应
（2 段）
苏州园林图画美这一特征，课文从局部上是从哪几个方面进行说明的？
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
讲究亭台轩榭的布局（3段）
讲究假山池沼的配合（4段）
讲究花草树木的映衬（5段）
讲究近景远景的层次（6段）
讲究角落的图画美（7段）
讲究门窗的图案美（8段）
讲究色彩的搭配（9段）
完美的图画
整体
局部
不止这些
总说
分说
总说
（2 段）
我也练一练
小作文：
提示：先抓住王庄子学校的校园、教学楼、幼儿园、食堂的共同点，先概述，后分说。
字数为200字左右。
我们的校园
说明文中会常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。
