第21课 古代诗歌五首 导学案

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第21课 古代诗歌五首
【导学目的要求】
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。
3.背诵默写古诗词，并引导学以致用。
【导学重点难点】
1.背诵默写古诗词。
2.品味诗歌的意境和哲理。
【导学方法时间】
1.诵读古诗，探究问题。
2.二课时或三课时。
第1课时
一、熟悉这五首诗
1.教师范读或听网上音频
2.简介诗歌的作者和写作背景
3.认读生字：怆（chuàng） 涕（tì） 眦（zì） 豚（tún）
4.朗读训练
①齐声朗读 ②自由朗读
二、解读《登幽州台歌》
1.诵读本诗
2.感知诗意
3.探究问题
（1）诗人为何“独怆然而涕下”？表现了诗人怎么样的情怀？
①前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；登台远眺，只见茫茫宇宙，天长地久，而自己却报国无门、壮志难酬。不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
②表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
（2）体会这首诗的意境。
明确：意境雄浑：从过去说到未来，时间跨度大；“天地悠悠”，空间辽阔，视野开阔。（作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。）
三、解读《望岳》
1.诵读本诗
2.感知诗意
3.探究问题
（1）以“望”为中心分析本诗。
明确：一、二句写远望泰山（巍峨高大），三、四句写近望泰山（神奇秀丽），五、六句写细望（心胸荡漾），七、八句写愿望（登临绝顶）。
（2）体会“会当凌绝顶，一览众山小”的含义和衍生（引申）意义。
本义：终要登上泰山顶峰，看见四周的山峦显得矮小。
衍生义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。
四、布置作业
熟读这五首诗；完成语文练习册本课“基础积累”部分。
第2课时
一、复习
提问：说出《登幽州台歌》《望岳》的思想感情。
二、解读《登飞来峰》
1.诵读本诗
2.感知诗意
3.探究问题
（1）诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？
①只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
②表达诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和革新政治的理想。
（2）体会“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的含义和衍生意义。
本义：不怕浮云遮住视线，只因为身在塔的最高层。
衍生义：站得高，才能看得远。（人不能只看眼前利益，应放眼大局和长远。或：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被食物的假象迷惑。）
三、解读《游山西村》
1.诵读本诗
2.感知诗意
3.探究问题
（1）这首诗写了哪些内容？表达了诗人怎样的情感？
①农家热情待客，欣赏田园风光，感受民风民俗，表达再来愿望。
②表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
（2）体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义和衍生意义。
本义：山峦重叠，河水曲折，似乎没有去路；忽然出现一个柳树深绿、花儿红艳的村子。
衍生义：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
四、解读《己亥杂诗（其五）》
1.诵读本诗
2.感知诗意
3.探究问题
（1）理解诗中所流露的作者的思想感情。
明确：这首诗表达了作者辞官南归的痛苦心情，同时表现了作者不畏挫折不甘心沉沦、继续为国效力的坚强性格和献身精神。
（2）体会“落红不是无情物，化作春泥更护花”的含义和衍生意义。
本义：落花不是无情的东西，化作春泥培育更多的新花。
衍生义：虽然离开了以前的职位，仍然要发挥余热。
五、布置作业
1.背诵并默写这五首诗。
2.完成语文练习册本课“阅读理解”部分。
六、教学反思
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