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作文指导(五):文从字顺
【导学目的要求】
1.通过观察、描述景物,培养学生理清思路、连贯表达的能力。
2.通过交流、修改文章,培养学生推敲字句的习惯和能力,提升文从字顺的能力。
【导学重点难点】
1.语言表达要准确、连贯。
2.推敲修改文章。
【导学过程方法】
一、情境导入
文从字顺是写作的基本要求,指的是语言表达清楚、明白、准确,行文通顺流畅。可是,同学们,我们平时作文,不少同学在语言运用方面,或用词重复罗唆,或语句不通顺,或语序不当,致使自己的思想感情不能得到准确的表达。这就需要我们在写作中反复磨炼,不断提高。
二、教材解读
1.阅读教材第121页内容,勾画重要语句。
2.谈谈阅读收获。( 或读出相关文字,或说出自己体会。)
三、写法指导
怎样才能做到文从字顺
1.准确。写作文时用词要恰当、妥帖,符合要表达的意思和感情。避免因为用词产生歧义。
下面句子表达准确吗
A.她妈妈的衣服做得真好看。(他妈妈是裁缝,她妈妈是顾客。)
B.做手术的是他的父亲。(他父亲是医生,他父亲是病人)
C.三个学校的领导来开会。(三所学校的领导,学校的三位领导)
2.连贯。前后句子在意义上要有比较明确的关联,文章的承接转折要合乎事理,让人容易理解。如:
新学期开始了,班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长,理由是她学习成绩好,同学们都很喜欢她,她和其他班干部配合得很好,刻苦勤奋,待人热情,也有丰富的工作经验,踏实肯干。
这段理由陈述语序混乱,缺乏条理,东一榔头西一棒槌,妨碍理解。应该调整为:
新学期开始了,班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长,理由是她有丰富的工作经验,踏实肯干,和其他班干部配合得很好。她学习成绩好,刻苦勤奋,待人热情,同学们都很喜欢她。
四、例文评析
落叶也美丽
一夜凉风,万叶落尽。
又一阵秋风吹过,树木枝叶摇曳,发出沙沙的凄鸣,它们在向秋天做着最后的殊死拼搏,但仍然无济于事。(句中“殊死拼搏”与“凄鸣”相矛盾。“凄鸣”后可以改为:它们似乎在诉说着什么。)当叶尽了它最后一份生命力时,伴着秋风,打着旋儿,轻轻飘落下来,缓缓地飘在泥土上,飘落在我眼前。
我小心翼翼拾起那片飘落在土壤上的枯黄树叶,仔细端详起来。这是一片宽大的、早已
千枯了的杨树叶,是饱经风霜了的树叶。褪去的色彩定格为绚烂的金黄,生命的激情也便定格在了这灿烂的色调中。(这句话描写颜色,表现生命华丽消逝,但与上下文衔接不当。建议调到本段最后一句。)叶片上布满了岁月的痕迹,像被毛毛虫啃过似的。就连那与经脉也呈清一色的枯黄。叶边儿微微向内卷起,又薄又脆的。看来,它的确到生命尽头了。
“唰,唰——”风,吹着;叶,还在落着。翻飞着,翩跹着,静静地落在地面上。一片,两片;一层,两层。一片又一片充满希望的树叶,像一只只纷飞的金色蝴蝶般飘过我眼前,我的心心也不由地随着紧缩:又是一个生命的测零啊!(这句里的“充满希望”“金色蝴蝶”与下文作者的哀叹情感色彩不一致。可以改为:一片又一片凋零的树叶,像被遗弃的孩子一般无助地坠落着。我相信,叶有生命,叶也有灵魂,与人一样有着复杂的情感,喜怒哀乐,悲苦欢愁。)
大自然永远是一位大手笔的艺术家。昨天还黄叶缀满的树,现在就只剩下光秃秃的枝了,寂寞地迎着灰暗深沉的天空背景,展现着孤凄的生命。树枝儿光秃秃地在狂风中摇摆,一脸垂头丧气的样子。我感受到了它惆怅的心绪:无奈于宿命的安排,想极力留住残存的生命,却拗不过大自然的安排一一给了它绚烂的色彩,就必须以生命作为代价。
风继续咆哮着,落叶颤抖着,柔弱的身躯在风中挣扎,时而被重重摔下,时而又被卷上半空中。它后悔了吗 它退缩了吗 不,它的消失,它的飘落,是要为大树增添一份养分。落叶牺牲了自己的生命换来整片树林延续。“牺牲一片落叶,换来整片树林。”落叶,有生命,有活力,有理想!
“落红不是无情物,化作春泥更护花。”落叶是一种归宿,也是一种开始。(这里的议论句过于突兀,可以增添承上启下的衔接句。)它不愿贪恋枝头,因为有着更为重要的工作,有着更为远大的理想。落叶把脱离大树的美,转化成了归附大地的美。再过一段时间,它会化作肥沃的泥土,完全融融入大地母亲,一任树木吸取它的点点滴滴,从而开始生命的再现与复苏,把生命持久而永恒地延续下去。
有人说,落叶的美丽在于孕育了春天;有人说,落叶的美丽在于它本身的色彩;也有人说,落叶的美丽在于它无私奉献的一生。落叶的美丽在于过去,在于现在,更在于将来!(这四个语句运用排比点明了落叶的内涵,但要按照由表及里的顺序来安排。可以修改为:有人说,落叶的美丽在于它本身的色彩;有人说,落叶的美丽在于孕育了春天;也有人说,落叶的美丽在于它无私奉献的一生。)
望着手中这片枯黄落叶,看着落叶的绚丽飞舞,我心里不由得充满了对落叶的深深敬意。原来,落叶也美丽!
五、课堂写作
(见教材第128页)
六、导学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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