人教版三年级下册音乐第一单元《唱歌，太阳出来了》教学设计 教案

人教版三年级下册音乐《唱歌 太阳出来了》教学设计
一、教材分析
本课所选的《唱歌 太阳出来了》是一首描绘大自然美景的歌曲。通过歌曲的学习，学生能够感受到大自然的美丽和和谐，培养对音乐的审美情趣。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础和感知能力，但对于歌曲的情感表达和深层含义可能理解不够。因此，教师在教学中应注重启发和引导，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
三、教学目标
1. 指导学生用亲切、甜美的声音，生动地表现太阳早晨的景色。教育学生初步懂得劳动的喜悦，劳动创造了美。
2. 培养学生完整地、有感情地歌唱，准确地表达歌曲的艺术形象。引导学生积极参与音乐、体验音乐。
3. 突出音乐情境的创设，帮助学生用心灵感受音乐，用音乐打动学生的内心。
四、教学重点和难点
1. 重点：引导学生在歌声中感受歌曲的情绪，以情带声、以歌舞等形式完整的唱好《太阳出来了》这首歌曲。
2. 难点：唱准歌曲中的变化音；两乐句的强弱对比。
五、教学过程
（一）组织教学
1. 师生问好歌
目的：以音乐的形式进课堂，师生问好，拉近师生距离，体现音乐学科特点。
2. 导入新课
教师语言导入：“同学们，清晨，当你还沉睡在梦乡的时候，知了在树梢上欢快地歌唱。它们在唱什么呀？它们在唱‘太阳出来了，万物苏醒了’。今天，我们就来学习一首描写太阳的歌曲《太阳出来了》。”
目的：用生动形象的语言，引导学生进入本课的主题。
（二）新课学习
1. 看图理解歌词（初步熟悉歌词）
教师出示多媒体画面。（歌词内容相关的画面）
目的：利用视觉、听觉等多种感官，帮助学生理解歌词，激发学习兴趣。
2. 学唱歌曲
（1）听琴哼唱熟悉曲调。
（2）分句听辩强弱关系，唱准音符。（采用听唱法进行教学）
（3）看谱完整地演唱歌曲。（采用柯尔文手势进行音高、音准的训练）
（4）演唱：甜美地、有感情地。
（5）分男女生、小组等不同形式表演歌曲。
目的：体现“在学中乐、在乐中学”的理念，突出音乐情境的创设，帮助学生用心灵感受音乐，用音乐打动学生的内心。通过多种形式的演唱，培养学生对音乐的感受能力及表现能力。
3. 练唱歌谱
（1）教师弹琴，学生唱歌谱。
（2）教师指导学生认识并唱准歌谱中的难点。（教师在琴键上示范后让学生跟琴唱一唱。）目的：解决歌谱难点部分。培养小学生大胆自信地表现自己。以小组为单位进行练唱，培养合作意识。通过小组内比赛的形式，培养学生的竞争意识。提高学生的音乐基本素养。
4. 合唱歌曲（师生共同参与）
教师伴奏，学生分小组进行合唱比赛。（可自由选择表现形式：清唱、舞蹈、表演等。）目的：培养学生的合作意识与表现能力。体现面向全体的教学理念。使每个学生都有展示自己的机会。通过表演的形式突破难点部分。
5. 课堂小结：今天这节课我们共同学习了《太阳出来了》这首歌曲，同学们通过动听的歌声和优美的舞蹈表达了对大自然的热爱之情。希望同学们能够用你们那双发现美的眼睛去感受我们这个美好的世界！最后老师送给同学们一句话：“美就在我们的身边，只要你用心去发现它！”同学们再见！目的：对学生进行思想教育，使学生懂得去发现美、珍惜美。激发学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。结束本课教学。
6. 布置作业：分组创编歌词表演唱《太阳出来了》或《月亮出来了》。要求从旋律和节奏上进行改编。在课上先完成改编部分（与老师一同回忆曾经学过的歌曲中的节奏），课下去完善整个作品并分角色进行表演唱。目的：体现知识的拓展与延伸；课内与课外的有机整合；发展学生的创新思维与实践能力；培养合作意识与创造能力；培养表现能力与审美能力。
7. 教学反思：《太阳出来了》这首歌曲是一首描写太阳的歌曲，旋律明快流畅、节奏鲜明。在教学过程中我通过多媒体画面来帮助学生理解歌词内容；通过听唱法来学习歌曲；通过多种形式的演唱来培养学生对音乐的感受能力及表现能力；通过练唱歌谱来提高学生的音乐基本素养；通过合唱歌曲来培养学生的合作意识与表现能力；通过创编歌词来发展学生的创新思维与实践能力。总之要抓住低段学生好奇心理、结合学生实际以培养学生能力为主的思想来设计整个教学过程体现新课程标准理念。对于一些拓展的部分还需不断地完善改进还有待于进一步提高。这节课是本着这一思路完成的希望能得到同行们的认可和指导帮助共同提高教学质量业务水平！谢谢！