24诗词曲五首 白雪歌送武判官归京 教学设计

《白雪歌送武判官归京》教学设计
教材分析
《诗词曲五首》体裁上丰富多样，包含了古体诗、歌形体、词、律诗、曲五种类型。其中，《白雪歌送武判官归京》是一首歌行体的边塞诗，也是一首咏雪送人之作。此诗开篇奇突，中间写雪后奇寒，接着写送别奇景，最后写送别奇愁。笔力既生动又雄健，充满奇思妙想。
学情分析
九年级学生对诗歌形成了一定的学习方法和步骤，但存在理解诗歌不够深入、体悟诗歌情境困难的问题。因此，教师引导学生入情入境的学习诗歌，并结合相关时代背景，在熟读诗歌的基础上，帮助学生揣摩诗歌内涵，把握诗歌所表达的情感。
核心素养目标
语言建构与运用：通过多种方式读诗歌，学生能背诵诗歌，品析诗歌意境之瑰丽。
审美鉴赏与创造：通过缩写诗歌，学生能掌握诗歌的体裁与题材，赏析写作手法之奇妙。
文化传承与理解：借助链接材料，学生能领悟盛唐之下诗歌豪放、雄壮的诗风。
教学重难点
教学重点：掌握诗歌的体裁与题材，品析诗歌意境之瑰丽，赏析写作手法之奇妙。
教学难点：借助链接材料，领悟盛唐之下诗歌豪放、雄壮的诗风。
教学过程
一、诗词导入
近日，有关哈尔滨旅游的词条频频上热搜，雪景、冰雕、“南方小土豆”等，让网友再次看到了碎琼乱玉满天飞，银装素裹大地的美景。雪，因其洁白剔透，自古以来，就得文人的喜爱。但在很多的文学作品中，雪是一种背景，一种陪衬，即使写到雪也只是一笔带过，真正能够对雪进行描绘的非常少。请同学们回忆以前学过的诗歌，说说有哪些对雪进行了描绘刻画。
未若柳絮因风起—《咏雪》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台 —李白《北风行》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花—韩愈《春雪》
应是天仙狂醉，乱把白云揉碎—李白《清平乐·画堂晨起》
今天我们也来学习一首写雪景的名篇——《白雪送武判官归京》
二、自由读，读出诗歌韵味
1.初读诗歌，借助课本注释和工具书，读准字音。
2.再读诗歌，自由朗读课文，划分诗歌节奏。
北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。
忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。
将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。
瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。
中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。
纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。
轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。
山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。
三、合作读，读晓诗歌大意
借助课本注释和工具书，共同翻译诗歌意思。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。
将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。
主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。
傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。
轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。
山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。
四、读标题，明确诗歌体裁（题材）
活动1：齐读标题，理解标题含义。
歌行体篇幅可长可短，保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实生动，声律、韵脚比较自由。通常用“歌”“行”“歌行”命名。
知识卡片：边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
明确：这是一首送别诗，也是一首边塞诗。
活动2：自由朗读，圈画出与边塞相关的事物，并尝试概括边塞风景的特点。
边塞景物：北风、白草、胡天
边塞战场：罗幕、将军、角弓、都护、铁衣
边塞地名：瀚海、辕门、轮台
边塞乐器：胡琴、琵琶、羌笛
边塞风景特点：天气酷寒、开阔壮观
五、缩诗歌，品析写法之妙
活动1：请同学们根据标题和诗意，尝试将此诗浓缩为四句，并说明理由。
诗歌由咏雪和送别两部分组成：
预设：①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
“卷”字生动地写出了北风的猛烈和强劲，将北地坚韧的白草都吹折了，“飞”字不仅写出白雪漫天飞舞的景象，更写出了雪之猛，雪之急。两个动词生动形象地写出了风狂雪骤的特点。
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开，
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
前两句运用比喻的修辞，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，新奇贴切，既表现了雪景明丽的特点，又写出诗人的惊喜之情和对奇异风光的赞叹之情。
③纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻，
山回路转不见君，雪上空留马行处。
前两句运用了动静结合的手法，一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，写出了雪大风寒的特点和归客起程的情景，表达了对友人的担忧之情。
后两句运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考，表达了诗人对朋友的不舍之情及朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。
知识卡片：“山回”两句与李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙，都以见物不见人的手法，表达了离别的不舍。
④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
六、联诗歌，感受盛唐之音
活动1：联读范仲淹的边塞词《渔家傲·秋思》，说说《白雪歌送武判官归京》与《渔家傲·秋思》景物特点和情感的不同。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
《渔家傲·秋思》景物特点：寥廓萧瑟、寒冷悲凉
《渔家傲·秋思》抒发情感：思念家乡、壮志难酬
《白雪歌送武判官归京》景物特点：开阔壮观、雄奇瑰丽
《白雪歌送武判官归京》抒发情感：对朋友的关切、担忧，依依不舍之情
从感情基调上来说，《渔家傲·秋思》更为苍凉悲壮。同为边塞诗，为何景物特点与情感有如此大的区别？
《渔家傲·秋思》写于北宋，当时国土沦陷，需收复故土。《白雪歌送武判官归京》 写于唐朝，当时可以建功立业，开疆扩土。
活动2：联读《使至塞上》和《望岳》，感受盛唐之音。
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
望岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
《使至塞上》塞外风光：雄浑开阔、奇特壮丽
《望岳》景物特点：绵延辽阔、雄伟磅礴、神奇秀丽
《望岳》抒发的情感：不怕困难，敢攀高峰，俯视一切的雄心和气概
小结：借助链接材料，归纳盛唐诗歌的风格特征：一是浑厚，二
是雄壮。
【链接材料】唐王朝国力强盛，疆域辽阔，表现出一种相对开放自由、蓬勃上进的气象，孕育出雄浑豪迈、积极自信的时代精神。带着渴望建功立业的理想，广大世子或应举入幕，或驰骋朔漠，以展示他们的文韬武略。于是在盛唐诗人中出现了一批以边塞诗创作著称的名士，如高氏、岑参、王昌龄、王之涣等。他们豪情满怀地向往边塞生活，追求功名，大多都有从军边塞的经历。开阔壮观的边塞风光给予了岑参浪漫情怀和雄健笔力，使得诗歌既意境奇特、气势雄阔又色彩瑰丽、热情奔放。
七、课堂小结
在伟大的诗歌背后，是生活在特定历史时期的具体而鲜活的人的命运交响曲。他们与国家同命运，与时代共呼吸。盛唐时期，他们有底气，有自信，“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，盛唐时期的许多诗歌共同反映出蓬勃向上、开放自信的盛唐的时代精神，奏响了盛唐之音。
作业布置：
必做题：背诵《白雪歌送武判官归京》并默写
选做题：搜集两首能体现盛唐诗歌风格特征的诗歌并背诵。
板书设计：
教学评价：
□课堂提问 □书面练习 □作业检查 □自编题目 □测验 □其它