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第19课 登勃朗峰 (第79~80课时)
【学习目标】
1.朗读课文,了解勃朗峰奇异的景色,明确作者游踪的顺序。
2.学习作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写法。
3.热爱大自然,以积极美好的心态面对生活。
【重点难点】
1.学习作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物的写法。
2.体会作者优美和有趣的语言风格。
导学过程 导学方法
【自主学习,基础过关】1.我的积累(1)作者 要点:马克·吐温,美国作家,代表作有《…历险记》《…历险记》。(2)勃朗峰(详见《中学语文教材全解(八年级下册)》)2.我的检测(1)注音。翌日(yì) 辚辚(lín) 巉峻(chán) 拾级(shè)(2)释义。逗留:暂时停留。 轻歌曼舞:音乐轻快,舞姿优美。妩媚: 纷至沓来:形容接连不断地到来。浮躁:轻浮急躁。 名副其实:名声或称谓与实际一致,相符合。(3)填空。马克·吐温是 美 国作家,代表作有《 汤姆·索亚历险记 》《哈克贝利·费恩历险记》。3.我的疑惑【合作探究,质疑解惑】速读课文,感知内容。1.填表。方式所见所闻感慨心情上山(1~6段)徒步登山勃朗峰的美丽景色惊叹美好联想下山(7~11段)雇车旅行幽默风趣的“车夫之王”幸运轻松愉快2.理清作者的行踪,明确本文的顺序。 明确:马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅馆二、精读课文,探究问题1.作者登山时是徒步进行,为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”呢? 明确:坐车骑骡的呼吸尘埃;不能在树林中避暑纳凉,稍作歇息;不能充分享受登山的乐趣。2.山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”?你有过类似的体验吗? 明确:①因为路窄,山势陡峭、险峻。②我爬过山,有这种体验。3.作者怎样描绘勃朗峰的? 明确:①远望勃朗峰:穹山顶呈V字形,耸入蓝天,巍峨壮观;②登山勃朗峰:望周围的峰奇形怪状,侧面衬托了勃朗峰的雄伟。③逗留高地:仰面遥望美景独特,满目华彩,变幻无穷,如同肥皂泡(仙境)。4.作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么?抒发了怎样的感慨? 明确:①飘浮的肥皂泡;②感慨美好景色(美好事物)的虚幻、短暂(转瞬即逝)。5.下山作者写的是遇“车夫之王”一事,这一内容和题目“登勃朗峰”有联系吗? 明确:作者下山写雇车去旅馆,塑造了一位车技娴熟、幽默风趣的车夫之王,给人留下深刻的印象。这一内容和前文登勃朗峰紧密相连,展现了旅行的另一面。写美景,令人陶醉留恋;写人,风趣幽默,让人倍感轻松愉快。这样的旅游行程真是一个完美的身心之旅。三、细读课文,赏析语言1.第4段第2句:运用比喻,将山峰比作“美女的纤指”“塔糖”,形象地写出了山峰的形状,突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。2.第5段第1句:描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态,从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观,如梦似幻。3.第6段第2句:把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡,联想丰富、独特,也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻,可望不可久留。【课堂检测,学以致用】阅读课文第5段,完成下列各题。1.本段写仰面遥望勃朗峰所见景物,主要描写了云的哪些特点? 答:精美柔细。2.从选段中找一个比喻句,并加以赏析。 答:首句,将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”,突出白云的纤巧、轻柔、美丽。3.有人把最后一句翻译成“熠耀于缥缈云端,把冉冉白云幻作霓裳羽衣,精工绝伦,足堪向飞仙捧供”。比较一下,哪一个更好? 答:【总结提炼,知识升华】本文记述了一次愉悦的旅行,运用了比喻的修辞方法,描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景,从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领,语言幽默风趣,细细品味,趣味横生。【课后训练,巩固提高】 完成练习册本课所有题目。【导学反思,自悟自励】 了解常识,积累字词。逐段扫描,抓住要点;思考讨论,积极发言。尽快做完,小组传阅;有错必纠,强化理解。
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