第22课《礼记》二则 导学案

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第22课 《礼记》二则 （第96～97课时）
【学习目标】
1.了解《礼记》相关知识，熟读并背诵课文。
2.理解重点文言词语，能对照注释翻译课文。
3.了解类比说理的方法，明白教学相长的道理，把握大同社会的基本特征。
【重点难点】
1.理解重点文言词语，能对照注释翻译课文。
2.认识教学相长的道理和大同社会的基本特征。
导学过程 导学方法
第一课时【自主学习，基础过关】1.我的积累（1）《礼记》（详见《中学语文教材全解（八年级下册）》）（2）字词①生字 虽有佳肴（yáo） 兑命（yuè） 学学半（xiào） 选贤与能（jǔ）讲信修睦（mù） 鳏寡（guān） 男有分（fèn）②常用文言词语 （见注释）2.我的疑惑【合作探究，质疑解惑】一、朗读课文 要求：正确流利地朗读课文，读准字音、读出语气、读出节奏。如：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？二、疏通文意1.重点词语解释要求：结合课文注释、工具书进行。另外，小组合作归纳整理课文中的文言现象：①通假字兑：同“悦”，指傅悦。 与：通“举”，推举，选举。矜：通“鳏”，老而无妻的人。②词类活用亲：以……为亲，敬爱。 子：以……为子，疼爱。③一词多义其：它的；表示推测。 为：是；为了。 亲：父母；以……为亲，敬爱。 闭：闭塞；关闭。子：子女；以……为子，疼爱。 长：增长；成长。④古今异义虽： 旨： 困： 强： 长： 大道： 归： 乱： 贼： 2.句子翻译 要求：借助课文注释并参考学习资料，把课文翻译得“信、达、雅”。【课堂检测，学以致用】1.划分下列句子的朗读节奏。（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。（2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。2.解释下列句中加粗的词。（1）虽有嘉肴（ 即使 ） （2）然后能自强也（ 勉励 ）（3）大道之行也（ 政治制度 ） （4）女有归（ 女子出嫁 ）3.翻译下列句子。（1）知不足，然后能自反也。 （2）故曰：教学相长也。 （3）故人不独亲其亲。 （4）货恶其弃于地也，不必藏于己。 【拓展延伸，博闻强技】讨论：结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？【课后训练，巩固提高】完成练习册本课你做得来的题目。 第二课时【知识回顾，温故知新】 男生背第一则，女生背第二则。【合作探究，质疑解惑】1.《虽有佳肴》告诉了我们一个什么样的道理？明确：教学相长（教和学是相互促进，相辅相成的）。2.《虽有佳肴》说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章是怎样论证“教学相长”的？明确：先用“嘉肴”、“至道”作类比，指出学习的重要性，再从教与学的关系得出“教学相长”的结论，最后引用《兌命》“学学半”的话加以佐证。3.从学习的角度看，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合你的学习经验，谈谈看法。 明确：教与学是互相促进，相辅相成的。教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教他，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。4.什么是“大道”？什么是“大同”？ 明确：“大道”指政治上的最高思想（或治理社会的最高准则），“大同”指理想社会。5.本文阐述的大同社会有什么特点？文章从哪几个方面来说明大同社会的基本特征？ 明确：①全民公有的社会制度。②人人都能得到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用,人尽其力。6.任何想象都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？ 明确：文末拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比，折射出现实社会的真实情形：社会变乱纷呈，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行，混乱不堪。7.如何评价孔子关于大同社会的思想意义？ 明确：孔子的大同社会是一种“老有所依，幼有所养，无处不保暖，无处不均匀”的理想社会，跟现在和谐社会差不多。尽管这个理想的社会在小生产的基础上不可能成为现实，但两千多年以来，它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标，它是我国社会思想史的一份宝贵财富。8.大同社会跟陶渊明描绘的世外桃源有没有相似之处？ 明确：①世外桃源的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现大同社会的生活风貌；②大同社会里人人和谐、互敬互助、没有战争的安宁生活与桃源里人人怡然自得、和平幸福的生活是一样的。【课堂检测，学以致用】1.下列对《虽有佳肴》的分析，不正确的一项是( B )A.文中“教学相长”与“学学半”的意思基本相同，结尾最后一句进一步论证了“教学相长”的道理，增强说服力。B.本文运用了比喻的手法，从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，引申到“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理。C.文章指出了教与学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。D.“是故学然后知不足，教然后知困”，只有在不断地学习中，才能发现自己的不足，只有在教授别人的时候，才能发现自己知识的短缺。2.下列对《大道之行也》有关内容的分析，恰当的一项是( C )A.“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；“讲信修睦”说的是担任社会管理职务的人应当建立讲求诚信的社会风尚。B.“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里，人们生活着并快乐着。二千多年来许多进步思想家和社会改革家一直为之奋斗着，也曾出现过如桃花源那样的地方。C.文章通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的思想。D.课文阐述了治理“大同”社会的三个最高纲领是：天下为公、选贤与能、夜不闭户。【总结提炼，知识升华】1.我的收获：知道了学习的重要性；知道了行动比想象重要；教也可以增长知识，同学间要互相帮助，共同进步。2.我的建议：【课后训练，巩固提高】完成练习册本课你未做完的题目。【导学反思，自悟自励】 借助资料，积累知识。结合注释，自行翻译；幻灯展示，对照改正。运用所学，快速完成。同桌互评，总结得失。独立思考，小组交流；达成共识，代表陈述。逐项辨析，确定答案。
教学补充
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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