第2课 回延安 导学案

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第2课 回延安 （第4～5课时）
【学习目标】
1.了解“信天游”的特点；学习比兴和夸张的手法。
2.理解诗人真挚炽热的感情和诗的主题。
【重点难点】
1.体味渗透于诗句中的作者的真挚的感情。
2.学习比兴和夸张的手法。
导学过程 导学方法
第一课时【自主学习，基础过关】1.我的积累（1）贺敬之 要点：贺敬之，诗人，代表作有诗集《放歌集》、剧本《白毛女》等。（2）陕北民歌（详见《中学语文教材全解（八年级下册）》）2.我的检测（1）贺敬之，当代诗人、剧作家。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等，剧本《白毛女》（与丁毅等合作）。《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。（2）写出加黑字的字音。白羊肚（dǔ） 糜子(méi) 油馍(mó) 脑畔(pàn) （3）改正下列句中的错别字。A.心口呀莫要这么历害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……（ 厉 ）B.满窑里围得不透风，老伴上还想着脚步声。（ 脑畔 ）C.一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红。（ 虹 ）（4）下列各句加黑词解释有误的一项是（ B ）A.满心话登时说不出来（立刻）B.脑畔上还响着脚步声（头上）C.天南海北想着你（形容距离遥远，地方又各不相同）D.我梦见鸡毛信来（一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件）3.我的疑惑【合作探究，质疑解惑】1.理清思路，概括作者的感情变化。（1）回延安（抒写久别重逢延安的感触） 激动 喜悦（2）忆延安（追忆当年延安的战斗生活） 感激 怀念（3）话延安（描绘会见亲人的热烈场景） 真挚 兴奋（4）看延安（描画延安城的崭新面貌） 欣喜 豪迈（5）赞延安（歌颂延安光辉历史，展示继续革命征程） 热爱 赞美2.归纳全诗中心。明确：本诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱之情。【课堂检测，学以致用】1.选词填空正确的一项是（ D ）一条条街道 ，一座座楼房 。 一盏盏电灯 ，一排排绿树 。A．披彩虹　 亮又明　 宽又平　 迎春风B．亮又明　 披彩虹　 宽又平　 迎春风C．宽又平　 迎春风　 亮又明　 披彩虹D．宽又平　 披彩虹　 亮又明　 迎春风2.对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是（ A ）A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）C.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）D.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）【拓展延伸，博闻强技】搜集信天游歌词。1.十冬腊月数九天，光脊背背炭实可怜。2.石狮子张口不说话，想哥哥想得直哭下。3.只要和妹妹搭对对，铡刀断头也不后悔。4.西北风顶住个上水船，破衣烂衫我跑河滩。5.三月的桃花满山山红，世上的男人爱女人。6.前沟的糜子后沟的谷，哪达儿想起哪达儿哭。7.耳听见哥哥唱着歌儿来，热身子扑在冷窗台。8.鸡娃子叫来狗娃子咬，当红军的哥哥回来了。9.鸡蛋壳壳点灯半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥穷。【课后训练，巩固提高】完成练习册本课你做得来的题目。 第二课时【知识回顾，温故知新】1.试背这首诗。2.说说每部分的内容和情感。【合作探究，质疑解惑】一、探究内容1.第一部分：作者是怎样表达他回延安时的激动心情的？明确：①使用动词“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦；②运用省略号，启发想象、体味、联想；③运用拟人化的环境描写，渲染欢乐的气氛。2.第二部分：分析二、三节运用的比兴手法。明确：第二节，借树枝、树梢、树根的密不可分来表达“我”和延安的亲密关系；第三节，用小羊吃奶望着妈妈来表达延安对“我”的养育之恩和“我”对延安的眷念之情。3.第三部分：作者是怎样表现亲人相见的热烈真挚之情、延安人的成长和美丽淳朴的心灵的？明确：①环境的烘托、渲染；②三代人的典型；③夸张、比喻。4.第四部分：说说首尾两节修辞手法的使用所产生的的表达效果。明确：首节运用夸张（“千万”“不够”），表明延安变化之大，看也看不过来。尾节先运用比喻（“母亲延安”），抒发了诗人对延安的深厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂；后运用拟人（“换新衣”），表明变化之大。5.第五部分：这一部分歌颂延安的光辉历史，可分几层？各写出了什么？明确：1～4节为第一层，忆写延安光辉的革命历史。第5节为第二层，展望革命前程。第6节为第三层，抒发对延安的眷念之情。二、探究写法1.采用陕北民歌“信天游”的形式，句间关系富于变化。简析：两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。第二部分二、三节的比兴关系，第四部分三、四节的排比关系。2.运用饱含感情的动词、具有浓郁地方特色的词语、多种修辞方法。简析：动词如“抓”“贴”“搂”“扑”，具有地方特色的词语如“莫要”“紧紧儿”“几回回”“白羊肚手巾”“登时”，修辞方法如比喻、拟人、夸张、排比。3.既有直接抒情，又有间接抒情。简析：直接抒情的诗句如“革命的道路千万里，天南海北想着你”，间接抒情的诗句如“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声”“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲”。【课堂检测，学以致用】1.诗人以抒情的笔调，描绘了革命延安圣地的地方色彩。请按下面的提示写出有关诗句。①延安人的居住条件 ②延安人喜爱的衣着 ③延安人居室的装饰 ④延安人待客的食物 2.阅读第二部分，完成下列各题。（1）这部分采用的是陕北民歌“信天游”的形式，主要写回忆当年在延安的革命生活。（2）第一节运用拟人的修辞手法，形象地写出故乡亲人对诗人依恋深厚的感情。（3）第三节采用比兴的表现手法，强调“我”和延安母亲之间养育与被养育的关系。（4）第四节的内容是：概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。（5）第五节“母亲”是指延安，这里运用了拟人的修辞手法，表达诗人与延安人民亲密的深厚感情。【拓展延伸，博闻强技】话题：延安精神【课后训练，巩固提高】完成练习册本课你未做完的题目。【导学反思，自悟自励】 查阅资料，积累知识。逐节朗读，概括内容，体会情感。快读作答，小组交流。结合诗句，思考问题；参与讨论，获取真知。独立完成，同桌评改。
教学补充
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