第15课 我一生中的重要抉择 导学案

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第15课 我一生中的重要抉择 （第61～62课时）
【学习目标】
1.概括本文的写作思路。
2.了解王选一生中经历的几次重大选择，学习王选先生专注于科研、无私奉献的精神。
【重点难点】
1.理清文章脉络。
2.体会课文思路清晰、逻辑严密的写法。
导学过程 导学方法
【自主学习，基础过关】1.我的积累（1）字词①下列词语书写完全正确的一项是( A )A．奠基　　背叛　　丰硕　　强词夺理B．扶植　　阻碍　　趋势　　不修边副C．前沿　　干预　　狡辨　　多多益善D．崭新　　署名　　决择　　风口浪尖②词语解释。招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。强词夺理：指无理强辩，没理硬说成 有理。阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人易接近。也指文字浅显，易了解。（2）作者、背景（详见《中学语文教材全解（八年级下册）》）2.我的疑惑【合作探究，质疑解惑】一、理清文章脉络第一部分(第1段)：交代演讲背景，引出演讲的话题。第二部分(3－8段)：分析论述自己大力扶植年轻人的重要抉择。第三部分(第10段)：总结全文，呼吁大家把自己融在集体里，体现自我价值。主题：本文介绍了作者做出扶植年轻人这一决定的原因、目的、态度、方式方法及建议，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。二、问题探究1.细读第1段，思考作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？明确：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。3.细读第3—8段，思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。明确：花大力气扶植年轻人；如何看待权威；倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台；分析名人和凡人的特点。4.第3段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？明确：充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。5.作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的？明确：作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。6.这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？明确：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。【课堂检测，学以致用】阅读课文，完成下列各题。1.简述大力扶植年轻人的原因或条件、影响或结果、意义。答：①历史规律；②倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。③鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。2.说说句子中下面加点文字的含义及表达效果。(1)我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。答：以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，生动形象，通俗易懂。(2)我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。答：靠吹嘘、说教获取成功，是作者自谦、幽默的说法。(3)明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。答：三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。(4)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。答：比喻重要的岗位或市场的前沿。形象生动，通俗易懂。3.从王选的这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗？ 答：甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良。【拓展延伸，博闻强技】活动：给王选写封信，谈谈你读了本文后的感想。【课后训练，巩固提高】 完成练习册本课所有题目。【导学反思，自悟自励】 查阅资料，积累知识。浏览课文，梳理脉络。多读深思，释疑解惑；讨论交流，积极发言。面对题目，冷静沉着。仔细审题，运用所学。交与他人，敬请评说。
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