第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 导学案

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第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 （第63～64课时）
【学习目标】
1.理清文章思路，学习作者演讲技巧。
2.了解奥林匹克精神，培养热爱和平、珍惜友谊、公平竞争的意识。
【重点难点】
1.有感情地朗读课文，整体感知主要内容。
2.把握本文的演讲技巧。
导学过程 导学方法
【自主学习，基础过关】1.我的资料（1）作者简介 要点：顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。（2）奥林匹克运动会简介（详见《中学语文教材全解（八年级下册）》）2.我的检测（1）下列词语中没有错别字的一项是（ D ）A.涎生 奠定 挚爱 共聚一堂 B.赋于 呆板 目睹 愧不敢当C.声誉 绚丽 束缚 误入岐途 D.恢复 呈现 肤浅 自圆其说（2）根据提示写出成语。（ 分崩离析 ）形容国家或集团分裂瓦解。（ 担惊受怕 ）形容十分担心或害怕。（ 行将就木 ）指人临近死亡。（ 自圆其说 ）指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。3.我的疑惑【合作探究，质疑解惑】一、整体感知第一部分（第1段） 回顾奥运历史。 第二部分（2—7段）指出恢复奥林匹克运动的原因，阐述了奥林匹克精神的内涵——大众参与、促进和平、公平性、教育性。 第三部分（8—10段）畅想美好未来。二、问题探究1.第1段中提到了“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么？ 明确：现在，我们正处在历史的转折关头。一是人类渴望进步，但又常常误入歧途；二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。2.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？ 明确：奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣，二是体育带给人的是美感，三是体育能振奋人心。3.奥林匹克主义的完美实现具体指什么而言？ 明确：必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。4.请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。 明确：奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，他可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平、推动社会的进步。5朗读课文，举例说明本文的语言特色。 明确：①用词准确。如第1段中“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义” ，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。如第④段中“当这种愉悦向外喷涌”，“喷涌”是喷射涌流的意思，一般用来写液体，这里用来写愉悦的感情向外流露，突出了愉悦的程度之深。②语言生动感人，富有感召力。如：第4段描述奥林匹克主义带来参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，会是怎样的情景”，第10段，畅想奥林匹克运动的美好未来：“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”。【课堂检测，学以致用】1.下列加粗字的注音有误的一项是（ C ）A.浩劫（jié） 湛蓝（zhàn） 狂风骤雨（jù）B.枷锁（jiā） 拙劣（zhuó） 含苞欲放（bāo）C.挚爱（zhì） 襁褓（qiǎng） 一呼百应（yìng）D.愚蠢（chǔn） 指摘（zhāi） 携手并进（xié）2.下列有关文章的表述有误的一项是（ B ）A.本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全委会上发表的演讲。B.顾拜旦用优美的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精神能保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动。C.演讲者真诚的语气、绅士的风度、对奥林匹克精神的内涵的独特见解牵动着听众的心。D.顾拜旦熟悉奥林匹克运动的历史、现状，所以演讲能高屋建瓴、言简意赅。3.结合课文第5段说说为什么要重建奥运。答：一些青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从这种状态中挣脱出来。4.课文第6段“在那时，有这么多人可能确实是足够的，但今天则不然”这句话说明顾拜旦提倡的是一种什么精神？答：从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动，应该是一种大众性的运动。它必须要面向大众。有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。【总结提炼，知识升华】 活动：以课文最后三段为演讲材料，举行演讲比赛。【课后训练，巩固提高】 完成练习册本课所有题目。【导学反思，自悟自励】 了解作者，解读字词。用心朗读，整体把握。结合文段，开启思维；与人交流，形成共识。代表发言，教师作结。认真作答，纠正错误。
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