陕西省西安市大兴新区初级中学2022-2023学年七年级下学期历史开学阶段检测试卷
一、选择题
1．（2023七下·西安开学考）目前，我国境内已知的最早的人类是生活在距今约170万年前的 （ ）
A．北京人 B．蓝田人 C．元谋人 D．山顶洞人
2．（2023七下·西安开学考）元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ）
A．神话传说 B．出土文物 C．学者推断 D．史书记载
3．上古时代，人们住在野外的山洞里，后来最早学会建造房屋，开始过定居生活的是（ ）
A．元谋人 B．北京人
C．山顶洞人 D．半坡人和河姆渡人
4．（2016七上·安丘月考）电视片里有描绘半坡居民生活的四个镜头，你认为其中的哪个镜头是错误的
A．住在半地穴式的房屋里 B．用火把肉烤熟吃
C．有人在纺线织布 D．使用铁制农具
5．（2023七下·西安开学考）半坡原始居民建造半地穴式房屋，河姆渡原始居民建造干栏式房屋。建造不同房屋的决定因素是（ ）
A．生活习惯 B．生产工具 C．自然环境 D．劳动技术
6．（2023七下·西安开学考）关于我国先民早期创业的历史，有许多神话和传说。下面所列举的人物中，共同被尊中华民族人文始祖的是（ ）
①黄帝②炎帝③蚩尤④尧⑤舜⑥禹
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．①③
7．（2023七下·西安开学考）俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过而不入，终于治好洪水，造福从民。你能说出他是谁吗（ ）
A．黄帝 B．尧 C．禹 D．舜
8．（2023七下·西安开学考）我国历史上第一个奴隶制王朝——夏的建立者是（ ）
A．禹 B．启 C．黄帝 D．桀
9．（2023七下·西安开学考）标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ）
A．禹传位给伯益 B．禹传子，家天下
C．彝传位给禹 D．启打败了有息氏
10．（2023七下·西安开学考）夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ）
A．建国者没有打好基础 B．不注意与周边少数民族的关系
C．后期统治者暴虐残酷 D．内部发生严重的叛乱
11．（2023七下·西安开学考）在商代把都城迁到殷的商王是（ ）
A．汤 B．纣王 C．盘庚 D．武丁
12．春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．诸侯众多，分裂趋势加剧
B．周王室势力日益强大
C．各国纷纷变法，为统一奠定了物质基础
D．王室衰微，诸侯争霸
13．（2023七下·西安开学考）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅惨遭车裂。主要因为商鞅变法触动了旧贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动旧贵族利益的是（ ）
A．国家承认土地私有 B．允许土地自由买卖
C．根据军功大小授予爵位和田宅 D．建立县制
14．（2023七下·西安开学考）战国时期，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。下列对应关系正确的是（ ）
A．庄子——以“法”治国
B．荀子——“兼爱”“非攻”
C．韩非——无为而治
D．孟子——“仁政”和“民贵君轻”
15．（2023七下·西安开学考）农民起义是推动社会进步的重要方式之一。中国历史上第一次大规模的农民起义是（ ）
A．西周末年的国人暴动 B．商朝的武王伐纣
C．大泽乡起义 D．楚汉之争
16．（2023七下·西安开学考）西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这一局面，汉初统治者施行了什么政策（ ）
A．仁政 B．礼治 C．休养生息 D．依法治国
17．（2020七上·惠城期末）唐代大诗人李白有诗曰：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所描述的历史事件的影响是（ ）
A．为曹操统一北方奠定基础 B．为三国鼎立形成奠定基础
C．三国鼎立的局面正式形成 D．最终结束三国鼎立的局面
18．（2019七上·洛川期末）小明同学为某单元设计了如下图所示的示意图,请你根据所学知识判断该单元的主题是 （ ）
A．中华文明的起源 B．国家的产生和社会变革
C．政权分立与民族融合 D．繁荣与开放的社会
19．（2020七上·惠城期末）“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”材料反映的改革措施是（ ）
A．用汉姓 B．穿汉服 C．说汉话 D．与汉族通婚
20．（2023七下·西安开学考）如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北朝时期的农学著作（ ）
A．《缀术》 B．《齐民要术》
C．《大明历》 D．《水经注》
二、填空题
21．（2023七下·西安开学考）河姆渡人的房屋主要是 ，半坡人的房屋主要是 。
22．（2023七下·西安开学考） 是迄今世界上出土的最重的青铜器。 是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
23．（2023七下·西安开学考）公元前1046年， （人名）建立周朝，定都于 。公元前221年， （人名）统一六国，建立秦朝，定都于 。
24．（2023七下·西安开学考）战国后期，秦国蜀郡郡守 主持修建水利工程 ，该工程的建成，使成都平原成为“天府之国”。
三、简答题
25．（2023七下·西安开学考）西周实行分封制的目的是什么？简述分封制的内容。西周分封制的作用是什么？
四、综合题
26．（2023七下·西安开学考）改革是推动中华民族发展与进步的动力。阅读材料，回答问题。
材料：商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了千、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。
概括材料中商鞅变法的措施。在这项措施的基础上，商鞅还实行了哪些加强对地方管理的措施？这次改革变法对秦国的发展产生了什么影响？
27．（2023七下·西安开学考）政治制度和经济发展是人类文明的标志之一，阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：下面是西汉初期中央和封国力量对比示意图。
汉武帝在开发利用资源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——摘编自傳乐咸《中国通史》
材料三：
材料四：楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨…无积聚而多贫。
——《史记·货殖列传》
材料五：江南之为国盛矣……地广野丰，民勒本业，一岁或稔（成熟），则数郡忘饥。……盐杞梓之利充初八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（1）材料二中图一的李白诗中所述的是秦王的什么历史贡献？根据材料图中的图二并结合所学知识，写出为了巩固统一，秦始皇在政治上创立的重要制度。为加强对地方的管理，他又推行了什么地方行政制度？显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年，它短暂而亡的根本原因是什么 给予我们后人什么样的启示？
（2）依据材料二，分析西汉前期存在的社会问题。并结合所学知识指出汉武帝为解决此问题采纳谁的何种建议？依据材料三文字内容并结合所学知识，指出“新货币”的名称及“盐、铁、酒的专利”所指的措施。
（3）《汉代讲经图》中“经”主要是哪一学派的思想？结合所学知识，写出汉武帝在思想方面的重大举措。
（4）对比材料五和六，江南经济状况发生了怎样的变化？结合所学知识，分析生这一变化的原因。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】依据所学可知，距今约170万年的云南元谋人是我国境内目前已确认的最早人类，故C符合题意；
北京人生活在距今约70---20万年、蓝田人生活在距今约115---70万年、山顶洞人生活在距今约3万年左右，故ABD排除；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对元谋人相关知识的掌握。
2．【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，想获得他们生产生活的第一手资料，最直接、最原始、最准确的就是通过考古发掘出来的文物，文物是人类生产生活的历史见证，属于第一手资料，真实可靠，B项正确；
神话传说无从实证考查，不属于第一手资料，排除A项；
学者推断，也只是学者个人的一种推断，不属于第一手资料，排除C项；
史书记载是后人对历史的记录，不属于第一手资料，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对第一手史料的认识。
3．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】题干提供了关键信息“最早学会建造房屋”、“过定居生活”，结合课本所学分析，距今约七千年的河姆渡原始居民住在干栏式的房子，过着定居生活；距今约五六千年的半坡原始居民居住在半地穴式的房子里，也过上了定居生活。故答案为D。
【点评】本题主要考查的是半坡人和河姆渡人知识点。
4．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识，半坡居民居住的是半地穴式房屋，会使用火，会缝制衣服，但是铁农具的出现最早在春秋时期，故选D。
【点评】本题难度不大，考查的是半坡原始居民生活的知识。
5．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“半坡原始居民建造半地穴式房屋，河姆渡原始居民建造干栏式房屋”结合所学知识，五六千年前的黄河流域，气候寒冷干燥，特别是冬天，北风更加寒冷，因此，半坡原始居民住的半地穴式的房子，屋内有灶坑，供炊煮和取暖用。七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛，因此，河姆渡原始居民居住的干栏式房子分为两层，上面住人，下面养牲畜，通风防潮。由此可知，建造不同房屋的主要因素是自然条件决定的，C项正确；
生活习惯、生产工具、劳动技术都不是建造不同房屋的决定因素，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对原始农耕居民的认识。
6．【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，炎帝和黄帝结成的炎黄联盟在打败蚩尤部落后，炎黄联盟逐渐形成为华夏族，后人因此尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，①②符合题意，A项正确；
蚩尤是被打败的部落首领，尧、舜、禹是黄帝之后的黄河流域的部落联盟首领，他们均不是中华民族人文初祖，③④⑤不符合题意，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对人文初祖相关知识的掌握。
7．【答案】C
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】根据题干材料结合所学知识可知，禹的父亲鲧曾主持治理黄河水忠，他用了9年时间邵没有成功，后被处死。禹接受治水的重任后、总结教川，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾“三过家门而不人”，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴、被尊称为“大禹”。 C项正确；
黄帝是人文初祖，排除A项；
尧是黄帝之后的部落联盟的首领，排除B项；
舜是尧之后的部落联盟的首领，没有他们治水相关传说，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对大禹治水的认识。
8．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了夏朝，A项正确；
启是禹的儿子，禹死后，启继承了禹的夏朝国君之位，排除B项；
黄帝是原始社会时期的炎黄部落联盟的首领，排除C项；
桀是夏朝的亡国之君，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对夏朝相关知识的掌握。
9．【答案】B
【知识点】王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】根据所学知识可知，夏朝建立者禹死后，他的儿子启继承了他的位子成为新的国君，标志着世袭制代替禅让制，即“禹传子，家天下”，B项正确；
禹传位给伯益、舜传位给禹体现的是禅让制，排除AC项；
世袭制是以血缘关系世代继承的制度，启打败了有息氏与世袭制无关，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，考查学生对世袭制代替禅让制的认识。
10．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学知识可知，夏朝桀建造许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政；暴君商纣王修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民；周幽王沉酒酒色，不理国事，在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，为政贪婪腐败，重用奸臣虢石父主持朝政，加重对百姓的剥削，激起百姓怨愤，最终致使西周灭亡。夏、商、西周的灭亡都是因为后期国君的昏庸、奢侈、暴虐残酷引起的，C项正确；
建国者没有打好基础说法错误，排除A项；
不注意与周边少数民族的关系，也不符合三朝史实，排除B项；
内部发生严重的叛乱与夏商史实不符，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对夏商西周灭亡共同原因的认识。
11．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，商王盘庚时，将都城迁到殷，C项正确；
汤是商朝的建立者，他将都城定在亳，排除A项；
纣王是商朝的亡国之君，与迁都无关，排除B项；
商王武丁迁都于沬，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对盘庚迁都的掌握。
12．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据所学可知，
春秋时期是我国奴隶制瓦解时期，此时王室衰微，大的诸侯势力崛起，相互争霸，操控政治局面，在实际上取代了周天子。A项说法错误.
因诸侯争霸，诸侯国数量在不断减少；B项说法错误。实际情况恰恰相反，周天子统治势力大减，地位下降；
C项中的现象出现在战国时期；
故答案为D。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题难度适中。
13．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】结合所学内容可知，春秋时期随着生产力发展，诸侯国强大，出现王室衰微，诸侯争霸的情况，D项正确，排除B项；
此时各诸侯国是进行争霸，并不是意图分裂，排除A项；
各国纷纷变法是在战国时期，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对商鞅变法的认识。
14．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】由所学知识可知，孟子是战国时期儒家的代表人物，他主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争，D项正确；
战国时期道家的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格，而韩非主张以“法”治国，排除A项；
墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻“，排除B项；
韩非是法家代表人物，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对百家争鸣的认识。
15．【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广领导的大泽乡起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，C项符合题意；
西周末年的国人暴动是平民暴动，排除A；
商朝的武王伐纣属于推翻暴虐王朝的战争，排除B；
楚汉之争是刘邦和项羽争夺帝位的战争，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对大泽乡起义相关知识的掌握。
16．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。西汉建立后，社会十分贫困，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济发展生产。西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展，C项正确。排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对休养生息政策的认识。
17．【答案】B
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A. 为曹操统一北方奠定基础 ，不符合题意；
B.依据题干信息“ 赤壁楼船 ”“ 周瑜于此破曹公 ”，结合所学知识可知，这里说的是周瑜打败曹操的赤壁之战，赤壁之战，曹操战败退回北方，刘备向四川进军，孙权占据江南，奠定了之后三国鼎立的基础，故选项B符合题意；
C. 三国鼎立的局面正式形成 ，不符合题意；
D. 最终结束三国鼎立的局面 ，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查赤壁之战。解答时，依据题干中的关键语句，结合所学知识来判断出赤壁之战，之后依据所学知识回答赤壁之战的影响。
18．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】图示是三国两晋南北朝时期，三国，东晋十六国和南北朝是典型的政权分立时期，同时政权分立，各民族共同交往，促进了民族融合，如北魏孝文帝改革促进了北方民族融合，所以这一时期的特点是政权分立与民族交融。C符合图片内容。ABD三项不符合图片的内容。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是三国两晋南北朝时期的时代特征。解答此类题时，结合所学运用排除法较为简单。如史前时期的时代特征——中华文明的起源；夏商周时期——国家的产生与社会变革；隋唐时期——繁荣与开放。
19．【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】孝文帝改革的内容有迁都洛阳，实行一系列“汉化”政策：用（讲/写）汉语（禁用鲜卑语），穿汉服，改汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻，仿汉制（管制、律令），学汉礼，尊崇儒孔，以孝治国，尊老养老。当时孝文帝规定，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。题干中的“北语”就是指鲜卑语，“正音”指汉语。
故答案为： C。
【点评】解答本题的关键是识记并理解孝文帝改革的措施。
20．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据所学知识可知，北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著，B项符合题意；
《缀术》是数学方面的成就，A排除；
《大明历》是关于历法方面的，C排除；
《水经注》是地理名著，D排除；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对《齐民要术》相关知识的掌握。
21．【答案】干栏式房屋；半地穴式圆形房屋
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】依据所学可知，河姆渡遗址位于长江流域气候温暖潮湿，房屋主要是干栏式房屋。半坡遗址位于黄河流域气候温暖干燥，居住的房屋主要为半地穴式圆形房屋。
故答案为：
干栏式房屋和半地穴式圆形房屋。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对原始农耕居民相关知识的掌握。
22．【答案】司母戊鼎；甲骨文
【知识点】青铜艺术；甲骨文
【解析】【分析】根据所学知识可知，迄今世界上出土的最重的青铜器是商朝的司母戊鼎。商朝的文字刻写在龟甲、兽骨上，被称为甲骨文，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
故答案为：
司母戊鼎；甲骨文。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对青铜器和甲骨文相关知识的掌握。
23．【答案】周武王；镐京；秦始皇（嬴政）；咸阳
【知识点】秦灭六国；夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学可知，公元前1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”。公元前221年，秦始皇（嬴政）完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。
故答案为：
周武王；镐京；秦始皇；咸阳。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对西周和秦朝建立相关知识的掌握。
24．【答案】李冰；都江堰
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据题干和所学知识可知，使成都平原成为“天府之国”的水利工程是成都附近岷江上的综合性水利工程——都江堰，都江堰发挥了防洪、灌溉、水运等多方面作用，是成都平原成为沃野。该工程是战国时期的秦国蜀郡郡守李冰亲自主持修建的。
故答案为：
李冰；都江堰。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对都江堰相关知识的掌握。
25．【答案】目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
故答案为：
目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对西周分封制相关知识的掌握。
26．【答案】措施：统一度量衡；措施：建立县制。影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据材料“秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了千、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。”可知，题干反映的措施是统一度量衡；结合所学可知，商鞅变法实行加强地方管理的措施还有建立县制；结合所学可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
故答案为：
措施：统一度量衡；措施：建立县制。影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对商鞅变法相关知识的掌握。
27．【答案】（1）贡献：灭六国，统一全国，建立秦朝。制度：中央集权制度；地方制度：郡县制；根本原因：秦的暴政；启示：统治者应以德治国，关爱百姓，重视发展生产，轻徭薄赋；得民心者得天下，失民心者失天下等。
（2）社会问题：诸侯国势力强大；建议：接受主父偃“推恩”的建议；名称：五铢钱；措施：盐铁官营专卖。
（3）学派：儒家；举措：“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家学说立为正统思想，兴办太学，培养儒学人才。
（4）变化：从生产力水平低下，人民贫穷落后到农业、商业、手工业都获得发展进步；原因：江南地区得到了开发。
【知识点】江南地区的开发；秦巩固统一的措施；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）贡献：根据材料可知，“秦王扫六合”指的是秦王嬴政从公元前230年—公元前221年先后攻灭东方六国，完成了统一，建立了秦朝；制度：图二是秦朝为加强对全国的统治而创立的大一统的中央集权制度；地方行政制度：图片中的“郡”“县”是秦朝在地方上实行的郡县制的产物；根本原因：根据所学知识可知，秦朝的残暴统治激化了阶级矛盾，引发了农民起义，最终被推翻。说明了秦朝短暂而亡的根本原因是秦的暴政或秦朝的残暴统治；启示：秦朝因暴政而亡，从统治者的角度说，统治者应以德治国，关爱百姓，重视发展生产，轻徭薄赋；得民心者得天下，失民心者失天下等。
（2）社会问题：封国人口和辖郡远远超过中央人口和辖郡，说明了西汉初期诸侯国势力强大；建议：根据所学知识可知，汉武帝接受了主父偃的建议，颁布“推恩令”，将诸侯王的封地再次分封给其他子弟作为侯国，使诸侯王的封地和势力越来越小。名称：根据所学知识可知，汉武帝在“新货币的发行”上的措施是将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，所以，“新货币”指的是五铢钱。措施：根据所学知识可知，“盐、铁、酒的专利”指的是在各地设盐铁官，实行盐铁官营专卖。
（3）学派：根据所学知识可知，“经”指的是儒家的忠君守礼思想；措施：汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家学说立为正统思想，并在长安办太学，以发展儒学教育，培养儒学人才。
（4）变化：“饭稻羹鱼，或火耕而水耨…无积聚而多贫”说明江南地区生产力水平低下，人民比较贫困；“一岁或稔（成熟），则数郡忘饥。……盐杞梓之利充初八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下”体现了南朝时期的江南农业产量高，商业和手工业都得到发展。所以，从《史记》到《宋书》的记载可知，江南经济从从生产力水平低下，人民贫穷落后到农业、商业、手工业都获得发展进步。原因：根据所学知识可知，《史记》中记载的江南没有得到开发，《宋书》中的江南得到了开发，因此发生了这样的变化。
故答案为：
（1）贡献：灭六国，统一全国，建立秦朝。制度：中央集权制度；地方制度：郡县制；根本原因：秦的暴政；启示：统治者应以德治国，关爱百姓，重视发展生产，轻徭薄赋；得民心者得天下，失民心者失天下等。
（2）社会问题：诸侯国势力强大；建议：接受主父偃“推恩”的建议；名称：五铢钱；措施：盐铁官营专卖。
（3）学派：儒家；举措：“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家学说立为正统思想，兴办太学，培养儒学人才。
（4）变化：从生产力水平低下，人民贫穷落后到农业、商业、手工业都获得发展进步；原因：江南地区得到了开发。
【点评】（1）本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对秦朝相关知识的掌握。
（2）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对汉武帝大一统措施的认识。
（3）本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对儒家思想的认识。
（4）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对江南地区开发的认识。
1 / 1陕西省西安市大兴新区初级中学2022-2023学年七年级下学期历史开学阶段检测试卷
一、选择题
1．（2023七下·西安开学考）目前，我国境内已知的最早的人类是生活在距今约170万年前的 （ ）
A．北京人 B．蓝田人 C．元谋人 D．山顶洞人
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】依据所学可知，距今约170万年的云南元谋人是我国境内目前已确认的最早人类，故C符合题意；
北京人生活在距今约70---20万年、蓝田人生活在距今约115---70万年、山顶洞人生活在距今约3万年左右，故ABD排除；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对元谋人相关知识的掌握。
2．（2023七下·西安开学考）元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ）
A．神话传说 B．出土文物 C．学者推断 D．史书记载
【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，想获得他们生产生活的第一手资料，最直接、最原始、最准确的就是通过考古发掘出来的文物，文物是人类生产生活的历史见证，属于第一手资料，真实可靠，B项正确；
神话传说无从实证考查，不属于第一手资料，排除A项；
学者推断，也只是学者个人的一种推断，不属于第一手资料，排除C项；
史书记载是后人对历史的记录，不属于第一手资料，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对第一手史料的认识。
3．上古时代，人们住在野外的山洞里，后来最早学会建造房屋，开始过定居生活的是（ ）
A．元谋人 B．北京人
C．山顶洞人 D．半坡人和河姆渡人
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】题干提供了关键信息“最早学会建造房屋”、“过定居生活”，结合课本所学分析，距今约七千年的河姆渡原始居民住在干栏式的房子，过着定居生活；距今约五六千年的半坡原始居民居住在半地穴式的房子里，也过上了定居生活。故答案为D。
【点评】本题主要考查的是半坡人和河姆渡人知识点。
4．（2016七上·安丘月考）电视片里有描绘半坡居民生活的四个镜头，你认为其中的哪个镜头是错误的
A．住在半地穴式的房屋里 B．用火把肉烤熟吃
C．有人在纺线织布 D．使用铁制农具
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识，半坡居民居住的是半地穴式房屋，会使用火，会缝制衣服，但是铁农具的出现最早在春秋时期，故选D。
【点评】本题难度不大，考查的是半坡原始居民生活的知识。
5．（2023七下·西安开学考）半坡原始居民建造半地穴式房屋，河姆渡原始居民建造干栏式房屋。建造不同房屋的决定因素是（ ）
A．生活习惯 B．生产工具 C．自然环境 D．劳动技术
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“半坡原始居民建造半地穴式房屋，河姆渡原始居民建造干栏式房屋”结合所学知识，五六千年前的黄河流域，气候寒冷干燥，特别是冬天，北风更加寒冷，因此，半坡原始居民住的半地穴式的房子，屋内有灶坑，供炊煮和取暖用。七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛，因此，河姆渡原始居民居住的干栏式房子分为两层，上面住人，下面养牲畜，通风防潮。由此可知，建造不同房屋的主要因素是自然条件决定的，C项正确；
生活习惯、生产工具、劳动技术都不是建造不同房屋的决定因素，排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对原始农耕居民的认识。
6．（2023七下·西安开学考）关于我国先民早期创业的历史，有许多神话和传说。下面所列举的人物中，共同被尊中华民族人文始祖的是（ ）
①黄帝②炎帝③蚩尤④尧⑤舜⑥禹
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．①③
【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，炎帝和黄帝结成的炎黄联盟在打败蚩尤部落后，炎黄联盟逐渐形成为华夏族，后人因此尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，①②符合题意，A项正确；
蚩尤是被打败的部落首领，尧、舜、禹是黄帝之后的黄河流域的部落联盟首领，他们均不是中华民族人文初祖，③④⑤不符合题意，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对人文初祖相关知识的掌握。
7．（2023七下·西安开学考）俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过而不入，终于治好洪水，造福从民。你能说出他是谁吗（ ）
A．黄帝 B．尧 C．禹 D．舜
【答案】C
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】根据题干材料结合所学知识可知，禹的父亲鲧曾主持治理黄河水忠，他用了9年时间邵没有成功，后被处死。禹接受治水的重任后、总结教川，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾“三过家门而不人”，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴、被尊称为“大禹”。 C项正确；
黄帝是人文初祖，排除A项；
尧是黄帝之后的部落联盟的首领，排除B项；
舜是尧之后的部落联盟的首领，没有他们治水相关传说，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对大禹治水的认识。
8．（2023七下·西安开学考）我国历史上第一个奴隶制王朝——夏的建立者是（ ）
A．禹 B．启 C．黄帝 D．桀
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了夏朝，A项正确；
启是禹的儿子，禹死后，启继承了禹的夏朝国君之位，排除B项；
黄帝是原始社会时期的炎黄部落联盟的首领，排除C项；
桀是夏朝的亡国之君，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对夏朝相关知识的掌握。
9．（2023七下·西安开学考）标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ）
A．禹传位给伯益 B．禹传子，家天下
C．彝传位给禹 D．启打败了有息氏
【答案】B
【知识点】王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】根据所学知识可知，夏朝建立者禹死后，他的儿子启继承了他的位子成为新的国君，标志着世袭制代替禅让制，即“禹传子，家天下”，B项正确；
禹传位给伯益、舜传位给禹体现的是禅让制，排除AC项；
世袭制是以血缘关系世代继承的制度，启打败了有息氏与世袭制无关，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，考查学生对世袭制代替禅让制的认识。
10．（2023七下·西安开学考）夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ）
A．建国者没有打好基础 B．不注意与周边少数民族的关系
C．后期统治者暴虐残酷 D．内部发生严重的叛乱
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】依据所学知识可知，夏朝桀建造许多豪华宫室，无休止的征发百姓，强迫他们服劳役，平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政；暴君商纣王修筑豪华宫殿园林，施用炮烙酷刑，镇压人民；周幽王沉酒酒色，不理国事，在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，为政贪婪腐败，重用奸臣虢石父主持朝政，加重对百姓的剥削，激起百姓怨愤，最终致使西周灭亡。夏、商、西周的灭亡都是因为后期国君的昏庸、奢侈、暴虐残酷引起的，C项正确；
建国者没有打好基础说法错误，排除A项；
不注意与周边少数民族的关系，也不符合三朝史实，排除B项；
内部发生严重的叛乱与夏商史实不符，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对夏商西周灭亡共同原因的认识。
11．（2023七下·西安开学考）在商代把都城迁到殷的商王是（ ）
A．汤 B．纣王 C．盘庚 D．武丁
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，商王盘庚时，将都城迁到殷，C项正确；
汤是商朝的建立者，他将都城定在亳，排除A项；
纣王是商朝的亡国之君，与迁都无关，排除B项；
商王武丁迁都于沬，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对盘庚迁都的掌握。
12．春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．诸侯众多，分裂趋势加剧
B．周王室势力日益强大
C．各国纷纷变法，为统一奠定了物质基础
D．王室衰微，诸侯争霸
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据所学可知，
春秋时期是我国奴隶制瓦解时期，此时王室衰微，大的诸侯势力崛起，相互争霸，操控政治局面，在实际上取代了周天子。A项说法错误.
因诸侯争霸，诸侯国数量在不断减少；B项说法错误。实际情况恰恰相反，周天子统治势力大减，地位下降；
C项中的现象出现在战国时期；
故答案为D。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题难度适中。
13．（2023七下·西安开学考）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅惨遭车裂。主要因为商鞅变法触动了旧贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动旧贵族利益的是（ ）
A．国家承认土地私有 B．允许土地自由买卖
C．根据军功大小授予爵位和田宅 D．建立县制
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】结合所学内容可知，春秋时期随着生产力发展，诸侯国强大，出现王室衰微，诸侯争霸的情况，D项正确，排除B项；
此时各诸侯国是进行争霸，并不是意图分裂，排除A项；
各国纷纷变法是在战国时期，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对商鞅变法的认识。
14．（2023七下·西安开学考）战国时期，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。下列对应关系正确的是（ ）
A．庄子——以“法”治国
B．荀子——“兼爱”“非攻”
C．韩非——无为而治
D．孟子——“仁政”和“民贵君轻”
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】由所学知识可知，孟子是战国时期儒家的代表人物，他主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争，D项正确；
战国时期道家的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格，而韩非主张以“法”治国，排除A项；
墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻“，排除B项；
韩非是法家代表人物，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对百家争鸣的认识。
15．（2023七下·西安开学考）农民起义是推动社会进步的重要方式之一。中国历史上第一次大规模的农民起义是（ ）
A．西周末年的国人暴动 B．商朝的武王伐纣
C．大泽乡起义 D．楚汉之争
【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广领导的大泽乡起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，C项符合题意；
西周末年的国人暴动是平民暴动，排除A；
商朝的武王伐纣属于推翻暴虐王朝的战争，排除B；
楚汉之争是刘邦和项羽争夺帝位的战争，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对大泽乡起义相关知识的掌握。
16．（2023七下·西安开学考）西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这一局面，汉初统治者施行了什么政策（ ）
A．仁政 B．礼治 C．休养生息 D．依法治国
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。西汉建立后，社会十分贫困，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济发展生产。西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展，C项正确。排除ABD项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对休养生息政策的认识。
17．（2020七上·惠城期末）唐代大诗人李白有诗曰：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所描述的历史事件的影响是（ ）
A．为曹操统一北方奠定基础 B．为三国鼎立形成奠定基础
C．三国鼎立的局面正式形成 D．最终结束三国鼎立的局面
【答案】B
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A. 为曹操统一北方奠定基础 ，不符合题意；
B.依据题干信息“ 赤壁楼船 ”“ 周瑜于此破曹公 ”，结合所学知识可知，这里说的是周瑜打败曹操的赤壁之战，赤壁之战，曹操战败退回北方，刘备向四川进军，孙权占据江南，奠定了之后三国鼎立的基础，故选项B符合题意；
C. 三国鼎立的局面正式形成 ，不符合题意；
D. 最终结束三国鼎立的局面 ，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查赤壁之战。解答时，依据题干中的关键语句，结合所学知识来判断出赤壁之战，之后依据所学知识回答赤壁之战的影响。
18．（2019七上·洛川期末）小明同学为某单元设计了如下图所示的示意图,请你根据所学知识判断该单元的主题是 （ ）
A．中华文明的起源 B．国家的产生和社会变革
C．政权分立与民族融合 D．繁荣与开放的社会
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】图示是三国两晋南北朝时期，三国，东晋十六国和南北朝是典型的政权分立时期，同时政权分立，各民族共同交往，促进了民族融合，如北魏孝文帝改革促进了北方民族融合，所以这一时期的特点是政权分立与民族交融。C符合图片内容。ABD三项不符合图片的内容。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是三国两晋南北朝时期的时代特征。解答此类题时，结合所学运用排除法较为简单。如史前时期的时代特征——中华文明的起源；夏商周时期——国家的产生与社会变革；隋唐时期——繁荣与开放。
19．（2020七上·惠城期末）“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”材料反映的改革措施是（ ）
A．用汉姓 B．穿汉服 C．说汉话 D．与汉族通婚
【答案】C
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】孝文帝改革的内容有迁都洛阳，实行一系列“汉化”政策：用（讲/写）汉语（禁用鲜卑语），穿汉服，改汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻，仿汉制（管制、律令），学汉礼，尊崇儒孔，以孝治国，尊老养老。当时孝文帝规定，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。题干中的“北语”就是指鲜卑语，“正音”指汉语。
故答案为： C。
【点评】解答本题的关键是识记并理解孝文帝改革的措施。
20．（2023七下·西安开学考）如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北朝时期的农学著作（ ）
A．《缀术》 B．《齐民要术》
C．《大明历》 D．《水经注》
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据所学知识可知，北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著，B项符合题意；
《缀术》是数学方面的成就，A排除；
《大明历》是关于历法方面的，C排除；
《水经注》是地理名著，D排除；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对《齐民要术》相关知识的掌握。
二、填空题
21．（2023七下·西安开学考）河姆渡人的房屋主要是 ，半坡人的房屋主要是 。
【答案】干栏式房屋；半地穴式圆形房屋
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】依据所学可知，河姆渡遗址位于长江流域气候温暖潮湿，房屋主要是干栏式房屋。半坡遗址位于黄河流域气候温暖干燥，居住的房屋主要为半地穴式圆形房屋。
故答案为：
干栏式房屋和半地穴式圆形房屋。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对原始农耕居民相关知识的掌握。
22．（2023七下·西安开学考） 是迄今世界上出土的最重的青铜器。 是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
【答案】司母戊鼎；甲骨文
【知识点】青铜艺术；甲骨文
【解析】【分析】根据所学知识可知，迄今世界上出土的最重的青铜器是商朝的司母戊鼎。商朝的文字刻写在龟甲、兽骨上，被称为甲骨文，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
故答案为：
司母戊鼎；甲骨文。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对青铜器和甲骨文相关知识的掌握。
23．（2023七下·西安开学考）公元前1046年， （人名）建立周朝，定都于 。公元前221年， （人名）统一六国，建立秦朝，定都于 。
【答案】周武王；镐京；秦始皇（嬴政）；咸阳
【知识点】秦灭六国；夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学可知，公元前1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”。公元前221年，秦始皇（嬴政）完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。
故答案为：
周武王；镐京；秦始皇；咸阳。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对西周和秦朝建立相关知识的掌握。
24．（2023七下·西安开学考）战国后期，秦国蜀郡郡守 主持修建水利工程 ，该工程的建成，使成都平原成为“天府之国”。
【答案】李冰；都江堰
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据题干和所学知识可知，使成都平原成为“天府之国”的水利工程是成都附近岷江上的综合性水利工程——都江堰，都江堰发挥了防洪、灌溉、水运等多方面作用，是成都平原成为沃野。该工程是战国时期的秦国蜀郡郡守李冰亲自主持修建的。
故答案为：
李冰；都江堰。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对都江堰相关知识的掌握。
三、简答题
25．（2023七下·西安开学考）西周实行分封制的目的是什么？简述分封制的内容。西周分封制的作用是什么？
【答案】目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
故答案为：
目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度适中，考查学生对西周分封制相关知识的掌握。
四、综合题
26．（2023七下·西安开学考）改革是推动中华民族发展与进步的动力。阅读材料，回答问题。
材料：商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了千、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。
概括材料中商鞅变法的措施。在这项措施的基础上，商鞅还实行了哪些加强对地方管理的措施？这次改革变法对秦国的发展产生了什么影响？
【答案】措施：统一度量衡；措施：建立县制。影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据材料“秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了千、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。”可知，题干反映的措施是统一度量衡；结合所学可知，商鞅变法实行加强地方管理的措施还有建立县制；结合所学可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
故答案为：
措施：统一度量衡；措施：建立县制。影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对商鞅变法相关知识的掌握。
27．（2023七下·西安开学考）政治制度和经济发展是人类文明的标志之一，阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：下面是西汉初期中央和封国力量对比示意图。
汉武帝在开发利用资源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括……新货币的发行盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。
——摘编自傳乐咸《中国通史》
材料三：
材料四：楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨…无积聚而多贫。
——《史记·货殖列传》
材料五：江南之为国盛矣……地广野丰，民勒本业，一岁或稔（成熟），则数郡忘饥。……盐杞梓之利充初八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（1）材料二中图一的李白诗中所述的是秦王的什么历史贡献？根据材料图中的图二并结合所学知识，写出为了巩固统一，秦始皇在政治上创立的重要制度。为加强对地方的管理，他又推行了什么地方行政制度？显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年，它短暂而亡的根本原因是什么 给予我们后人什么样的启示？
（2）依据材料二，分析西汉前期存在的社会问题。并结合所学知识指出汉武帝为解决此问题采纳谁的何种建议？依据材料三文字内容并结合所学知识，指出“新货币”的名称及“盐、铁、酒的专利”所指的措施。
（3）《汉代讲经图》中“经”主要是哪一学派的思想？结合所学知识，写出汉武帝在思想方面的重大举措。
（4）对比材料五和六，江南经济状况发生了怎样的变化？结合所学知识，分析生这一变化的原因。
【答案】（1）贡献：灭六国，统一全国，建立秦朝。制度：中央集权制度；地方制度：郡县制；根本原因：秦的暴政；启示：统治者应以德治国，关爱百姓，重视发展生产，轻徭薄赋；得民心者得天下，失民心者失天下等。
（2）社会问题：诸侯国势力强大；建议：接受主父偃“推恩”的建议；名称：五铢钱；措施：盐铁官营专卖。
（3）学派：儒家；举措：“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家学说立为正统思想，兴办太学，培养儒学人才。
（4）变化：从生产力水平低下，人民贫穷落后到农业、商业、手工业都获得发展进步；原因：江南地区得到了开发。
【知识点】江南地区的开发；秦巩固统一的措施；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）贡献：根据材料可知，“秦王扫六合”指的是秦王嬴政从公元前230年—公元前221年先后攻灭东方六国，完成了统一，建立了秦朝；制度：图二是秦朝为加强对全国的统治而创立的大一统的中央集权制度；地方行政制度：图片中的“郡”“县”是秦朝在地方上实行的郡县制的产物；根本原因：根据所学知识可知，秦朝的残暴统治激化了阶级矛盾，引发了农民起义，最终被推翻。说明了秦朝短暂而亡的根本原因是秦的暴政或秦朝的残暴统治；启示：秦朝因暴政而亡，从统治者的角度说，统治者应以德治国，关爱百姓，重视发展生产，轻徭薄赋；得民心者得天下，失民心者失天下等。
（2）社会问题：封国人口和辖郡远远超过中央人口和辖郡，说明了西汉初期诸侯国势力强大；建议：根据所学知识可知，汉武帝接受了主父偃的建议，颁布“推恩令”，将诸侯王的封地再次分封给其他子弟作为侯国，使诸侯王的封地和势力越来越小。名称：根据所学知识可知，汉武帝在“新货币的发行”上的措施是将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，所以，“新货币”指的是五铢钱。措施：根据所学知识可知，“盐、铁、酒的专利”指的是在各地设盐铁官，实行盐铁官营专卖。
（3）学派：根据所学知识可知，“经”指的是儒家的忠君守礼思想；措施：汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家学说立为正统思想，并在长安办太学，以发展儒学教育，培养儒学人才。
（4）变化：“饭稻羹鱼，或火耕而水耨…无积聚而多贫”说明江南地区生产力水平低下，人民比较贫困；“一岁或稔（成熟），则数郡忘饥。……盐杞梓之利充初八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下”体现了南朝时期的江南农业产量高，商业和手工业都得到发展。所以，从《史记》到《宋书》的记载可知，江南经济从从生产力水平低下，人民贫穷落后到农业、商业、手工业都获得发展进步。原因：根据所学知识可知，《史记》中记载的江南没有得到开发，《宋书》中的江南得到了开发，因此发生了这样的变化。
故答案为：
（1）贡献：灭六国，统一全国，建立秦朝。制度：中央集权制度；地方制度：郡县制；根本原因：秦的暴政；启示：统治者应以德治国，关爱百姓，重视发展生产，轻徭薄赋；得民心者得天下，失民心者失天下等。
（2）社会问题：诸侯国势力强大；建议：接受主父偃“推恩”的建议；名称：五铢钱；措施：盐铁官营专卖。
（3）学派：儒家；举措：“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家学说立为正统思想，兴办太学，培养儒学人才。
（4）变化：从生产力水平低下，人民贫穷落后到农业、商业、手工业都获得发展进步；原因：江南地区得到了开发。
【点评】（1）本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对秦朝相关知识的掌握。
（2）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对汉武帝大一统措施的认识。
（3）本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对儒家思想的认识。
（4）本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对江南地区开发的认识。
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