部编版2023-2024学年七年级上学期语文第4课《古代诗歌四首》同步练习
一、单选题
1．（2023七上·顺城期末）选出下面对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ ）
A．诗中的“观”字统领全篇，是全诗的线索，以下几句皆由此展开，具体写诗人登山之所见所思。
B．诗人登临高处，俯视大海，借想象中的山岛草木来点染，衬托出大海的浩瀚壮阔、生机勃勃。
C．诗中的“涌”字显示了大海的惊人力量和宏伟气象，表达了诗人对大海的惊叹和赞美。
D．此诗运用虚实结合、动静结合等表现手法，意境开阔，被视为“建安风骨”的代表作。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；观沧海
【解析】【分析】ACD．赏析正确；B．赏析错误，“借想象中的山岛草木”错误，这些是实写眼前的景观，这二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感；
故答案为：B
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
2．（2022七上·永年月考）下列对《闻王昌龄左迁龙标》的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“杨花落尽子规啼”情景交融，借助杨花飘落和子规啼叫表达飘零之感、离别之恨。
B．“闻道龙标过五溪”表现作者听说友人被贬之地荒远，道路艰难，要经过五条溪流才能到达的惊讶，从中可见诗人对友人的关怀之情。
C．结尾两句用议论的表达方式，寄托诗人对友人不幸遭遇的关怀之情，暗含对官场不重用人才的不满。
D．“夜郎”，古地名，与成语“夜郎自大”中的夜郎国不是同一个地方。这里作者联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人对友人的关切之情。
【答案】C
【知识点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；议论；抒情
【解析】【分析】ABD：正确；
C：有误后两句抒情表达方式。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与辨析能力。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答，解答时要体会句子的精美以及它的表达效果。
3．下列对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交作者泊舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发了思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。
B．开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
C．领联写船上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好；写出春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象，为下联描写做了铺垫。
D．颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们以人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。
【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A项“ 在春夏之交作者泊舟北固山下 ”赏析错误，“春夏之交”应为“冬末春初”。
故答案为：A
【点评】本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
4．下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A．这首元曲描写的是秋天黄昏天涯游子奔走他乡的景象。
B．小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。
C．夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。
D．整首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。
【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】D项“ 都在写景，没有一句抒情的句子 ”赏析错误，最后一句中的“断肠人”直接点明了作者的思乡之情。
故答案为：D
【点评】本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
二、语言表达
5．综合性学习：某班准备开展“走进秋天”主题班会，假如你是这个班的同学，请你参与下列活动。
请为本次班会设计两个有关“秋天”的活动。
【答案】描绘秋天， 朗诵秋天， 歌唱秋天等等。
【知识点】活动设计；天净沙秋思
【解析】【分析】设计的活动要符合学校生活的特点，适合学生参加，用文艺活动的方式来设计。
【点评】活动可多种多样，不必苛求统一。
6．请选择其中一处秋天的诗句，做简要的赏析。
①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（《秋词》）
②明月松间照，清泉石上流。（《山居秋暝》）
③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（《山行》）
④夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》）
【答案】①诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种积极向上的诗情。②月照松林是静态，清泉流溢是动态。诗人工笔细描，动静结合，描绘了秋日傍晚雨后山林的迷人景色。③胜于春花的枫叶，使得枫林更充满了生命的活力。“停车”一词表达了作者对深秋山色的喜爱之情。④苍凉暮色下，作者直抒胸臆道出天下游子之悲。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；天净沙秋思
【解析】【分析】选一句诗，从写作方法、表现景物的特点、表达诗人的情感等方面来赏析。
【点评】选择最熟悉的句子来赏析，同时可以从一个角度也可从多个角度进行赏析。
三、综合题
7．学校为激发同学们学习古诗词的兴趣，拟开展“诗词大会”活动，请你也来参加。
（1）“诗词大会”计划设置“火眼金睛”环节，请你从以下九个字中识别出一个诗句。
衡 雁 阳
归 去 留
边 意 洛
（2）明阳同学参加此次活动的热情很高，经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：“明阳，看来你已经沉醉在古诗词的意境中了。”假如你是明阳，你该怎么说？
（3）请你借助下面的图片，用一句话概括你从下面文字材料中得到的信息。
2020年新春期间，两档颇具人气和好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。两个节目用不同的方式带观众领略经典之美，想给孩子们的心中种下一颗传统文化的种子。
【答案】（1）归雁洛阳边
（2）（示例）老师，对不起。我昨天因为熬夜做准备，没有休息好，以致打瞌睡。今后我一定注意劳逸结合，不再影响听课。请您原谅我，好吗？
（3）《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季接连回归。
【知识点】一般性默写；图表信息；语言得体；语言连贯；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）王湾的《次北固山下》中的一句“归雁洛阳边”，归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。注意“雁”字不要误写成“燕”。
（2）说话的对象是老师，情景是明阳经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。说话时先要写出称呼，然后指要讲清楚自己出现打瞌睡的原因（因为熬夜做准备，没有休息好），再表决心（以后会注意劳逸结合，不再影响听课）。要注意语气委婉，用语礼貌得体。
（3）通读这则材料，借助两幅图片中的文字，再结合“2020年新春期间，两档颇具人气和好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。”一句，提炼出材料的对象：《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季，怎么样：接连回归。
故答案为：⑴ 归雁洛阳边
⑵ （示例）老师，对不起。我昨天因为熬夜做准备，没有休息好，以致打瞌睡。今后我一定注意劳逸结合，不再影响听课。请您原谅我，好吗？
⑶ 《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季接连回归。
【点评】⑴本题考查对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。
⑵本题考查口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。
⑶此题考查图文转换及概括能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
8．班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。
（1）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所反映情感的相近点，给诗集命名。
诗集名称：《 》
次北固山下……王湾
春望……杜甫
渔家傲·秋思……范仲淹
天净沙·秋思……马致远
（2）【品诗句】下列是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项是（ ）
A．海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替，此联既写美景，又含哲理。
B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。
C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。
D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出游荡他乡孤独无助的游子内心的凄凉。
【答案】（1）思亲集（思乡集）
（2）C
【知识点】活动设计；材料探究
【解析】【分析】⑴《次北固山下》“乡书何处达”表达的是诗人思乡之情，《春望》“家书抵万金”蕴含着诗人对战乱中家乡和亲人的想念；《渔家傲秋思》“将军白发征夫泪”是对家乡、亲人的想念；《天净沙秋思》“断肠人在天涯”表达羁旅游子的孤寂和对故乡的思念。故诗集名称可命名为《乡愁》、《思乡集》等。⑵本题考查对诗句的理解和辨析。C项中“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写的是一幅充满肃杀之气的战地景色，不是营造宁静祥和的氛围，故C不正确。
故答案为：⑴ 思亲集（思乡集） ⑵C
【点评】⑴本题考查考生对诗歌表达思想情感的把握，注意找准诗歌的共同点，注意提炼。
⑵本题考查考生读四局意思、内容和表达的思想情感的理解和辨析的能力。要求考生逐项审读，仔细辨析，判断正误。
四、诗歌鉴赏
（2022七上·高阳期末）阅读下面这两首古诗，回答问题。
【甲】次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达 归雁洛阳边。
【乙】天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
9．下列对这两首诗的分析和理解不正确的一项是（)
A．【甲】王湾诗首句“行舟”“客路”已含旅途奔波之意，【乙】“天涯”此处指远离家乡的地方。两首诗都抒发了游子的思乡之情。
B．【甲】是一首五言律诗，【乙】中“天净沙”一词是这首元曲的题目。
C．【甲】诗的颈联既写景又言事，蕴含着自然人生的理趣，给人以积极向上的力量。
D．【乙】选取景物衰败、荒凉，缺乏生气、活力，烘托了作者“断肠”的凄切心情。
10．请展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
【答案】9．B
10．潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。挂起帆，乘船顺风疾行。
【知识点】曲的文学常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；次北固山下；天净沙秋思
【解析】【点评】
(1) 本题考查学生对作品的理解、鉴赏能力。应对该题型，首先需要学生准确理解诗词的内容，具体到教学上，教师可以让学生熟记诗词的译文，只有理解了诗句的含义，才能够理解和赏析。
(2) 本题考查句子的画面，具体是考查对古诗词内容的理解。此类题目，在译文的基础上，合理想象并描述出画面即可。
9．A、 【甲】 是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀。 【乙】 天涯：远离家乡的地方，《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图， 抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡。无误；
B、【甲】 的体裁是五言律诗，【乙】中“天净沙”一词是这首元曲 的曲牌名。有误；
C、“海日生残夜，江春入旧年”写了海日初升的景象 ，包含 着新生事物必然取代旧事物的哲理。无误；
D、【乙】文的枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马这些都是哀景。无误。
故答案为： B
10．"潮平两岸阔，风正一帆悬” 意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。画面：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。和风吹拂，风向不偏，波浪平静的江面上，一叶白帆好像悬挂在高远的江天。
故答案为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。挂起帆，乘船顺风疾行。
（2023七上·衡山期末）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
天净沙 秋思
（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
11． “夕阳西下，断肠人在天涯”描绘了一幅怎样的画面？
12．一切景语皆情语！试结合文本赏析小令。
【答案】11．枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯海角。
12．作者融情于景，通过夕阳西下“藤、树、鸦、桥、流水、人家、古道、西风、马、夕阳”等构成的自然图景，表达了思乡的愁绪。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；天净沙秋思
【解析】【点评】（1）本题考查描绘画面。解答时，抓住作品中的重点意象，运用想象、联想，对作品展现画面进行描写，可以结合具体的修辞手法，使表达更加生动形象。
（2）本题考查赏析诗歌。解答时，要抓住景物的特点、意象的内容和对应所表达的情感。
11．此曲的前三句罗列了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九种不同的景物，头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉；昏，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”让人感到幽雅闲致。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。诗人把九种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。综合上述分析，整理得出答案。
示例：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！
故答案为：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯海角。
12．该小令全篇都在写景，选取的景物为“藤、树、鸦、桥、流水、人家、古道、西风、马、夕阳”，但所有景物堆叠成一幅凄凉萧瑟的画面，此时诗人羁旅途中，如此萧瑟的景色让人满目凄凉，又加上安详，温馨的小桥、流水、人家做反衬，使愁情更为深切，悲伤更为凄厉。因此最能体现作者情感应为“断肠”二字，并且作者借助景物抒情，却又能在景中加入自己的情感，使人身临其境，亦能感受到诗人当时的心境，这种抒情方式为“寓情于景”。诗人见到温馨的小桥流水人家，自然会想念自己的家乡，因此抒发的是思乡之情。综合上述分析，整理得出答案。
故答案为：作者融情于景，通过夕阳西下“藤、树、鸦、桥、流水、人家、古道、西风、马、夕阳”等构成的自然图景，表达了思乡的愁绪。
（2023七上·南通期末）阅读下面的文字，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
13．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
14．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？
【答案】13．C
14．太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。本句描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉，气势恢宏、辽阔壮观表达作者的胸襟抱负。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；观沧海
【解析】【点评】
（1）本题考查对诗歌内容的理解掌握。古诗鉴赏的基本方法：①了解作者所处时代背景和特定的写作背景。②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。④探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
（2）本题考查对重点诗句的理解掌握。描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。
13．本题考查对诗歌内容的理解掌握。ABD正确。
C．有误，诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造苍凉壮阔的意境。
故答案为：C。
14．本题考查对重点诗句的理解掌握。“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”意为太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。从意思看，描绘的大海吞吐日月、包蕴星汉，气势恢宏、辽阔壮观。从情与景的角度看，是为了表达作者的胸襟报复。
（2022七上·越秀期末）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽予规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
15．请结合杨花或子规的特点说说它在本诗中的象征意义。
16．“我寄愁心与明月”表达了诗人怎样的情感？
【答案】15．杨花有漂泊无定的特点，象征友人前途命运未卜。子规即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切，借此表达对友人的牵挂、担忧，渲染凄凉伤感的气氛。
16．我把忧愁的心思寄托给明月。表达了作者对友人的关怀思念之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查意象的作用。注意理解诗歌中意象的本义和意象的象征义，结合内容分析使用何种手法，表达作者何种观点情感态度。
（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
15．此诗选取漂泊无定的杨花，象征友人前途命运未卜。叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨在内。写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。
故答案为： 杨花有漂泊无定的特点，象征友人前途命运未卜。子规即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切，借此表达对友人的牵挂、担忧，渲染凄凉伤感的气氛。
16．李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。 人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。表达了作者对友人的关怀思念之情。
故答案为：我把忧愁的心思寄托给明月。表达了作者对友人的关怀思念之情。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级上学期语文第4课《古代诗歌四首》同步练习
一、单选题
1．（2023七上·顺城期末）选出下面对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ ）
A．诗中的“观”字统领全篇，是全诗的线索，以下几句皆由此展开，具体写诗人登山之所见所思。
B．诗人登临高处，俯视大海，借想象中的山岛草木来点染，衬托出大海的浩瀚壮阔、生机勃勃。
C．诗中的“涌”字显示了大海的惊人力量和宏伟气象，表达了诗人对大海的惊叹和赞美。
D．此诗运用虚实结合、动静结合等表现手法，意境开阔，被视为“建安风骨”的代表作。
2．（2022七上·永年月考）下列对《闻王昌龄左迁龙标》的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“杨花落尽子规啼”情景交融，借助杨花飘落和子规啼叫表达飘零之感、离别之恨。
B．“闻道龙标过五溪”表现作者听说友人被贬之地荒远，道路艰难，要经过五条溪流才能到达的惊讶，从中可见诗人对友人的关怀之情。
C．结尾两句用议论的表达方式，寄托诗人对友人不幸遭遇的关怀之情，暗含对官场不重用人才的不满。
D．“夜郎”，古地名，与成语“夜郎自大”中的夜郎国不是同一个地方。这里作者联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人对友人的关切之情。
3．下列对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交作者泊舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发了思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。
B．开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
C．领联写船上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好；写出春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象，为下联描写做了铺垫。
D．颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们以人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。
4．下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A．这首元曲描写的是秋天黄昏天涯游子奔走他乡的景象。
B．小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。
C．夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。
D．整首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。
二、语言表达
5．综合性学习：某班准备开展“走进秋天”主题班会，假如你是这个班的同学，请你参与下列活动。
请为本次班会设计两个有关“秋天”的活动。
6．请选择其中一处秋天的诗句，做简要的赏析。
①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（《秋词》）
②明月松间照，清泉石上流。（《山居秋暝》）
③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（《山行》）
④夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》）
三、综合题
7．学校为激发同学们学习古诗词的兴趣，拟开展“诗词大会”活动，请你也来参加。
（1）“诗词大会”计划设置“火眼金睛”环节，请你从以下九个字中识别出一个诗句。
衡 雁 阳
归 去 留
边 意 洛
（2）明阳同学参加此次活动的热情很高，经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：“明阳，看来你已经沉醉在古诗词的意境中了。”假如你是明阳，你该怎么说？
（3）请你借助下面的图片，用一句话概括你从下面文字材料中得到的信息。
2020年新春期间，两档颇具人气和好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。两个节目用不同的方式带观众领略经典之美，想给孩子们的心中种下一颗传统文化的种子。
8．班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。
（1）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所反映情感的相近点，给诗集命名。
诗集名称：《 》
次北固山下……王湾
春望……杜甫
渔家傲·秋思……范仲淹
天净沙·秋思……马致远
（2）【品诗句】下列是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项是（ ）
A．海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替，此联既写美景，又含哲理。
B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。
C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。
D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出游荡他乡孤独无助的游子内心的凄凉。
四、诗歌鉴赏
（2022七上·高阳期末）阅读下面这两首古诗，回答问题。
【甲】次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达 归雁洛阳边。
【乙】天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
9．下列对这两首诗的分析和理解不正确的一项是（)
A．【甲】王湾诗首句“行舟”“客路”已含旅途奔波之意，【乙】“天涯”此处指远离家乡的地方。两首诗都抒发了游子的思乡之情。
B．【甲】是一首五言律诗，【乙】中“天净沙”一词是这首元曲的题目。
C．【甲】诗的颈联既写景又言事，蕴含着自然人生的理趣，给人以积极向上的力量。
D．【乙】选取景物衰败、荒凉，缺乏生气、活力，烘托了作者“断肠”的凄切心情。
10．请展开想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
（2023七上·衡山期末）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
天净沙 秋思
（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
11． “夕阳西下，断肠人在天涯”描绘了一幅怎样的画面？
12．一切景语皆情语！试结合文本赏析小令。
（2023七上·南通期末）阅读下面的文字，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
13．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
14．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？
（2022七上·越秀期末）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽予规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
15．请结合杨花或子规的特点说说它在本诗中的象征意义。
16．“我寄愁心与明月”表达了诗人怎样的情感？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；观沧海
【解析】【分析】ACD．赏析正确；B．赏析错误，“借想象中的山岛草木”错误，这些是实写眼前的景观，这二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感；
故答案为：B
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
2．【答案】C
【知识点】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；议论；抒情
【解析】【分析】ABD：正确；
C：有误后两句抒情表达方式。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与辨析能力。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答，解答时要体会句子的精美以及它的表达效果。
3．【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A项“ 在春夏之交作者泊舟北固山下 ”赏析错误，“春夏之交”应为“冬末春初”。
故答案为：A
【点评】本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
4．【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】D项“ 都在写景，没有一句抒情的句子 ”赏析错误，最后一句中的“断肠人”直接点明了作者的思乡之情。
故答案为：D
【点评】本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
5．【答案】描绘秋天， 朗诵秋天， 歌唱秋天等等。
【知识点】活动设计；天净沙秋思
【解析】【分析】设计的活动要符合学校生活的特点，适合学生参加，用文艺活动的方式来设计。
【点评】活动可多种多样，不必苛求统一。
6．【答案】①诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种积极向上的诗情。②月照松林是静态，清泉流溢是动态。诗人工笔细描，动静结合，描绘了秋日傍晚雨后山林的迷人景色。③胜于春花的枫叶，使得枫林更充满了生命的活力。“停车”一词表达了作者对深秋山色的喜爱之情。④苍凉暮色下，作者直抒胸臆道出天下游子之悲。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；天净沙秋思
【解析】【分析】选一句诗，从写作方法、表现景物的特点、表达诗人的情感等方面来赏析。
【点评】选择最熟悉的句子来赏析，同时可以从一个角度也可从多个角度进行赏析。
7．【答案】（1）归雁洛阳边
（2）（示例）老师，对不起。我昨天因为熬夜做准备，没有休息好，以致打瞌睡。今后我一定注意劳逸结合，不再影响听课。请您原谅我，好吗？
（3）《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季接连回归。
【知识点】一般性默写；图表信息；语言得体；语言连贯；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）王湾的《次北固山下》中的一句“归雁洛阳边”，归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。注意“雁”字不要误写成“燕”。
（2）说话的对象是老师，情景是明阳经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。说话时先要写出称呼，然后指要讲清楚自己出现打瞌睡的原因（因为熬夜做准备，没有休息好），再表决心（以后会注意劳逸结合，不再影响听课）。要注意语气委婉，用语礼貌得体。
（3）通读这则材料，借助两幅图片中的文字，再结合“2020年新春期间，两档颇具人气和好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。”一句，提炼出材料的对象：《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季，怎么样：接连回归。
故答案为：⑴ 归雁洛阳边
⑵ （示例）老师，对不起。我昨天因为熬夜做准备，没有休息好，以致打瞌睡。今后我一定注意劳逸结合，不再影响听课。请您原谅我，好吗？
⑶ 《经典咏流传》《中国诗词大会》新一季接连回归。
【点评】⑴本题考查对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。
⑵本题考查口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。
⑶此题考查图文转换及概括能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
8．【答案】（1）思亲集（思乡集）
（2）C
【知识点】活动设计；材料探究
【解析】【分析】⑴《次北固山下》“乡书何处达”表达的是诗人思乡之情，《春望》“家书抵万金”蕴含着诗人对战乱中家乡和亲人的想念；《渔家傲秋思》“将军白发征夫泪”是对家乡、亲人的想念；《天净沙秋思》“断肠人在天涯”表达羁旅游子的孤寂和对故乡的思念。故诗集名称可命名为《乡愁》、《思乡集》等。⑵本题考查对诗句的理解和辨析。C项中“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写的是一幅充满肃杀之气的战地景色，不是营造宁静祥和的氛围，故C不正确。
故答案为：⑴ 思亲集（思乡集） ⑵C
【点评】⑴本题考查考生对诗歌表达思想情感的把握，注意找准诗歌的共同点，注意提炼。
⑵本题考查考生读四局意思、内容和表达的思想情感的理解和辨析的能力。要求考生逐项审读，仔细辨析，判断正误。
【答案】9．B
10．潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。挂起帆，乘船顺风疾行。
【知识点】曲的文学常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；次北固山下；天净沙秋思
【解析】【点评】
(1) 本题考查学生对作品的理解、鉴赏能力。应对该题型，首先需要学生准确理解诗词的内容，具体到教学上，教师可以让学生熟记诗词的译文，只有理解了诗句的含义，才能够理解和赏析。
(2) 本题考查句子的画面，具体是考查对古诗词内容的理解。此类题目，在译文的基础上，合理想象并描述出画面即可。
9．A、 【甲】 是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀。 【乙】 天涯：远离家乡的地方，《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图， 抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡。无误；
B、【甲】 的体裁是五言律诗，【乙】中“天净沙”一词是这首元曲 的曲牌名。有误；
C、“海日生残夜，江春入旧年”写了海日初升的景象 ，包含 着新生事物必然取代旧事物的哲理。无误；
D、【乙】文的枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马这些都是哀景。无误。
故答案为： B
10．"潮平两岸阔，风正一帆悬” 意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。画面：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。和风吹拂，风向不偏，波浪平静的江面上，一叶白帆好像悬挂在高远的江天。
故答案为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。挂起帆，乘船顺风疾行。
【答案】11．枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯海角。
12．作者融情于景，通过夕阳西下“藤、树、鸦、桥、流水、人家、古道、西风、马、夕阳”等构成的自然图景，表达了思乡的愁绪。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；天净沙秋思
【解析】【点评】（1）本题考查描绘画面。解答时，抓住作品中的重点意象，运用想象、联想，对作品展现画面进行描写，可以结合具体的修辞手法，使表达更加生动形象。
（2）本题考查赏析诗歌。解答时，要抓住景物的特点、意象的内容和对应所表达的情感。
11．此曲的前三句罗列了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九种不同的景物，头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉；昏，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”让人感到幽雅闲致。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。诗人把九种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。综合上述分析，整理得出答案。
示例：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！
故答案为：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯海角。
12．该小令全篇都在写景，选取的景物为“藤、树、鸦、桥、流水、人家、古道、西风、马、夕阳”，但所有景物堆叠成一幅凄凉萧瑟的画面，此时诗人羁旅途中，如此萧瑟的景色让人满目凄凉，又加上安详，温馨的小桥、流水、人家做反衬，使愁情更为深切，悲伤更为凄厉。因此最能体现作者情感应为“断肠”二字，并且作者借助景物抒情，却又能在景中加入自己的情感，使人身临其境，亦能感受到诗人当时的心境，这种抒情方式为“寓情于景”。诗人见到温馨的小桥流水人家，自然会想念自己的家乡，因此抒发的是思乡之情。综合上述分析，整理得出答案。
故答案为：作者融情于景，通过夕阳西下“藤、树、鸦、桥、流水、人家、古道、西风、马、夕阳”等构成的自然图景，表达了思乡的愁绪。
【答案】13．C
14．太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。本句描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉，气势恢宏、辽阔壮观表达作者的胸襟抱负。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；观沧海
【解析】【点评】
（1）本题考查对诗歌内容的理解掌握。古诗鉴赏的基本方法：①了解作者所处时代背景和特定的写作背景。②把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。④探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
（2）本题考查对重点诗句的理解掌握。描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。
13．本题考查对诗歌内容的理解掌握。ABD正确。
C．有误，诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造苍凉壮阔的意境。
故答案为：C。
14．本题考查对重点诗句的理解掌握。“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。”意为太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。从意思看，描绘的大海吞吐日月、包蕴星汉，气势恢宏、辽阔壮观。从情与景的角度看，是为了表达作者的胸襟报复。
【答案】15．杨花有漂泊无定的特点，象征友人前途命运未卜。子规即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切，借此表达对友人的牵挂、担忧，渲染凄凉伤感的气氛。
16．我把忧愁的心思寄托给明月。表达了作者对友人的关怀思念之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查意象的作用。注意理解诗歌中意象的本义和意象的象征义，结合内容分析使用何种手法，表达作者何种观点情感态度。
（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
15．此诗选取漂泊无定的杨花，象征友人前途命运未卜。叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨在内。写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。
故答案为： 杨花有漂泊无定的特点，象征友人前途命运未卜。子规即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切，借此表达对友人的牵挂、担忧，渲染凄凉伤感的气氛。
16．李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。 人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。表达了作者对友人的关怀思念之情。
故答案为：我把忧愁的心思寄托给明月。表达了作者对友人的关怀思念之情。
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