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初中语文中考二轮复习 专题04 名著导读
要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵、从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
名著阅读试题大都取自课标推荐篇目，考査内容有：概述某一部文学名著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名着的某个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
解答策略：
复习过程中，应着重整理名著的有关知识：
（1）作者、年代；
（2）主题、主要情节；
（3）主要人物的性格特点及相关事迹；
（4）作品评价。
例1.（2020九下·江南月考）现在人们常常用“李鬼”一词特指故意冒充他人、混淆视听的人，也可以指假冒商品等。“李鬼”本来是《水浒传》中的人物。请你用简洁的语言，介绍一下《水浒传》中的“李鬼”。
【答案】①冒用黑旋风李逵名号，剪径劫单人（剪径打劫）。②李逵回家搬母，途中遇李鬼，假李逵遇到真李逵。③谎称“家中有九十几岁的老母，无人赡养”被李逵放走，并赠十两银子，让他改业自新。④李鬼不思悔改，欲用麻药加害李逵，结果被李逵活捉杀死。
【知识点】作品的经典情节
【解析】考查对名著中人物的掌握。《水浒传》第四十二回：假李逵剪径劫单身，黑旋风沂岭杀四虎。李逵回家搬母，宋江不让带板斧，带一朴刀上路，途中遇李鬼冒名自己剪径打劫，李逵将其制服，李鬼骗他为了赡养老母才无奈至此，李逵想起自己的老母心软未杀他，并给他银子十两。后来李逵又饿又渴到一间农户寻饭吃，听到这家妇人与她丈夫的谈话，后知受骗，李逵怒起，把他杀了。
故答案为： ①冒用黑旋风李逵名号，剪径劫单人（剪径打劫）。②李逵回家搬母，途中遇李鬼，假李逵遇到真李逵。③谎称“家中有九十几岁的老母，无人赡养”被李逵放走，并赠十两银子，让他改业自新。④李鬼不思悔改，欲用麻药加害李逵，结果被李逵活捉杀死。
【点评】本题考查名著人物的把握，注意李逵与李鬼相遇的起因、经过和结果。
例2．（2020九下·江南月考）填空。
①武松因杀死潘金莲和西门庆，被刺配到 ，在十字坡，他遇到了 （绰号）孙二娘和菜园子张青。
②宋江等人二打祝家庄时，虽然失利，但林冲抓到了 ，减去了祝家庄一翼。
【答案】孟州；母夜叉；扈三娘
【知识点】作品的经典情节
【解析】①考查对名著相关人物的掌握。根据对名著《水浒传》的阅读理解，可知潘金莲为了和西门庆在一起，联合西门庆下毒害死了武大郎，武松为了给自己的哥哥武大郎报仇，于是杀了西门庆和潘金莲，之后去了衙门投案自首。武松被刺配孟州的牢狱关押，后来在十字坡遇到了张青和他的妻子孙二娘开的黑店，武松险遭孙二娘的毒手。武松假装喝醉酒捉住了孙二娘，孙二娘求饶，武松遂与张青、孙二娘夫妇相识。孙二娘，是菜园子张青的妻子，外号母夜叉。在孟州道十字坡与张青开酒店卖人肉。梁山泊上仅有的三女将之一。②扈三娘，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一。“三打祝家庄”：梁山好汉因杨雄、石秀上山，决意攻打祝家庄。宋江带兵一打祝家庄，命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸亏石秀赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马才得安全退出。宋江二打祝家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝家一翼。三打祝家庄，利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家相信，孙立和家人亲戚打入祝家庄作内应。梁山人马与他们里应外合，最后攻破祝家庄，得胜回山。
故答案为：① 孟州 ； 母夜叉;② 扈三娘
【点评】本题考查名著知识的把握，注意把握名著内容，明确重点人物及事件。
1．（2022七上·江州期末）阅读《西游记》中的选段，按要求答题。
[甲]A道：“我也不怪罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”A道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。”A道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！”
（第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神）
[乙]你看他忍气别了B，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起B，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王）
①甲文和乙文语段中的A和B分别是 、 （写人名）。
②甲文的A和乙文的B分别因为什么原因赶走孙悟空呢？
A：
B：
③孙悟空除了神通广大、本领高强，从选文内容看，他还具有怎样的形象特点？
【答案】菩提祖师；唐僧；悟空受众人挑唆，在师兄弟面前表演七十二般变化，引起祖师不快，被逐出洞。；孙悟空三次打死白骨精幻化的人形，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，加上八戒挑唆，一怒之下赶走孙悟空。；懂得感恩，有情有义。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》
【解析】 ①本题考查名著人物和情节的积累。甲段中是孙悟空的第一个师父菩提祖师让悟空回花果山的情节。乙段是孙悟空被唐僧赶回花果山的情节。
②本题考查名著情节的把握。甲文中，菩提祖师告诫孙悟空：“这个工夫， 可好在人前卖弄 假如你见别人有，不要求他 别人见你有，必然求你。你若畏祸，却要传他；若不传他，必然加害：你之性命.又不可保。”可见悟空被菩提祖师赶走的原因是：在师兄弟面前表演七十二般变化，引起祖师不快。乙文中，孙悟空三打白骨精。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精变成白发老公公又被孙悟空识破，唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
③本题考查名著人物形象的分析形象。结合选段内容，从“悟空闻此言，满眼堕泪”“又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”中可知，孙悟空不忍离开师父，懂得感恩，有情有义。
故答案为：①菩提祖师 ； 唐僧②悟空受众人挑唆，在师兄弟面前表演七十二般变化，引起祖师不快，被逐出洞。孙悟空三次打死白骨精幻化的人形，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜，加上八戒挑唆，一怒之下赶走孙悟空。③懂得感恩，有情有义。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
2．（2022七上·北海期末）艾德勒·范多伦在《如何阅读一本书》中强调：“当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。”请根据自己的阅读感受，结合具体内容，谈谈你阅读《西游记》采用的技巧。
【答案】我学会了精读和跳读。通过精读，我仔细阅读了孙悟空三借芭蕉扇的情节，思考孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝，思考孙悟空、罗刹女的语言特点；书中少数降妖除魔故事，套路雷同，情节简单则用跳读的方法进行阅读。这两种阅读方法相结合，我能抓住长篇著作的重要内容、精彩片段加以解读赏析，提高阅读效率。
【知识点】对作品的体验感受；《西游记》
【解析】 本题考查名著的阅读方法。《西游记>》这样的古典小说，内容繁杂，最适合用精读与跳读并用的方法来阅读。可结合自己的阅读体验，举例作答，言之有理即可。
故答案为：我学会了精读和跳读。通过精读，我仔细阅读了孙悟空三借芭蕉扇的情节，思考孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝，思考孙悟空、罗刹女的语言特点；书中少数降妖除魔故事，套路雷同，情节简单则用跳读的方法进行阅读。这两种阅读方法相结合，我能抓住长篇著作的重要内容、精彩片段加以解读赏析，提高阅读效率。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
3．（2023七上·博白期中）鲁迅先生回忆自己从年幼到青年时期的生活经历的一部散文集是《 》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本 (地名)学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯片事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱。
【答案】朝花夕拾；仙台
【知识点】作家作品
【解析】本题考查文学常识。鲁迅先生回忆自己从年幼到青年时期的生活经历的一部散文集是《朝花夕拾》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本仙台(地名)学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯片事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱。
故答案为：朝花夕拾；仙台。
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
4.（2023七上·平南期中）名著导读：根据内容完成填空。
(1)学校请你为同学们做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请将下面篇目的序号填写在对应的横线上。（每条横线上填写2个作品的英文序号）
亲爱的同学们：
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家去读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映他在家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
A.《狗 猫 鼠》
B.《阿长与＜山海经＞》
C.《＜二十四孝图＞》
D.《五猖会》
E.《无常》
F.《从百草园到三味书屋》
G.《父亲的病》
H.《琐记》
I.《藤野先生》
J.《范爱农》
(2)鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。
请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。
鲁迅作品 人物 人物描写/情节 人物评点
《阿长与＜山海经＞》 ① 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… 渴望幸福，容易满足
《琐记》 ② 教唆“我”偷母亲的首饰变卖，我并没有偷，她却放出了流言。 ③
【答案】（1）①AF；②IJ；③DE
（2）①阿长（长妈妈）；②衍太太；③心术不正，表里不一。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【点评】(1)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。
( 2) 本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
《狗·猫·鼠》主要通过对狗、猫和鼠的一些秉性，行为的描写来暗喻某类人。
《从百草园到三味书屋》通过对百草园的快乐生活和三味书屋的枯燥生活的回忆，写了八件事，分别是：油蛉和蟋蟀唱歌、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、听妖怪的故事、到三味书屋学习、上课画连环画。
《藤野先生》体裁是回忆性叙事散文，作者是现代文学家鲁迅，其在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。
《范爱农》主要通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
《五猖会》主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。
《无常》这篇文章主要描述了作者年幼的时候在乡间迎神会和戏剧舞台上所认识的“无常”形象，说明“无常”是个具有人情味的鬼，他爽直公正的形象深受大家的喜爱，原因是人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
故答案为： ①AF；②IJ；③DE。
（2）阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。衍太太”是一个心术不正，令人憎恨的人。孩子们干坏事，事后又充当“老好人”，她挑 逗孩子们看淫画还教唆鲁迅剧透自己的首饰变卖，然后歪曲事实，无中生有的散布流言。
故答案为： ①阿长（长妈妈）；②衍太太；③心术不正，表里不一。
5.（2023七上·容县期中）为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》。
(1)请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。
阿长：哥儿，你可还记得① （情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！
② 先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？
父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！
鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③ 。
鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④ 。（仿写加点句子）
(2)鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。
①“朋友圈”——人名： ，理由 。
②“黑名单”——人名： ，理由 。
(3)在跨时空对话活动上，同学们就鲁迅回忆阅读《二十四孝图》的感受时产生了争论，反方同学认为，鲁迅是反对孝道的，对此，作为正方，你应如何反驳此观点？（80字以内）
【答案】(1)我在一次回乡后给你买来了“三哼经”（《山海经》）；寿镜吾。；不要让旧式教育压抑了孩子的天性。；不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛（不单有得到《山海经》时的欣喜，也有见隐鼠死后的伤心）
(2)①藤野先生；藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件（长妈妈长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》）②；衍太太；衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰（陈莲河；陈莲河故作高深，开的药方上总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，在“我”父亲的病不见好转时，又说“我”父亲有什么冤愆，陈莲河勒索钱财、草菅人命）
(3)我方认为鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝，如《二十四孝图》中说到“郭巨埋儿”意在揭露封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。孝顺是中华传统美德，我们要尽孝，但不要愚孝。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《朝花夕拾》
【解析】【点评】(1) 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
(2) 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
(3) 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
①结合“你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢”；②结合“跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗”③结合“有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》”； ④ 结合“不但…也有”
故答案为："我在一次回乡后给你买来了“三哼经”（《山海经》）；寿镜吾；不要让旧式教育压抑了孩子的天性；不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛（不单有得到《山海经》时的欣喜，也有见隐鼠死后的伤心）"
(2)本题考查名著人物形象的分析。被鲁迅加入了“朋友圈”的，是一些值得他尊敬和怀念的师友，如藤野先生、长妈妈、范爱农等；被鲁迅拉入了“黑名单”的，是一些心术不正、欺世盗名的人，如衍太太、陈莲河、一些日本青年学生等。结合这些人的性格和事件，简要说明理由即可。
故答案为：" ①藤野先生 ；藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件（长妈妈长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》
②衍太太；衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰（陈莲河；陈莲河故作高深，开的药方上总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，在“我”父亲的病不见好转时，又说“我”父亲有什么冤愆，陈莲河勒索钱财、草菅人命）"
本题考查辩论。举出鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝的事例即可。
故答案为："我方认为鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝，如《二十四孝图》中说到“郭巨埋儿”意在揭露封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。孝顺是中华传统美德，我们要尽孝，但不要愚孝。"
6．（2022七下·南宁期末）名著阅读
宾小阳同学阅读了《海底两万里》，绘制了一幅诺第留斯号简要的航行路线图：A——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——B——南极海域（或“南冰洋”）——【到达极点】——B——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】
（1）检查发现，宾小阳绘制的航行图少了两个地方，请你将上图中A、B处地点填写在下面的横线上；同时请选择其中一个地点，描述在此地发生的重要事件。
A处：
B处：
（2）小说中有四个主要人物：尼摩船长、阿龙纳斯、康赛尔、尼德·兰，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。
【答案】（1）A：太平洋；B：大西洋；示例①印度洋；与鲨鱼搏斗，解救采珠人；示例②红海，追捕儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌； 示例③大西洋，章鱼袭击，一名船员惨死（或打捞财宝，运回潜艇打算给需要帮助的人）；示例④南极（或南极极点），冰川封路，深潜穿越（或浮冰围困，沸水开冰）；示例⑤太平洋，海底狩猎，遭遇角鲨（意外搁浅，涨潮脱险或土著人围攻，电击防御。）
（2）示例①：我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。示例②：我最喜欢尼摩船长。尼摩船长是一个遇事头脑冷静，沉着而又智慧的人。他当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，他镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。示例伞③：我最喜欢尼德·兰，尼德·兰是一个勇敢、野性十足、脾气暴躁的人。他进入诺第留斯号后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，出其不意地将侍者打到在地掐得半死；在船长救采珠人而收到鲨鱼攻击时，他有杀死鲨鱼把船长给救了。示例④：我喜欢阿龙纳斯，阿龙纳斯是一个具有正义感、积极乐观、学识渊博的人。从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万里的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。
【知识点】海底两万里；作品的人物形象；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】(1)本题考查学生对名著《海底两万里》情节的梳理。《海底两万里》是凡尔纳的一部科幻小说。叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。简要的航行路线中A处为：太平洋，B处为：大西洋。相关的情节有：①印度洋；与鲨鱼搏斗，解救采珠人；示例②红海，追捕儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌； 示例③大西洋，章鱼袭击，一名船员惨死（或打捞财宝，运回潜艇打算给需要帮助的人）；示例④南极（或南极极点），冰川封路，深潜穿越（或浮冰围困，沸水开冰）；示例⑤太平洋，海底狩猎，遭遇角鲨（意外搁浅，涨潮脱险或土著人围攻，电击防御。）
(2)本题考查对名著人物形象的理解。 我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。示例②：我最喜欢尼摩船长。尼摩船长是一个遇事头脑冷静，沉着而又智慧的人。他当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，他镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。示例伞③：我最喜欢尼德·兰，尼德·兰是一个勇敢、野性十足、脾气暴躁的人。他进入诺第留斯号后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，出其不意地将侍者打到在地掐得半死；在船长救采珠人而收到鲨鱼攻击时，他有杀死鲨鱼把船长给救了。示例④：我喜欢阿龙纳斯，阿龙纳斯是一个具有正义感、积极乐观、学识渊博的人。从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万里的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。
【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
7.（2023七下·岑溪期末）名著片段阅读
在空地中间，随便堆起来的石头基础上，竖起一副珊瑚的十字架，这十字架两边横出的两条长胳膊，简直使人要认为是石质的血制成的呢。
尼摩船长做个手势，一个船员走上前来，他在距十字架几英尺远的地方，从腰间取下铁锹，开始挖坑。
我完全明白了！这空地是墓地，这坑是坟穴，这长形的东西是昨夜死去的人的尸体！尼摩船长和他的船员们来到这隔绝人世的海洋底下，这所公共的墓地，埋葬他们的同伴。
（1）选文出自《海底两万里》，作者是法国科幻小说家 ，其被人们誉为 和”现代科学幻想小说之父”。
（2）尼摩船长为什么要在珊瑚王国来埋葬他们的同伴？
（3）下面是小桃同学快速阅读《海底两万里》后，梳理出的”鹦鹉螺号”航行路线图，请你仿照示例帮她把相关的情节补充完整。
【答案】（1）儒勒 凡尔纳 （ 或 凡尔纳）；科学时代的预言家
（2）船长把死者的墓地选在珊瑚丛中，是因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负。
（3）①与巨鲨搏斗（或拯救采珠人）；②与章鱼搏斗（或尼摩船长救了尼德 兰）
【知识点】作家作品；作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】【点评】 （1）本题考查学生名著文学常识的识记能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查学生对名著内容的识记和掌握能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
（3）本题考查学生对名著情节的掌握能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒 凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。
《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒 凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。
故答案为：儒勒 凡尔纳 （ 或 凡尔纳）；科学时代的预言家。
（2）尼摩船长在珊瑚王国来埋葬他们的同伴，是为了死者不受打扰，因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负。
故答案为：船长把死者的墓地选在珊瑚丛中，是因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负。
（3）“鹦鹉螺号”在尼摩船长的带领下，在锡兰采珠场曾经救过采珠人，在大西洋曾经遭遇巨型章鱼。
故答案为：①与巨鲨搏斗（或拯救采珠人）；②与章鱼搏斗（或尼摩船长救了尼德 兰）
8．（2023七下·昭平期末）名著阅读。
（1）阅读下面文段，按要求回答。
我的紧张情绪稍微平静了一点，但是大脑仍然兴奋过度。我迅速地回忆着打自己从亚伯拉罕·林肯号上失踪以来，在鹦鹉螺号上经历的所有快乐和不幸的往事：海底狩猎、托雷斯海峡、巴布亚土著人、搁浅、珊瑚墓地、苏伊士海底隧道、桑托林岛、克里特岛潜水人、维哥湾、亚特兰蒂斯、大浮冰、南极、囚禁冰层、大战章鱼、墨西哥湾流暴风雨、复仇号轮、与全体官兵一起被击沉的那艘战舰的可怕一幕！所有这些往事犹如戏台布景上的星星一样浮现在我的眼前。而这时，尼摩艇长在这个奇特的场合不断地变得高大，他的特征愈加凸现，变得超凡脱俗，他不是我的同类，他是一个海洋人，一个海神！九点半了，我双手捧着自己的脑袋，生怕它会炸裂，我合上了眼睛，不想思考，还要等待半小时！半小时的噩梦会使我发疯的！
①上面这段文字节选自《海底两万里》，作者是法国的 ，选段中的“我”名叫 ，“我”等待半小时后要（做什么） 。
②请简要说说尼摩艇长是个怎样的人
（2）孝亲敬老是中华传统美德，请完成以下任务。
①请写一则关于孝亲敬老的宣传标语。
②你认为平常生活中该用什么行动表达孝敬？请举三个例子。
【答案】（1）儒勒·凡尔纳；阿龙纳斯；与尼德·兰、康赛尔约定乘小艇逃跑；尼摩艇长是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后选择了归隐大海，以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。
（2）①孝亲敬老，从我做起。
②主动承担家务；主动与父母沟通，关心父母的健康等方面；节日、纪念日、生日等特殊日子主动向父母表达爱意。
【知识点】主题活动；见解表述；拟定标语、宣传语等；作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】
（1）①《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号的船长尼摩周游海底的故事。结合“我的紧张情绪稍微平静了一点，但是大脑仍然兴奋过度。我迅速地回忆着打自己从亚伯拉罕·林肯号上失踪以来，在鹦鹉螺号上经历的所有快乐和不幸的往事”可知，“我”是阿龙纳斯教授。结合原著内容可知，在北冰洋，挪威西海岸海域，阿龙纳斯教授与尼德·兰、康赛尔趁鹦鹉螺号好像无人监控的时候，在夜晚10点钟趁黑登上小艇逃离。登上小艇准备逃走时，遇上迈尔海峡的大旋流，小艇被旋流抛入水中，三人被渔民救起，在小岛脱险。所以“我”等待半小时后是要与尼德·兰、康赛尔约定乘小艇逃跑。②尼摩艇长一方面冷漠、残酷、不近人情，他时不时把阿龙纳斯一行人囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。但是另一方面尼摩有同情心的人。面对水手的死，尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并为他举行庄严隆重的珊瑚王国葬礼；看到采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地营救此外，尼摩艇长反对压迫，向往自由。他虽然脱离了世俗社会的生活，但一直默默支援着岸上人民的反压迫斗争。
（2）①本题答案不唯一，注意标语内容紧扣“孝亲敬老”的注意，语言简明即可。②“孝敬”的意思是：孝顺父母、尊敬亲长。从学生的角度思考，生活中可以用什么行动表达对长辈的孝敬，举三个例子即可。本题答案不唯一，言之有理即可。
【点评】（1）①本题考查名著内容理解。结合选段内容中的关键词句等分析人物形象、判断故事情节、把握作品主题。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。②本题考查理解与概括名著人物形象。可结合名著中人物的相关情节进行分析，通过梳理人物在这些情节中的言谈举止、他人的评价或反应来理解人物。注意概括人物性格、品质时要使用总结性或评价性词语。
（2）①本题考查拟写标语。注意标语内容要紧扣主题、语言简明、朗朗上口，且让人印象深刻。同时保持前后句式一致。②本题考查见解表述。先明确与理解主题，再联系实际作答，注意题目要求与语言表述的条理性。
9．（2023七下·南宁期末）小南和小宁是学校“文学兴趣小组”的成员。他俩在阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》这两部小说时，有一些发现和思考。请你和他们一起探究。
（1）【整书阅读】根据示例，填写表格。
书名 关键词 体现关键词的理由
《骆驼祥子》 现实主义小说 以祥子等洋车夫的悲惨遭遇，展示了一幅旧社会具有老北京风情的世态图。
《海底两万里》 科幻小说
（2）【人物形象】小说的主人公祥子和尼摩船长性格鲜明。祥子由一个对生活满怀憧憬的勤劳憨厚青年，最后变成了一个 的人。而尼摩船长的性格更为复杂。请你结合小说内容分析尼摩船长的形象。
（3）【语言品析】圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习巩固，也是一种治学的方式。请完成下表中读书笔记的批注。
读书摘抄笔记本
暴雨 烈日
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 批注示例：运用夸张的修辞手法，形象地描绘出暴雨之大之猛，描述了祥子在暴雨中苦苦挣扎的情景，进一步表现了人力车夫在大自然的捉弄下所遭受的痛苦。从另一角度反映了祥子悲苦命运。 太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色彩缤纷的万花筒…… 批注：
【答案】（1）尼摩艇长驾驶着他的“鹦鹉螺”号经太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极，回到北冰洋，最后离奇地消失在挪威西海岸的在迈尔大漩流中。
（2）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃 主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
（3）示例：比喻，形象生动地写出海底色彩缤纷的特点，表达“我”见此景的喜爱之情。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受
【解析】⑴ 本题考查文章内容。文章讲述了尼摩艇长驾驶着他的“鹦鹉螺”号经太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极，回到北冰洋，最后离奇地消失在挪威西海岸的在迈尔大漩流中的故事。
⑵ 本题考查对名著中的人物形象的理解分析。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃。但是，经历了三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情，他反对奴隶制，向往自由，却还要将他的暴力强加于人，他时不时把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。但是尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地流下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼。看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。为人类的痛苦而忧 伤，对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。据此理解作答。
⑶ 本题考查批注。划横线的句子，把“海底世界”比作“万花筒”，运用比喻的修辞手法，生动地，写出海底色彩缤纷的特点，表达“我”的喜爱之情。
故答案为：⑴尼摩艇长驾驶着他的“鹦鹉螺”号经太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极，回到北冰洋，最后离奇地消失在挪威西海岸的在迈尔大漩流中。
⑵ 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃 主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
⑶比喻，形象生动地写出海底色彩缤纷的特点，表达“我”见此景的喜爱之情。
【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
10．（2023七下·柳州期末）某中学七年级（1）班同学正在策划以“我读祥子”为主题的阅读分享活动，
（1）请你依照示例设计两个活动，填写到相应的横线上。
示例：“祥子堕落史”戏剧表演
① ②
（2）学校即将开展经典名著表演活动，想要将《骆驼祥子》排练成舞台剧，你想要出演一个角色。请你在下面三个角色中任选一个，结合自己对人物的理解，向导演组推荐自己，你会怎么说
祥子刘四爷虎妞
（3）《海底两万里》以其充满想象的海底世界闻名，在跌宕起伏的故事情节中，一个个鲜活的人物走人读者的内心。同学在阅读时给选段做了批注，请你结合选段内容用简洁的语言将批注补充完整。
“您说的对，阿罗纳克斯教授，”他对我说，“如果明天我还无法测出太阳的高度的话，那么六个月内我就根本不能进行测量了。不过，也是巧得很，这次航行恰好在3月21日把我带到这片海域，所以，只要太阳能在中午露出头来，我便很容易就能测出我们现在的方位来。” “那是怎么回事，艇长 ” “因为，当太阳画出这么长的螺旋线来时，是很难测出它在天际的准确高度的，仪器可能出现很大的误差。” “我只使用我的精密时计就可以了，”他回答我说，“假若明天，3月21日中午，太阳的圆盘，包括它的反射光在内，正好被北面的地平线一分为二的话，那就说明我正站在南极点上了。” 批注： “他”是指谁 ① 他是一个 ② 的人。
【答案】（1）示例：“祥子悲剧史”辩论会；“祥子买车史”手抄报比赛
（2）【示例1】导演老师，您好，我想要出演祥子。从祥子最初拉车，不抢老弱车夫的生意，我看出与祥子是一个善良的人，我平常就颇具正义感，很适合出演这个角色。
【示例2】导演老师，您好，我想要出演刘四爷，读刘四爷为了钱财不愿意虎妞出嫁时，我看刘四爷是一个自私自利、爱财如命的人，我曾出演过其他反派角色，我认为我有丰富的经验表现刘四爷的性格特点。
【示例3】导演老师，您好，我想要出演虎妞，虎妞替父亲将车场打理得井井有条，我觉得虎妞是一个性格泼辣果敢的人，我平常做事果断，性格泼辣，很适合出演这个角色。
（3）尼摩船长；博学、自信
【知识点】活动设计；语言得体；作品的人物形象；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】（1）活动设计可以是辩论赛、黑板报手抄报比赛、戏剧表演、小品表演等。合理可行即可。围绕祥子三起三落的人生即可。
（2）人物理解注意结合具体内容，推荐时要注意礼貌，语言得体。①祥子是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后被迫来到城里，在刘四开办的人和车厂里当上了人力车夫。好胜要强的祥子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受拴车人的气，做一个"自由的洋车夫"。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终成功攒了一百块钱，他马上拿出其中的九十六元买了一辆新车。非常努力。 三起三落后，没有了盼头，祥子慢慢地开始改变，他开始厌恶劳动，厌恶勤劳，反而喜欢上了游戏人生。祥子就开始到处骗钱，开始出卖朋友，以至于沦落为为别人打杂工来维持生计。最后祥子彻底堕落为了“堕落的，自私的，不幸，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。走向堕落的可怜人。②刘四爷，年轻的时候当过库兵，开过赌场，买卖过人口，放过阎王债；前清时候打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索；民国以后，开了一个车厂子——人和车厂。不愿自己辛辛苦苦挣得的家产随着女儿一起给了别人。于是在寿宴当天，与女儿发生争吵并当着所有宾客的面断绝了与女儿的关系，甚至卖掉了人和车厂，到最后连女儿的坟也不知道在哪里。自私自利的可悲人。③虎妞，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是旧社会的牺牲品。
（3）这是尼摩船长对阿龙纳斯说的话。
“我只使用我的精密时计就可以了，”他回答我说，“假若明天，3月21日中午，太阳的圆盘，包括它的反射光在内，正好被北面的地平线一分为二的话，那就说明我正站在南极点上了。”体现尼摩船长的博学和自信。
故答案为：（1）“祥子悲剧史”辩论会、“祥子买车史”手抄报比赛
（2）导演老师，您好，我想要出演祥子。从祥子最初拉车，不抢老弱车夫的生意，我看出与祥子是一个善良的人，我平常就颇具正义感，很适合出演这个角色。
或者：导演老师，您好，我想要出演刘四爷，读刘四爷为了钱财不愿意虎妞出嫁时，我看刘四爷是一个自私自利、爱财如命的人，我曾出演过其他反派角色，我认为我有丰富的经验表现刘四爷的性格特点。
或者：导演老师，您好，我想要出演虎妞，虎妞替父亲将车场打理得井井有条，我觉得虎妞是一个性格泼辣果敢的人，我平常做事果断，性格泼辣，很适合出演这个角色。
（3）尼摩船长；博学、自信
【点评】（1）本题考查活动设计。读懂名著内容，掌握人物具体事件，活动设计可以是辩论赛、黑板报手抄报比赛、戏剧表演、小品表演等。合理可行即可。
（2）本题考查名著人物理解及语言表达能力。读懂名著，掌握人物具体事件，融入自己的阅读体验、语言简洁明了，有逻辑，突出重点。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
（3）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
11．（2023七下·田东月考） 名著阅读。
（1） 下面是小清同学制作的《骆驼祥子》读书卡片，请你帮他补充完整遗漏的信息。
书名 《骆驼祥子》
作者 ①
主要人物 ② （人物）扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，他总会适度地出现。但祥子后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。
主要情节 祥子本来盼着过年，现在可是一点也不起劲，街上越乱，他的心越紧，那可怕的二十七就在眼前了! “可怕的二十七”指的事情是二十七那天是刘四爷的生日，虎妞让祥子去给他磕三个头。
细节赏析 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅地跑起来。（第十八章） “硬”字写出了③
（2） 小说中不同身份、不同地位的人物构成了主人公的生活圈，影响着其人生轨迹。请从《骆驼祥子》主人公的生活圈中选取两个不同人物，结合相关内容，说说他们对主人公产生的影响。
【答案】（1）①老舍；②曹先生；③祥子的反抗心理，反映拉车人的痛苦与矛盾
（2）祥子的人生理想是买一辆属于自己的车。尽管第一次买的车被抢，但他仍努力奋斗想拥有下一辆车。可是，孙侦探强取豪夺，抢走了他辛苦攒下的买车钱，让他的买车梦再次破灭。虎妞贪图享受，与祥子结婚后很快花光积蓄，她难产而死让祥子不得不卖车葬妻，他的买车梦彻底破灭。从此后祥子一蹶不振，渐渐地，他由最初的质朴勤劳、要强体面堕落成自私懒惰、自暴自弃的行尸走肉。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；《骆驼祥子》
【解析】（1）①《骆驼祥子》是老舍的一篇小说，老舍，原名舒庆春。②曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，他总会适度地出现。但祥子后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。③祥子在暴雨中拉车，浑身湿透了，“硬”写出了祥子反抗心理，但是为了生活，他咬上了牙，还是继续拉车，表现他的痛苦矛盾的心理。
（2）人不可能孤立存在，都是生活在社会中的，受周围各种人的影响。如，《骆驼祥子》中的祥子，孙侦探的敲诈和虎妞的欺骗是促使他走向堕落的重要因素。答题时，可结合故事情节和人物之间发生的事情，具体来分析作答。
故答案为：（1）老舍；曹先生；祥子的反抗心理，反映拉车人的痛苦与矛盾
（2）祥子的人生理想是买一辆属于自己的车。尽管第一次买的车被抢，但他仍努力奋斗想拥有下一辆车。可是，孙侦探强取豪夺，抢走了他辛苦攒下的买车钱，让他的买车梦再次破灭。虎妞贪图享受，与祥子结婚后很快花光积蓄，她难产而死让祥子不得不卖车葬妻，他的买车梦彻底破灭。从此后祥子一蹶不振，渐渐地，他由最初的质朴勤劳、要强体面堕落成自私懒惰、自暴自弃的行尸走肉。
【点评】（1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
（2）本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。
12.（2022八上·浦北期中）名著阅读
(1)根据名著《红星照耀中国》第五篇《长征》的内容和下面的图片提示，依次在后面的方框中补充完整长征中的重大事件。
(2)一个好的书名，往往内涵丰富。请你解读《红星照耀中国》书名的含义。
【答案】(1)强渡大渡河；爬雪山
（2）示例：“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
【知识点】红星照耀中国；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的故事情节。考生要对红军长征有深刻的认知。经典名著值得学生反复琢磨，不能囫囵吞枣，一扫而过。
（2）本题考查名著阅读，要求考生解读书名的含义 。答题模式： ①先看标题的表层义：（词语的含义，概括内容，点明对象） ②再思考深层含义：（引申义、比喻义、象征义）；人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度）；主旨与主旨的关系（点明、揭示）。
本题考查名著阅读的故事情节。考生要对红军长征有深刻的认知。①背景：第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。②过程： 冲破敌人四道封锁线——强渡乌江——攻占黔北重镇遵义——遵义会议——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥——夹金山——大草地——进入甘肃、陕西。
故答案为： 强渡大渡河；爬雪山
（2）本题考查名著阅读，要求考生解读书名的含义 。“理解书名的含义”可以参照“标题的含义题答题格式”，从表层含义和深层含义两方面入手。“红星”不仅是对颜色的描述，更是指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
13.（2023八上·防城期中）中国共产党建党百多年，革命文化饱含丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。它既是对民族历史和未来前途反思的自我革新，也是不断适应中国与世界关系变化的真实产物。艺术家根据中国共产党发展历程创作出的作品，具有超越时空的生命力。在国庆来临之际，学校举行“读名著，学党史”活动。
图一图二
（1）在《红星照耀中国》的读书活动中，学习委员找来上面的两幅画，要求大家选择其中的一幅作为底本，为该书的阅读分享会创作宣传海报。你也来参与，并填好推荐表。
推荐表
图片
事件
理由
（2）阅读《红星照耀中国》，你从中获得哪些启迪？
（3）作为一种特殊的历史文化资源，红色经典并没有随着时代的发展而成为被封存的历史，可以说，红色经典既是历史的，也是当下的。请以“红色经典”为主题，从“历史”与“当下”的关系角度，写一段80字以内小议论。要求观点明确，论证合理，结构完整。
【答案】（1）示例一：图一；；红军飞夺泸定桥；画面悲壮雄浑，极具震撼力；“飞夺泸定桥”充分体现了红军战士革命理想高于天，为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神。示例二：图二红军过草地，面面构图精细，人物形象鲜明；红军战士面对死亡威胁，以大无畏的革命情怀，把生的希望留给小战友，这种无私奉献、舍己救人的精神值得我们学习。
（2）示例：①从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，②学习作者的敬业精神和探求真相的勇气，③善于参考相关资料，联系当时社会实际进行分析和思考。
（3）示例一：红色经典为时代发展注入源源不断的力量。阅读红色经典，不仅能够学习到革命先烈们坚韧不拔、百折不挠的品质；还能激励我们坚定信念，奋勇向前。因此我们应该阅读红色经典。示例二：新时代为红色经典注入新的内涵。红色经典既有历史背景，又绽放着时代的光彩，在新的时代，我们有新的使命。中华儿女应该坚定信念，迈步向前，为中华民族伟大复兴而奋斗。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
（3）本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落
本题考查的是名著情节的把握。通过图片了解历史事件，理由结合事件的历史意义和体现的红军战士的革命精神作答。图一是红军长征中飞夺泸定桥战役。1935年5月29日中央红军强渡大波河后，昼夜奔袭240里，到达泸定西岸。第2连连长和22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺下桥头。图二是1935年8月21日，红军长征过草地的故事。
故答案为：图一；红军飞夺泸定桥 ；画面悲壮雄浑，极具震撼力；“飞夺泸定桥”充分体现了红军战士革命理想高于天，为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲一切的精神。示例二：图二红军过草地，面面构图精细，人物形象鲜明；红军战士面对死亡威胁，以大无畏的革命情怀，把生的希望留给小战友，这种无私奉献、舍己救人的精神值得我们学习。
（2）本题考查的是名著阅读的启悟能力。首先可以从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取营养；其次学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真理的可贵勇气；再次要善于参考相关材料，并联系当今社会进行分析和思考。故答案为： ①从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，②学习作者的敬业精神和探求真相的勇气，③善于参考相关资料，联系当时社会实际进行分析和思考。
（3）本题考查议论类微写作。要求明确论点，分析材料，围绕现实和自身论述自己的观点，最后总结全文，强化中心。
故答案为： 红色经典为时代发展注入源源不断的力量。阅读红色经典，不仅能够学习到革命先烈们坚韧不拔、百折不挠的品质；还能激励我们坚定信念，奋勇向前。因此我们应该阅读红色经典。新时代为红色经典注入新的内涵。红色经典既有历史背景，又绽放着时代的光彩，在新的时代，我们有新的使命。中华儿女应该坚定信念，迈步向前，为中华民族伟大复兴而奋斗。
14.（2023八上·桂平期中）请你根据《红星照耀中国》相关内容写出“他”的姓名。
（1）在他的队伍里的士兵告诉我说，二万里长征的大部分，他都是用脚步行的，常常地把他的马给疲倦了的或者受了伤的同志去骑。他是 。
（2）他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。任何士兵都可以直接向总司令诉说——事实上他们往往这样干。他是 。
（3）请结合上述两位人物的生平事迹，从下列选项中选择恰当的一项来点赞其中一人，并说明理由。
A．南昌举义惊寰宇，圣地联合慑敌魂。 B．历经拷打意志定，义举平江旗帜明。
答题句式：我用 点赞 ，因为 。
【答案】（1）彭德怀
（2）朱德
（3）示例一：B；彭德怀。；因为他曾因叛徒的出卖被捕入狱，被持续拷打一个月没有松口；他发动平江起义，和一个农民起义联合，成立了第一个湖南苏维埃政府。示例二：A
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
本题考查名著人物的识别。结合“常常地把他的马给疲倦了的或者受了伤的同志去骑”可知是彭德怀。
故答案为：" 彭德怀 "
（2）结合“跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。任何士兵都可以直接向总司令诉说——事实上他们往往这样干”可知是朱德。
故答案为：" 朱德 "
（3）本题考查名著人物的相关情节。从给出的选项中来点赞第一题中的人物，并说明理由即可。
故答案为：" 因为他曾因叛徒的出卖被捕入狱，被持续拷打一个月没有松口；他发动平江起义，和一个农民起义联合，成立了第一个湖南苏维埃政府。 "
15．（2023八上·南宁开学考）有同学发现，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，说说该同学为什么会有这样的发现。
示例：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写为读者呈现出了一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。
读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。
【答案】示例：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。例如，经过大量访谈，让人们了解了他成为共产党人的原因。
【知识点】对作品的体验感受
【解析】本题考查对名著内容的识记。根据示例可知，先明确观点"读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界”，接下来列举具体的内容或手法等展现《红星照耀中国》是如何从平面镜中看客观世界的即可。
示例：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。这部作品作者完全采用的是纪实手法，如实地描写了自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，向世界展现了中国红色区域的真实情况。例如，作者不仅采访了众多共产党领袖和红军将领，描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代。此外，作者还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，让人们从上到下地了解这个红色区域的真实情况。
故答案为：示例：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。例如，经过大量访谈，让人们了解了他成为共产党人的原因。
【点评】本题考查学生对名著的阅读体验。考生应深入阅读名著，在理解名著基本内容的基础上对名著进行深入的理解，并且表达出对名著的阅读感受。
16．（2023八上·南宁开学考）请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了怎样的信仰。
《红星照耀中国》
《西游记》
格式：我选《 》。从作品中我读出了 信仰。
【答案】【示例1】我选《红星照耀中国》；从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。 【示例2】我选《西游记》，从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘，不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。
【知识点】作品的综合评价
【解析】本题考查名著内容理解。从《红星照耀中国》《西游记》这两部名著中任选一部，结合名著内容理解作者的信仰或者作品中人物的信仰并进行分析即可，注意字数要求。
示例：我选《红星照耀中国》。在这部作品中的共产党人信仰坚定，爱党爱国。例如朱德就有坚定的信仰；他坚持不懈地寻找共产党的踪迹，最后终于在遥远的柏林找到了中国共产党，并立刻加入。
故答案为：【示例1】我选《红星照耀中国》；从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。
【示例2】我选《西游记》，从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘，不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。
【点评】本题考查学生对名著的阅读体验。考生要熟读名著，把握人物形象，结合情节进行阐述。
17．（2023八上·南宁开学考）《红星照耀中国》的作者埃德加 斯诺这样评价周恩来：“他确乎有一种吸引力，似乎是羞涩、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。”请你结合名著内容，说说周恩来“个人的魅力”和“领袖的自信”具体体现在哪些方面。（每个方面答出两点）
【答案】示例：“个人的魅力”：①面目英俊，不脱孩子气。②生活简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。③单纯热情，平易近人，温和文雅。如他热情接待斯诺，替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼”。④有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确；在南开大学读书期间成绩优异。⑤有着坚定的革命决心和战斗意志。
“领袖的自信”：①任何一个新闻工作者都可以到苏区访问，见到什么都可以报道。②无线电通讯部门的密码从来没有被国民党破译过。③在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。④他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中国的面貌。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】本题考查学生对名著人物形象的掌握和概括。考生熟读名著，结合具体的故事情节来概括即可。示例：“个人的魅力”：①面目英俊，不脱孩子气。②生活简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。③单纯热情，平易近人，温和文雅。如他热情接待斯诺，替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼”。④有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确；在南开大学读书期间成绩优异。⑤有着坚定的革命决心和战斗意志。
“领袖的自信”：①任何一个新闻工作者都可以到苏区访问，见到什么都可以报道。②无线电通讯部门的密码从来没有被国民党破译过。③在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。④他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中国的面貌。
故答案为：示例：“个人的魅力”：①面目英俊，不脱孩子气。②生活简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如住处陈设简单，打扫得很干净。③单纯热情，平易近人，温和文雅。如他热情接待斯诺，替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼”。④有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确；在南开大学读书期间成绩优异。⑤有着坚定的革命决心和战斗意志。
“领袖的自信”：①任何一个新闻工作者都可以到苏区访问，见到什么都可以报道。②无线电通讯部门的密码从来没有被国民党破译过。③在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。④他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中国的面貌。
【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
18.（2022八下·贺州期末）名著阅读
（1）【读书卡片】根据有关名著内容，完成以下任务。
阅读方法 助读资料 阅读任务
关注人物 “不必召开群众大会了，这里没有哪个人需要宣传鼓舞，托卡列夫，你说话很准确，他们确实是无价之宝，钢铁就是这样炼成的！（选自《钢铁是怎样炼成的》） ①这段话是 （人名）说的。
关注作者 少年天性喜动，家长却时时提醒要安静，动静之间有何奥秘？羡慕他人做得好文章，发宏愿去学习，该如何着手呢？（选自《给青年的十二封信》） ②这出自 （人名）在留学英国期间，专门写给中学生的著作。
关注评价 世界从何而来？万事万物是否由一种基本的物质构成？水能变成酒吗？泥水与水何以能制造出一只活生生的青蛙？（选自《苏菲的世界》） ③它是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的 读物，将深奥晦涩的知识，以平易的面貌示人。
（2）下列文字摘自《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章，请就此谈一谈：阅读“红色经典”给了我们怎样的现实意义？
保尔长时间地和奥库涅夫争论不休，直到奥库涅夫同意保尔不担任领导职务为止。
“我们现在人手不够，而你倒想躲到车间去图清净。你别拿病当借口、我自己也得过伤寒，在区委会拐着拐棍上班一个月。要知道，我了解你，保尔，了解你不是为了这个。你跟我摊摊底牌，到底是什么原因？”奥库涅夫追问保尔。
“奥库涅夫，原因，就是我想学习。”
【答案】（1）朱赫来；朱光潜；哲学启蒙
（2）保尔不愿意做领导的原因只是“想学习”，提升自我，从而能更多地为国家做贡献；阅读这样的红色经典，能够启迪我们树立正确的人生观，要抛开个人的名利，努力成为一个有益于他人、奉献于国家的真正的共产主义战士。
【知识点】钢铁是怎样炼成的；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
（2）本题考查了解名著内容和个性表达的能力。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
（1）本题考查名著内容及文学常识。解答此题，学生必须对题目中涉及名著的内容熟悉，才能准确把握所给语段出自哪部名著、作者是谁、文段中人物是谁、作品特点是什么等。通读题目中的文字。第一段话“不必召开群众大会了，这里没有哪个人需要宣传鼓舞，托卡列夫，你说话很准确，他们确实是无价之宝，钢铁就是这样炼成的!”这是朱赫来赞扬保尔的钢铁意志和革命情怀的话。第二段话是选自《给青年的十二封信》，作者是朱光潜，这是他留学英国期间，专门写给中学生的著作。第三段话选自《苏菲的世界》，《苏菲的世界》是乔斯坦 贾德写的一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。
（2）本题考查了解名著内容和个性表达的能力。由选文内容可知，保尔为了学习不担任领导职务，他学习是为了提高自己，能更好地为国家做贡献。保尔不看重个人名利，所做的一切都是为了能对国家更有利，这是我们应该学习的地方，也是红色经典给我们的启示。解答时，围绕这一点用通顺的语句进行表述即可。
19.（2021八下·上思期末）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧﹣﹣这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业﹣﹣为人类的解放而斗争。’”
（1）这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，出自苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，作者是 。这是书中主人公 对生命的诠释。
（2）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是： ？
【答案】（1）奥斯特洛夫斯基；保尔 柯察金
（2）人的一生应该怎样度过
【知识点】钢铁是怎样炼成的；作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记熟。
（1）本道题考查文学名著常识的掌握情况。这段名言出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是奥斯特洛夫斯基，主人公为保尔 柯察金。
（2）本道题考查文学名著相关情节的了解能力。小说通过记叙保尔光辉的一生，来启发青年人来怎样度过自己的青春。
20.（2021八下·上思期末）名著阅读。
假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己吃如泰山，像调度千军万马一样不动声色，那才是你最大的成功，才是达到艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼 罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。
（1）以上文字摘自《傅雷家书》，是傅雷在1954年11月23日深夜写给儿子 的信，信中他希望儿子达到 。
（2）下列对名著表述有误的一项是 （ ）
A．“艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个‘爱’字！”这是《傅雷家书》中父亲对儿子的谆谆教导。
B．《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子如何做人，如何做事，如何对待生活。
C．傅雷非常关心儿子在国外的生活，在信中教导儿子要劳逸结合、学会正确理财以及正确处理婚姻关系等。
D．傅雷常常现身说法，教导儿子，想随处给儿子“做面‘忠实的镜子’”，使儿子成为他的影子。
【答案】（1）傅聪；艺术与人生的最高境界
（2）D
【知识点】傅雷家书；作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《傅雷家书》
【解析】【点评】 （1）本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
（2）本题考查对名著内容的理解和辨析能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（1）本题考查名著内容积累能力。结合掌握的名著知识可知，选段是傅雷在1954年11月23日深夜写给儿子傅聪的信，信中他希望儿子达到艺术与人生的最高境界。
（2）本题考查对名著内容的理解和辨析能力。ABC：正确；
B：有误，“使儿子成为他的影子”说法错误，傅雷这样做，是儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。故答案为：D。
21．（2023八下·昭平期末）下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的主人公保尔 柯察金的成长史。
（1）将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，正确的顺序是：① ② ③ ④ （只填序号）。
A.解救朱赫来 B.铲雪筑路 C.打消“自杀”念头 D.加入骑兵部队
（2）《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这个深入人心的形象，这个形象超越时空，产生了世界性的影响，拨动着数代人的心弦。请结合作品具体内容说说这一形象带给你怎样的触动或影响（答出一点即可）。
【答案】（1）A；D；B；C
（2）示例：保尔最触动我的是他钢铁般的意志，如他在病榻上与吞噬生命的病魔做顽强斗争时，还奋力向艺术的殿堂攀登，表现出一个革命战士钢铁般的意志。我也希望自己能成长为像保尔一样具有坚强意志品质的人。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查梳理概括情节内容。保尔的成长经历为：保尔柯察金被学校开除，被迫去打工；保尔放走了朱赫来，被维克多给出卖了，进牢狱；从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园，产生了爱情；十月革命爆发，朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理；保尔参加恢复和建设国家的重要工作，冬妮亚和保尔思想差距越来越大，便分道扬镳；在里沃夫附近的战斗中，保尔为了给师长报仇，最终右眼失明；保尔得了疟疾，很多人都误以为他死；在筑路工程快要结束时，他几乎完全瘫痪，接着双目失明，开始了文学创作；保尔花了六个月终于完成了《暴风雨里所诞生的》的前3篇初稿，在朱赫莱和他的学习老师的帮助下，拾起勇气从文学下手不断学习；“我永远要坚持战斗到最后一卒。”保尔说，这句话只有列杰尼奥夫听的 懂，他点了点头，表示赞许；保尔在瘫痪和失明中，在秘书加利亚的帮助下写完了小说，并获得成功；所以顺序为ADBC。
（2）本题考查人物分析。保尔的形象主要表现在三个方面：为理想而献身的精神：因救朱赫来而入狱，面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈；为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明；为了革命事业牺牲了与冬妮娅的爱情；受重伤失去健康后，离开战场投入到国家建设中，忘我地工作。钢铁般的意志：筑路时，带领“潘克拉托夫小分队”克服种种艰难困苦，疯狂地工作着；失去工作能力、被党发给残疾证后，顽强地战胜了自杀的念头；克服难以想象的困难，在病榻上写作。 顽强奋斗、乐观豁达：重伤时，手术中，死神的黑色翅膀曾三次触及过他，他还坚持写作并乐观地安慰妻子达雅。
故答案为：ADBC；保尔最触动我的是他钢铁般的意志，如他在病榻上与吞噬生命的病魔做顽强斗争时，还奋力向艺术的殿堂攀登，表现出一个革命战士钢铁般的意志。我也希望自己能成长为像保尔一样具有坚强意志品质的人。
【点评】⑴本题考查梳理概括情节内容。概括小说情节有“寻”“理”“抓”等方法，“寻”，就是寻找小说的线索来梳理情节，线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间，有时，故事情节比较复杂的文章还会有两条线索，“理”，就是理清小说的结构，可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突。如果是全篇，看故事的起因、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的；如果是局部，要留心构成故事发展的一连串细节，留心人物性格、心理、情感的变化过程；“抓”，就是抓住场面，一般一个场面可以概括为一个情节，小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。注意：由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错，要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
⑵本题考查人物分析。小说人物形象分析一般可以从五个方面入手：通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、语言、行动、心理、细节等描写分析人物，重视人物的身份、地位、经历等，这些因素往往直接决定人物的言行，影响着人物的形象；通过故事情节来分析人物形象；通过典型环境来分析人物形象；通过人物间的关系来分析人物形象；结合写作背景或文章主题来分析人物形象。还要注意在分析人物性格特征时，要把人物放在小说情节中进行解读，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的复杂性，多角度多层次的分析，把握主要人物在不同情节下的发展变化。
22.（2023八下·富川期末）名著阅读
（1）下图是小川看了《钢铁是怎样炼成的》后以保尔的成长经历做的笔记，你觉得小川的笔记做得好吗？请结合做读书笔记的方法，阐述理由。
（2）松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽……请你用一种植物来比喻保尔·柯察金，并结合原著内容，说说这样比喻的理由。
【答案】（1）示例：我觉得小川的笔记做的好。小川做的是提要笔记。他画的图表以时间为横轴，形象地体现出保尔的成长历程--在人生起起伏伏的遭遇中成长
（2）示例：我用松柏比喻保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我工作。全身瘫痪、双目失明.仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】(1)本题考查学生对名著内容的理解和阅读名著的方法评价分析能力。解答名著题，要求我们平时阅读时，要记住作者姓名、生活年代等文学常识，还要记住情节，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运，认识名著写作上的特点。
（2） 本题考查学生对名著内容的掌握和语言表达能力。解答此题，首先要了解名著人物的经历及性格特征，其次要根据自己的理解，找出与人物最相似的植物，并分析二者之间的相似点，凸显所写人物的精神特质。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（1）本题考查对读书方法的把握。小川的画图表的方法，对人物的成长过程记录的眉目清晰，一目了然，这种读书方法显然是可取的。据此作答，意对即可。
故答案为：我觉得小川的笔记做的好。小川做的是提要笔记。他画的图表以时间为横轴，形象地体现出保尔的成长历程——在人生起起伏伏的遭遇中成长。
（2）保尔在抗击白匪时勇猛作战；在筑路工作中得了伤寒并引发肺炎仍忘我工作；他长期被疾病困扰，但顽强斗争；在双目失明、全身瘫痪的情况下，他仍坚持写作。他像松柏一样不惧风霜、坚韧顽强。
故答案为：示例：我用松柏比喻保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我工作。全身瘫痪、双目失明.仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。
23．（2023八下·防城港期末）名著探究
（1）阅读下面名著语段，完成填空。
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界．上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。’”
这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自前苏联作家 的作品《 》。当时，他双目失明，全身瘫瘓，强忍病痛，在病榻上历时三年才写成。
（2）请写出小说主人公保尔具备的其中一个优秀品质并概述与之相关的情节。
【答案】（1）奥斯特洛夫斯基；《钢铁是怎样炼成的》
（2）示例：保尔有钢铁般的意志（或：坚定不移的信念、顽强奋斗的精神），他在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起创作这个“新的武器”，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）《钢铁是怎样炼成的》作者是前苏联（国家）作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。气候，他又开始了另一部小说《暴风雨所诞生的》的创作，但只完成了一部，就与世长辞了。
（2）解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。示例：保尔有钢铁般的意志（或：坚定不移的信念、顽强奋斗的精神），他在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起创作这个“新的武器”，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
故答案为： （1）奥斯特洛夫斯基；钢铁是怎样炼成的
（2）示例：保尔有钢铁般的意志（或：坚定不移的信念、顽强奋斗的精神），他在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起创作这个“新的武器”，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
【点评】（1）本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。
（2）本道题考查名著人物形象和故事情节的积累。解答此题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。做此类题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
24.（2023八下·上思月考）以下文字选自《钢铁是怎样炼成的》，请运用所积累的知识，完成各题。
（甲）像醉鬼一样东摇西晃，双腿打战，走回车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命，xuē 弱全队战斗力的伤寒也向他进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他上身穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚上套着（乙）送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步使他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
（1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
xuē（ ）弱 旋转（ ）
（2）选文中有一处病句，请找出来并修改在横线上。
（3）“吞噬”在句中的意思是：
（4）选文中甲、乙两个人物分别是 、
【答案】（1）削；zhuǎn
（2）每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
（3）吞食，指伤病对人身体或精神的摧残。
（4）保尔·柯察金（保尔）；朱赫来
【知识点】常用易错字字音；词义理解；作品的人物形象；成分残缺；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。根据拼音写出正确的汉字，注意“削”是利刀旁。“转”是多音字，读zhuǎn时，表示改换方向、位置、形势、情况等，常组词为转身、转换、转移、好转、转败为胜等；表示把一方的物品、信件、意见等传到另一方，常组词为转达、转交、转送。读zhuàn时，表示绕着某物移动、打转，常组词为转圈、转来转去。读zhuǎi时，组词为转文，比如：说大白话就行，用不着转文。
（2）本题考查语病修改。分析病句原因，可从词语的运用、搭配角度分析病因，还可从语法角度分析病因。常见的语病及病句修改方法如下：①成分残缺，缺少主语、谓语或宾语。用“补法”补出所缺成分，或“删法”明确主语；②语意重复、句式杂糅。用“删法”，删掉造成语意重复和结构混乱的成分。③搭配不当、用词不当、表意不明。用“换法”换掉不当的成分。④语序不当，用“调法”调整位置不合适的成分。
（3）本题考查词语含义。解释词语含义时，先解释词语本来的意思，然后再结合词语所在的句子以及前后文理解词语的语境意思。答题格式有两种：词语本指……，这里指……。或者：词语本义是……，语境义是……。
（4）本题考查文学作品中的人物。根据题干要求定位相关句子，分析句子所描写的主人公，即可得出答案。选文片段描写的是保尔·柯察金高烧上工的经历和感受，送他毡靴的人是朱赫来。朱赫来是布尔什维克的地下工作者，保尔的精神导师，他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。
（1）“xuē弱”应写为“削弱”；“旋转”中“转”的读音为zhuǎn；
故答案为： 削；zhuǎn 。
（2）通读选段，找到句子“每走一步使他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。”
分析病句原因：从语法角度来看，“都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑”的主语是什么，句子缺少主语，所以病因是成分残缺；
病句修改：成分残缺，用“删法”明确主语，删掉“使”；
故答案为： 每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
（3）“吞噬”本来的意思是吞食，联系句子“他都打起精神”“但这些都救不了他”“他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑”可知，“吞噬”在“ 吞噬生命，xuē 弱全队战斗力的伤寒也向他进攻了 ”一句中表示伤病对人身体或精神的摧残。
故答案为： 吞食，指伤病对人身体或精神的摧残。
（4）“（甲）像醉鬼一样东摇西晃，双腿打战，走回车站”这句话描写的是主人公保尔·柯察金，所以“甲”指的是保尔·柯察金（或答：保尔）；“冻坏的双脚上套着（乙）送给他的毡靴”，这里的“毡靴”是朱赫来送给保尔的，所以“乙”指的是朱赫来。
故答案为：保尔·柯察金（保尔）；中小学教育资源及组卷应用平台
初中语文中考二轮复习 专题04 名著导读
要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵、从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
名著阅读试题大都取自课标推荐篇目，考査内容有：概述某一部文学名著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名着的某个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
解答策略：
复习过程中，应着重整理名著的有关知识：
（1）作者、年代；
（2）主题、主要情节；
（3）主要人物的性格特点及相关事迹；
（4）作品评价。
例1.（2020九下·江南月考）现在人们常常用“李鬼”一词特指故意冒充他人、混淆视听的人，也可以指假冒商品等。“李鬼”本来是《水浒传》中的人物。请你用简洁的语言，介绍一下《水浒传》中的“李鬼”。
例2．（2020九下·江南月考）填空。
①武松因杀死潘金莲和西门庆，被刺配到 ，在十字坡，他遇到了 （绰号）孙二娘和菜园子张青。
②宋江等人二打祝家庄时，虽然失利，但林冲抓到了 ，减去了祝家庄一翼。
1．（2022七上·江州期末）阅读《西游记》中的选段，按要求答题。
[甲]A道：“我也不怪罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？”A道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。”A道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！”
（第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神）
[乙]你看他忍气别了B，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起B，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王）
①甲文和乙文语段中的A和B分别是 、 （写人名）。
②甲文的A和乙文的B分别因为什么原因赶走孙悟空呢？
A：
B：
③孙悟空除了神通广大、本领高强，从选文内容看，他还具有怎样的形象特点？
2．（2022七上·北海期末）艾德勒·范多伦在《如何阅读一本书》中强调：“当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。”请根据自己的阅读感受，结合具体内容，谈谈你阅读《西游记》采用的技巧。
3．（2023七上·博白期中）鲁迅先生回忆自己从年幼到青年时期的生活经历的一部散文集是《 》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本 (地名)学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯片事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱。
4.（2023七上·平南期中）名著导读：根据内容完成填空。
(1)学校请你为同学们做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请将下面篇目的序号填写在对应的横线上。（每条横线上填写2个作品的英文序号）
亲爱的同学们：
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家去读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；也有反映他在家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
A.《狗 猫 鼠》
B.《阿长与＜山海经＞》
C.《＜二十四孝图＞》
D.《五猖会》
E.《无常》
F.《从百草园到三味书屋》
G.《父亲的病》
H.《琐记》
I.《藤野先生》
J.《范爱农》
(2)鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。
请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。
鲁迅作品 人物 人物描写/情节 人物评点
《阿长与＜山海经＞》 ① 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… 渴望幸福，容易满足
《琐记》 ② 教唆“我”偷母亲的首饰变卖，我并没有偷，她却放出了流言。 ③
5.（2023七上·容县期中）为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》。
(1)请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。
阿长：哥儿，你可还记得① （情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！
② 先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？
父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！
鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③ 。
鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④ 。（仿写加点句子）
(2)鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。
①“朋友圈”——人名： ，理由 。
②“黑名单”——人名： ，理由 。
(3)在跨时空对话活动上，同学们就鲁迅回忆阅读《二十四孝图》的感受时产生了争论，反方同学认为，鲁迅是反对孝道的，对此，作为正方，你应如何反驳此观点？（80字以内）
6．（2022七下·南宁期末）名著阅读
宾小阳同学阅读了《海底两万里》，绘制了一幅诺第留斯号简要的航行路线图：A——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——B——南极海域（或“南冰洋”）——【到达极点】——B——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】
（1）检查发现，宾小阳绘制的航行图少了两个地方，请你将上图中A、B处地点填写在下面的横线上；同时请选择其中一个地点，描述在此地发生的重要事件。
A处：
B处：
（2）小说中有四个主要人物：尼摩船长、阿龙纳斯、康赛尔、尼德·兰，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。
7.（2023七下·岑溪期末）名著片段阅读
在空地中间，随便堆起来的石头基础上，竖起一副珊瑚的十字架，这十字架两边横出的两条长胳膊，简直使人要认为是石质的血制成的呢。
尼摩船长做个手势，一个船员走上前来，他在距十字架几英尺远的地方，从腰间取下铁锹，开始挖坑。
我完全明白了！这空地是墓地，这坑是坟穴，这长形的东西是昨夜死去的人的尸体！尼摩船长和他的船员们来到这隔绝人世的海洋底下，这所公共的墓地，埋葬他们的同伴。
（1）选文出自《海底两万里》，作者是法国科幻小说家 ，其被人们誉为 和”现代科学幻想小说之父”。
（2）尼摩船长为什么要在珊瑚王国来埋葬他们的同伴？
（3）下面是小桃同学快速阅读《海底两万里》后，梳理出的”鹦鹉螺号”航行路线图，请你仿照示例帮她把相关的情节补充完整。
8．（2023七下·昭平期末）名著阅读。
（1）阅读下面文段，按要求回答。
我的紧张情绪稍微平静了一点，但是大脑仍然兴奋过度。我迅速地回忆着打自己从亚伯拉罕·林肯号上失踪以来，在鹦鹉螺号上经历的所有快乐和不幸的往事：海底狩猎、托雷斯海峡、巴布亚土著人、搁浅、珊瑚墓地、苏伊士海底隧道、桑托林岛、克里特岛潜水人、维哥湾、亚特兰蒂斯、大浮冰、南极、囚禁冰层、大战章鱼、墨西哥湾流暴风雨、复仇号轮、与全体官兵一起被击沉的那艘战舰的可怕一幕！所有这些往事犹如戏台布景上的星星一样浮现在我的眼前。而这时，尼摩艇长在这个奇特的场合不断地变得高大，他的特征愈加凸现，变得超凡脱俗，他不是我的同类，他是一个海洋人，一个海神！九点半了，我双手捧着自己的脑袋，生怕它会炸裂，我合上了眼睛，不想思考，还要等待半小时！半小时的噩梦会使我发疯的！
①上面这段文字节选自《海底两万里》，作者是法国的 ，选段中的“我”名叫 ，“我”等待半小时后要（做什么） 。
②请简要说说尼摩艇长是个怎样的人
（2）孝亲敬老是中华传统美德，请完成以下任务。
①请写一则关于孝亲敬老的宣传标语。
②你认为平常生活中该用什么行动表达孝敬？请举三个例子。
9．（2023七下·南宁期末）小南和小宁是学校“文学兴趣小组”的成员。他俩在阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》这两部小说时，有一些发现和思考。请你和他们一起探究。
（1）【整书阅读】根据示例，填写表格。
书名 关键词 体现关键词的理由
《骆驼祥子》 现实主义小说 以祥子等洋车夫的悲惨遭遇，展示了一幅旧社会具有老北京风情的世态图。
《海底两万里》 科幻小说
（2）【人物形象】小说的主人公祥子和尼摩船长性格鲜明。祥子由一个对生活满怀憧憬的勤劳憨厚青年，最后变成了一个 的人。而尼摩船长的性格更为复杂。请你结合小说内容分析尼摩船长的形象。
（3）【语言品析】圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习巩固，也是一种治学的方式。请完成下表中读书笔记的批注。
读书摘抄笔记本
暴雨 烈日
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 批注示例：运用夸张的修辞手法，形象地描绘出暴雨之大之猛，描述了祥子在暴雨中苦苦挣扎的情景，进一步表现了人力车夫在大自然的捉弄下所遭受的痛苦。从另一角度反映了祥子悲苦命运。 太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色彩缤纷的万花筒…… 批注：
10．（2023七下·柳州期末）某中学七年级（1）班同学正在策划以“我读祥子”为主题的阅读分享活动，
（1）请你依照示例设计两个活动，填写到相应的横线上。
示例：“祥子堕落史”戏剧表演
① ②
（2）学校即将开展经典名著表演活动，想要将《骆驼祥子》排练成舞台剧，你想要出演一个角色。请你在下面三个角色中任选一个，结合自己对人物的理解，向导演组推荐自己，你会怎么说
祥子刘四爷虎妞
（3）《海底两万里》以其充满想象的海底世界闻名，在跌宕起伏的故事情节中，一个个鲜活的人物走人读者的内心。同学在阅读时给选段做了批注，请你结合选段内容用简洁的语言将批注补充完整。
“您说的对，阿罗纳克斯教授，”他对我说，“如果明天我还无法测出太阳的高度的话，那么六个月内我就根本不能进行测量了。不过，也是巧得很，这次航行恰好在3月21日把我带到这片海域，所以，只要太阳能在中午露出头来，我便很容易就能测出我们现在的方位来。” “那是怎么回事，艇长 ” “因为，当太阳画出这么长的螺旋线来时，是很难测出它在天际的准确高度的，仪器可能出现很大的误差。” “我只使用我的精密时计就可以了，”他回答我说，“假若明天，3月21日中午，太阳的圆盘，包括它的反射光在内，正好被北面的地平线一分为二的话，那就说明我正站在南极点上了。” 批注： “他”是指谁 ① 他是一个 ② 的人。
11．（2023七下·田东月考） 名著阅读。
（1） 下面是小清同学制作的《骆驼祥子》读书卡片，请你帮他补充完整遗漏的信息。
书名 《骆驼祥子》
作者 ①
主要人物 ② （人物）扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，他总会适度地出现。但祥子后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。
主要情节 祥子本来盼着过年，现在可是一点也不起劲，街上越乱，他的心越紧，那可怕的二十七就在眼前了! “可怕的二十七”指的事情是二十七那天是刘四爷的生日，虎妞让祥子去给他磕三个头。
细节赏析 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅地跑起来。（第十八章） “硬”字写出了③
（2） 小说中不同身份、不同地位的人物构成了主人公的生活圈，影响着其人生轨迹。请从《骆驼祥子》主人公的生活圈中选取两个不同人物，结合相关内容，说说他们对主人公产生的影响。
12.（2022八上·浦北期中）名著阅读
(1)根据名著《红星照耀中国》第五篇《长征》的内容和下面的图片提示，依次在后面的方框中补充完整长征中的重大事件。
(2)一个好的书名，往往内涵丰富。请你解读《红星照耀中国》书名的含义。
13.（2023八上·防城期中）中国共产党建党百多年，革命文化饱含丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。它既是对民族历史和未来前途反思的自我革新，也是不断适应中国与世界关系变化的真实产物。艺术家根据中国共产党发展历程创作出的作品，具有超越时空的生命力。在国庆来临之际，学校举行“读名著，学党史”活动。
图一图二
（1）在《红星照耀中国》的读书活动中，学习委员找来上面的两幅画，要求大家选择其中的一幅作为底本，为该书的阅读分享会创作宣传海报。你也来参与，并填好推荐表。
推荐表
图片
事件
理由
（2）阅读《红星照耀中国》，你从中获得哪些启迪？
（3）作为一种特殊的历史文化资源，红色经典并没有随着时代的发展而成为被封存的历史，可以说，红色经典既是历史的，也是当下的。请以“红色经典”为主题，从“历史”与“当下”的关系角度，写一段80字以内小议论。要求观点明确，论证合理，结构完整。
14.（2023八上·桂平期中）请你根据《红星照耀中国》相关内容写出“他”的姓名。
（1）在他的队伍里的士兵告诉我说，二万里长征的大部分，他都是用脚步行的，常常地把他的马给疲倦了的或者受了伤的同志去骑。他是 。
（2）他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。任何士兵都可以直接向总司令诉说——事实上他们往往这样干。他是 。
（3）请结合上述两位人物的生平事迹，从下列选项中选择恰当的一项来点赞其中一人，并说明理由。
A．南昌举义惊寰宇，圣地联合慑敌魂。 B．历经拷打意志定，义举平江旗帜明。
答题句式：我用 点赞 ，因为 。
15．（2023八上·南宁开学考）有同学发现，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，说说该同学为什么会有这样的发现。
示例：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写为读者呈现出了一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。
读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界。
16．（2023八上·南宁开学考）请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了怎样的信仰。
《红星照耀中国》
《西游记》
格式：我选《 》。从作品中我读出了 信仰。
17．（2023八上·南宁开学考）《红星照耀中国》的作者埃德加 斯诺这样评价周恩来：“他确乎有一种吸引力，似乎是羞涩、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。”请你结合名著内容，说说周恩来“个人的魅力”和“领袖的自信”具体体现在哪些方面。（每个方面答出两点）
18.（2022八下·贺州期末）名著阅读
（1）【读书卡片】根据有关名著内容，完成以下任务。
阅读方法 助读资料 阅读任务
关注人物 “不必召开群众大会了，这里没有哪个人需要宣传鼓舞，托卡列夫，你说话很准确，他们确实是无价之宝，钢铁就是这样炼成的！（选自《钢铁是怎样炼成的》） ①这段话是 （人名）说的。
关注作者 少年天性喜动，家长却时时提醒要安静，动静之间有何奥秘？羡慕他人做得好文章，发宏愿去学习，该如何着手呢？（选自《给青年的十二封信》） ②这出自 （人名）在留学英国期间，专门写给中学生的著作。
关注评价 世界从何而来？万事万物是否由一种基本的物质构成？水能变成酒吗？泥水与水何以能制造出一只活生生的青蛙？（选自《苏菲的世界》） ③它是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的 读物，将深奥晦涩的知识，以平易的面貌示人。
（2）下列文字摘自《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章，请就此谈一谈：阅读“红色经典”给了我们怎样的现实意义？
保尔长时间地和奥库涅夫争论不休，直到奥库涅夫同意保尔不担任领导职务为止。
“我们现在人手不够，而你倒想躲到车间去图清净。你别拿病当借口、我自己也得过伤寒，在区委会拐着拐棍上班一个月。要知道，我了解你，保尔，了解你不是为了这个。你跟我摊摊底牌，到底是什么原因？”奥库涅夫追问保尔。
“奥库涅夫，原因，就是我想学习。”
19.（2021八下·上思期末）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧﹣﹣这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业﹣﹣为人类的解放而斗争。’”
（1）这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，出自苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，作者是 。这是书中主人公 对生命的诠释。
（2）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是： ？
20.（2021八下·上思期末）名著阅读。
假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己吃如泰山，像调度千军万马一样不动声色，那才是你最大的成功，才是达到艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼 罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。
（1）以上文字摘自《傅雷家书》，是傅雷在1954年11月23日深夜写给儿子 的信，信中他希望儿子达到 。
（2）下列对名著表述有误的一项是 （ ）
A．“艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个‘爱’字！”这是《傅雷家书》中父亲对儿子的谆谆教导。
B．《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子如何做人，如何做事，如何对待生活。
C．傅雷非常关心儿子在国外的生活，在信中教导儿子要劳逸结合、学会正确理财以及正确处理婚姻关系等。
D．傅雷常常现身说法，教导儿子，想随处给儿子“做面‘忠实的镜子’”，使儿子成为他的影子。
21．（2023八下·昭平期末）下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的主人公保尔 柯察金的成长史。
（1）将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，正确的顺序是：① ② ③ ④ （只填序号）。
A.解救朱赫来 B.铲雪筑路 C.打消“自杀”念头 D.加入骑兵部队
（2）《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这个深入人心的形象，这个形象超越时空，产生了世界性的影响，拨动着数代人的心弦。请结合作品具体内容说说这一形象带给你怎样的触动或影响（答出一点即可）。
22.（2023八下·富川期末）名著阅读
（1）下图是小川看了《钢铁是怎样炼成的》后以保尔的成长经历做的笔记，你觉得小川的笔记做得好吗？请结合做读书笔记的方法，阐述理由。
（2）松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽……请你用一种植物来比喻保尔·柯察金，并结合原著内容，说说这样比喻的理由。
23．（2023八下·防城港期末）名著探究
（1）阅读下面名著语段，完成填空。
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界．上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。’”
这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自前苏联作家 的作品《 》。当时，他双目失明，全身瘫瘓，强忍病痛，在病榻上历时三年才写成。
（2）请写出小说主人公保尔具备的其中一个优秀品质并概述与之相关的情节。
24.（2023八下·上思月考）以下文字选自《钢铁是怎样炼成的》，请运用所积累的知识，完成各题。
（甲）像醉鬼一样东摇西晃，双腿打战，走回车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命，xuē 弱全队战斗力的伤寒也向他进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他上身穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚上套着（乙）送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步使他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
（1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
xuē（ ）弱 旋转（ ）
（2）选文中有一处病句，请找出来并修改在横线上。
（3）“吞噬”在句中的意思是：
（4）选文中甲、乙两个人物分别是 、
25．（2023八下·上思月考）阅读下面朱自清《经典常谈》选段，完成题目。
班、马优劣论起于王充《论衡》。他说班氏父子“文义浃备，纪事详赡”，观者以为胜于《史记》。王充论文，是主张“华实俱成”的。汉代是个辞赋的时代，所谓“华”，便是辞赋化。《史记》当时还用散行文字；到了《汉书》，便宏丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。自此以后，直到唐代，一般文士，大多偏爱《汉书》，专门传习，《史记》的传习者却甚少。这反映着那时期崇尚骈文的风气。唐以后，散文渐成正统，大家才提倡起《史记》来；明归有光及清桐城派更力加推尊，《史记》差不多要驾乎《汉书》之上了。这种优劣论起于二书散整不同，质文各异；其实是跟着时代的好尚而转变的。
“班、马优劣论”主要经历了哪几个阶段？请简要概述。
26．（2020九上·百色期末）名著阅读
“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀……”
（1）以上选文出自《水浒传》，《水浒传》作者是 ，它是我国第一部歌颂 的长篇小说
（2）选文中这一肖像描写的对象是谁？他有怎样的性格特点？
27.（2023九上·港南期中）学校九年级开展了“读经典·品奇书·书感慨”的系列活动，请你一道参与，并完成相应的活动任务。
（1）小语在阅读《水浒传》时，发现《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请你仔细阅读下表，帮助小语完成探究任务。
人物 故事 酒与故事的关联 探究发现
鲁达 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用： ④ ； ⑤ 。
杨志 ② 酒误好汉差
武松 景阳冈打虎 ③
① 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁
（2）小语阅读完了《水浒传》后写了一句对联，请你补全。（要求：运用《西游记》中人物、性格特点、情节补充）
上联：神机妙算，吴用智取纲 下联：
（3）小语在活动上，跟大家分享了下面一则小故事，请你结合材料，围绕“理想”“奋斗”写一段小议论。要求观点明确，论证清楚。字数在80字以内。
毕业于中国石油大学的“95后”青年魏鹏飞，怀揣理想，坚持扎根新疆基层。“吾心已向西部去，休言边陲多苍茫。”他经常跟师傅外出检修油井，在沙漠无人区的简易房里待上十几二十天是家常便饭；他与同事们在一线反复实验攻克技术难题，为单位增效近百万元。不仅魏鹏飞，还有很多有志青年选择扎根基层，在边疆大漠、雪域高原、街道社区、田间地头努力奋斗，全力以赴。
28.（2023九上·玉林期中）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级将开展“君子自强不息”主题班会，请你完成以下任务。
（1）【任务一：名著中知自强】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
名著中处处闪耀着自强不息的光芒。《水浒传》中的武大郎，“三寸丁谷树皮”，但依旧卖炊饼养活自己；《骆驼祥子》中的祥子为了能买上属于自己的 ，不甘于现状，在生活的夹缝中摸爬滚打，活出拼搏的人生；《经典常谈》中的 惨遭宫刑，却毕一生心血完成《史记》；《钢铁是怎样炼成的》中的主人公 虽双目失明、全身瘫痪，但以笔为武器，完成文学巨作；《红星照耀中国》中的红军精神，就是坚忍不拔、自强不息、勇往直前的中华民族精神。
（2）【任务二：荐楷模学自强】班会上，你向同学们推荐一位初中课文中的自强不息人物，请写出你的推荐词。
（3）【任务三：辩论中明自强】班会上，婷婷同学说：“我爸爸赚的钱够我们家花一辈子了，所以我就算是考最后一名也没关系，还要什么自强。”针对婷婷的发言，请表明你的看法，写一段 80 字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
29．（2023九上·平南期末）《儒林外史》书写儒林故事，请你走进《儒林外史》，按要求完成下面的问题。
（1）《儒林外史》是一部典型的 小说，作者是清代的 .
（2）在作品中，作者通过少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了对理想社会的追求。请你选取其中一个人物，写出其姓名，并简要说说其事迹及性格。
（3）班级若开展名著推荐活动，你怎样推荐《儒林外史》呢？请你写出推荐的理由。30．（2022九上·上思期末）【识“义”】中国古典文学研究家周汝昌先生曾以一个字“义”来评价名著《水浒传》的精神实质。小智同学围绕“义”做了以下归纳，请你帮忙补全。
义的类型 典型人物 具体事件
急人危难之义 ①： 宋江出事后就投奔他避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣并准备丰盛佳肴
惺惺相惜之义 鲁智深、林冲 鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；后来林冲被陷害刺配沧州，鲁智深一路跟随救护
② 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死，不惜一切代价为兄报仇
③ 晁盖、宋江 宋江在官府要抓捕晁盖时提前通报信息，使晁盖有机会逃命；晁盖上了梁山后，派刘唐带着黄金去酬谢宋江
疾恶如仇之义 鲁智深 ④
⑤ 宋江 宋江为了不牵连家人，主动到官府与父亲断绝父子关系。他对家人有情有义，为人也非常孝顺，有“孝义黑三郎”之称
31．（2022九上·上思期末）【析“义”】《水浒传》中“武松醉打蒋门神”“鲁提辖拳打镇关西”是人人皆知的经典故事情节，两位主人公打抱不平都是“义”的体现，但两者的“义”是不同的，请简要分析。
32.（2023九下·浦北月考）水浒城位于江苏省无锡市的太湖之滨。是继唐城、三国城之后，中央电视台为拍摄大型电视连续剧《水浒传》而投资建造的又一个影视拍摄基地，作为一个水浒迷，邕小江打卡其中。
（1）任务一：水浒城有一些重要的景点，水浒故事的重要情节就是在这些景点拍摄。请将下面的人物和景点相对应。填写相应的字母在图片下方空格。
人物：A：宋江B：鲁达C：武松
（2）任务二：导游在点评水浒人物时说：“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长”，请结合《水浒传》中的鲁智深的结局加以分析。
（3）任务三：某版新拍的《西游记》原定于8月7日在北京影视频道开播，却意外被叫停。近年来，经典名著翻拍成风，倍受关注，有的翻拍名剧改动幅度过大引起争议，某编剧认为：“翻拍是重新创作，要天马行空，可以不尊重原著。”请你针对他的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
33．（2022九下·容县期中）下面对《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（ ）
A．行者打死白骨精化的女子，三藏捻诀念咒，行者头痛叫师父莫念；行者打死白骨精化的老妇人，三藏把紧箍咒颠倒念，行者疼痛翻滚请求师父莫念；行者打死白骨精化的老公公，三藏念咒，行者跪于路旁叫师父莫念。三藏恨逐行者，行者离开前跪拜三藏谢恩，嘱咐师弟保护好师父。
B．“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围，手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写的是《水浒传》梁山好汉中嫉恶如仇、粗中有细、豪爽直率、大闹野猪林的武松。
C．“粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫”是《鉴略》中鲁迅写《朝花夕拾》时只记得的四句。鲁迅儿时盼望观看迎神赛会，终于罕逢五猖会啦，却因父亲要他背出《鉴略》才能去看会。鲁迅最终背出来能去看会啦，却又觉得没多大意思。
D．“小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。”这是保尔等来的列宁格勒给保尔的回信，保尔所著的《暴风雨所诞生的》一书终于要出版啦。这是保尔克服丧失的视力，和病魔作斗争，坚定地选择的文学创作之路，他决心通过这条路重返新生活建设者的行列。
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