第6课 变色龙 导学案

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第6课 变色龙（第12～13课时）
【目的要求】
1.了解文章标题“变色龙”的表面意思和象征意义。
2.通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点。
3.了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用。
【重点难点】
1.通过人物对话来把握人物性格，理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
2.在熟悉小说情节及人物的基础上，指导学生表演奥楚蔑洛夫处理案件的剧情。
导学过程 导学方法
一课时【自主学习，基础过关】1.我的积累（1）作者介绍：契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。（2）背景介绍：《变色龙》写作于1884年。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。2.我的检测（1）给下列黑体字注音。 恐吓（hè） 欺瞒（mán） 轻蔑（miè） 洋溢（yì） 赫然（hè） 畜生（chù） 魁梧（kuí） 戳到（chuō）（2）课文内容填空。 小说的主人公是奥楚蔑洛夫,以变色龙为题，用意是以变色龙善变的特点比喻他见风使舵的性格特点。小说以夸张的手法对主人公进行了辛辣的讽刺。3.我的疑惑【合作探究，质疑解难】一、环境分析 明确：第1段是环境描写，表现当时俄国社会经济萧条、市场不景气、人们生活贫困，含蓄地反映出沙皇统治的黑暗，突出作品主题。二、情节梳理1.小说中变色龙指的是谁？为什么说他是变色龙呢？明确：①警官奥楚蔑洛夫。②像变色龙一样善于改变自己的态度（善变，见风使舵）2.小说写了什么？根据文章情节的发展，理出文章的情节结构。 明确：小说讲述了处理“狗咬人”事件的故事。 （1—5段） （6—27段） （28—29段）发现案件 → 裁断案件 → 结束案件 （开端） （发展与高潮） （结局）三、主题归纳明确：这篇小说通过奥楚蔑洛夫审理狗咬人一案的生动叙写，深刻揭露了沙皇统治下人不如狗的黑暗现实和俄国警察制度的反动、虚伪，批判了沙皇专制反人民的实质。【课堂检测，学以致用】1.下列词语书写有误的一项是（ A ） A.巡警 伶利 坎肩 无原无故 B.径自 颠簸 荒唐 异想天开C.愚蠢 洋溢 恐怖 趋炎附势 D.模样 咳嗽 戳穿 鄙夷不屑2.黑体词语的感彩在句中发生了变化的一项是（ C ） A.那个敞开坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！” B.这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！ C.哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗…… D.你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！3.下列语句没有使用幽默讽刺手法的一项是（ C ） A.《西游记》告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了。 B.挤公交是包含散打、瑜伽、柔道、平衡木等多种体育和健身项目于一体的综合性运动。C.人生如一首诗，应多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。D.年轻的时候，我们常常冲着镜子做鬼脸；年老的时候，我们算是扯平了。【总结提炼，知识升华】 复述课文内容。【课后训练，巩固拓展】 完成练习册本课你做得来的作业。 二课时【知识回顾，温故知新】 简述警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的过程。【合作探究，质疑解难】一、人物分析　　1.填写下表，并思考：在处理“狗咬人”事件上奥楚蔑洛夫改判了几次？改判的依据是什么？狗主人对小狗对赫留金不知狗主人是谁时弄死它。好像将军家的狗时说他耍赖，想要赔偿金。不是将军家的狗时是条野狗，弄死它算了。是将军家的狗时说自己找着并送上狗怪他自己把蠢手指伸出来不是将军家的狗时骂它是野狗，弄死它算了是将军哥哥的狗时说早晚要收拾他 明确：改判了五次，改判的依据是“狗的主人是谁”。2.主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”过程中的最显著特点是什么？明确：变，见风使舵。3.从描写的角度分析人物形象。明确：小说运用动作、语言、神态和细节描写表现人物的心理活动。如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起了眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。又如几次脱大衣、穿大衣的动作（细节），都是为了掩饰自己的尴尬，为下面态度的转变做铺垫。再如“‘这儿到底出了什么事？’……谁在嚷？”表现了他在普通小人物面前惯于小题大做，耀武扬威，咄咄逼人，骄横于世的性格特点。而当得知这是将军哥哥家的狗时，立刻“整个脸上洋溢着动情的笑容”，真是媚态百出。这些描写很好地烘托了人物性格。 小结：奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、媚上欺下，是一个厚颜无耻的两面派。二、写法归纳　　运用对比、夸张、讽刺手法和细节描写，更好、更鲜明地突出了奥楚蔑洛夫趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的沙皇走狗形象。①对比，如“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”——摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。②夸张，如“我要揭你的皮，坏蛋”——赫留金要借狗咬手指捞赔偿金的心态。③细节描写，如“你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。…… 天好热！大概快要下雨了”----脱穿大衣的描写，表现了他惴惴不安的恐惧心理和出尔反尔、强作镇静的尴尬窘态。三、剧情表演学生按角色朗读课文，扮演好小说中的各个人物形象。 表演指导：人物的语气语调、动作表情一定要力争符合人物的性格特征。【课堂检测，学以致用】阅读课文，完成下列各题。1.概括说明警官奥楚蔑洛夫对小狗和赫留金的态度不断发生变化的直接原因。 答：不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。2.指出下列各句运用的描写方法，并说明其作用。（1）四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。（ ）（2）哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……（ ）3.你是怎样理解倒数第二段中围观者的“笑”的？ 答：在沙皇黑暗统治下，民众成了无聊的看客，丧失了对弱者的同情心，从而揭露和讽刺了民众愚昧的思想和麻木的精神。 4.根据课文内容补写下联。上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸下联：看到百姓专横跋扈露出虎狼相【拓展延伸，博闻强技】 讲述：若小说情节继续发展下去，设想奥楚蔑洛夫穿过广场，迎面遇见了将军的哥哥，两人进行对话。请把这段内容口述出来。【课后训练，巩固拓展】 完成练习册本课你未做完的作业。【导学反思，自悟自励】 查阅书网，积累知识。动脑动口，什么都有。边想边做，知识巩固；边读边做，能力显露。一二大组，填写表格，评论人物；三四大组，归纳写法，参与表演。尽快做完，小组传阅；有错必纠，强化理解。
教学补充
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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