第11课 送东阳马生序 导学案

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第11课 送东阳马生序（第23～24课时）
【目的要求】
1.诵读课文，注重积累，疏通文意，整体感知课文内容。
2.学习作者用对比手法来表现中心的写法，学习作者勤奋学习的精神。
【重点难点】
1.（同“学习目标”1）
2.理解作者如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。
导学过程 导学方法
一课时【自主学习，基础过关】1.我的积累（1）作者（参见下面“我的检测（1）”）（2）部分词句解释（详见课文注释）2.我的检测（1）文学常识填空。 宋濂，字景濂，浙江义乌人，明初（朝代）文学家。本文是赠序（体裁），是作者给同乡后学的临别赠言，文中用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（2）给下列黑体字注音。 俟（sì） 皲（jūn） 媵（yìng） 衾（qīn） 烨（yè） 负箧曳屣（qiè xǐ） 缊袍敝衣（yùn bì）3.我的疑惑【合作探究，质疑解难】一、朗读课文 要求：正确流利地朗读课文，注意节奏与情感。二、疏通文意1.重点词语解释。 要求：结合课文注释、工具书进行。另外，小组合作归纳整理课文中的文言现象：①通假字【支】同“肢”，肢体。【被】同“披”，穿。②词类活用【手（笔、日）】名→状，用手（用笔、每天）。【鲜肥】形→名，新鲜肥美的鱼肉。【腰（寓、缊袍敝衣）】名→动，腰挂（居住、穿着破旧的衣服）。③一词多义【以】用；来；因为。 【从】向；跟从。【其】他（他的）。 【若】好像；如、比得上。【至】周到；到、到达。④古今异义【余】<古>我；<今>剩余。 【走】<古>跑；<今>行走。【尝】<古>曾经；<今>品尝。 【色】<古>脸色，神态；<今>颜色。【或】<古>有时；<今>或者。 【再】<古>两次；<今>又一次。【汤】<古>热水；<今>菜汤。 【卒】<古>最终，终于；<今>兵。【中】<古>内心；<今>中间。2.全文翻译。 要求：借助课文注释并参考教辅资料，把课文翻译得“信、达、雅”。 展示：（幻灯片出示）【课堂检测，学以致用】1.解释课文中出现的下列词语。 致：得到。 走：跑。 稍：稍微，稍许。 益：更加。 慕：仰慕。 尝：曾经。 患：忧虑，担心。 俟：等待。2.翻译下列句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此很多人把书借给我，我就能广泛地阅读各种书籍。（2）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的房间，他从未把言辞和脸色略变得温和一些。（3）至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人拿了热水来洗濯，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。【总结提炼，知识升华】1.词语解释方面2.句子翻译方面【课后训练，巩固拓展】 完成练习册本课你做得来的题目。 二课时【知识回顾，温故知新】1.口译第一段2.背诵第二段【合作探究，质疑解难】一、内容探究1.说说作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？他为什么能够这样做？ 明确：①无书，无师，师严，天寒路远，生活之苦。（或：求书之难，求师之难，求学之难。）②对于无书，他借书来抄；对于无师，他远行拜师；对于师严，他态度恭顺周到；对于艰苦生活，他不在意、不攀比。③是一种求知的精神力量使他战胜了各种困难。2.“天大寒……弗之怠”表现了作者什么优秀品质？人们为什么“多以书假余”？ 明确：①勤学苦练，不畏艰难。②因为作者守信，按时还书。3.作者为什么要写自己的求学经历？是怎样写的？表达了怎样的情感？ 明确：①为了鼓励马生勤奋学习。②先写幼年时期，家贫无书，借书笔录，不惧严寒。后写青年时期，远行拜师，对老师毕恭毕敬；又冒着风雪来到学舍，不在意物质条件，一心学习。③表达了对马生语重心长的鼓励和期望。二、人物探究作者的精神品质：①勤奋刻苦<持之以恒，吃苦耐劳，不畏艰难>（“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动”）；②诚实守信（“录毕，走送之，稍逾约”）；③尊师重道<虚心请教，诚恳谦虚，尊敬老师>；④不慕富贵（“略无艳羡意”）。三、写法探究明确：①叙议结合（“故余虽愚，卒获有所闻”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”：这些议论归结上文，突出作者的勤苦）。②运用对比手法（先达的严厉和作者的诚恳、同舍生的吃穿和作者的吃穿<生活条件>、作者的学习态度和作者的学习条件的对比）。【课堂检测，学以致用】1.划分朗读节奏。①余 / 因得 / 遍观群书 ②从乡之先达 / 知经叩问2.解释下列句子中黑体字。 ①以是人多以书假余（ 借 ） ②尝趋百里外（ 曾经 ） ③以衾拥覆，久而乃和（ 暖和 ） ④腰白玉之环（ 腰佩 ）3.翻译下列句子。 ①非天质之卑，则心不若余之专耳。如果不是天资低下，就是用心不如我这样专一罢了。②其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。4.从首段看，作者最终能够学业有成的原因是：①刻苦好学；②博览群书；③虚心请教。5.读了课文，你得到了哪些启示？（答出两点即可） 答：①学习的动力源于浓厚的兴趣。②向人请教要谦虚诚恳。③学习要敢于发问。④学习要有主动性。⑤学习要勤奋刻苦。⑥以读书为乐，就会不畏艰难。⑦一个人是否学有所成，关键在于自己专心与否。⑧磨难是一笔财富，它能锤炼一个人的意志，激发一个人的潜能，最终提高一个人的能力，促成一个人的成功。⑨尊重师长是我们中华民族的传统美德。⑩师生关系应是民主平等关系，平等交流，相互信任，共同提高。【拓展延伸，博闻强技】1.列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例。 囊萤映雪，悬梁刺股，凿壁偷光，韦编三绝，画荻教子。2.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？（教材“思考探究五”）【课后训练，巩固拓展】 完成练习册本课你未做完的题目。【导学反思，自悟自励】 查阅书网，积累知识。朗读课文，正确流利。读记注释，以便运用。自行翻译，对照纠查。独立完成，同桌评改。结合文段，思考问题；讨论交流，组长陈述。自行完成，小组批改。教师点拨：答题思路。
教学补充
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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