九年级语文下册第四单元 写作指导（四）：修改润色+口语交际 导学案

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写作指导（四）：修改润色（第37～38课时）
【目的要求】
1.能根据基本要求修改自己的文章，强化修改能力，提升逻辑思维能力。
2.培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。
【重点难点】
1.能根据基本要求修改自己的文章，强化修改能力，提升逻辑思维能力。
2.强化修改能力，提升逻辑思维能力，养成写作中多次修改的习惯。
【步骤内容】
一、导入新课
导语：同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。你们可能觉得写是你们的事，而修改是我们老师的事情。其实不然。俗话说：“文章不厌百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载，增删五次。”
二、教材解读与写作指导
1.要改“对”。（修改）
①改正书写错误的字词、不合规范的标点、不合语法的句子等。
②修改不准确恰当的词语和不通畅连贯的句子。
③调整（加工）文章中位置不合理、衔接不紧密、详略不恰当的段落。
2.要改“好”。（润色）
①补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。（例子见教材P89）
②适当炼字、炼句，恰当运用一些修辞手法，使文章更加生动形象，富有感染力。如“春风又到江南岸”中的“到”改为“绿”更好。
三、修改润色练习
1.题目
（详见教材P89第一题）
2.学生修改
3.本人点评
四、写作实践
（详见教材P90第二题）
五、作文讲评
六、导后反思
口语交际：辩论（第39课时）
【目的要求】
1.了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。
2.熟悉辩论的准备工作和实施过程。
3.掌握辩论的原则和技巧。
【重点难点】
1.（重点同“目标要求2”）
2.（难点同“目标要求3”）
【步骤内容】
一、导入新课
1.提出问题：同学们，你们知道什么是辩论吗？
2.出示课件：辩论的含义、类型及其特点。（学生朗读，本人强调）
二、教材解读与辩论指导
1.辩论的原则和技巧
①表达清晰，声情并茂。
②观点鲜明，协同作战。
③善于聆听，快速反应。
④语言严谨准确，简洁有力。
⑤保持良好的仪态风度。
2.辩论的准备工作
①组织队伍
②设计辩论提纲
③进行对辩练习
课堂练习
辩论的实施过程：
环节 主要任务 辩手分工 时长
立论 正面论述己方观点 正方一辩←→反方一辩 各约3分钟
攻辩一 质疑对方观点，回答对方提问。 正方二辩←→反方二辩 各约3分钟
攻辩二 质疑对方观点，回答对方提问。 正方三辩←→反方三辩 各约3分钟
自由辩论 轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点。 正方←→反方 各约4分钟
总结陈词 对辩论进行总结 正方四辩←→反方四辩 各约4分钟
四、总结提升
1.优点：
2.缺点：
五、导后反思
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