18.2《电功率》
【学习目标】
1、知识与技能：
①知道电功率的物理意义、定义、定义式和单位。
②理解额定功率和实际功率。
③会用P=UI进行简单的计算。
④能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
2、过程与方法：
①观察体验电能表转盘转动快慢与用电器电功率的关系。
②观察体验用电器的额定功率和实际功率。
3、情感态度与价值观：
感受科学就在我们生活中。
【学习重难点】
重点：理解电功率定义，学习用探究实验研究电功率。区分实际功率和额定功率。
难点：实际功率和额定功率的区分及实践意义
【课前学习】
1． 电流做功的实质是_________________________________
2.生活中电能的单位 ，学名 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，符号 ；电能的国际单位 ，学名 ，符号 ；二者的换算关系 。
3. 电功的定义式__________,推导式W=_________.W=___________
4.家庭中消耗的电能用_ ( http: / / www.21cnjy.com )___________来测量, 2400r/Ｋw h表示___________ ，若电能表转了300转，电流做了功 ，合 焦耳。
【课堂学习】
一．电功率
1举一例说明电流做功有快慢之分:____________________________________。
2．电流做功的快慢用_____________，来表示;它的定义为_________________。
3．电功率的表达式为__ ( http: / / www.21cnjy.com )______________，说出表达式中每个字母代表的物理量及单位___________________________________________
4．电功率的单位(W) 和(KW)换算关系为__________________________
5．1千瓦时的物理意义 。
二． 额定功率
1． 额定电压__________________________________
额定电流___________________________________
2 . 定义:
额定功率___________________________________
实际功率__________________________________
3. 课本44页图8.2--3是灯泡的铭牌,由此你可以知道哪些物理量
（1） ___________________ （2） ___________________
（3） ___________________ （4） ___________________
4.练习：一盏灯一小时耗电1千瓦时,这盏灯的功率是多少
三．电功率的测量
1.电流的功W=__________,再根据P=W/t,可推出电功率的计算公式为______________,说出表达式中每个字母代表的物理量及单位___________________________________________
2.练习：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11瓦，使用时通过的电流是多少毫安？
【巩固练习】
1.同一电能表，表盘转的越快，表明消耗的电能 ，或电流做的功
。
2.电功率是表示 的物理量，用 表示；电功率等于
，用公式表示就是 。
3. “220V 100W”的电灯正常工作5小时用电________度。
4．4欧姆的电阻接到8伏特的电路上消耗的电功率是________瓦特。
5.一盏60瓦特灯泡正常发光5小时，消耗电能________千瓦时，合_______焦耳。
6.．电度表可以直接测定 [ ]
A．电流强度。 B．焦耳秒。 C．瓦特。 D．电功率。
7.．一度电可以 [ ]
A．使80瓦的电视机工作25小时 B．使40瓦的日光灯工作60小时
C．使100瓦的电烙铁工作10小时 D．使1000瓦的碘钨灯工作5小时
8．两个额定功率都是60瓦特的灯泡，第一个灯泡的额定电压是220伏，第二个灯泡的额定电压是110伏，它们分别在额定电压下工作时 [ ]
A．第一个灯泡较亮。 B．第二个灯泡较亮。
C．通过灯泡电流强度较大的亮。 D．两个灯泡一样亮。
9．将一个标有“36V 40W”的灯泡接入某段电路时，测得通过它的电流强度是1安培，那么，它的实际功率是 [ ]
A．大于40瓦特
B．等于40瓦特
C．小于40瓦特
10．判别电灯亮度的主要因素[ ]
A．电压 B．电流强度 C．电功 D．电功率
【课后拓展】
1.（1）发现问题，提出问题：你想过吗：物理就在我们身边
在用电高峰时，电压较低，这时电灯会怎样？你能提出什么问题或有什么想法呢？
（2）你的猜想：你认为当电压变化（变大或变小）时电功率如何变化呢？你的依据是什么？（请写在下方）
2．如图45所示，灯炮L正常发光时，求
(1)通过灯泡的电流强度是多少？
(2)安培表示数是多少？
3.今有“6V 3W”的小灯泡一个，1 ( http: / / www.21cnjy.com )8伏特的电源一个。要使灯泡正常发光，应在电路中连入一个多大的电阻？应怎样连接？这个电阻功率至少应为多大？ 《电功率》教学设计
【教学目标】
知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能 ( http: / / www.21cnjy.com )的快慢，知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。
过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物 ( http: / / www.21cnjy.com )的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。形成节约用电的意识和习惯。
【教学重点】
深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。
【教学难点】
实际功率和额定功率的区分及实践意义。
【教学准备】
教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表， ( http: / / www.21cnjy.com )一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。节能型电灯一只（功率16w）。教学课件等。
学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。
【教学过程】
一、导入：
1．让学生观察（或课件展示 ( http: / / www.21cnjy.com )、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）
由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？
先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？
（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）
2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。
谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）
（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）
3．谈话导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢？
板书：2、电功率
二、学习新知：
（一）电功率
1．通过讨论和让学生对比第一册学过的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识：
投影：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
启发：如果来比较不同用电器做功的快慢呢 ( http: / / www.21cnjy.com )？（应引导学生得出：可以让时间相等，看做功多少；或者让其做功相等，看消耗时间的多少；只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解。）
得出：电功率是电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）
（特别要让学生理解：什么是单位时间？在课堂中应启发学生自己说出来）
2．投影：电功率的定义公式：P＝W/t
注意：要让学生深刻理解此公式的意义。
谈话：我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：P＝UI。
3．投影展示：电功率的单位：瓦（W） 千瓦（kW）
要求：应明确他们之间的进率
4．解决导入本课时的问题：
告诉学生：PZ220-100中的100就是电功率是100W，它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J（前提：在220V的电压下）。
谈话：正是因为100W的灯泡比15 ( http: / / www.21cnjy.com )W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（光能）的能量也就多，这就是为什么100W的灯泡比15W的灯泡亮的原因。（解决学生生活中的问题，实质：能量的转化）
5．谈话：这两个公式各有什么用途呢？
如学生不能回答应让学生进行讨论交流。
引导学生得出：P＝W/t和P＝UI ( http: / / www.21cnjy.com )各有其用途，当知道P、W、t中任意两个时，可以求出另一个（此时应指出： 这样我们可以求出电功率，只要知道W和t即可，而W是可以用电能表来测量的，t可以用秒表来测量，让学生知道在生活中就可以测量，也为下一环节进行电能的节约的讨论做好准备）；对于P＝UI也是这样，此时应让学生掌握：这又是一种测量电功率的方法，为最后一个环节：实验探究（电灯功率与电压的关系）做好准备。
6．投影：
例题（做一做）：一个1kW的用电器当工作1h时消耗的电能是多少？
（此处不用课本上例题，用意在于为下一部分进行节约电能的讨论做好准备，而关于电功率的计算第四节将有专门的计算课）
学生板演，教师巡回指导。
引导学生：这个结果3．6×106J正好是1k ( http: / / www.21cnjy.com )W·h电能，告诉学生知道：除了用标准的国际单位以外，还可以直接用kW、h和kW·h来直接运算，这样在数值比较大时更方便。
7．结合现实生活让学生口算一些生活中电能计算的题目，提高学生兴趣，为转入下一部分做铺垫，如100W的灯泡工作多长时间消耗一度电。
8．讨论（交流与合作）：如何来节约电能？
投影展示：根据W＝Pt这个计算公式，请同学们交流一下：
如何才能节约电能（减小电功W的值）？
9．布置课外的调查报告：投影展示
从生活走向物理，从物理走向社会
要求同学们观察（或调查）在 ( http: / / www.21cnjy.com )学校发现过哪些浪费电能的现象，你（或你班）在学习与生活中是如何节约电能的？你对我校（或我班）如何进一步节约电能有何意见或建议，请课下继续交流讨论，写出调查报告或意见建议书（汇总后将择优提交学校有关部门）。
10、简要回顾一下前面的内容，引入下一部分内容。
（二）实验探究：额定功率
1．投影展示：你想过吗：物理就在我们身边。
在用电高峰时，电压较低，这时电灯会怎样？你能提出什么问题或有什么想法呢？（启发学生讨论、思考）
2．猜想与假设：
你的猜想：你认为当电压变化（变大或变小）时电功率如何变化呢？你的依据是什么？
3．制定计划、设计实验：
如何来验证我们的猜想呢？（引导学生讨论、交流：此处应给学生足够的时间去交流讨论）
最后由学生描述自己设计的实验思路和方法（应尽可能让学生自己去说出思路，让每个学生都要明白设计这个实验的目的是什么？）
4．展示教师的实验思路：
（如学生已说出，最好，如 ( http: / / www.21cnjy.com )果没有说出，应引导学生理解这个思路；但同时也应让学生理解：这不是唯一的方法，方法是多种多样的，可以用别的方法，这只是教师设计的思路）
5．进行实验，收集证据
（应告诉学生：实验所用的小灯泡正常工作电压是2．5V）
投影出示实验表格：
提示学生：将有关实验数据记录在如下的表格中。
灯泡两端的电压（v） 经过灯泡的电流（A） 小灯泡的功率（w） 发光程度
1．5v
2．5v
3v
分析、论证与评估：实验完毕，让学生计算有关这三次的小灯泡的实际功率，并让学生讨论，着重使学生理解以下问题：
（1）用电器的功率是如何随电压变化的？
（2）为何用电器的功率是变化的，但用电器上面却都标着电功率？（如100W的灯泡）
通过学生讨论：引出额定电压和额定功率的概念。
6．投影：
额定电压（U额）：用电器正常工作时的电压。
额定功率（P额）：用电器在额定电压下的功率。
7．投影展示：小灯泡的亮度取决于──实际功率（P实）
U实与U额的关系 P实与P额的关系
U实＝ U额U实＜ U额U实＞ U额 P实 ＝ P额P实 ＜ P额P实 ＞ P额
（三）小结本节课主要内容：
电功率（电功率的概念；额定电压、额定功率的概念；实际功率的概念）
（四）课后作业与思考：
1．书面作业：课后练习题第3、4题。
2．课后讨论：刚才我说用电高峰时，电压较低，为什么会这样呢？请同学们交流讨论一下。
3．收集下列电器的铭牌，了解它们的额定电压和额定功率（STS活动）。
电冰箱 电熨斗 电视机 电烙铁 电风扇 微波炉 洗衣机
4．课外延展（选做题：根据分层教学的原 ( http: / / www.21cnjy.com )则，要求3班95%的同学要做，1、2班20%的同学做）每个家庭都需要照明的电灯，目前市场上既有白炽灯，又有电子节能灯，究竟哪一种灯更好呢？某中学的同学在课外调查中就这个问题进行了调查，了解到的如下情况：60W的白炽灯与11W的电子节能灯发光效率相当，他们选择其中的一组进行研究，收集了如下表中的数据：
项 目 额定电压/V 额定功率/W 寿命/h 单价/元 当地电费/元
白炽灯 220 60 1000 1．5 0．58
电子节能灯 220 11 5000 30 0．58
请根据表中所列的数据，说明你应该选择何种照明灯具更经济？（要求写出所依据的物理原理和必要的文字说明）二．电功率
1．电功率的概念、计算公式及单位。
2．常见用电器的电功率．
3．额定电压和额定功率。
4．运用电功率公式进行有关计算。
1．根据你生活中的观察，电子手表、 ( http: / / www.21cnjy.com )电灯、晶体管收音机、电熨斗这些常用电器中，电功率最大的是 ，电功率最小的是 。
2．电流在1s 内做的功叫做 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，是反映电流做功 的物理量。某段电路两端电压为3 V，5s 内电流做功20J，这段电路消耗的电功率是 ；这段电路的电阻是 。
3．白炽电灯上标有“220V 40W ( http: / / www.21cnjy.com )”字样，表明该灯正常发光时该灯两端的电压是 V，通过灯丝的电流是 A，灯丝的电阻为 Ω，额定功率是 W，正常发光 h 消耗1kW·h 电能。
4．某家用电能表上标有“22 ( http: / / www.21cnjy.com )0V 5A 3000R/kWh”的字样，当家中用电器全部工作时，电能表1min内转了45转．由此可估算出该家所有用电器的总功率为__________W；若该家全部用电器工作时的总电流不超过电能表的额定电流，还可以再增加________W以下的用电器．
5.小明同学在晚上学习时， ( http: / / www.21cnjy.com )使用220V、40W的灯泡3小时，则电路中消耗了 的电能，若电路中接有“600revs/kW·h”的电能表，则在这段时间内电能表的表盘转了 转。
6.电阻R1：R2=3：1，若将它们串联在 ( http: / / www.21cnjy.com )电源两端，相同时间内电流做功之比W1：W2= ；电功率之比P1：P2= 。
7．有一个标有“8V 4W”的小灯泡，如果接 ( http: / / www.21cnjy.com )在12V的电源上，必须 联一个阻值为 Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时在这个电阻上消耗的电功率是 W。
8.将标有“220V 25W”L1和“220V 60W”L2的两盏电灯串联后接入380V的电路中，烧坏的电灯是 。
9．有一台家用电器，正常工作时的电功率约为2kW，则它可能是：（ ）
A．电风扇 B.电视机 C.空调器 D.电冰箱
10．某学校共40个教室，每个教室里装着6盏 ( http: / / www.21cnjy.com )40W的日光灯，由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月（按30天）可节约电多少度：（ ）
A． 144 B．145 C． 146 D． 147
11．决定电灯泡工作时亮暗程度的物理量是：（ ）
A． 电流强度 B．电功率 C． 电压 D． 电功
12．一定值电阻两端的电压为4V时，电功率是1W；当加在这个电阻两端的电压为2V时，它的电功率为：（ ）
A．1W B．2W C．0.5W D．0.25W
13．把“220V40W”和“220V60W”的两个电灯串联后接在220V的电路中，结果是：（ ）
A．每只灯泡的额定电压都变小了
B．每只灯泡的实际功率都小于其额定功率
C．每只灯泡的额定功率都变小了
D．每只灯泡的额定电压都小于其实际电压
14．电灯灯丝断了再搭上，则( )．
A．电灯变暗，因为阻值增大而电流减小
B．灯泡变亮，因为阻值增大，产生的热量增大
C．灯泡变亮，因为断了的灯丝搭起来，其阻值减小，根据公式“P=UI”可知，其电功率增大
D．灯泡亮度不变，因为电源电压不变
15．三盏灯“220V 100W”’、“220V 60W”、“220V 40W”都正常工作，则三灯中最亮的是( )
A．“220V 100W” B．“220V 60W”
C．“220V 40W” D．一样亮
16．一度电可以供“220V 20W’的电灯正常工作( )．
A．50h B． 100h C． 30h D． 220h
17．某家庭用电器的总功率不超过2100W,可选择的合适的电能表是: ( )
A.380V 5A B.380V 10A C.220V 5A D.220V 10A
18．斌斌家最近买了一个微波炉，他发现，当微波炉工作时，家里的电能表转得飞快，他想了想最近学过的物理知识，明白了其中的道理（ ）
A．微波炉消耗的电能很多 B．微波炉的电功率很大
C．微波炉里有很多食物 D．微波炉消耗的电能很少
19．一只电能表上标有“220V 3A”字样，则此电能表最多可接“220V 60W”的电灯数是（ ）
A．5盏 B.11盏 C.22盏 D.25盏
1．下面是林丽同学家新买的洗 ( http: / / www.21cnjy.com )衣机的铭牌：为了能让妈妈正确使用这台洗衣机，她把铭牌上的内容给妈妈做了解释，请你也利用学过的物理知识，解释一下这个铭牌上的内容.
额定电压 220V 机身尺寸 600 × 560 ×850mm3
额定频率 50HZ 洗涤功率 350W
额定容量 5Kg 加热温度 30-60℃
净重 72Kg 最大电流 5A
2．小刚学了电功率之后，决定测定 ( http: / / www.21cnjy.com )自己家的电视机的实际电功率，所用的测量仪器是：电能表一块（3000R/kWh）、秒表一只，请你简要叙述实验过程．
新
1．一只灯泡上标着“9V 3W”字样，把 ( http: / / www.21cnjy.com )它跟滑动变阻器R (20Ω、2A)和安培表(0-0.6A)串联组成如图8-3所示电路。电源的电压为15V。
(1)S1闭合，S2断开，调节滑动变阻器，当L正常发光时，安培表的示数是多少？
(2)滑片P的位置不变，再将S2闭合，此时安培表的示数是多少？此时滑动变阻器消耗的电功率是多少？
2、小利同学家里新购买一个快速电热水壶，快速电热水壶的铭牌的部分数据如右表：
请您观察铭牌上的数据，计算出两个有关的电学方面的物理量。
产品型号 XCD 50B
额定电压（V） 220
额定功率（kW） 1.5
温度设定范围（℃） 30~85
内胆压力（Mpa） 0.6
容量（L） 50
加热方式 电加热器
整机外形尺寸（mm） 930×ф480
参考答案
基础运用
1.电熨斗、电子手表；2.电功率、快慢、4W、2.25Ω；3.0.18A、1210Ω、40、25 ；4.900、200；
5. 4.32×105J、72；6. 3:1、3:1；7.串、8、2；8.L1；
9.C 10.A 11.B 12.D 13.B 14.C 15.D 16.A 17.D 18.B 19.B
能力拓展
1.例如:该洗衣机在220 V的电压下 ( http: / / www.21cnjy.com )正常工作; 该洗衣机适用于频率为50HZ的交流电源;该洗衣机允许通过的最大电流为5A;该洗衣机正常工作时的功率为350W等等. 2.关闭家中其他所有用电器,只让电视机工作,测出此时电能表转过n圈所需时间t秒,则可计算出电视机的实际功率
探究创新
1.0.33A、0.83A、12.5W 2.(1)电热水壶正常工作时的电流6.82A；(2) 电热水壶正常工作时的电阻32.27Ω
课标引领
基础运用
能力拓展
探究创新
图8-3
