七年级下册语文 21.古代诗歌五首 同步练习 （含答案解析）

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七年级下册语文 21.古代诗歌五首 同步练习
一、单选题
1．为了更加深刻地理解诗歌内容，小可对诗人信息及写作风格进行了整理，其中错误的一项是（　　）
A．《登幽州台歌》的作者是初唐诗人陈子昂。他被誉为“诗骨”“一代文宗”，诗风风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。
B．杜甫，字子美，号少陵野老，唐代伟大的浪漫主义诗人，诗风沉郁顿挫，著有“三吏"“三别”，被尊为“诗圣”。
C．王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。其诗擅长说理与修辞，风格警辟精绝。
D．陆游，南宋文学家、史学家、爱国诗人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”就是出自陆游的《冬夜读书示子聿》。
【答案】B
【知识点】其他常识；登幽州台歌
【解析】【分析】B：错误。杜甫是现实主义诗人。
故答案为：B。
【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
2．（2022九上·沈阳月考）下面对龚自珍的《己亥杂诗》赏析有误的一项是（　　）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B．诗人用“落红”作为自然现象并象征韶光易逝，双重内涵显示了别离之苦。
C．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
D．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；己亥杂诗
【解析】【分析】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。
C．有误，“和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同”显然错误，这首诗写诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，显然不是归隐田园的遁世思想。
故答案为： C
【点评】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
3．（2023七下·宝安期末）赏析古诗可从多角度进行，下列对《望岳》这首诗的赏析不正确的一项是（　　）
望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
A．本诗以“望”字贯穿全篇，前六句写“望”中所见，直接描写泰山的景物；后两句借想象抒发了诗人的情感。
B．颔联中，“钟”是聚集的意思，写出了泰山的神奇秀丽；“割”是分割的意思，突出了泰山参天矗立的雄姿。
C．诗歌三四句写泰山神奇秀丽的动景，五六句转向写山中云气层出、鸟儿归巢的静景，这是“由动到静”的写法。
D．尾联写诗人从“望岳”产生了“登岳”的想法，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
【答案】C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；望岳
【解析】【分析】 ABD.正确；
C.有误，诗中五、六句由静景到动景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生对古诗内容和艺术手法的赏析能力。考生要注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
4．（2023七下·兴城期末）阅读下面两首诗词，完成题目。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
钟山即事①
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄奉柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①《钟山即事》是王安石变法失利后，辞去相位时所作。
对上面两首古诗理解有误的一项是（　　）
A．《登飞来峰》、中前两句概括峰与塔的高度，极言塔之高峻，造成一种灵动峭拔之势。
B．《登飞来峰》中后两句表现了王安石远离一切纷争，把一切都看淡如浮云的心态。
C．《钟山即事》中“弄”字用拟人的手法，形象地写出了花草随春风舞动的美好情态。
D．《钟山即事》中“坐终日” 一句写诗人虽远离官场，但依然流露出孤独和失意之感。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情；登飞来峰
【解析】【分析】B.“远离一切纷争，把一切都看淡如浮云的心态”的说法错误。正确的理解是： “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。“浮云”借指奸邪小人，而用“不畏”加以修饰，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心，表现了作者变法革新的远大抱负。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析和鉴赏能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和把握，选择最符合题干要求的一项。
二、默写
5．（2023七下·惠城期末）按要求默写古诗文。
情怀 诗句
远离俗世淡泊名利 刘禹锡《陋室铭》中体现陋室无世俗之音打扰，无伤神公事烦扰，雅静美好的句子是：　 　，　 　。
王维晚年隐居，远离尘世的喧嚣、名利的羁绊，“独坐幽篁里，　 　。”用琴音与自然对话，尽享淡泊惬意的美好情趣。（王维《竹里馆》）
雄心壮志豪情满怀 青年时代的杜甫，满怀浪漫与激情，远望泰山，豪情满怀。以“　 　，　 　。”抒发自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。（杜甫《望岳》）
情系家国心怀天下 岑参赴任边塞，途遇京使，思乡之情奔涌而出；然报国与亲情难以两全，念及家人，诗人唯有“　 　，　 　。”安慰家人，继续赴任。（岑参《逢入京使》）
年近天命的龚自珍辞官南归，离愁别绪萦绕心头；然而诗人虽身在天涯，却心系家国，在离别之际吟咏出“　 　，　 　。”来抒发自己的报国信念，体现了诗人的崇高道德境界。（龚自珍《己亥杂诗》（其五））
顺逆不躁放眼未来 生活的道路顺逆难测，就如杨万里所言：“　 　，一山放出一山拦。”所以我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待。（杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五））
如果有朝一日遭遇逆境，也无需沮丧。陆游告诉我们：“　 　，　 　。”只要坚持走下去，或许我们就能看到光亮，甚至豁然开朗。（陆游《游山西村》）
【答案】无丝竹之乱耳；无案牍之劳形；弹琴复长啸；会当凌绝顶；一览众山小；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；落红不是无情物；化作春泥更护花；政入万山围子里；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写；过松源晨炊漆公店；己亥杂诗；陋室铭；望岳；竹里馆；逢入京使；游山西村
【解析】【分析】
（1）刘禹锡《陋室铭》中体现陋室无世俗之音打扰，无伤神公事烦扰，雅静美好的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。意思是：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。注意“牍”的写法。
（2）王维《竹里馆》中用琴音与自然对话，尽享淡泊惬意的美好情趣的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。意思是：独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。注意“啸”的写法。
（3）杜甫《望岳》中发自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。注意“凌”“览”的写法。
（4）岑参《逢入京使》中安慰家人，继续赴任的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。意思是：在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。注意“逢”“凭”的写法。
（5）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中抒发自己的报国信念，体现了诗人的崇高道德境界的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。注意“作”的写法。
（6）杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中表达我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待之意的句子是：政入万山围子里，一山放出一山拦。意思是：好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另一座山立刻出现阻拦去路。注意“政”的写法。
（7）陆游《游山西村》表达只要坚持走下去，或许我们就能看到光亮，甚至豁然开朗之意的句子是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。注意“疑”的写法。
故答案为：无丝竹之乱耳；无案牍之劳形；弹琴复长啸；会当凌绝顶；一览众山小；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；落红不是无情物；化作春泥更护花；政入万山围子里；山重水复疑无路；柳暗花明又一村。
【点评】本题考查古诗文的理解与默写。古诗文默写填空分为直接性默写和理解性默写，本题包含两种类型。日常的诗词学习中要确保诗词的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏诗词。
6．（2022九上·绥中月考）古诗文默写。
（1）念天地之悠悠，　 　 。(陈子昂《登幽州台歌》)
（2）　 　，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
（3）　 　，千树万树梨花开。(岑参 《白雪歌送武判官归京》)
（4）人生自古谁无死，　 　。(文天祥《过零丁洋》)
（5）祗辱于奴隶人之手，　 　。(韩愈《马说》)
（6）古诗词蕴含深刻哲理，给今人无限智慧启迪，刘禹锡的“　 　，　 　”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)揭示出旧事物终将被新事物取代的客观规律：晏殊的“　 　，　 　”(《浣溪沙》)蕴含了美好事物无可阻挡地在消逝，但消逝的同时仍然有美好事物再现的道理；苏轼的“　 　，　 　”(《水调歌头》)揭示了人生聚散无常的道理；陆游的“　 　，　 　” (《游山西村》)表现了困境中孕育着生机的哲理。
【答案】（1）独怆然而涕下
（2）何当共剪西窗烛
（3）忽如一夜春风来
（4）留取丹心照汗青
（5）骈死于槽枥之间
（6）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写；白雪歌送武判官归京；酬乐天扬州初逢席上见赠；登幽州台歌；过零丁洋；浣溪沙；马说；水调歌头（明月几时有）；游山西村
【解析】【分析】本题第 (1)-（5）题属于直接性默写，注意“怆 ”“ 涕 ”“ 剪 ”“ 忽 ”“ 丹 ”“ 骈 ”“ 槽枥 ”等词语的书写，第（6）题属于理解性默写，从提示语“ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》)揭示出旧事物终将被新事物取代的客观规律 ”可知第一，二空应该填“沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春”，从提示语“ 《浣溪沙》)蕴含了美好事物无可阻挡地在消逝，但消逝的同时仍然有美好事物再现的道理 ”可知第三，四空应填“无可奈何花落去；似曾相识燕归来”，从提示语“ 《水调歌头》)揭示了人生聚散无常的道理 ”可知第五，六应填“人有悲欢离合；月有阴晴圆缺”，从提示语“ 《游山西村》)表现了困境中孕育着生机的哲理。 ”可知第七，八空应填“山重水复疑无路；柳暗花明又一村”。要注意“ 畔 ”“ 曾 ”“ 缺 ”“ 疑 ”等词语的书写。
故答案为：（1）独怆然而涕下（2）何当共剪西窗烛 （3） 忽如一夜春风来 （4） 留取丹心照汗青
（5） 骈死于槽枥之间 （6）第1空、沉舟侧畔千帆过；第2空、病树前头万木春；第3空、无可奈何花落去；第4空、似曾相识燕归来；第5空、人有悲欢离合；第6空、月有阴晴圆缺；第7空、山重水复疑无路；第8空、柳暗花明又一村
【点评】 (1) 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三、填空题
7．文言常识填空。
（1）杜甫是唐代大诗人，字　 　，他被称作“　 　”，其诗作被称作“　 　”，都收集在《　 　》内。
（2）我国的“五岳”是指　 　、　 　、　 　、　 　和　 　。诗句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指　 　。
（3）王安石，字介甫，号　 　，　 　政治家、文学家、思想家。
（4）陆游，字务观，号　 　，　 　文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含对后世影响深远。
【答案】（1）子美；“诗圣”；“诗史”；《杜工部集》
（2）东岳泰山；西岳华山；中岳嵩山；南岳衡山；北岳恒山；泰山
（3）半山；北宋
（4）放翁；南宋
【知识点】其他常识；称谓；地理
【解析】【分析】(1)杜甫是唐代大诗人，字子美，他被称作“诗圣”，其诗作被称作“诗史”，都收集在《杜工部集》内。
(2)我国的“五岳”是指东岳泰山、 西岳华山 、 中岳嵩山 、南岳衡山 和 北岳恒山 。诗句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指泰山。
(3)王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家。
(4)陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含对后世影响深远。
故答案为： （1）子美，“诗圣”，“诗史”，《杜工部集》
（2）东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳衡山和北岳恒山。泰山。
（3）半山，北宋
（4）放翁，南宋　　
【点评】 本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
8．给加点字注音。
怆然（　 　） 涕下（　 　） 岱宗(　 　)
青未了（　 　） 决眦（　 　） 千寻塔（　 　）
自缘（　 　） 鸡豚（　 　） 叩门（　 　）
腊酒（　 　） 浑（　 　）
【答案】chuàng；tì；dài；liǎo；zì；xún；yuán；tún；kòu；là；hún
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记。注意容易读错的字有：“怆”读作“ chuàng ”，不要误读为“chàng”；“ 青未了 ”读作“ liǎo ”，不要误读为“lě”；“ 鸡豚 ”读作“ tún ”，不要误读为“zhuó”。
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
四、语言表达
9．讨论会后，小玉得出了《登幽州台歌》和 （登飞来峰》两首诗都记叙了诗人登高的经历，但所表达的情感却不相同的结论，请你谈谈这两首诗分别表现了诗人怎样的情感 （要点：体会诗人情感）
【答案】《登幽州台歌》表现了诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂。《登飞来峰》表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；登飞来峰；登幽州台歌
【解析】【分析】 《登幽州台歌》通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪。
《登飞来峰》第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
故答案为：《登幽州台歌》表现了诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂。《登飞来峰》表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。
【点评】本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
五、名著导读
名著阅读
有十几条章鱼侵入到平台上和“鹦鹉螺”号两边来。我们狂怒地挥起斧头，乱砍乱杀。内德·兰德的叉每一下都刺入章鱼海色的眼睛中。突然，一条章鱼的触须卷住他，把他掀倒在地，章鱼厉害可怕的嘴对着内德·兰德张开，这个不幸的人眼看要被咬为两段了。
我急急跑去救他，但尼摩船长走在我的前面，先我动了手。他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起来，把整条叉刺人章鱼的三个心脏中。
“我应该有这次机会报答您啊！”尼摩船长对加拿大人说。
内德·兰德感激地点点头，没有回答他的话。
这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，有的死了，有的受伤了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。
10．文段选自《　 　》，作者是法国著名科幻和探险小说家　 　，他小说中的许多科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“　 　”和“现代科学幻想小说之父”。
11．阅读以上文段，并联系整本书，谈谈在与章鱼搏斗的章节中体现了“鹦鹉螺”号上人们的哪些精神品质？
【答案】10．海底两万里；儒勒·凡尔纳（凡尔纳）；科学时代的预言家
11．体现了“鹦鹉螺”号上人们勇敢，不怕死，团结协作等的精神品质。
【知识点】海底两万里；作家作品；作品的综合评价；《海底两万里》
【解析】【点评】⑴考查名著常识。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
10．本题考查名著常识。 《海底两万里》的作者是法国著名科幻和探险小说家儒勒. 凡尔纳(凡尔纳)。凡尔纳所想象的基本都已经实现。以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪，还有潜水艇、电能、完善的潜水设备....因.此被喻为科学时代的预言家和“现代科学幻想小说之父”。
故答案为：第1空、海底两万里
第2空、儒勒·凡尔纳（凡尔纳）
第3空、科学时代的预言家
11．本题考查名著情节及对内容的理解。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德.兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在南极被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱离困境；鹦鹉螺号在大西洋被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，-名船员不幸惨死；在北大西洋，鹦鹉螺号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰，除那三位俘虏外所有船员个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。从这些情节里，可以看出他们勇敢、不怕死、团结协作等精神。
故答案为： 体现了“鹦鹉螺”号上人们勇敢，不怕死，团结协作等的精神品质。
六、语段阅读
12．（2023九上·海淀月考）诗画兴趣小组的同学在探究了文艺作品中“牛”的形象之后写了以下文字。请你阅读后完成问题。
中国古典诗词往往通过对牧牛的描摹，营造出自然、清新、恬淡的美好意境，如王绩《野望》中的“牧人驱犊返，李涉《牧童词》中的“半陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣”，牧童遥指杏花村”……中国古画中也有不少牧牛的名作，如赵佶的《风雨牧归图》、祁序的《江山放牧图》等。现代绘画大师齐白石、徐悲鸿也是画牛高手。他们的作品笔墨疏淡，又充满闲情雅趣。欧洲有悠久的畜牧业历史，自文艺复兴以来，或食，或奔总之，在浓墨重彩之中，牛的形象融于自然
（1）文段中提到的杜牧是 　 　代诗人。你还读过他的《　 　》。
（2）文段中【甲】【乙】两处依次填入恰当的标点符号，说法正确的一项是 ____
A．在【甲】处可填顿号，因为“灵动自然”与下文形成并列关系。
B．在【甲】处可填句号，因为“灵动自然”之后，此句语意已完结。
C．在【乙】处可填分号，因为“有牛的身影”与下文形成并列关系。
D．在【乙】处可填冒号，因为“有牛的身影”引起了对下文的分说。
（3）文段中画线句有两处表达欠妥，请你加以改正。
【答案】（1）唐；赤壁
（2）D
（3）示例：总之，在清新淡雅之中，成为中外诗画家乐于表现的主题。
【知识点】标点符号的正确使用；作家作品；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】⑴ 本题考查文学常识。杜牧，唐朝诗人，字牧之。晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。性刚直，不拘小节，不屑逢迎。诗、文均有盛名。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李杜”。代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《题乌江亭》等，脍炙人口。
⑵ 本题考查标点符号使用。甲处：从文中可知，“笔墨疏淡”“灵动自然”“饱含诗意”之间并列，“笔墨疏淡”与“灵动自然”之间使用了逗号，因此，“灵动自然”与“饱含诗意”之间也要使用逗号；乙处：“牛的身影”与后面的“或憩，或食，或奔，或止”构成解释说明的关系，故用冒号。
⑶ 本题考查病句修改。从文段中的“营造出自然、清新、恬淡的美好意境”“他们的作品笔墨疏淡，灵动自然”可知，“浓墨重彩”不对，应该改成：清新淡雅；结合“欧洲有悠久的畜牧业历史，自文艺复兴以来，几乎每一位取景乡村风光的画家笔下都有牛的身影”可知，“中国诗画家”的说法不够全面，应改为：中外诗画家。
【点评】⑴本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
⑵本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
⑶本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
七、综合性学习
（2023八下·黑龙江期末）“和”是诞育万物的本源，“和”是修德养性的关键，“和”是社会交往的准绳，“和”还是国家共处的原则。今天，让我们一起走进“以和为贵”综合性学习活动吧！
13．班级征集“和”的名言，请选出不符合主题的一句。
A．其曲弥高，其和弥寡。
B．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。
C．克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。
D．夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。
14．至今，俄乌战争已持续一年有余，严重威胁世界的和平。请你用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过15个字）
新华社北京3月1日电(记者董雪) 针对像罗斯和乌克兰代表团在白俄罗斯举行谈判，外交部发言人汪文斌3月1日表示，中方一-直支持和鼓励一-切有利于和平解决乌克兰危机的外交努力，欢迎俄乌双方启动和平谈判。
当日例行记者会上，有记者问： 据报道，2月28日，俄乌代表团在白乌边境城市戈梅利举行谈判。中方此前一直表示希望双方通过和平谈判寻求政治解决乌克兰问题，对当前谈判形势有何评论 汪文斌说，中方一-直支持和鼓励一切有利于和平解决乌克兰危机的外交努力，欢进俄乌双方启动和平谈判。“我们注意到，双方商定近期将举行新一轮谈判。希望双方继续保持对话谈判进程，寻求照顾双方合理安全关切、实现欧洲共同安全、有利于欧洲长治久安的政治解决之道。”
15．请你为此次活动设计三种活动形式。（第10题涉及的除外）
16．班级定于本周三下午1点召开“以和为贵”主题班会，特邀请对“和文化”有专门研究的王老师作为嘉宾参加本次班会。作为邀请人，你见到王老师后，将怎样说？
【答案】13．A
14．中方欢迎俄乌双方启动和平谈判
15．示例：①举行“以和为贵”主题征文大赛；②举办“以和为贵”主题于抄报展；③举行“以和为贵”主题演讲比赛。
16．示例：王老师，您好！我是×年×班的学生×××。我班定于本周三下午1点在班级开“以和为贵”主题班会。同学们都知道您是这方面的专家，想邀请您作为特邀嘉宾参加此次班会，并给予指导。您有时间吗？
【知识点】新闻概括；活动设计；语言得体；格言
【解析】【点评】（1）本题考查名言理解。读懂选项中名言的含义，看是否匹配主题“和”，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查概括新闻主要内容。注意新闻按照“人+事+结局”或者“这个物怎么样”的格式，归纳即可。
（3）本题考查活动设计。中学生活动可以是征文大赛、诗歌朗诵、手抄报、主题班会、演讲比赛等，活动合理可行，贴合主题即可。
（4）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
13．A：乐曲的格调越高，跟着唱的越少。比喻德才高超不易被一般人所了解。与和无关。
B：如果人们心灵相通、和睦相处，就不会产生矛盾和纷争。而如果人们志同道合、彼此支持，则可以达到更高的目标。
C：一个人明事理，道德情操高尚，就可以影响一个家族，让自己的家族和睦，家族和睦就会使一方百姓受到影响，百姓团结一心，就会让国家协和一致，国家兴旺。
D：天子或诸侯随从大自然以使行动符合天地化育万物的功能；随从太阳、月亮以使行动符合光照规律；随从四时季节以使行动符合四季次序。
故答案为： A
14．注意新闻按照“人+事+结局”或者“这个物怎么样”的格式，关键句是中方鼓励一切有利于和平解决乌克兰危机的外交努力，欢迎俄乌双方启动和平谈判。删去修饰语，即中方欢迎俄乌双方启动和平谈判。
故答案为：中方欢迎俄乌双方启动和平谈判
15．中学生活动可以是征文大赛、诗歌朗诵、手抄报、主题班会、演讲比赛等，贴合“以和为贵”的主题，合理可行即可。
故答案为：①举行“以和为贵”主题征文大赛；②举办“以和为贵”主题于抄报展；③举行“以和为贵”主题演讲比赛。
16．邀请时注意要有称谓，说话有礼貌，讲清楚班会的时间地点和主题，注意是邀请参加不是强迫参加，询问为主，客气礼貌。
故答案为：王老师，您好！我是×年×班的学生×××。我班定于本周三下午1点在班级开“以和为贵”主题班会。同学们都知道您是这方面的专家，想邀请您作为特邀嘉宾参加此次班会，并给予指导。您有时间吗？
八、文言文阅读
（2023八上·青龙期中）阅读下面的文字，完成下面小题
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱。同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（《爱莲说》）
【乙】
牡丹得王于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”韩诗“夕贬潮阳路八千”。物生有候葭①动以时苟非其时虽十尧不能冬生一穗；后系人主，可强鸡人②使昼呜呼？
正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾③之他向则死，此其肮脏④不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？
（选自李渔《闲情偶寄·牡丹》）
【注释】①葭：芦苇的萌芽。②鸡人：古代负责供奉鸡牲与守夜报时的官。③俾（bǐ）：使，把。④肮脏：高亢刚直的样子。
17．解释下列加点词语在句子中的意思。
不蔓不枝 　 　 亭亭净植 　 　 可远观而不可亵玩焉 　 　宜乎众矣　 　
18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。
②莲之爱，同予者何人？
19．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．牡丹得王于群花/擒贼先擒王
B．及睹《事物纪原》/及鲁肃过寻阳
C．去芍药有几/睨之久之不去
D．予初不服是论/斯是陋室
20．请用三条“/”给文中画横线的句子断句。
物生有候葭动以时苟非其时虽十尧不能冬生一穗
21．你认为【乙】文中牡丹形象和【甲】文中的莲、牡丹形象有什么不同？
【答案】17．生蔓或生藤蔓；竖立；亲近而不庄重；应当
18．①水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
②对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
19．B
20．物生有候/葭动以时/苟非其时/虽十尧不能冬生一穗
21．【乙】文中的牡丹形象的特点是坚持真理、不畏强权、坚强不屈、刚直不阿。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（3）本题考查理解文言词语的一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（5）本题考查对文章内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，在通晓全文大意的基础上进行理解与分析。
【附参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【乙】牡丹能够在群花中称王，我开始并不认同这一观点，要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少？选择最好的牡丹和最好的芍药来决一雌雄，还不知鹿死谁手呢？直到我看了《事物纪原》一书，说武则天冬日游后花园，看到所有的花都竞相开放，只有牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到洛阳。我才恍然大悟说：“牡丹像这样刚强不屈，被贬谪本来就是应当的，如果不给它以花王的荣耀，又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢？”（韩诗：“夕贬潮阳路八千”）。植物的生长有一定的时令季节，如果违反时令季节，那么即使有十个像尧那样的圣贤，也不能让庄稼在冬天长出一穗来。武则天虽为人主，但是她能强令公鸡白天打鸣吗？
正面应当向阳，这是种植花卉的共同原理。其他的花还能受点委屈，只有牡丹绝不肯通融。让它朝南就会生长，让它朝其他方向就会死，这是牡丹高亢刚直、不可改变的本性，武则天都不能让它屈服，又有谁能使它屈服呢？
17．（1）句意：不生蔓不长枝；蔓，生蔓或生藤蔓。
（2）句意：直洁净地立在；植，竖立。
（3）句意：人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊；亵，亲近而不庄重。
（4）句意：人数应当就很多了；宜，应当。
故答案为：（1）生蔓或生藤蔓；（2）竖立；（3）亲近而不庄重；（4）应当
18．重点词语有：
（1）可爱：值得怜爱；甚：很，非常；蕃：多。
（2）爱：爱好，喜爱；何人：什么人。
故答案为：①水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。②对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
19．A.不同，王：称王/首领；
B.相同，及：两个都是“等到”的意思；
C.不同，去：距离/离开；
D.不同，是：这/表示判断，是；
故答案为：B。
20．本句的意思是：植物的生长有一定的时令季节，如果违反时令季节，那么即使有十个像尧那样的圣贤，也不能让庄稼在冬天长出一穗来。可据此断句为：物生有候/葭动以时/苟非其时/虽十尧不能冬生一穗。
故答案为：物生有候/葭动以时/苟非其时/虽十尧不能冬生一穗
21．【甲】文中的莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，体现了莲花洁身自好，不与世俗同流合污，通达正直的君子之风。“牡丹，开之富贵者也”，表明牡丹花是追求富贵的象征。【乙】文中的牡丹“武后冬日游后苑，花俱开而牡丹独迟”，可见牡丹不随流俗，不阿谀权贵的特点。
故答案为：【乙】文中的牡丹形象的特点是坚持真理、不畏强权、坚强不屈、刚直不阿。
九、现代文阅读
（2023七上·正定期中）阅读下面的文段，回答问题。
叛逆，在那一刻戛然而止
①有许多天，他的心都无法平静，眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影。
②他高一时喜欢上了隔壁班的一个女生。从那时起，一向邋遢的他开始注重形象，每天早上第一件事就是洗头。洗好，拿吹风机吹成型，再背起书包，骑上山地车，绕好远的路去接女孩上学。晨风中，他洁净蓬松的头发飘出好闻的薄荷香味，坐在后座的女生和他叽叽喳喳说着话，他感觉自己潇洒极了。
③母亲对他的反常行为渐渐有了察觉，唠叨他每天收拾头发，过分讲究，不如坐下来好好学习。他冷哼几声，依旧我行我素。脾气暴躁的母亲被他充耳不闻的态度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，轻轻一扯，把毛巾拉过，吐出一句气人的话，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰伦的《双截棍》。
④母亲没有多少文化，说话大嗓门，对他的教育大多是瞪起眼睛唠叨。他觉着和她一点共同语言也没有，她说什么，他偏偏喜欢反其道而行，他认为这样的青春才吸引个性。
⑤母亲在市绿化队当临时工，每天工作地点都不固定，中午常常无法回家吃饭。每天早上她拎着装满水的大玻璃瓶出门，晚上才能到家。回来后，她从不说她这一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后问一天的学习情况。每一次总被他以学业忙为借口，把她一连的问题给堵了回去。
⑥那年夏天格外热，有几天气温甚至接近四十度，行道树下小草打着卷，失了鲜绿的颜色，连往日聒噪的蝉也噤了声。炽热的阳光晃得人睁不开眼睛，室外如流火的烤炉，滚滚热浪迎面扑来，熏烤得人只想赶快逃离。但他才不怕这些辛苦，依旧是接送女孩上学。
⑦有天中午放学后，像往常一样，他一边擦汗一边卖力地蹬着车子，想早点甩下这让人炙息的闷热。
⑧正行走间，前方绿荫道下一排躺在人行道上的中年妇人吸引了他的目光。那些妇人把破旧的工作服铺在地上，席地而卧，静静地休憩。她们身后整整齐齐地地摆放着自行车，剪绿篱用的长剪和盛水的大号玻璃瓶。看到这些工具，他明白，这些妇人应该是和母亲一样，也是园林工人。这样一想，他又多望了几眼。忽然，他的心像针扎似的痛起来，那睡在边上的不正是母亲吗？暑热把她的脸颊熏得又黑又红，仿佛还在滴着汗珠。她静静地蜷缩在那里，好像一枚无怨无悔的落叶。
⑨母亲从来没有对他说过她的艰辛，他也从没问过一句。如果不是亲眼看到，他真的难以置信，母亲每天的午休竟是这样度过的！此刻，劳累了一上午的她，在闷热的室外稍作休息，等待下午上工的时光，想必下午还有许多绿化上的活计在等着她。
⑩这些年，母亲都是这样走过来的吧——把苦和累深深地掩藏起来，留给孩子的是生活的平稳和幸福。而作为儿子的他，又何曾了解和体谅过她？
有许多天，他的心都无法平静，眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影。从那以后，再跟母亲说话，声音变得温柔了许多，尤其当他端上为母亲做的饭菜，更是让她惊喜不已……如今，年少时的爱情早已像蒲公英的花朵，不知被风吹向了哪里，而那个夏天与母亲的相遇却一直深印在他的脑海里。
那是他成长开始的第一步。
他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。
22．阅读选文②-⑤段，概括表现“他”“叛逆”的情节。
23．第⑥段景物描写有什么作用？
24．结合语境，品味文中画线句和加点词语的妙处。
①她静静地蜷缩在那里，好像一枚无怨无悔的落叶。
②他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。
25．文中的母亲是一个什么样的人？
26．正值青春的我们，或已经经历，或正在经历自己的叛逆期，请就如何终止叛逆这一问题，谈谈你的见解。
【答案】22．母亲唠叨他过分讲究打扮，他依旧我行我素；母亲要打他，他扯过毛巾，还顶嘴唱歌气母亲；母亲说什么，他偏偏喜欢反其道而行；母亲问他学习情况，他以学业忙为借口拒绝回答。
23．生动形象地表现了天气的炎热；衬托了母亲工作的艰辛；炎热的环境促使他真正理解了母爱。
24．①运用比喻，生动形象地描摹了母亲疲惫的状态，表现了他对母亲的心疼与理解。
②表现了他转变的迅速，也表明了他内心受到的极大震撼，与题目相照应。
25．脾气暴躁，但是爱孩子、对孩子寄予厚望，坚强隐忍的母亲。
26．提示：可以从自己如何成长；如何去理解父母的艰辛；如何向那些理解父母、成熟懂事的孩子学习等方面去谈。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【点评】（1）本题考查把握小说情节的能力。概括主要情节，可以按情节的发展将文章划分层次，然后概括各层折大意。故事情节的发展一般是“何时何地发生了何事”。小说情节的发展讲究的是波澜起伏，扣人心弦。所以本题应往这方面思考。
（2）本题考查分析语段中景物描写的作用的能力。分析景物描写的作用，首先要概括出景物描写的特点等，然后分析其和下文之间的关系，最后分析其和文章主旨的关系。
（3）此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
（4）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
（5）此题考查探讨作者的创作意图及个性化阅读探究能力。解答此题，可根据对小说内容的理解，从小说中的环境描写、人物情感、小说主旨等角度来探究。结合文章内容和自己经历作答即可。
22．本题考查文段内容概括。
从“唠叨他每天收拾头发，过分讲究，不如坐下来好好学习。他冷哼几声，依旧我行我素”可知，母亲唠叨他过分讲究打扮，他依旧我行我素。从“母亲被他充耳不闻的态度激怒了，抓起毛巾就要打他……把毛巾拉过，吐出一句气人的话，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰伦的《双截棍》”可知，母亲要打他，他扯过毛巾，还顶嘴唱歌气母亲。从“她说什么，他偏偏喜欢反其道而行，他认为这样的青春才吸引个性”可知，母亲说什么，他偏偏喜欢反其道而行。从“第一件事就是追在他身后问一天的学习情况。每一次总被他以学业忙为借口，把她一连的问题给堵了回去”可知，母亲问他学习情况，他以学业忙为借口拒绝回答。故答案为： 母亲唠叨他过分讲究打扮，他依旧我行我素；母亲要打他，他扯过毛巾，还顶嘴唱歌气母亲；母亲说什么，他偏偏喜欢反其道而行；母亲问他学习情况，他以学业忙为借口拒绝回答。
23．本题考查景物描写的作用。
景物描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。第6段的景物描写描写了炎热的天气，可见母亲工作环境的恶劣，使他体会到母亲工作的辛苦，为下文他改变了叛逆的性格作铺垫。故答案为： 生动形象地表现了天气的炎热；衬托了母亲工作的艰辛；炎热的环境促使他真正理解了母爱。
24．本题考查词语和语句赏析。
第①句，“好像一枚无怨无悔的落叶”运用比喻，生动形象地描摹了母亲疲惫的状态，表现了他对母亲的心疼与理解。第②句，“戛然而止”表示突然停止，表现了他转变的迅速，他的叛逆突然中止，也表明了他内心受到的极大震撼，与题目“叛逆，在那一刻戛然而止”相照应。故答案为： ①运用比喻，生动形象地描摹了母亲疲惫的状态，表现了他对母亲的心疼与理解。
②表现了他转变的迅速，也表明了他内心受到的极大震撼，与题目相照应。
25．【小题4】本题考查人物形象分析。
结合③段中“母亲对他的反常行为渐渐有了察觉，唠叨他每天收拾头发，过分讲究，不如坐下来好好学习。他冷哼几声，依旧我行我素。脾气暴躁的母亲被他充耳不闻的态度激怒了，抓起毛巾就要打他”可知，母亲脾气暴躁；结合⑨段中“母亲从来没有对他说过她的艰辛，他也从没问过一句。如果不是亲眼看到，他真的难以置信，母亲每天的午休竟是这样度过的！此刻，劳累了一上午的她，在闷热的室外稍作休息，等待下午上工的时光，想必下午还有许多绿化上的活计在等着她”，⑩段中“这些年，母亲都是这样走过来的吧。把苦和累深深地掩藏起来，留给孩子的是生活的平稳和幸福”可知，母亲坚强隐忍，爱孩子、对孩子寄予厚望。
故答案为： 脾气暴躁，但是爱孩子、对孩子寄予厚望，坚强隐忍的母亲。
26．本题考查发表观点的能力。
这里需要围绕“如何终止叛逆”发表自己的观点，可以结合自身的经历来谈，也可以结合自己所学的知识来谈，正确处理叛逆期的家庭关系。例如，理解父母的艰辛；向那些理解父母、成熟懂事的孩子学习；依靠时间来淡化等。故答案为： 提示：可以从自己如何成长；如何去理解父母的艰辛；如何向那些理解父母、成熟懂事的孩子学习等方面去谈。
十、写作题
27．（2023七上·正定期中）阅读下面文字，根据要求作文
康德说，人有三种快乐：第一种快乐，是因为它给你直接好处，这是物质上、心理上的快乐。第二种快乐，是因为你做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐。第三种快乐，是它既没给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到一种说不出来的心灵上的快乐。
请根据自己的亲身经历或体验，以“心灵上的快乐”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④文中不得出现真实的地名人名；⑤字体工整，卷面整洁，不少于600字。
【答案】【参考例文】
心灵上的快乐
人的心就恰似一块透明的玻璃，上方绘满了五彩斑斓的天空。快乐如同绽放其中的一朵朵鲜花，“嘭”地开了一朵，“嘭”地 又开了一朵，在我的心灵深处，也有着属于我的快乐之花。
当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变地滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和战栗中，我深深地吸了一口凛冽透骨的空气。我明白，春天来了，春天真正地来了。
这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地因此又一次盛满绿草和歌声。心“怦”地动了一下， 鼻中充溢着清润的空气，也杂夹着馨香的气息，不禁打了个寒战。对呀，此刻还是冬天，依旧很冷；不，迎春花都开了，春天来了，心中十分矛盾。
记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细的枝条时，还曾情不自禁地为它们完美而脆弱的生命担心不已，然而此刻，春天如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。嘴角微微上扬，浮现出一丝笑意。
哦，春天来了，春天真正地来了。淡黄的花朵，在微风中轻轻摇动，手指指向春天，笑着、笑着，忘却了一切烦恼，只有快乐，在心中流消，也许，寻找到春天，才是真正的快乐吧！春天，踏着细碎的脚步，哼着小曲，似一个柔弱的姑娘，但历尽艰辛，也到达了目的地。
应对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程，经历的一次次艰辛和喜悦，那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放下时伸来的援助之手……
这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先到来的春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。就像我们的生命，是务必要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期盼和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。欣赏鲜花，与花共语，快乐满怀。应该说，这是我心灵深处的快乐吧。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查学生写话题作文的能力。
第一、审题立意。根据材料哲学家康德说，人有三种快乐：第一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐。第二种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐。第三种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到一种说不出来的心灵上的快乐。”可知，关键词是“快乐”快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。根据材料提示，可从物质生理上、道德上、心灵上三个角度思考，选其中一个方面，来立意。如：心灵上的快乐是真正的快乐，只有物质的快乐是低层次的。心灵上的快乐来自生活，在欣赏春夏秋冬的美景中，在对梦想的追求中，在书香圈韵间，在亲情友情里，在帮助别人时，在精彩的课堂上，在宽恕……如止水，不浮躁，不铅华，最本、最真最纯的心境就会带来持久的快乐。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。第二、选材构思。快乐就在心境，快乐就在发现，快乐就在有事做，快乐就在宽容，快乐就在善待万物，快乐就在有所追求，快乐就在奉献，快乐就在欣赏，快乐就在和谐，快乐就在有作为……应.先根据对题意的理解，明确立意和选材的方向，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述自己(或他人)与立意有关的的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写写出快乐的感受，用议论抒情语句点明快乐的的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点。如：让心灵的快乐充满人生，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明，论据充分，论证有力。
【点评】本题考查话题作文。首先根据引导语来审题立意，拟定标题。注意从不同角度分析，从同行对象的角度可以分为人物、事物、精神、品质等，从立意角度可以分正面立意、反面立意。然后进行选材构思。注意列提纲，明确整篇作文的框架，最后调动积累的好词佳句，填充内容，完成习作。在此基础上，还可以试着采用以小见大的写法，丰富细节，使文章内容更充实、主题更深刻。
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